就在這時，教室門再次被推開，隻見陸青從外麵走了進來。
當他看到楊旭的時候，停住了腳步。
“你去其他班吧，21班今天我來管。”
“好的，王爺！”
陸青走出教室，並且將門重新帶上。
楊旭這才將目光重新迴到學生身上，接著開口道。
“這一節課我們不上課，我們選班幹部。”
“大家知道班幹部是什麽嗎？”
現場的學生聽到楊旭的提問，紛紛搖頭。
他（她）們雖然已經識字，但是對於‘班幹部’這三個字還是非常的陌生。
【夏天與西瓜更配：臥槽！旭哥這就已經開始選班幹部了嗎，我記得我讀小學一年級的時候，是考完期中考試以後再選的。】
【淡淡的憂傷：我們是開學一個星期後才開始選的。】
【八零後奶爸：我們女兒就是剛剛讀一年級，她們也是開學一個星期後才選的。】
........
顯然楊旭的這波又勾引起了直播間眾人的讀書時期的迴憶。
楊旭看到這些學生搖頭沒有絲毫的意外，畢竟這些學生之前又沒有接觸過這個。
“大家不知道沒有關係，我會跟大家說。”
“這個班幹部呢，就是老師選一些學生幫忙管理同學。”
“比如說班長，副班長，學習委員，衛生委員，體育委員、語文課代表，數學課代表，小組長。”
“現在我先給大家介紹班長這個職務。”
“班長，就是一班之長，就像村長、縣令、一樣，幫助老師管理整個班級。”
“大家明白了嗎？”
“明白了！”
現場的學生齊聲迴答道。
“明白了，那我們就說副班長，副班長輔助班長一同管理班級，同樣也是老師的小幫手。”
“不過不管是班長還是副班長，都要學習好，有愛心，願意幫助同學，隻有這樣才能當班長或者副班長。”
“像學習委員，體育委員，衛生委員，語文課代表，數學課代表，小組長同樣也要學習好才能當選。”
“還有，不是說你當了這些職務就高枕無憂了，如果說你的成績下降了，那麽你的相關職務就會被成績好的，超過你的同學給頂替。”
“我們還是拿班長和副班長做比喻，比如說在期末考試的時候，副班長的成績超過了班長，那麽在下個學期，副班長就是班長。”
【打的哇哇叫：臥槽！旭哥這玩法沒見過啊，居然還帶競爭製度的。】
【海燕啊：旭哥這做法挺好的啊，有競爭還有緊迫感，才不會放鬆自己。】
【打不死的小強：我也覺得旭哥這做法挺好的，能者上，弱者下。】
“如果說學習委員的成績也超過了班長，但是沒有超過副班長。”
“那麽就變成了副班長變成班長，學習委員變成副班長，然後班長變成了學習委員。”
“我這麽說大家都明白了嗎？”
楊旭一邊在黑板上進行板書一邊說道。
“明白了！”
得到學生的迴答，楊旭繼續介紹剩下的職務以及要做的事。
“這些職務，同學們都明白了嗎？”
“明白了！”
再次得到學生的齊聲迴答。
“都明白了是吧，那麽我們開始選班幹部。”
“你們不是已經都識字了嗎，那麽你們就開始默寫，將你們已經掌握的字都給默寫出來。”
“然後我會進行批閱，寫的最多的，最好看的就是班長，其次就是副班長。”
“那麽現在開始吧，到下課之前結束，現在同學們把書本放迴課桌裏麵。”
聽到楊旭的話，現場的二十七名學生紛紛將課本放進課桌內，然後拿起鉛筆，在作業本上書寫了起來。
楊旭也不去打擾，畢竟他說了，給一節課的時間。
就在這時，教室門再次被推開，隻見李世民對著他招了招手。
楊旭看到他的動作，起身往外麵走去。
來到外麵，楊旭發現原來不隻是他一人，周圍還有好幾人。
“怎麽了，有什麽事？”
“問你個事，你覺得把李愔、李佑他們兩個也放來這裏上學如何？”
“算了，可拉倒吧，我怕他們兩個把這裏掀翻了。”
“如果你真還想救一下他們，到時候我帶他們兩個走吧。”
李世民聽到楊旭的迴答，沉思了一會，最終點了點頭。
李佑和李愔沒有機會，不代表其他人沒有機會，於是其他的幾人開口推薦了起來。
“楊旭，要不把我家杜構送來，他肯定沒問題，他一向老實。”
杜如晦對著楊旭說道。
“對啊，還有我家遺直，他也可以。”
房玄齡連忙附和道。
“我家叔玉、叔瑜和叔琬也可以啊。”
魏征也連忙說道，就怕晚了。
“楊旭，我家懷道。”
秦瓊也連忙附和道。
楊旭聽到這些人紛紛推薦自己的兒子，頓時一個頭兩個大。
雖然說這些人的兒子不像那兩個混世魔王，但是如果真給放過來了，還真不見得能安生多少。
“停停，我說你們圖什麽，他們在國子監學的好好的，丟這裏來幹嘛。”
“完全沒有這麽必要好吧，他們都跟這些孩子走的不是同一條路。”
“當然你們要是真硬塞過來，那我隻能再成立一個班，把他們都打包丟到那一個班裏麵去。”
幾人聽到楊旭的迴答，沉思了起來。
他們也發現自己過於衝動了。
就像楊旭說的，他們的兒子跟這些普通百姓家的子女根本就不是一路人。
“你們自己認真考慮一下吧，別隻是簡單看了一下，就上頭了。”
“我先進去了。”
楊旭說完就推門重新走進教室。
“還有五分鍾下課，大家寫的怎麽樣了，每組最後一個同學，將作業本收上來。”
“寫好了！”
“那就收上來吧。”
聽到楊旭的話，最後一個學生將屬於自己這一組的給收了上來，然後放在了楊旭麵前。
楊旭則拿起一本就開始批改了起來。
並且進行了統計。
楊旭花了一個下課休息的時間，將二十七名學生的默寫情況給批改統計完。
當他看到楊旭的時候，停住了腳步。
“你去其他班吧，21班今天我來管。”
“好的，王爺！”
陸青走出教室，並且將門重新帶上。
楊旭這才將目光重新迴到學生身上，接著開口道。
“這一節課我們不上課，我們選班幹部。”
“大家知道班幹部是什麽嗎？”
現場的學生聽到楊旭的提問，紛紛搖頭。
他（她）們雖然已經識字，但是對於‘班幹部’這三個字還是非常的陌生。
【夏天與西瓜更配：臥槽！旭哥這就已經開始選班幹部了嗎，我記得我讀小學一年級的時候，是考完期中考試以後再選的。】
【淡淡的憂傷：我們是開學一個星期後才開始選的。】
【八零後奶爸：我們女兒就是剛剛讀一年級，她們也是開學一個星期後才選的。】
........
顯然楊旭的這波又勾引起了直播間眾人的讀書時期的迴憶。
楊旭看到這些學生搖頭沒有絲毫的意外，畢竟這些學生之前又沒有接觸過這個。
“大家不知道沒有關係，我會跟大家說。”
“這個班幹部呢，就是老師選一些學生幫忙管理同學。”
“比如說班長，副班長，學習委員，衛生委員，體育委員、語文課代表，數學課代表，小組長。”
“現在我先給大家介紹班長這個職務。”
“班長，就是一班之長，就像村長、縣令、一樣，幫助老師管理整個班級。”
“大家明白了嗎？”
“明白了！”
現場的學生齊聲迴答道。
“明白了，那我們就說副班長，副班長輔助班長一同管理班級，同樣也是老師的小幫手。”
“不過不管是班長還是副班長，都要學習好，有愛心，願意幫助同學，隻有這樣才能當班長或者副班長。”
“像學習委員，體育委員，衛生委員，語文課代表，數學課代表，小組長同樣也要學習好才能當選。”
“還有，不是說你當了這些職務就高枕無憂了，如果說你的成績下降了，那麽你的相關職務就會被成績好的，超過你的同學給頂替。”
“我們還是拿班長和副班長做比喻，比如說在期末考試的時候，副班長的成績超過了班長，那麽在下個學期，副班長就是班長。”
【打的哇哇叫：臥槽！旭哥這玩法沒見過啊，居然還帶競爭製度的。】
【海燕啊：旭哥這做法挺好的啊，有競爭還有緊迫感，才不會放鬆自己。】
【打不死的小強：我也覺得旭哥這做法挺好的，能者上，弱者下。】
“如果說學習委員的成績也超過了班長，但是沒有超過副班長。”
“那麽就變成了副班長變成班長，學習委員變成副班長，然後班長變成了學習委員。”
“我這麽說大家都明白了嗎？”
楊旭一邊在黑板上進行板書一邊說道。
“明白了！”
得到學生的迴答，楊旭繼續介紹剩下的職務以及要做的事。
“這些職務，同學們都明白了嗎？”
“明白了！”
再次得到學生的齊聲迴答。
“都明白了是吧，那麽我們開始選班幹部。”
“你們不是已經都識字了嗎，那麽你們就開始默寫，將你們已經掌握的字都給默寫出來。”
“然後我會進行批閱，寫的最多的，最好看的就是班長，其次就是副班長。”
“那麽現在開始吧，到下課之前結束，現在同學們把書本放迴課桌裏麵。”
聽到楊旭的話，現場的二十七名學生紛紛將課本放進課桌內，然後拿起鉛筆，在作業本上書寫了起來。
楊旭也不去打擾，畢竟他說了，給一節課的時間。
就在這時，教室門再次被推開，隻見李世民對著他招了招手。
楊旭看到他的動作，起身往外麵走去。
來到外麵，楊旭發現原來不隻是他一人，周圍還有好幾人。
“怎麽了，有什麽事？”
“問你個事，你覺得把李愔、李佑他們兩個也放來這裏上學如何？”
“算了，可拉倒吧，我怕他們兩個把這裏掀翻了。”
“如果你真還想救一下他們，到時候我帶他們兩個走吧。”
李世民聽到楊旭的迴答，沉思了一會，最終點了點頭。
李佑和李愔沒有機會，不代表其他人沒有機會，於是其他的幾人開口推薦了起來。
“楊旭，要不把我家杜構送來，他肯定沒問題，他一向老實。”
杜如晦對著楊旭說道。
“對啊，還有我家遺直，他也可以。”
房玄齡連忙附和道。
“我家叔玉、叔瑜和叔琬也可以啊。”
魏征也連忙說道，就怕晚了。
“楊旭，我家懷道。”
秦瓊也連忙附和道。
楊旭聽到這些人紛紛推薦自己的兒子，頓時一個頭兩個大。
雖然說這些人的兒子不像那兩個混世魔王，但是如果真給放過來了，還真不見得能安生多少。
“停停，我說你們圖什麽，他們在國子監學的好好的，丟這裏來幹嘛。”
“完全沒有這麽必要好吧，他們都跟這些孩子走的不是同一條路。”
“當然你們要是真硬塞過來，那我隻能再成立一個班，把他們都打包丟到那一個班裏麵去。”
幾人聽到楊旭的迴答，沉思了起來。
他們也發現自己過於衝動了。
就像楊旭說的，他們的兒子跟這些普通百姓家的子女根本就不是一路人。
“你們自己認真考慮一下吧，別隻是簡單看了一下，就上頭了。”
“我先進去了。”
楊旭說完就推門重新走進教室。
“還有五分鍾下課，大家寫的怎麽樣了，每組最後一個同學，將作業本收上來。”
“寫好了！”
“那就收上來吧。”
聽到楊旭的話，最後一個學生將屬於自己這一組的給收了上來，然後放在了楊旭麵前。
楊旭則拿起一本就開始批改了起來。
並且進行了統計。
楊旭花了一個下課休息的時間，將二十七名學生的默寫情況給批改統計完。