忙了點。
港城中學的馬校長早已經準備了橫幅了，在橫幅上，寫著“熱烈歡迎何平領導蒞臨港城中學指導”。
如今聽到了沒人來，請帖倒是收下了，頓時十分地失落。
“怎麽可能？以前不是說要舉行畢業演講的嗎？”馬校長說著。
旁邊的副校長楊副校長也傻眼了，這消息對他來說，是噩耗。
這次的歡迎指導活動，正是楊副校長負責的，所以楊副校長用心最多了。
想著何平的到來，在何平的麵前好好表現，然後他上麵的人美言幾句，就能升職加薪了。
現在，全沒了。
“都沒了，還畢什麽業？不畢了！”楊副校長說。
說完話，楊副校長摔門就走。
馬校長看他這麽的囂張，頓時是臉都氣歪了。
連同旁邊的一名主任和親信，都麵麵相覷。
“嗬嗬，小楊確實有些不懂事。”馬校長哪怕在心中很氣，忌憚他上麵有人，不然，馬校長有一千種方法，搞得他離職。
“是啊，是啊！”主任和親信也不好多說，怕是神仙打架，小鬼遭殃。
見兩人應和著，馬校長也沒想一定要舔狗。
當然，他喜歡聽話的。
主任出去後，管理後勤的親信留了下來。
馬校長問：“現在有多少個老師交錢了？”。
管理後勤的親信說：“已經有38位老師交錢了，剩餘5位老師沒交錢。”。
“哪幾個？”馬校長一聽就是有些不開心了。
“我看看，額，有‘陸昭薇、杜平、吳楚文、王鍾、餘老秀才。”親信拿出一份名單說。
“餘老秀才，又是他？”見確實是，馬校長立馬說：“5人不肯交錢，職稱就不推薦他們了，還有優秀老師評比，也不考慮他們。”。
“是。”管理後勤的親信聽了，一臉的恭敬，還躬身地應承了。
在學校的一處簡陋辦公室，馬校長的親信所說的，不肯交錢的5人，正湊在這間辦公室內。
“很好，這位學生的作文寫的不錯，你聽聽：港灣裏閃耀的燈光，如五顏六色的，焰火濺落人間。”批改作業的語文老師說。
“可惜貴人，改了科舉的製度了，以前多是學習八股文，現在搞得不倫不類，哎！一篇白話文，也能欣賞得了，膚淺！膚淺啊！”吳老秀才痛心疾首。
“吳老爺子，現在做官又不考八股文了，你讓學生學這些，有什麽用？耽誤他們的前途麽？”
金城是南方的一座大城，前朝的時候，常常把金城當作南方的首都。
因為沒錢，孫城也沒辦法，隻好出了借條，還和金朝進行了談判。
總不能衝進去把大家族給殺了，奪取財務吧？
孫城之所以是同盟會的首領，可是有大家族的資金支持的。
況且，經過了戰亂，大家族的資金也不放一處。
對於孫新，何平唯獨敬仰地對待，他沒兵沒錢，還能堅持不定地革命，到也讓何平佩服。
對於袁向城，何平就得慎重了。
因為袁向城有兵有錢，還深耕了這麽多年關外，朝中重臣，撈錢的方法多種多樣。
何平也未必怕他，畢竟何平有外掛，和見識，都是隻願資源。
如今鬧得沸沸揚揚的，就是讓金朝的小皇帝退位了，這是同盟會自我解散的必須要求。
何平見似曾相識的同盟會，不再漠不關心了，開始時刻關注著國內的走向。
據何平所了解，現在金朝是無比混亂，有洋人、亂匪、野心家、腐敗的官吏，人禍之類，都禍害著百姓。
特別是洋人的堅船利炮，何平沒有。
對於火炮，何平了解到，竟然是外國人的火炮厲害，後填裝式，還是全鋼的炮筒，銅的炮彈。
國內的火炮就比較落後了，簡直是落後一百年的模樣。
沒辦法，何平隻有奮起直追了，在寧城的工匠，優秀的，被何平遷徙到了港城。
何平還讓人去上城、廣城之類的大城，招聘鋼鐵工匠，和綁架火炮人才。
隻要人到了港城，其他都好說了。
哪怕不幹活，何平也威逼他教徒弟，就算刻意教錯了，也能讓其餘眾多工匠、學徒一起聯合驗證。
如此說來，何平對待工人還是很重視的，福利超好。
何平處理一段政務了之後，收到了關於湖省的、廣省的戰報，說是成功地抵擋住了敵人的侵犯。
見無利可圖，三倍於我方的敵人也撤兵了。
何平見此，不可置否，要不是軍力不夠，就不是抵擋敵人的侵犯了，而是進攻敵方了。
這般也用不了多久，因為何平招兵不停，擁有的兵力，可以說是窮兵贖武了。
於是，何平下發了命令：“責令影子說、陳小歌、覃某、腿毛有點多的單眼皮男孩，uu看書 wwuukash帶兵迴來休整。”。
按照何平的想法，士兵休整不應該會港城的，一來一迴，浪費時間。
不過，所招收的士兵，都是港城附近。
所以，還得迴來休整，待到所解放的區域，何平就考慮在所解放的地方附近招兵了。
還得參與大部分的遠方士兵。
不然，很容易造成了當地的土皇帝。
“領導，港城中學已經有一批畢業生，畢業了，請問需要安排什麽時間去一趟呢？”秘書帶請帖給何平。
說起了中學，何平就有些無奈了，因為人才的缺乏。
何平就建立起了小學、中學。
對於大學，沒能力建設。
就算何平強行建設，也沒那個師質，哪怕何平的臉皮厚，也厚不了這種程度。
總不能讓何平建立了所謂的大學，教的課程，反而是小學的課程吧？
雖然不能建立大學，但是為了表達何平對教育的重視。
何平經常去中學，給畢業生進行了演講。
如今，何平已經占領了西省了，再去給中學的畢業生進行演講，有些不適合了。
所以，何平對著秘書下發命令：“讓教育部準備把港城中學升級為港城大學，這屆畢業生的演講，我就不去了。”。
這項絕對，也標誌著，原本凡是港城中學畢業的畢業生，由何平管理機構安排工作，變成了自謀出路了。
隻有升級後的港城大學，才可能讓何平重新安排工作。
港城中學的馬校長早已經準備了橫幅了，在橫幅上，寫著“熱烈歡迎何平領導蒞臨港城中學指導”。
如今聽到了沒人來，請帖倒是收下了，頓時十分地失落。
“怎麽可能？以前不是說要舉行畢業演講的嗎？”馬校長說著。
旁邊的副校長楊副校長也傻眼了，這消息對他來說，是噩耗。
這次的歡迎指導活動，正是楊副校長負責的，所以楊副校長用心最多了。
想著何平的到來，在何平的麵前好好表現，然後他上麵的人美言幾句，就能升職加薪了。
現在，全沒了。
“都沒了，還畢什麽業？不畢了！”楊副校長說。
說完話，楊副校長摔門就走。
馬校長看他這麽的囂張，頓時是臉都氣歪了。
連同旁邊的一名主任和親信，都麵麵相覷。
“嗬嗬，小楊確實有些不懂事。”馬校長哪怕在心中很氣，忌憚他上麵有人，不然，馬校長有一千種方法，搞得他離職。
“是啊，是啊！”主任和親信也不好多說，怕是神仙打架，小鬼遭殃。
見兩人應和著，馬校長也沒想一定要舔狗。
當然，他喜歡聽話的。
主任出去後，管理後勤的親信留了下來。
馬校長問：“現在有多少個老師交錢了？”。
管理後勤的親信說：“已經有38位老師交錢了，剩餘5位老師沒交錢。”。
“哪幾個？”馬校長一聽就是有些不開心了。
“我看看，額，有‘陸昭薇、杜平、吳楚文、王鍾、餘老秀才。”親信拿出一份名單說。
“餘老秀才，又是他？”見確實是，馬校長立馬說：“5人不肯交錢，職稱就不推薦他們了，還有優秀老師評比，也不考慮他們。”。
“是。”管理後勤的親信聽了，一臉的恭敬，還躬身地應承了。
在學校的一處簡陋辦公室，馬校長的親信所說的，不肯交錢的5人，正湊在這間辦公室內。
“很好，這位學生的作文寫的不錯，你聽聽：港灣裏閃耀的燈光，如五顏六色的，焰火濺落人間。”批改作業的語文老師說。
“可惜貴人，改了科舉的製度了，以前多是學習八股文，現在搞得不倫不類，哎！一篇白話文，也能欣賞得了，膚淺！膚淺啊！”吳老秀才痛心疾首。
“吳老爺子，現在做官又不考八股文了，你讓學生學這些，有什麽用？耽誤他們的前途麽？”
金城是南方的一座大城，前朝的時候，常常把金城當作南方的首都。
因為沒錢，孫城也沒辦法，隻好出了借條，還和金朝進行了談判。
總不能衝進去把大家族給殺了，奪取財務吧？
孫城之所以是同盟會的首領，可是有大家族的資金支持的。
況且，經過了戰亂，大家族的資金也不放一處。
對於孫新，何平唯獨敬仰地對待，他沒兵沒錢，還能堅持不定地革命，到也讓何平佩服。
對於袁向城，何平就得慎重了。
因為袁向城有兵有錢，還深耕了這麽多年關外，朝中重臣，撈錢的方法多種多樣。
何平也未必怕他，畢竟何平有外掛，和見識，都是隻願資源。
如今鬧得沸沸揚揚的，就是讓金朝的小皇帝退位了，這是同盟會自我解散的必須要求。
何平見似曾相識的同盟會，不再漠不關心了，開始時刻關注著國內的走向。
據何平所了解，現在金朝是無比混亂，有洋人、亂匪、野心家、腐敗的官吏，人禍之類，都禍害著百姓。
特別是洋人的堅船利炮，何平沒有。
對於火炮，何平了解到，竟然是外國人的火炮厲害，後填裝式，還是全鋼的炮筒，銅的炮彈。
國內的火炮就比較落後了，簡直是落後一百年的模樣。
沒辦法，何平隻有奮起直追了，在寧城的工匠，優秀的，被何平遷徙到了港城。
何平還讓人去上城、廣城之類的大城，招聘鋼鐵工匠，和綁架火炮人才。
隻要人到了港城，其他都好說了。
哪怕不幹活，何平也威逼他教徒弟，就算刻意教錯了，也能讓其餘眾多工匠、學徒一起聯合驗證。
如此說來，何平對待工人還是很重視的，福利超好。
何平處理一段政務了之後，收到了關於湖省的、廣省的戰報，說是成功地抵擋住了敵人的侵犯。
見無利可圖，三倍於我方的敵人也撤兵了。
何平見此，不可置否，要不是軍力不夠，就不是抵擋敵人的侵犯了，而是進攻敵方了。
這般也用不了多久，因為何平招兵不停，擁有的兵力，可以說是窮兵贖武了。
於是，何平下發了命令：“責令影子說、陳小歌、覃某、腿毛有點多的單眼皮男孩，uu看書 wwuukash帶兵迴來休整。”。
按照何平的想法，士兵休整不應該會港城的，一來一迴，浪費時間。
不過，所招收的士兵，都是港城附近。
所以，還得迴來休整，待到所解放的區域，何平就考慮在所解放的地方附近招兵了。
還得參與大部分的遠方士兵。
不然，很容易造成了當地的土皇帝。
“領導，港城中學已經有一批畢業生，畢業了，請問需要安排什麽時間去一趟呢？”秘書帶請帖給何平。
說起了中學，何平就有些無奈了，因為人才的缺乏。
何平就建立起了小學、中學。
對於大學，沒能力建設。
就算何平強行建設，也沒那個師質，哪怕何平的臉皮厚，也厚不了這種程度。
總不能讓何平建立了所謂的大學，教的課程，反而是小學的課程吧？
雖然不能建立大學，但是為了表達何平對教育的重視。
何平經常去中學，給畢業生進行了演講。
如今，何平已經占領了西省了，再去給中學的畢業生進行演講，有些不適合了。
所以，何平對著秘書下發命令：“讓教育部準備把港城中學升級為港城大學，這屆畢業生的演講，我就不去了。”。
這項絕對，也標誌著，原本凡是港城中學畢業的畢業生，由何平管理機構安排工作，變成了自謀出路了。
隻有升級後的港城大學，才可能讓何平重新安排工作。