時間進入十月，京城中的氣氛，莫名的有些嚴肅，而這，和夏完淳升爵之事比起來，完全就是小事一樁。
能在京城中，天子腳下被稱為大事，那自然是與朝廷未來的格局息息相關，而這件大事，那就是和儲君有關。
在昭武二年時，群臣上疏，請求天子，為太子遴選帝師，但當時孟浚以太子年幼，駁迴了群臣的上疏。
而孟浚並不想讓皇子繼續重複傳統的教育製度，雖然清朝時，對皇子的教育很嚴苛，實際上也可以說是一個對皇子教育的比較成功的朝代。
但孟浚知道，世界在變，如果一天到晚學那些儒家經典，那麽在將來，定然無法應對世界的變化。
孟浚知道，無論他如何設定祖製，經過時間的變化，在將來都會麵目全非，便如明太祖的大浩一樣，不過百年，便已成了空文。
但至少，孟浚也希望能夠留下一些足以流傳後世的思想與文化，讓儒家不再那般固執與死板，無論成與不成，盡自己所能，也算對的起曆史了。
孟浚在駁迴群臣上疏後，在京師內城中，設立了一座學堂，這座學堂，有傳統儒學，有算學，以及物理，地理等一係列學科。
而在這座學堂裏，還有一個特殊的人物，也就是湯若望。
湯若望，德國科隆人，天主教耶穌會傳教士，在明萬曆四十八年時，來到澳門，在清廷橫掃中原時，湯若望來到北京，其很得福臨的喜愛，盡管福臨沒什麽權利，但也讓湯若望對傳教一事，備感希望極大。
隻是讓湯若望沒想到，短短時間裏，清廷就要失去中原的統治力，而在清廷兵敗之後，退出北京時，湯若望趁亂躲在地窖中，等乾軍入城後，他才從地窖中出來。
孟浚在接觸了湯若望後，認為此人在物理學方麵，較之中原士人，已是強了許多，因此，在昭武二年的時候，孟浚建立京師學堂，就讓湯若望負責物理教學。
這座學堂，建成之後，招收了兩百餘名普通人家的孩子，以及數十家勳貴子弟，一些京官的子弟也有入學者，至今已有兩年。
而如今太子已經年滿六歲，這些時日，不時有文臣上疏，請為太子遴選老師，但孟浚對此，既沒有反對，也沒有讚同。
而隨後孟浚下了個旨意，要將太子孟承昭送入京師學堂，而這個旨意，在朝野之中，引得一片嘩然。
眾臣紛紛上奏，憂慮之聲盈滿宮廷，都禦史陳子龍上書言：“太子乃國之儲君，承祧大統，係萬民福祉，入尋常學堂，恐有損至尊之體，招來不敬之嫌，太子教育，當擇賢師而教，習經典而通，且太子所習乃是治國之道，入學堂，於國何益？”
而更多的人皆是擔憂太子入學堂後，會有白龍魚服之險，所言大都皆是，倘外有奸佞窺伺，則護衛不易，萬一有不測風雲，後果不堪設想之類的話。
孟浚在明麵上，沒有駁迴群臣的上疏，但在私底下，孟浚仍然把太子孟承昭，三子孟承謹，秘密送入學堂，並告誡兩人，平素裏不得泄露身份。
孟浚心細如發，他做出這般安排，也是想讓皇子能夠拓寬視野，體驗民情，而不是長於深宮，對外麵的世界一無所知，而對皇子的安全，孟浚也是下了苦心。
孟浚先令孟必安特選拔了一批忠誠，且武藝精湛者為護衛，喬裝改扮，混入學堂周圍，以防意外，同時在外圍也有大批的禁軍在嚴密巡視，不論日夜，而在學堂之中，孟浚又派遣高易，進入學堂，兼職武學。
而每次上學放學，均采用秘道出入，避開人群密集之處，馬車，轎輦皆經過特殊偽裝，外表普通，實則內部加固，可防遠距離之弩箭，火銃，且所有行程路線不定期更換，如此多管齊下，皇子的安危應當無慮。
而在私下裏，孟必安則疑惑的問道：“陛下，如此，短時間或許無慮，但是時間一長，恐怕難以隱瞞的住！”
其實孟必安有些不理解，現在，想要什麽大儒來教太子，那不都得上趕著，何必費這麽大的勁，跑去上什麽學堂。
對於孟必安的疑問，孟浚並沒有解答，隻是讓他護衛好皇子的安危。
在數日後，晨曦微照，金烏初升之時，太子孟承昭與三皇子孟承謹，兩個六歲的稚嫩身影，在易服後的侍衛護送下，首次離開了宮城，踏入了京師學堂之中。
為了掩藏真實身份，二人分別化名為李昭，李謹，二人一身樸素學子裝扮，雖難掩眉目間的貴氣，但仍顯得乖巧可愛，乍一看仿佛是鄰家少年一般，並無二樣。
李昭，李謹”一個看起來十分嚴肅的老者迎麵而來，其語氣沉穩而又嚴肅。
“李昭，李謹，汝二人自今日始，便是本院學子，當知學海無涯，勤勉為先。”
兩個小娃娃當即點點頭，道：“謹遵老師教誨。”
“嗯，本院崇尚德智並舉，禮儀為首，凡院中學子，皆需遵循校規。”
這老者又說了兩句，便將兩個皇子帶到教室之中，此時正是新生入學之時，這等新奇的場景，李昭，李謹這兩個久居深宮的小孩子，十分興奮。
對於初次離開宮廷的兩位皇子來說，無疑是一種全新的體驗，孟浚也不知道這種化名隱姓能隱瞞多久，但孟浚想要繞過文臣集團，似乎又隻剩下這一個辦法。
隨後老師又對著底下的學生講了些，不得欺負同學，要相親相愛，認真學習之類的話後，才向學子分發教材。
在孟浚設立京師學堂時，已經有聰慧之士，從中看出天子的舉動，定然是想要改革科舉製度，因此，諸多大臣對京師學堂所教課程，都進行了仔細的甄別。
最後，在群臣數次和孟浚的商議下，儒學，依舊是學堂中占比最多的一門課程，而物理，算學，地誌，武學四門加起來，才勉強和儒學持平，而這已經是群臣麵對天子的讓步了。
能在京城中，天子腳下被稱為大事，那自然是與朝廷未來的格局息息相關，而這件大事，那就是和儲君有關。
在昭武二年時，群臣上疏，請求天子，為太子遴選帝師，但當時孟浚以太子年幼，駁迴了群臣的上疏。
而孟浚並不想讓皇子繼續重複傳統的教育製度，雖然清朝時，對皇子的教育很嚴苛，實際上也可以說是一個對皇子教育的比較成功的朝代。
但孟浚知道，世界在變，如果一天到晚學那些儒家經典，那麽在將來，定然無法應對世界的變化。
孟浚知道，無論他如何設定祖製，經過時間的變化，在將來都會麵目全非，便如明太祖的大浩一樣，不過百年，便已成了空文。
但至少，孟浚也希望能夠留下一些足以流傳後世的思想與文化，讓儒家不再那般固執與死板，無論成與不成，盡自己所能，也算對的起曆史了。
孟浚在駁迴群臣上疏後，在京師內城中，設立了一座學堂，這座學堂，有傳統儒學，有算學，以及物理，地理等一係列學科。
而在這座學堂裏，還有一個特殊的人物，也就是湯若望。
湯若望，德國科隆人，天主教耶穌會傳教士，在明萬曆四十八年時，來到澳門，在清廷橫掃中原時，湯若望來到北京，其很得福臨的喜愛，盡管福臨沒什麽權利，但也讓湯若望對傳教一事，備感希望極大。
隻是讓湯若望沒想到，短短時間裏，清廷就要失去中原的統治力，而在清廷兵敗之後，退出北京時，湯若望趁亂躲在地窖中，等乾軍入城後，他才從地窖中出來。
孟浚在接觸了湯若望後，認為此人在物理學方麵，較之中原士人，已是強了許多，因此，在昭武二年的時候，孟浚建立京師學堂，就讓湯若望負責物理教學。
這座學堂，建成之後，招收了兩百餘名普通人家的孩子，以及數十家勳貴子弟，一些京官的子弟也有入學者，至今已有兩年。
而如今太子已經年滿六歲，這些時日，不時有文臣上疏，請為太子遴選老師，但孟浚對此，既沒有反對，也沒有讚同。
而隨後孟浚下了個旨意，要將太子孟承昭送入京師學堂，而這個旨意，在朝野之中，引得一片嘩然。
眾臣紛紛上奏，憂慮之聲盈滿宮廷，都禦史陳子龍上書言：“太子乃國之儲君，承祧大統，係萬民福祉，入尋常學堂，恐有損至尊之體，招來不敬之嫌，太子教育，當擇賢師而教，習經典而通，且太子所習乃是治國之道，入學堂，於國何益？”
而更多的人皆是擔憂太子入學堂後，會有白龍魚服之險，所言大都皆是，倘外有奸佞窺伺，則護衛不易，萬一有不測風雲，後果不堪設想之類的話。
孟浚在明麵上，沒有駁迴群臣的上疏，但在私底下，孟浚仍然把太子孟承昭，三子孟承謹，秘密送入學堂，並告誡兩人，平素裏不得泄露身份。
孟浚心細如發，他做出這般安排，也是想讓皇子能夠拓寬視野，體驗民情，而不是長於深宮，對外麵的世界一無所知，而對皇子的安全，孟浚也是下了苦心。
孟浚先令孟必安特選拔了一批忠誠，且武藝精湛者為護衛，喬裝改扮，混入學堂周圍，以防意外，同時在外圍也有大批的禁軍在嚴密巡視，不論日夜，而在學堂之中，孟浚又派遣高易，進入學堂，兼職武學。
而每次上學放學，均采用秘道出入，避開人群密集之處，馬車，轎輦皆經過特殊偽裝，外表普通，實則內部加固，可防遠距離之弩箭，火銃，且所有行程路線不定期更換，如此多管齊下，皇子的安危應當無慮。
而在私下裏，孟必安則疑惑的問道：“陛下，如此，短時間或許無慮，但是時間一長，恐怕難以隱瞞的住！”
其實孟必安有些不理解，現在，想要什麽大儒來教太子，那不都得上趕著，何必費這麽大的勁，跑去上什麽學堂。
對於孟必安的疑問，孟浚並沒有解答，隻是讓他護衛好皇子的安危。
在數日後，晨曦微照，金烏初升之時，太子孟承昭與三皇子孟承謹，兩個六歲的稚嫩身影，在易服後的侍衛護送下，首次離開了宮城，踏入了京師學堂之中。
為了掩藏真實身份，二人分別化名為李昭，李謹，二人一身樸素學子裝扮，雖難掩眉目間的貴氣，但仍顯得乖巧可愛，乍一看仿佛是鄰家少年一般，並無二樣。
李昭，李謹”一個看起來十分嚴肅的老者迎麵而來，其語氣沉穩而又嚴肅。
“李昭，李謹，汝二人自今日始，便是本院學子，當知學海無涯，勤勉為先。”
兩個小娃娃當即點點頭，道：“謹遵老師教誨。”
“嗯，本院崇尚德智並舉，禮儀為首，凡院中學子，皆需遵循校規。”
這老者又說了兩句，便將兩個皇子帶到教室之中，此時正是新生入學之時，這等新奇的場景，李昭，李謹這兩個久居深宮的小孩子，十分興奮。
對於初次離開宮廷的兩位皇子來說，無疑是一種全新的體驗，孟浚也不知道這種化名隱姓能隱瞞多久，但孟浚想要繞過文臣集團，似乎又隻剩下這一個辦法。
隨後老師又對著底下的學生講了些，不得欺負同學，要相親相愛，認真學習之類的話後，才向學子分發教材。
在孟浚設立京師學堂時，已經有聰慧之士，從中看出天子的舉動，定然是想要改革科舉製度，因此，諸多大臣對京師學堂所教課程，都進行了仔細的甄別。
最後，在群臣數次和孟浚的商議下，儒學，依舊是學堂中占比最多的一門課程，而物理，算學，地誌，武學四門加起來，才勉強和儒學持平，而這已經是群臣麵對天子的讓步了。