舀出，加水，加熱！
再舀出，再加水，再加熱......
不過半個上午！
“電解車間”的空地上就擺了滿滿當當的木桶！
正當李老師向“化工大能”的道路穩步邁進時，郭主任卻跟在“永財”後麵急匆匆的跑了過來！
“永財”趕過去的時候！
郭主任正忙著調兵遣將！
沒辦法！
這兩天南邊正打得厲害！
鑒於南方戰局，129師部命令：
主力與地方部隊統一行動，在平漢，正太，道清三道鐵路線上給“蝗軍”來把大的！
可一聽“永財”的來意！
郭主任就立馬決定：
由陳支隊長帶隊出發，配合主力部隊進行鐵路破襲戰！
自己則放下一切軍機大事，去三道梁子跟李老師商討“抗戰大計”！
......
“這就是你說的那個炸藥？”
見“永財”點頭！
郭主任連忙拉著李老師躲得遠遠的：“李哥，你說說你，這麽危險的活兒，你幹嘛還自己上手？”
這倒不是郭主任不堅持人人平等！
實在是！
李老師在他心中的重要性，已經遠遠超出了一般水平！
李青不知道的是：
從他鑽出第一根槍管兒開始，郭主任就把他的情況往上麵匯報了！
嗯！
走得是“內部途徑”！
打那之後！
李老師每有什麽動作！
郭主任就會專門向上麵寫信匯報一下，並將李老師的其他情況也一並作了說明！
相應的！
129師部也立即對李老師的情況展開了調查：
比如！
出身，籍貫，工作簡曆，婚姻狀況，社會關係，以及他為啥姓勞......
可以說！
李老師自己都未必有這麽了解“自己”！
......
前天！
郭主任才接到師部信件：
近日，有專項調查組前往，望妥善接待......
今天卻又被“永財”告知！
李老師又搞出了新式炸藥！
雖然威力尚且未知，可是這原料好搞啊？
鹽嘛！
遊擊隊就算再沒本事！
搞點兒鹽還是手拿把掐的！
而且！
聽“永財”說，生產流程也不麻煩，有直流發電機就行！
這......
這簡直就是為遊擊隊量身打造的“神器”啊！
郭主任直想仰天長嘯：
天助我也！
看到李老師竟然“以身犯險”，親自幹起了生產炸藥的行當，郭主任一邊暗自感動，一邊連忙把他帶離“險境”！
......
“你幹嘛？”
卻沒想！
李老師轉眼不識好人心！
“別在這添亂，趕緊滾遠點兒！”
忙了半上午！
連根冰棍都沒啃上，李老師很有些火大：“永財，你過來幫忙，其他人有多遠滾多遠！”
二十多桶危險品呢？
穩定性未知！
爆炸威力未知！
反應條件也未知！
如果被這些“閑雜人等”搞出“生產事故”......
自己離得這麽近，八成也得玩兒完！
......
有了“永財”的加入！
氯酸鈉的提純工作更加迅速！
方法自然是李老師提出的“溫差析出法”：
利用不同溫度食鹽的溶解度變化不大的特性，通過煮沸與冷凍的方法將氯酸鈉晶體從混合溶液中析取出來！
如此循環往複！
雖然不能保證純度達到百分之百！
但據李老師估計：百分之九十九點九九......還是有問題的！
直到下午兩點！
二人才終於忙完！
看著滿滿兩大桶炸藥，滿頭大漢的李老師臉上露出了幸福的笑容！
......
吃麵條的時候！
李老師竟在下翻出一堆肉片！
想到昨天的事兒！
李老師頗有些不好意思：
“張哥，昨天把你鍋炸了，對不住啊！”
“有啥對不住的？能搞出打鬼子的炸藥，別說是一個鍋，就是把我家房子點了，我也照樣支持！”
聽聽！
人家這覺悟！
跟韓老貨比起來就是不一樣！
於是！
李老師放下最後的內疚，在“永財”眼巴巴的注視下，將麵條喝了個幹幹淨淨！
“郭啊，你先別急著要！這東西剛做出來，咱還都啥也不知道呢！”
“這兩天，我跟永財研究一下，看看它的性子咋樣！放心，迴頭我給你寫個生產流程！”
李老師頓了頓，又衝郭主任說道：
“咱可說好了！你要是真用這玩意兒，以後出了事兒，可不能賴到我頭上！”
對李老師這種故作膽小怕事的姿態！
郭主任也早就習慣了：
真不知道他腦子裏都裝了什麽玩意兒！
老把人往壞裏想！
自己有那麽壞嗎？
......
幾人正聊得歡樂！
那隻三寸丁又跑了過來！
開口就給李老師加活兒：
“李桑，我們的電力不夠用了！有必要再增加新的發電站！這是我對新電站的詳細規劃！”
“李哥，這樣吧，我們遊擊隊的裝機口就讓給你們！遊擊隊的用電，我們自己來解決！”
見李老師遇到困難，郭主任立馬“發揚風格”！
哪知鈴木同學還不識相：“不夠，那遠遠不夠，我們至少缺100千瓦的電力！”
這絕不是鈴木同學獅子大開口：
光他的《水電站防禦計劃（ 加強版）》，就需要提供數十台風鎬的動力！
隻有這樣！
才能在短時間內！
在山體上挖出足夠的防空防地麵工事！
如果再加上產能擴大，以及開發其他“必要項目”......
鈴木同學還擔心100千瓦不夠用呢！
——100千瓦，隻是鈴木同學“精確計算”了李老師的營收之後，在他可以承受的基礎上給出的最佳選擇！
......
鈴木同學的要求：
有理，有據，有節！
李老師想了半天也沒想到反對的理由，最後隻能一臉便秘的在計劃書上簽字！
沒辦法！
人家連發電站的結構設計都搞好了！
就等著你李校長掏錢呢？
“鈴木啊，你以後想搞什麽計劃，能不能提前跟哥打個招唿？別搞得這麽一驚一詐的......影響不好！”
郭主任走後！
李老師便把鈴木拎過來，“語重心長”的諄諄教誨！
說實話！
這兩天！
鈴木同學成果頻出，讓李老師很有些不爽：
你小子這麽能幹......
會顯得我很飯桶唉！
再舀出，再加水，再加熱......
不過半個上午！
“電解車間”的空地上就擺了滿滿當當的木桶！
正當李老師向“化工大能”的道路穩步邁進時，郭主任卻跟在“永財”後麵急匆匆的跑了過來！
“永財”趕過去的時候！
郭主任正忙著調兵遣將！
沒辦法！
這兩天南邊正打得厲害！
鑒於南方戰局，129師部命令：
主力與地方部隊統一行動，在平漢，正太，道清三道鐵路線上給“蝗軍”來把大的！
可一聽“永財”的來意！
郭主任就立馬決定：
由陳支隊長帶隊出發，配合主力部隊進行鐵路破襲戰！
自己則放下一切軍機大事，去三道梁子跟李老師商討“抗戰大計”！
......
“這就是你說的那個炸藥？”
見“永財”點頭！
郭主任連忙拉著李老師躲得遠遠的：“李哥，你說說你，這麽危險的活兒，你幹嘛還自己上手？”
這倒不是郭主任不堅持人人平等！
實在是！
李老師在他心中的重要性，已經遠遠超出了一般水平！
李青不知道的是：
從他鑽出第一根槍管兒開始，郭主任就把他的情況往上麵匯報了！
嗯！
走得是“內部途徑”！
打那之後！
李老師每有什麽動作！
郭主任就會專門向上麵寫信匯報一下，並將李老師的其他情況也一並作了說明！
相應的！
129師部也立即對李老師的情況展開了調查：
比如！
出身，籍貫，工作簡曆，婚姻狀況，社會關係，以及他為啥姓勞......
可以說！
李老師自己都未必有這麽了解“自己”！
......
前天！
郭主任才接到師部信件：
近日，有專項調查組前往，望妥善接待......
今天卻又被“永財”告知！
李老師又搞出了新式炸藥！
雖然威力尚且未知，可是這原料好搞啊？
鹽嘛！
遊擊隊就算再沒本事！
搞點兒鹽還是手拿把掐的！
而且！
聽“永財”說，生產流程也不麻煩，有直流發電機就行！
這......
這簡直就是為遊擊隊量身打造的“神器”啊！
郭主任直想仰天長嘯：
天助我也！
看到李老師竟然“以身犯險”，親自幹起了生產炸藥的行當，郭主任一邊暗自感動，一邊連忙把他帶離“險境”！
......
“你幹嘛？”
卻沒想！
李老師轉眼不識好人心！
“別在這添亂，趕緊滾遠點兒！”
忙了半上午！
連根冰棍都沒啃上，李老師很有些火大：“永財，你過來幫忙，其他人有多遠滾多遠！”
二十多桶危險品呢？
穩定性未知！
爆炸威力未知！
反應條件也未知！
如果被這些“閑雜人等”搞出“生產事故”......
自己離得這麽近，八成也得玩兒完！
......
有了“永財”的加入！
氯酸鈉的提純工作更加迅速！
方法自然是李老師提出的“溫差析出法”：
利用不同溫度食鹽的溶解度變化不大的特性，通過煮沸與冷凍的方法將氯酸鈉晶體從混合溶液中析取出來！
如此循環往複！
雖然不能保證純度達到百分之百！
但據李老師估計：百分之九十九點九九......還是有問題的！
直到下午兩點！
二人才終於忙完！
看著滿滿兩大桶炸藥，滿頭大漢的李老師臉上露出了幸福的笑容！
......
吃麵條的時候！
李老師竟在下翻出一堆肉片！
想到昨天的事兒！
李老師頗有些不好意思：
“張哥，昨天把你鍋炸了，對不住啊！”
“有啥對不住的？能搞出打鬼子的炸藥，別說是一個鍋，就是把我家房子點了，我也照樣支持！”
聽聽！
人家這覺悟！
跟韓老貨比起來就是不一樣！
於是！
李老師放下最後的內疚，在“永財”眼巴巴的注視下，將麵條喝了個幹幹淨淨！
“郭啊，你先別急著要！這東西剛做出來，咱還都啥也不知道呢！”
“這兩天，我跟永財研究一下，看看它的性子咋樣！放心，迴頭我給你寫個生產流程！”
李老師頓了頓，又衝郭主任說道：
“咱可說好了！你要是真用這玩意兒，以後出了事兒，可不能賴到我頭上！”
對李老師這種故作膽小怕事的姿態！
郭主任也早就習慣了：
真不知道他腦子裏都裝了什麽玩意兒！
老把人往壞裏想！
自己有那麽壞嗎？
......
幾人正聊得歡樂！
那隻三寸丁又跑了過來！
開口就給李老師加活兒：
“李桑，我們的電力不夠用了！有必要再增加新的發電站！這是我對新電站的詳細規劃！”
“李哥，這樣吧，我們遊擊隊的裝機口就讓給你們！遊擊隊的用電，我們自己來解決！”
見李老師遇到困難，郭主任立馬“發揚風格”！
哪知鈴木同學還不識相：“不夠，那遠遠不夠，我們至少缺100千瓦的電力！”
這絕不是鈴木同學獅子大開口：
光他的《水電站防禦計劃（ 加強版）》，就需要提供數十台風鎬的動力！
隻有這樣！
才能在短時間內！
在山體上挖出足夠的防空防地麵工事！
如果再加上產能擴大，以及開發其他“必要項目”......
鈴木同學還擔心100千瓦不夠用呢！
——100千瓦，隻是鈴木同學“精確計算”了李老師的營收之後，在他可以承受的基礎上給出的最佳選擇！
......
鈴木同學的要求：
有理，有據，有節！
李老師想了半天也沒想到反對的理由，最後隻能一臉便秘的在計劃書上簽字！
沒辦法！
人家連發電站的結構設計都搞好了！
就等著你李校長掏錢呢？
“鈴木啊，你以後想搞什麽計劃，能不能提前跟哥打個招唿？別搞得這麽一驚一詐的......影響不好！”
郭主任走後！
李老師便把鈴木拎過來，“語重心長”的諄諄教誨！
說實話！
這兩天！
鈴木同學成果頻出，讓李老師很有些不爽：
你小子這麽能幹......
會顯得我很飯桶唉！