迴家之後，秦剛好好地為今天自己的魯莽之舉作了一些總結：
古人作詩詞，並非隻是表麵看到的那幾十個字，而是背後的所有人生經曆、文學修養、知識儲備還有語言風格等等進行揉捏再創造之後的綜合表現。
穿越前的秦剛在做記者時，曾采訪過一位唐詩研究專家，他有很大的一部分研究精力就是去辨別去除在不同曆史年代中假托唐朝著名詩人之名的偽作。
就其介紹說，雖然不少偽作的本身水平不低，又刻意在模仿假托的對象。但是，每個人都會有自己獨特的用典習慣、用詞風格，更重要的是，每個古人的生活經曆不同，不同年代的經驗體會不一，偽作之人有時顧了前頭顧不了後者，隻須有了細致的研究之後，就比較容易發現其中的破綻與矛盾。
舉一個簡單的例子，某一篇詩作裏的確考慮到了假托對象曾經去過嶺南地區而提及該地的風光，但是成詩的年代卻早於對方實際前往的時間，矛盾就這出來了。
如果不顧一切地東抄一首明代文天祥的悲憤傲骨，西竊一段清代納蘭性德的風月無邊，別人雖然無法找到這些絕妙詩句的事實出處，但是至少都會明白，在沒有足夠理由的前提下，這些風格不同的作品是不會出自同一個人的手中的。
當然，在前些日子家裏迴憶各種知識與技能的過程中，秦剛也曾想過，能不能隻抄特定的某一個人呢？這樣子的話，風格的確是統一了。但是還得掂量一下，自己是不是可以共情享用彼此之間的人生閱曆與底蘊呢？
比如說，你所生活居住過的地方、經曆見識過的事情、閱讀了解過的典籍，是不是真的足以擔起那般經典及優秀的詩詞作品。
古人沒有廣播電視這樣的傳播工具，幾乎所有的見識都必須要親身體會，如果一直生活在黃土高原的學生，就算天資聰慧，也是無法吟誦出“大江東去浪淘盡”的語句；而從未去過京都大城燈會場景的鄉村士子，也不可能寫出“寶馬雕車香滿路，一夜魚龍舞”這樣的璀璨字句。
所以，秦剛最早想找一首他人詞作應急時，本來想用的還是辛棄疾的另一首醜奴兒《此生自斷天休問》：
此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。
君來正是眠時節，君且歸休。君且歸休，說與西風一任秋。
同樣的詞牌、同樣的韻腳，可是滿篇透露出來的，都是那種經曆過人生大起大落情景下的剛猛之詞，根本就不像是十七歲的學生能作出的嘛！
所以，當時的秦剛又想了想，還是選擇了辛棄疾的另一首更加淺顯明快的“少年不識愁”，就其上半闕的內容來看，自然是十分符合他當下的年齡與身份。
不過，正是想得著初一，卻忘了後麵的十五。這首詞的下半闕原文應是：
如今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。
這活脫脫的就是一個中年不惑的滄桑大叔，閱盡人生悲喜百態，嚐盡人情愁怨五味，最終漸入曠達剛健之無我之境界。
當時要是真的背出這下半闕，蒙混班上的這幫同學估計還行，但隻要傳到夫子那裏，剽竊抄襲他人之實，將昭然於紙上。
幸好心念至此，秦剛臨時刹車，一句“半闕之詞靜候”，反倒顯得霸氣十足。
當晚，秦剛反複警告自己：抄襲多風險，裝逼要謹慎。
這一夜，秦剛的愁思，起初濃濃，難以釋懷；之後淡淡，聊以自慰。
這一夜，張徠的愁容，自始至終，無法離開自己的臉，枯坐於書房的桌案之前，竟一夜不得合眼。
自小他便以聰慧而出名，背詩默書總是能得到周圍人的交口稱讚，更是父親眼中的家族希望。
原本在家裏請了私塾老師。但後來看到馬倫的學堂名望越來越大，張盛財還是想著把他送過去，希望能夠學得更好。
張徠當然並未令人失望，其學業深得馬倫的讚揚，並且也在待人接物方麵表現尚佳，贏得了與張家並不十分相符的頗多良好口碑。
隻是，生來已經習慣於獨享讚譽的他，卻必須得在學堂裏接受一個無法迴避的事實：無論是夫子的表揚、還是同學間的稱讚，都出現了一個共同要來分享的名字，也就是秦剛。
憑什麽？張徠的內心忿然質問：
憑長相外貌？秦剛不過隻是一個中等身材，普通相貌。而他張徠身長挺拔，麵目俊朗。兩人站在一起，他能高過秦剛足足接近半頭！
憑家庭出身？他張家在高郵富過三代，叔叔又是在縣衙官府裏經營多年的豪吏，把持一方，就連知縣都得對其高看三分。豈是秦家這等外來的破落小商戶之家可比？
所以，打心眼裏，張徠根本就是看不起秦剛的。隻是在日複一日的積怨情緒下，他卻繼承了其父叔腹黑的個性，又從書本中自認學會了“喜慍不形於色”、“行事不急於一時”的為人謀略，漸漸地成長為了一個有著極深城府的人。
在外人眼中，他是一個謙虛好學的好學生；在同學麵前，他也是一個大方友善的謙謙君子；甚至在過去的秦剛眼中，也能算得上是一位值得一交的同學。
也正是在這種情況下，年初的正月裏，同學們一起結伴去甓社湖邊郊遊，張徠突然有了一個與秦剛獨處的機會。
當時的湖邊一角，隻有他們兩人，看著在自己身前站在湖邊的秦剛，一個不可抑製的念頭，突然出現在張徠的心頭。一時念動，果斷地上前一把將秦剛向湖中推下。
原本想著，寒冬正月落水，這一跌入，就算沒有現場淹死，救上來之後，八成也躲不過風寒之侵而一命嗚唿了。
張徠匆匆離開現場時，曾被趕來的談建看到了自己的身影。
本來此事他也不太擔心，一是談建也沒看到過程，二來隻需派人給談家施了一點點的壓力，也就嚇得談建對此守口如瓶，隻字未吐。
隻是最終沒有想到，秦剛居然命大，在床上躺了半個月後，還是撿迴了一條命。
一計未成，便再出一計，張徠便想著“趁他病要他命”，派了管家先去假意幫忙借錢，但卻在借據上做了圈套，想要趁此機會既奪走秦家賴以生存的雜貨鋪，霸占了這一處產業，又可為自己消滅了學堂裏的競爭對手。
誰知道這件事卻因不知是誰借給秦家的錢，竟然也未能成功。
好在這段時間，張徠找了點理由，去秦家試探了兩次，發現秦剛在醒來之後，並沒有一點在落水前的記憶，甚至也都沒有懷疑到他的身上，這才稍稍放下心來，算是一點慶幸了。
隻是張徠料想著他們終究還要背負著重債，肯定會影響到之後的學業與考試，卻不曾想到，他家裏突然又折騰出一個什麽紅心鹹鴨蛋，滿城賣得十分紅火，眼看著秦家的經營生計便可以由此翻身的機會，而秦剛便就因此順利重新迴到了學堂，這令張徠著實是鬱悶至極。
一向沉得住氣的張徠這次終於未能忍住，在提前得知馬倫要布置的作業時，找了二叔，讓他請動縣衙的師爺，為自己預先填好了一首《醜奴兒》，雖然中規中矩，但也勝在格式嚴謹，總想著從未見過作詞的秦剛，是很難超過的。
所以，之後李二寶的挑事，背後就是張徠在指使，進而再向秦剛提出作詞比試的要求。原先想著，至少可借這次作業比試時能夠一舉碾壓，也能稍稍解得近來的鬱悶之氣……
哪知最後被碾壓的卻是自己……
張徠的麵前有兩張紙，一張是其親手幫秦剛記下的半闕“少年不識愁”，另一張是由縣衙師爺捉刀寫就的一整闕詞。可是正如秦剛最後囂張地揚言那般：“少年不識愁”的這半闕詞，絕對碾壓另一張紙上的東西。
張徠眼前的兩張詞漸漸地模糊，又隻清晰了留下了兩個相同的標題，似乎正明白無誤地嘲笑他正是一個十足的“醜奴兒”，搬起石頭砸中自己的腳。
饒是他拚盡全身的文才與思路，硬是無法作出或修改出更有文采的新詞句。
張徠的這一夜，愁腸千轉、恨眼直到天亮，最終仍是無計可施，隻得將師爺的那篇權作作業帶去學堂。
馬倫坐在講桌之後一一收過學生作業時，順便掃上兩三眼看看。
學生隻是剛開始練習填詞而已。這些作業，首先能交上來的，就是表明了一種態度上的認真，值得肯定，可評一個中下；
其次，如果能把每句的字數寫對，那也算是有了長短句的意識，值得鼓勵，就可評中了；
然後，每句的意思能夠通順，就算平仄調稍稍有些小毛病，隻要最後的押韻能做到，非常優秀了，可以評中上了。
所以馬倫的心裏預期並不是太高。
在接過張徠的作業時，馬倫停留的時間稍長了些，一邊看，一邊有所點頭，張徠的這篇作業算是之前看過的作業中最認真的、也是最成形的一篇了。雖無出彩在處，但畢竟算是一篇合格的詞作。
張徠在底下看到夫子的點頭，心中卻毫無激動的波瀾，因為他知道自己這首詞與秦剛的差距。隻是內心深處還存有一個僥幸——秦剛會不會迴家後，做一次“狗尾續貂”之事，補上一段奇爛無比的下半闕，最終拖累得整體成績輸給自己呢。
隻是，馬倫在接過秦剛的作業時，順口皺眉問出：“這篇怎麽隻寫了半闕？”
張徠也就心中哀歎：輸定了！
秦剛昨夜已想明白，這首詞在當下隻能止步於這上半闕。
當然此刻他是不敢拿昨天顯擺的那些話來迴答夫子的，隻能趕緊自己認錯：“學生愚鈍，僥幸有了一點靈感，偶得了這上半闕的幾句詞句。再要到寫下半闕時，卻覺腹中俱是草莽，填不下去了……”
這邊還在解釋中，那邊馬倫的表情就已經開始奇怪起來，在輕聲默念了好幾篇之後，越讀越覺得有味道，進而抖了抖著手中的作業紙，再次問秦剛：“這半闕之詞真是你所作？”
秦剛隻能心虛地點頭默認。
底上立刻有學生插話：“這就是秦剛所作的，而且是他昨天放學後，當著大家的麵，走了九步路就作出來的！我們都是親眼所見、親耳所聽的。”
“九步成詞？誠不我欺？”馬倫心中有點大駭了，“隻是此詞缺了下半闕，總覺得少了些氣勢升華的感覺。可惜，可惜。”
秦剛隻能繼續低頭不語。
馬倫再次細細品味這半闕詞句，不由地啞然失笑道：“昔日黃州就有‘一句詩人’潘大臨，他在重陽節時寫出‘滿城風雨近重陽’這一句之後，突然遇到催租人的打擾，結果再也寫不出後麵的詩句。但是就此一句驚豔當時的整個詩壇，一時引為佳話。今天秦剛同學的這半闕‘少年不識愁’，雖然用語簡樸，但是卻韻律十足，已隱然有著大家之風，雖然隻是這半闕，但即使如我方才思慮了這許久，也覺得很難續接出能夠相配的詞風句韻。所以……”
馬倫停頓了一下，繼續說道：“秦剛的這篇作業，當評為本次作業之上上之作！”
上上之作？
馬倫的評價居然如此之高，大家都驚呆了。
昨天聽到秦剛隨口吟出的這幾句，當時大家也隻是覺得順口通暢而已。而且今天聽說他就是交了昨天寫出的這半闕詞，有人還在幸災樂禍地等著夫子去批評他呢，卻怎麽也不會料到最後竟能得到如此之高的讚賞評價。
於是，眾人轉眼看秦剛的眼神中滿是欽佩。當然啦，平時與其親近的一般出身的學生，更是隱隱間覺得仿佛自己的麵子上都有了光。
另一邊的張徠的胸中自然是無比地鬱悶。
說來也巧，課間馬倫迴到後堂的書房批閱其他作業時，高郵軍學教授林武功過來串門。
他與馬倫熟識，來時也不需走學堂的大門，在偏門處進來後，隨手示意看見了他的書僮不必通報，抬腳就走進了書房。
瞧見馬倫在批閱學生作業時略有發呆，不由地笑道：“伯文兄如此入神，可是有了佳作可與我共賞？”
馬倫抬眼見是林武功，大喜道：
“文德兄你來得正好，我這裏倒是真有一詞作，請你來看看如何？”
文德是林武功的表字，他接過遞來的這頁紙便笑著隨意一看。
初讀並不起意，再讀神情一變，連看幾遍後，忙翻轉紙背搜尋一番後急問：“這詞的下半闕呢？是何人所作？”
馬倫一笑：“隻有這上半闕，就是我之前與你提及過的一個叫秦剛的學生所作。隻是說下半闕自己也沒能寫得出。”
“哎呀！此子大才啊！”林武功毫不掩飾地讚到，“雖然就此半闕，但其用字幹淨明快，意境明朗，一副少年懵懂、涉世未深，卻要未愁裝愁、故作深沉之意躍然紙上……”
馬倫倒是提了一些補充的看法：“文德兄隻知其一，不知其二。這秦剛乃是一外鄉商戶之子，幼年喪母，家中止有一父一妹，尋常隻得溫飽。不曾想上月在城西又遭遇溺水，險些丟了性命。有學生來言，其父差點變賣完家產，才救得其性命。所以，詞中所言之少年之愁，絕非尋常之舞象之年的故作呻吟。”
如此一說，林武功倒是對秦剛大感興趣，便說：“伯文兄可否將此子喚來一見？”
馬倫原本就有意將自己的得意學生推薦給林武功，立即著書僮去喚秦剛進來。
秦剛一進門，便看見老師的上首處坐了一位氣度不凡的中年文士。
“秦剛啊，快來拜見軍學教授林文德林教授。”
“學生拜見林教授。”秦剛心中一震，這林教授便是高郵軍的最高學政長官，同時也聽說是當年的二甲進士，滿腹的詩文策論。
“嗯。”林武功見其雖是中等身材，但抬頭後雙目有神，眉宇間更是幾分靈氣難掩，不由地心中甚喜，便開口問道，“吾聽你夫子所言，尋常功課很是不錯。我且來考你幾句。”
“但憑教授問之。”
古人作詩詞，並非隻是表麵看到的那幾十個字，而是背後的所有人生經曆、文學修養、知識儲備還有語言風格等等進行揉捏再創造之後的綜合表現。
穿越前的秦剛在做記者時，曾采訪過一位唐詩研究專家，他有很大的一部分研究精力就是去辨別去除在不同曆史年代中假托唐朝著名詩人之名的偽作。
就其介紹說，雖然不少偽作的本身水平不低，又刻意在模仿假托的對象。但是，每個人都會有自己獨特的用典習慣、用詞風格，更重要的是，每個古人的生活經曆不同，不同年代的經驗體會不一，偽作之人有時顧了前頭顧不了後者，隻須有了細致的研究之後，就比較容易發現其中的破綻與矛盾。
舉一個簡單的例子，某一篇詩作裏的確考慮到了假托對象曾經去過嶺南地區而提及該地的風光，但是成詩的年代卻早於對方實際前往的時間，矛盾就這出來了。
如果不顧一切地東抄一首明代文天祥的悲憤傲骨，西竊一段清代納蘭性德的風月無邊，別人雖然無法找到這些絕妙詩句的事實出處，但是至少都會明白，在沒有足夠理由的前提下，這些風格不同的作品是不會出自同一個人的手中的。
當然，在前些日子家裏迴憶各種知識與技能的過程中，秦剛也曾想過，能不能隻抄特定的某一個人呢？這樣子的話，風格的確是統一了。但是還得掂量一下，自己是不是可以共情享用彼此之間的人生閱曆與底蘊呢？
比如說，你所生活居住過的地方、經曆見識過的事情、閱讀了解過的典籍，是不是真的足以擔起那般經典及優秀的詩詞作品。
古人沒有廣播電視這樣的傳播工具，幾乎所有的見識都必須要親身體會，如果一直生活在黃土高原的學生，就算天資聰慧，也是無法吟誦出“大江東去浪淘盡”的語句；而從未去過京都大城燈會場景的鄉村士子，也不可能寫出“寶馬雕車香滿路，一夜魚龍舞”這樣的璀璨字句。
所以，秦剛最早想找一首他人詞作應急時，本來想用的還是辛棄疾的另一首醜奴兒《此生自斷天休問》：
此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。
君來正是眠時節，君且歸休。君且歸休，說與西風一任秋。
同樣的詞牌、同樣的韻腳，可是滿篇透露出來的，都是那種經曆過人生大起大落情景下的剛猛之詞，根本就不像是十七歲的學生能作出的嘛！
所以，當時的秦剛又想了想，還是選擇了辛棄疾的另一首更加淺顯明快的“少年不識愁”，就其上半闕的內容來看，自然是十分符合他當下的年齡與身份。
不過，正是想得著初一，卻忘了後麵的十五。這首詞的下半闕原文應是：
如今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。
這活脫脫的就是一個中年不惑的滄桑大叔，閱盡人生悲喜百態，嚐盡人情愁怨五味，最終漸入曠達剛健之無我之境界。
當時要是真的背出這下半闕，蒙混班上的這幫同學估計還行，但隻要傳到夫子那裏，剽竊抄襲他人之實，將昭然於紙上。
幸好心念至此，秦剛臨時刹車，一句“半闕之詞靜候”，反倒顯得霸氣十足。
當晚，秦剛反複警告自己：抄襲多風險，裝逼要謹慎。
這一夜，秦剛的愁思，起初濃濃，難以釋懷；之後淡淡，聊以自慰。
這一夜，張徠的愁容，自始至終，無法離開自己的臉，枯坐於書房的桌案之前，竟一夜不得合眼。
自小他便以聰慧而出名，背詩默書總是能得到周圍人的交口稱讚，更是父親眼中的家族希望。
原本在家裏請了私塾老師。但後來看到馬倫的學堂名望越來越大，張盛財還是想著把他送過去，希望能夠學得更好。
張徠當然並未令人失望，其學業深得馬倫的讚揚，並且也在待人接物方麵表現尚佳，贏得了與張家並不十分相符的頗多良好口碑。
隻是，生來已經習慣於獨享讚譽的他，卻必須得在學堂裏接受一個無法迴避的事實：無論是夫子的表揚、還是同學間的稱讚，都出現了一個共同要來分享的名字，也就是秦剛。
憑什麽？張徠的內心忿然質問：
憑長相外貌？秦剛不過隻是一個中等身材，普通相貌。而他張徠身長挺拔，麵目俊朗。兩人站在一起，他能高過秦剛足足接近半頭！
憑家庭出身？他張家在高郵富過三代，叔叔又是在縣衙官府裏經營多年的豪吏，把持一方，就連知縣都得對其高看三分。豈是秦家這等外來的破落小商戶之家可比？
所以，打心眼裏，張徠根本就是看不起秦剛的。隻是在日複一日的積怨情緒下，他卻繼承了其父叔腹黑的個性，又從書本中自認學會了“喜慍不形於色”、“行事不急於一時”的為人謀略，漸漸地成長為了一個有著極深城府的人。
在外人眼中，他是一個謙虛好學的好學生；在同學麵前，他也是一個大方友善的謙謙君子；甚至在過去的秦剛眼中，也能算得上是一位值得一交的同學。
也正是在這種情況下，年初的正月裏，同學們一起結伴去甓社湖邊郊遊，張徠突然有了一個與秦剛獨處的機會。
當時的湖邊一角，隻有他們兩人，看著在自己身前站在湖邊的秦剛，一個不可抑製的念頭，突然出現在張徠的心頭。一時念動，果斷地上前一把將秦剛向湖中推下。
原本想著，寒冬正月落水，這一跌入，就算沒有現場淹死，救上來之後，八成也躲不過風寒之侵而一命嗚唿了。
張徠匆匆離開現場時，曾被趕來的談建看到了自己的身影。
本來此事他也不太擔心，一是談建也沒看到過程，二來隻需派人給談家施了一點點的壓力，也就嚇得談建對此守口如瓶，隻字未吐。
隻是最終沒有想到，秦剛居然命大，在床上躺了半個月後，還是撿迴了一條命。
一計未成，便再出一計，張徠便想著“趁他病要他命”，派了管家先去假意幫忙借錢，但卻在借據上做了圈套，想要趁此機會既奪走秦家賴以生存的雜貨鋪，霸占了這一處產業，又可為自己消滅了學堂裏的競爭對手。
誰知道這件事卻因不知是誰借給秦家的錢，竟然也未能成功。
好在這段時間，張徠找了點理由，去秦家試探了兩次，發現秦剛在醒來之後，並沒有一點在落水前的記憶，甚至也都沒有懷疑到他的身上，這才稍稍放下心來，算是一點慶幸了。
隻是張徠料想著他們終究還要背負著重債，肯定會影響到之後的學業與考試，卻不曾想到，他家裏突然又折騰出一個什麽紅心鹹鴨蛋，滿城賣得十分紅火，眼看著秦家的經營生計便可以由此翻身的機會，而秦剛便就因此順利重新迴到了學堂，這令張徠著實是鬱悶至極。
一向沉得住氣的張徠這次終於未能忍住，在提前得知馬倫要布置的作業時，找了二叔，讓他請動縣衙的師爺，為自己預先填好了一首《醜奴兒》，雖然中規中矩，但也勝在格式嚴謹，總想著從未見過作詞的秦剛，是很難超過的。
所以，之後李二寶的挑事，背後就是張徠在指使，進而再向秦剛提出作詞比試的要求。原先想著，至少可借這次作業比試時能夠一舉碾壓，也能稍稍解得近來的鬱悶之氣……
哪知最後被碾壓的卻是自己……
張徠的麵前有兩張紙，一張是其親手幫秦剛記下的半闕“少年不識愁”，另一張是由縣衙師爺捉刀寫就的一整闕詞。可是正如秦剛最後囂張地揚言那般：“少年不識愁”的這半闕詞，絕對碾壓另一張紙上的東西。
張徠眼前的兩張詞漸漸地模糊，又隻清晰了留下了兩個相同的標題，似乎正明白無誤地嘲笑他正是一個十足的“醜奴兒”，搬起石頭砸中自己的腳。
饒是他拚盡全身的文才與思路，硬是無法作出或修改出更有文采的新詞句。
張徠的這一夜，愁腸千轉、恨眼直到天亮，最終仍是無計可施，隻得將師爺的那篇權作作業帶去學堂。
馬倫坐在講桌之後一一收過學生作業時，順便掃上兩三眼看看。
學生隻是剛開始練習填詞而已。這些作業，首先能交上來的，就是表明了一種態度上的認真，值得肯定，可評一個中下；
其次，如果能把每句的字數寫對，那也算是有了長短句的意識，值得鼓勵，就可評中了；
然後，每句的意思能夠通順，就算平仄調稍稍有些小毛病，隻要最後的押韻能做到，非常優秀了，可以評中上了。
所以馬倫的心裏預期並不是太高。
在接過張徠的作業時，馬倫停留的時間稍長了些，一邊看，一邊有所點頭，張徠的這篇作業算是之前看過的作業中最認真的、也是最成形的一篇了。雖無出彩在處，但畢竟算是一篇合格的詞作。
張徠在底下看到夫子的點頭，心中卻毫無激動的波瀾，因為他知道自己這首詞與秦剛的差距。隻是內心深處還存有一個僥幸——秦剛會不會迴家後，做一次“狗尾續貂”之事，補上一段奇爛無比的下半闕，最終拖累得整體成績輸給自己呢。
隻是，馬倫在接過秦剛的作業時，順口皺眉問出：“這篇怎麽隻寫了半闕？”
張徠也就心中哀歎：輸定了！
秦剛昨夜已想明白，這首詞在當下隻能止步於這上半闕。
當然此刻他是不敢拿昨天顯擺的那些話來迴答夫子的，隻能趕緊自己認錯：“學生愚鈍，僥幸有了一點靈感，偶得了這上半闕的幾句詞句。再要到寫下半闕時，卻覺腹中俱是草莽，填不下去了……”
這邊還在解釋中，那邊馬倫的表情就已經開始奇怪起來，在輕聲默念了好幾篇之後，越讀越覺得有味道，進而抖了抖著手中的作業紙，再次問秦剛：“這半闕之詞真是你所作？”
秦剛隻能心虛地點頭默認。
底上立刻有學生插話：“這就是秦剛所作的，而且是他昨天放學後，當著大家的麵，走了九步路就作出來的！我們都是親眼所見、親耳所聽的。”
“九步成詞？誠不我欺？”馬倫心中有點大駭了，“隻是此詞缺了下半闕，總覺得少了些氣勢升華的感覺。可惜，可惜。”
秦剛隻能繼續低頭不語。
馬倫再次細細品味這半闕詞句，不由地啞然失笑道：“昔日黃州就有‘一句詩人’潘大臨，他在重陽節時寫出‘滿城風雨近重陽’這一句之後，突然遇到催租人的打擾，結果再也寫不出後麵的詩句。但是就此一句驚豔當時的整個詩壇，一時引為佳話。今天秦剛同學的這半闕‘少年不識愁’，雖然用語簡樸，但是卻韻律十足，已隱然有著大家之風，雖然隻是這半闕，但即使如我方才思慮了這許久，也覺得很難續接出能夠相配的詞風句韻。所以……”
馬倫停頓了一下，繼續說道：“秦剛的這篇作業，當評為本次作業之上上之作！”
上上之作？
馬倫的評價居然如此之高，大家都驚呆了。
昨天聽到秦剛隨口吟出的這幾句，當時大家也隻是覺得順口通暢而已。而且今天聽說他就是交了昨天寫出的這半闕詞，有人還在幸災樂禍地等著夫子去批評他呢，卻怎麽也不會料到最後竟能得到如此之高的讚賞評價。
於是，眾人轉眼看秦剛的眼神中滿是欽佩。當然啦，平時與其親近的一般出身的學生，更是隱隱間覺得仿佛自己的麵子上都有了光。
另一邊的張徠的胸中自然是無比地鬱悶。
說來也巧，課間馬倫迴到後堂的書房批閱其他作業時，高郵軍學教授林武功過來串門。
他與馬倫熟識，來時也不需走學堂的大門，在偏門處進來後，隨手示意看見了他的書僮不必通報，抬腳就走進了書房。
瞧見馬倫在批閱學生作業時略有發呆，不由地笑道：“伯文兄如此入神，可是有了佳作可與我共賞？”
馬倫抬眼見是林武功，大喜道：
“文德兄你來得正好，我這裏倒是真有一詞作，請你來看看如何？”
文德是林武功的表字，他接過遞來的這頁紙便笑著隨意一看。
初讀並不起意，再讀神情一變，連看幾遍後，忙翻轉紙背搜尋一番後急問：“這詞的下半闕呢？是何人所作？”
馬倫一笑：“隻有這上半闕，就是我之前與你提及過的一個叫秦剛的學生所作。隻是說下半闕自己也沒能寫得出。”
“哎呀！此子大才啊！”林武功毫不掩飾地讚到，“雖然就此半闕，但其用字幹淨明快，意境明朗，一副少年懵懂、涉世未深，卻要未愁裝愁、故作深沉之意躍然紙上……”
馬倫倒是提了一些補充的看法：“文德兄隻知其一，不知其二。這秦剛乃是一外鄉商戶之子，幼年喪母，家中止有一父一妹，尋常隻得溫飽。不曾想上月在城西又遭遇溺水，險些丟了性命。有學生來言，其父差點變賣完家產，才救得其性命。所以，詞中所言之少年之愁，絕非尋常之舞象之年的故作呻吟。”
如此一說，林武功倒是對秦剛大感興趣，便說：“伯文兄可否將此子喚來一見？”
馬倫原本就有意將自己的得意學生推薦給林武功，立即著書僮去喚秦剛進來。
秦剛一進門，便看見老師的上首處坐了一位氣度不凡的中年文士。
“秦剛啊，快來拜見軍學教授林文德林教授。”
“學生拜見林教授。”秦剛心中一震，這林教授便是高郵軍的最高學政長官，同時也聽說是當年的二甲進士，滿腹的詩文策論。
“嗯。”林武功見其雖是中等身材，但抬頭後雙目有神，眉宇間更是幾分靈氣難掩，不由地心中甚喜，便開口問道，“吾聽你夫子所言，尋常功課很是不錯。我且來考你幾句。”
“但憑教授問之。”