“李桑，果然不愧是帝國工業大學的高材生......”
聽到李老師的問題！
鈴木同學愣了一下，立馬露出歎服之色！
“滾滾滾，少扯這些沒用的！”
一聽到那個鳥“帝國大學”的名字，李老師就渾身上下感到不自在：他以為這廝是在罵人！
“我問你，你想好怎麽解決了嗎？”
李老師的火箭筒！
是不可能止步於二踢腳的水平的！
因此！
材料問題！
就成為不得不解決的攔路虎了！
......
“李桑，你看這樣行不行？”
鈴木同學撓撓卷曲的頭發，遲疑著說出自己的答案：“下次，我把紙筒換成薄皮鐵管兒試試......”
“那還不趕緊去做？”
沒等鈴木同學把話說完，李老師便粗暴的打斷他！
“唉，等等？”
鈴木同學還沒跑到門口，就又被李老師叫了迴來，隻見他從抽屜裏翻出一份圖紙：“這個你拿去！”
“李桑？”
看著這份極為潦草的“原理概念圖”，鈴木同學很有些不確定的問道：“這是......管軋機？”
“嗯，我剛剛畫的，具體結構我也不清楚！不過，原理應該沒問題，你看能不能用得上！”
管軋的原理並不高深：
將鋼管套在極硬的芯軸上，用高硬度軋輥以特定的角度，特定的速度連續輥軋，直到符合要求的直徑和壁厚！
當然！
以李老師水平！
能夠畫出“原理概念圖”，也是沾了穿越者的便宜！
......
俗話說：
外行看門道，內行看熱鬧！
鈴木同學正糾結該選哪種管軋工藝呢，李老師的這份概念圖實在是“瞌睡來了送枕頭”：
“喲西，李桑，果然不愧是帝國工業大學的高材生......”
“尼瑪，少扯這些沒用的！”
聽那個鳥“帝國大學”又來摻和一把！
李老師瞬間就變了狗臉：“給你一個下午！要是搞不出來，老子就扒了你的皮！”
“嗨！”
感受到李老師殺人的目光，鈴木同學頓時一個激靈，然後就飛快的跑掉了！
......
“這樣可不行啊！”
鈴木同學的腳步聲漸漸遠去！
李老師卻在辦公室垮下了臉：
自己能夠唬人的“法寶”越來越少了！
哪天自己“江郎才盡”了怎麽辦？做一個徹徹底底的“東郭先生”？然後，再被人無情的揭穿“虛有其表”的外皮？
不行！
絕對不行！
我絕不會讓這種事發生自己身上的！
“唉，學習的事兒，必須得抓緊了！”
思慮許久！
李老師終於決定：
再次向上級提出“戰術指導”的請求！
嗯！
請領導們給學校搞點兒“專業教材”！
搞人你們不行！
搞書你們總可以吧？
......
鈴木同學的效率很高！
不到半個下午！
鈴木同學就將兩台“專業車床”拆解開來，緊急改造成兩台“小型鋼管專用輥軋機”：
一台負責將60mm內徑5mm壁厚的鍋爐管，軋製成40mm內徑4mm壁厚的“火箭筒筒身專用管兒”！
另一台，則將40mm內徑的筒身專用管兒，進一步軋製成更小口徑的薄壁無縫鋼管兒！
每台設備均由一台20千瓦的電動機提供動力！
另外，還需8名壯漢和4名熊孩子的全程服務！
理論上！
隻要停人不停機！
一天的時間！
兩台輥軋機就能軋製：8.5m長度40口徑的無縫鋼管15根，低於40口徑的13.5m長度薄壁無縫鋼管20根！
這意味著！
李老師已經擁有了一天30支火箭筒，上百發火箭彈的產能！
（產能是參考的這個數據！主角軋的是鋼板，我就把產能除了三，加上雙是兩台，所以，這個產能應該沒問題！）
聽到李老師的問題！
鈴木同學愣了一下，立馬露出歎服之色！
“滾滾滾，少扯這些沒用的！”
一聽到那個鳥“帝國大學”的名字，李老師就渾身上下感到不自在：他以為這廝是在罵人！
“我問你，你想好怎麽解決了嗎？”
李老師的火箭筒！
是不可能止步於二踢腳的水平的！
因此！
材料問題！
就成為不得不解決的攔路虎了！
......
“李桑，你看這樣行不行？”
鈴木同學撓撓卷曲的頭發，遲疑著說出自己的答案：“下次，我把紙筒換成薄皮鐵管兒試試......”
“那還不趕緊去做？”
沒等鈴木同學把話說完，李老師便粗暴的打斷他！
“唉，等等？”
鈴木同學還沒跑到門口，就又被李老師叫了迴來，隻見他從抽屜裏翻出一份圖紙：“這個你拿去！”
“李桑？”
看著這份極為潦草的“原理概念圖”，鈴木同學很有些不確定的問道：“這是......管軋機？”
“嗯，我剛剛畫的，具體結構我也不清楚！不過，原理應該沒問題，你看能不能用得上！”
管軋的原理並不高深：
將鋼管套在極硬的芯軸上，用高硬度軋輥以特定的角度，特定的速度連續輥軋，直到符合要求的直徑和壁厚！
當然！
以李老師水平！
能夠畫出“原理概念圖”，也是沾了穿越者的便宜！
......
俗話說：
外行看門道，內行看熱鬧！
鈴木同學正糾結該選哪種管軋工藝呢，李老師的這份概念圖實在是“瞌睡來了送枕頭”：
“喲西，李桑，果然不愧是帝國工業大學的高材生......”
“尼瑪，少扯這些沒用的！”
聽那個鳥“帝國大學”又來摻和一把！
李老師瞬間就變了狗臉：“給你一個下午！要是搞不出來，老子就扒了你的皮！”
“嗨！”
感受到李老師殺人的目光，鈴木同學頓時一個激靈，然後就飛快的跑掉了！
......
“這樣可不行啊！”
鈴木同學的腳步聲漸漸遠去！
李老師卻在辦公室垮下了臉：
自己能夠唬人的“法寶”越來越少了！
哪天自己“江郎才盡”了怎麽辦？做一個徹徹底底的“東郭先生”？然後，再被人無情的揭穿“虛有其表”的外皮？
不行！
絕對不行！
我絕不會讓這種事發生自己身上的！
“唉，學習的事兒，必須得抓緊了！”
思慮許久！
李老師終於決定：
再次向上級提出“戰術指導”的請求！
嗯！
請領導們給學校搞點兒“專業教材”！
搞人你們不行！
搞書你們總可以吧？
......
鈴木同學的效率很高！
不到半個下午！
鈴木同學就將兩台“專業車床”拆解開來，緊急改造成兩台“小型鋼管專用輥軋機”：
一台負責將60mm內徑5mm壁厚的鍋爐管，軋製成40mm內徑4mm壁厚的“火箭筒筒身專用管兒”！
另一台，則將40mm內徑的筒身專用管兒，進一步軋製成更小口徑的薄壁無縫鋼管兒！
每台設備均由一台20千瓦的電動機提供動力！
另外，還需8名壯漢和4名熊孩子的全程服務！
理論上！
隻要停人不停機！
一天的時間！
兩台輥軋機就能軋製：8.5m長度40口徑的無縫鋼管15根，低於40口徑的13.5m長度薄壁無縫鋼管20根！
這意味著！
李老師已經擁有了一天30支火箭筒，上百發火箭彈的產能！
（產能是參考的這個數據！主角軋的是鋼板，我就把產能除了三，加上雙是兩台，所以，這個產能應該沒問題！）