經過認真分析研究，關於性行為的來源，我們可以得出以下幾個結論：
（1）性興奮來自一種可導致滿足的模仿，這種模仿是伴隨著其他機體功能而出現的；
（2）性興奮最初來源於對不占主要地位的快感區的刺激；
（3）性興奮是某種我們還不清楚其來源的衝動的表現（如偷窺衝動、殘酷衝動）。
性興奮是一種用之不盡的能量，我們一般通過兩個方麵研究，來了解性興奮永不枯竭的能源動力：我們一方麵要利用精神分析法，通過對童年的迴憶進行研究來探索；另一方麵則是通過對兒童現場觀察然後分析研究。第二種方法的不足在於，我們非常有可能對觀察到的情況作出錯誤的解釋。而利用精神分析法，我們則可能為了證明某個結論而需反複論證，花費很多周折。這兩種方法各有所長也各有所短，我們應該避開兩個方法的不足之處，將兩種方法結合起來，從而更好地加快我們對問題的認識。
對快感區的研究，使我們認識到，皮膚中最敏感的部位就是所謂的快感區。當然，身體的每一個部位都或多或少地具有敏感性。所以我們大可不必對一些沾染了色意味的普通感覺作用而大驚小怪。不過，值得強調的是溫度的刺激，對於溫度的感覺有助於我們研究溫水浴的醫療效果。
一、機械性興奮
除了上述提到的性興奮真相，有一種情形也值得我們注意，我們研究當人體做機械式的規律性搖動時所產生的性興奮的情況，這種搖動通常會起到以下三種作用：
（1）對平衡神經即第八腦神經前的部分感覺器官的作用；
（2）對皮膚的作用；
（3）對肌肉、關節等深層部分的作用。
在這三個部位引起的刺激都會帶來愉悅，不過，在此首先明確一點，因為目前還沒有確切的解釋（今後還需繼續研究），暫時我們還隻能用“性興奮”“性滿足”這類名詞來指稱。重複性的動作如讓大人來迴搖晃他，或者讓大人將其拋到半空中等，為兒童所鍾愛，並且對於這樣的遊戲，他們感到樂此不疲。這說明這種機械性的刺激確實能給他們帶來快感，因為這些動作裏確實包含了被動的性動作。有的人甚至可以迴憶起這種感受：當他們被搖晃時，能感覺到性器官和空氣的接觸，這能給他們帶來一種無以言說的性快感。
我們能發現這樣的情況：當嬰兒哭鬧的時候，人們可以搖動搖籃讓他進入夢鄉；當兒童稍微大一些時，馬車或者火車的搖晃則讓他們流連忘返，以至於每個男孩在年少時都曾有過當車夫或駕駛員的夢想，至少在他們人生當中的某一階段曾有過這樣的念頭。他們對那些與鐵路相關的活動和消息有著特別的好奇心和關注，甚至有時候讓人覺得無法理解。在青春期前的一段時間，他們那充滿幻想的腦瓜裏，總是圍繞著這個轉動，並對這些東西產生微妙的性聯想。這聽起來似乎很難讓人理解，然而卻是可以解釋的：火車開動時的那種節奏感同樣能使他們產生愉悅感，因此具有性的象征意義。隨著年齡逐漸長大，潛抑作用也開始發揮作用，他們的這種愛好轉變為厭惡。例如，同一個人，在青春期和成熟之後，如若受到搖晃或者旋轉，常常會惡心、嘔吐；有的甚至患了“火車恐懼症”，十分反感坐車，甚至一上車就會產生一種莫名其妙的焦躁感。總之，他們不希望再次體驗那種痛苦的感受。
這種情況的發生，讓我們聯想到一個有待確定的事實：歇斯底裏式的心理症發作時，也常常伴隨著對這種機械搖動的恐懼感。由此，我們可以推測，患者之所以受不了一點點足以變為性興奮的外來刺激，原因是過度的性興奮能量沉積在他們的身上。假如強行對他進行刺激，他們的性機能或者說反應程序就會失去常態，變得混亂。
二、肌肉的活動
兒童需要較為激烈的肌肉活動，這是一個不爭的事實，當他的這種需要得到滿足時，他就會感到十分愉悅。隻是，這種滿足跟性是否有關，它們是性興奮的一種，還是會引起性興奮？曾經有人對這些問題進行過批評式的討論。也有的人認為，被動性質的充分運動確實會引起性意味的快感。事實到底是如何呢？
很多人都承認，他們是在和小夥伴們打架、玩耍或者摔跤的時候，感受到了性器官的第一次興奮。確實，在這些人所描述的場景中，性興奮的成因除了包括肌肉的強烈運動，同時還要和對方進行皮膚的接觸和摩擦，或許這就是導致性興奮的一個原因。
我們還發現，一個孩子假如很喜歡和另一個小孩比力氣，與一個喜歡同某個異性鬥嘴的成人一樣，這個人是他的對象選擇。他們的行為本質正如同一句話所揭示的那樣：“最喜歡嘲弄你的人，也許最喜歡你。” 我們找到了虐待衝動的一個原因，那就是肌肉運動引發的性興奮。一個人長大後其解決性衝動的方式，受到他們童年期打架時和性興奮關係的影響，或者說，兒童從打架時獲得的性興奮，可能使他們在日後產生性衝動時，也習慣采用如同打架的方式來解決欲望。相關的心理疾病案例也表明，運動的歡樂中包含著性的意味。現代教育家依據這個原理，希望通過競賽性的運動來轉移年輕人的性衝動，運動使他們的性活動返迴到了自體享受的形式，或者說這些年輕人以運動的樂趣取代了性的享樂。
三、情感過程
目前，對兒童性興奮的其他來源，爭論和疑問情況的發生並不多。結合實踐觀察和精神分析研究，我們可以歸納出這樣的觀點：所有比較強烈的情感過程，包括恐懼和驚訝等，都與性活動有關。這一發現將對我們深入地對一些病態情感進行了解和研究帶來幫助。在學校上學的孩子一般對考試有一種恐懼心理，或者在做作業時也會緊張之類，當這種壓力超過他們的承受能力時，就會表現出各種不正常的行為：比如無法處理好與同學之間的關係。此外，他們在性方麵也出現異常，比如為了滿足欲望，有的男孩會習慣性地撫摸自己的性器官，有的男孩甚至會發生遺精，讓自己陷入尷尬的境況。教師們對學生們的這種性行為往往感到不可理解，要想了解學生以及他們的種種異常行為，我們應當從他們兒童的原始性欲著手。
不少人有這樣的體會，很多情感因素如恐懼、憂慮等，都具有性興奮的成分，而很多人願意承受這些情感經曆，原因正在於此。當然，要在特定的條件下進行，才能體驗到這些感受。其中最主要的條件就是要保持一種安全“距離”，如通過閱讀或者觀影的形式進行體驗。在安全“距離”中，那種要求受到痛苦的感覺可以受到抑製。
我們可以推測，和導致虐待和被虐待的本質原因一樣，這種對痛苦經曆的尋求，其實是一種以獲得痛楚感為性目的的尋求。在上麵的情況中，有一種以強烈的痛楚感為目的的情色意義。對正常人來說，他們會在生活中得到輕度痛楚的滿足感，又或者他們會借助小說、電影等幻想途徑來實現這一需求。
四、智力活動
引起性興奮的還有最後一種情況：智力活動。不論年長或者年幼，若將精力專注於智力行為中時，同樣會產生性興奮，當然大多數情況下，這種情形在年輕人身上表現得最為明顯。人們常說“用腦過度”會導致神經緊張，如果用我們的論點來解釋這樣的情形，就很容易了。
在這篇討論的最後，迴顧我們所述的關於幼兒性欲成因的種種見解，即便不能明確性興奮的性質，我們也可以從上述材料中得到這樣一些通用規則：動作是實現性興奮過程的前提。
身體中最容易興奮和反應最快的部分就是快感區，而唯有通過動作，才能刺激皮膚或者某些器官的性敏感，引起興奮。但對於性興奮的來源，要根據刺激的性質來確定。當然，刺激的強弱或者說痛楚的程度也起著非常重要的作用。此外，能夠產生性興奮的部位可以是全身器官，當某部位的器官承受的生理刺激達到一定限度時，同樣會引起性興奮。性興奮的內部來源，或者說這些內在來源和快感區的各個方麵，最終導致了我們所說的性活動中的“部分衝動”。總之，人體內的任何一部分重要機能，都可能在性活動中起到一定的作用。
現在，我還不能認為我的觀點完全正確，一方麵是因為我們的研究是新穎的，以前沒有過；另一方麵，我們對性興奮的本質還不是全部了解。可是即便如此，我還是認為以下兩個方麵仍有探討的價值，因為這兩個方麵將來肯定會有不小的發展。
五、多樣化的性構造
經過對快感區進行反複討論後，我們可以得出這樣的結論：性構造可能本身就是多種多樣的，同樣，這一點和性興奮的間接來源也具有類似性。可以猜想，同一個人身上，性構造所包含的每一個因素都是有價值有意義的，但是，性構造的每一個因素，並不一定在全部人身上都會有同樣的強度。個人性構造的不同，使得個體發展過程的性活動也產生了不同的傾向。在經過實踐分析後，我們可以確定：口腔快感、肛門快感和尿道快感之類的性興奮是每個人都具有的，但是和它們相對應的心理方麵的特殊性，並不一定是不正常的或者有心理疾病的。區分性正常與性異常所依據的，是個人的性本能在發展過程中參與的程度強弱。
六、逆向影響
假如我們放棄使用“性興奮的來源”來解釋性興奮的話，我們可以推出這樣的結論：身體中所有能夠指向性生活的功能或者渠道，都可能存在著相反作用。例如嘴唇，因為吃飯和性滿足兩種功能都存在，所以攝取食物的過程可以就同時帶來性滿足，而如果該區域的性功能有了障礙，那麽它攝取食物的功能也會受到影響。根據這個道理，我們明白了這樣一個問題：注意力集中會造成性興奮，而性興奮的強度又可以反過來決定一個人的注意力是否集中。其他一些不屬於性的身體功能的紊亂常常是神經症的表現，但從紊亂的情況溯源而上，我們會發現患者在性功能方麵同樣錯落。由此我們可知，原來是控製性興奮產生的反方向影響導致了那些不清晰、看上令人費解的症狀。清楚了這個道理，那些不可理解的症狀也就不再神秘了。
此外，性方麵的障礙雖然會影響到身體的其他功能，但是這種影響在正常人身上卻另有作用：經過這個作用，一個人可能對性保持一定的距離，將性本能的能量轉移到其他事情上，從而實現性欲的升華。關於這一作用，我們不能不承認，我們目前了解得還不全麵。除了知道其存在及其雙向的可延展性之外，其他的我們還不清楚。
（1）性興奮來自一種可導致滿足的模仿，這種模仿是伴隨著其他機體功能而出現的；
（2）性興奮最初來源於對不占主要地位的快感區的刺激；
（3）性興奮是某種我們還不清楚其來源的衝動的表現（如偷窺衝動、殘酷衝動）。
性興奮是一種用之不盡的能量，我們一般通過兩個方麵研究，來了解性興奮永不枯竭的能源動力：我們一方麵要利用精神分析法，通過對童年的迴憶進行研究來探索；另一方麵則是通過對兒童現場觀察然後分析研究。第二種方法的不足在於，我們非常有可能對觀察到的情況作出錯誤的解釋。而利用精神分析法，我們則可能為了證明某個結論而需反複論證，花費很多周折。這兩種方法各有所長也各有所短，我們應該避開兩個方法的不足之處，將兩種方法結合起來，從而更好地加快我們對問題的認識。
對快感區的研究，使我們認識到，皮膚中最敏感的部位就是所謂的快感區。當然，身體的每一個部位都或多或少地具有敏感性。所以我們大可不必對一些沾染了色意味的普通感覺作用而大驚小怪。不過，值得強調的是溫度的刺激，對於溫度的感覺有助於我們研究溫水浴的醫療效果。
一、機械性興奮
除了上述提到的性興奮真相，有一種情形也值得我們注意，我們研究當人體做機械式的規律性搖動時所產生的性興奮的情況，這種搖動通常會起到以下三種作用：
（1）對平衡神經即第八腦神經前的部分感覺器官的作用；
（2）對皮膚的作用；
（3）對肌肉、關節等深層部分的作用。
在這三個部位引起的刺激都會帶來愉悅，不過，在此首先明確一點，因為目前還沒有確切的解釋（今後還需繼續研究），暫時我們還隻能用“性興奮”“性滿足”這類名詞來指稱。重複性的動作如讓大人來迴搖晃他，或者讓大人將其拋到半空中等，為兒童所鍾愛，並且對於這樣的遊戲，他們感到樂此不疲。這說明這種機械性的刺激確實能給他們帶來快感，因為這些動作裏確實包含了被動的性動作。有的人甚至可以迴憶起這種感受：當他們被搖晃時，能感覺到性器官和空氣的接觸，這能給他們帶來一種無以言說的性快感。
我們能發現這樣的情況：當嬰兒哭鬧的時候，人們可以搖動搖籃讓他進入夢鄉；當兒童稍微大一些時，馬車或者火車的搖晃則讓他們流連忘返，以至於每個男孩在年少時都曾有過當車夫或駕駛員的夢想，至少在他們人生當中的某一階段曾有過這樣的念頭。他們對那些與鐵路相關的活動和消息有著特別的好奇心和關注，甚至有時候讓人覺得無法理解。在青春期前的一段時間，他們那充滿幻想的腦瓜裏，總是圍繞著這個轉動，並對這些東西產生微妙的性聯想。這聽起來似乎很難讓人理解，然而卻是可以解釋的：火車開動時的那種節奏感同樣能使他們產生愉悅感，因此具有性的象征意義。隨著年齡逐漸長大，潛抑作用也開始發揮作用，他們的這種愛好轉變為厭惡。例如，同一個人，在青春期和成熟之後，如若受到搖晃或者旋轉，常常會惡心、嘔吐；有的甚至患了“火車恐懼症”，十分反感坐車，甚至一上車就會產生一種莫名其妙的焦躁感。總之，他們不希望再次體驗那種痛苦的感受。
這種情況的發生，讓我們聯想到一個有待確定的事實：歇斯底裏式的心理症發作時，也常常伴隨著對這種機械搖動的恐懼感。由此，我們可以推測，患者之所以受不了一點點足以變為性興奮的外來刺激，原因是過度的性興奮能量沉積在他們的身上。假如強行對他進行刺激，他們的性機能或者說反應程序就會失去常態，變得混亂。
二、肌肉的活動
兒童需要較為激烈的肌肉活動，這是一個不爭的事實，當他的這種需要得到滿足時，他就會感到十分愉悅。隻是，這種滿足跟性是否有關，它們是性興奮的一種，還是會引起性興奮？曾經有人對這些問題進行過批評式的討論。也有的人認為，被動性質的充分運動確實會引起性意味的快感。事實到底是如何呢？
很多人都承認，他們是在和小夥伴們打架、玩耍或者摔跤的時候，感受到了性器官的第一次興奮。確實，在這些人所描述的場景中，性興奮的成因除了包括肌肉的強烈運動，同時還要和對方進行皮膚的接觸和摩擦，或許這就是導致性興奮的一個原因。
我們還發現，一個孩子假如很喜歡和另一個小孩比力氣，與一個喜歡同某個異性鬥嘴的成人一樣，這個人是他的對象選擇。他們的行為本質正如同一句話所揭示的那樣：“最喜歡嘲弄你的人，也許最喜歡你。” 我們找到了虐待衝動的一個原因，那就是肌肉運動引發的性興奮。一個人長大後其解決性衝動的方式，受到他們童年期打架時和性興奮關係的影響，或者說，兒童從打架時獲得的性興奮，可能使他們在日後產生性衝動時，也習慣采用如同打架的方式來解決欲望。相關的心理疾病案例也表明，運動的歡樂中包含著性的意味。現代教育家依據這個原理，希望通過競賽性的運動來轉移年輕人的性衝動，運動使他們的性活動返迴到了自體享受的形式，或者說這些年輕人以運動的樂趣取代了性的享樂。
三、情感過程
目前，對兒童性興奮的其他來源，爭論和疑問情況的發生並不多。結合實踐觀察和精神分析研究，我們可以歸納出這樣的觀點：所有比較強烈的情感過程，包括恐懼和驚訝等，都與性活動有關。這一發現將對我們深入地對一些病態情感進行了解和研究帶來幫助。在學校上學的孩子一般對考試有一種恐懼心理，或者在做作業時也會緊張之類，當這種壓力超過他們的承受能力時，就會表現出各種不正常的行為：比如無法處理好與同學之間的關係。此外，他們在性方麵也出現異常，比如為了滿足欲望，有的男孩會習慣性地撫摸自己的性器官，有的男孩甚至會發生遺精，讓自己陷入尷尬的境況。教師們對學生們的這種性行為往往感到不可理解，要想了解學生以及他們的種種異常行為，我們應當從他們兒童的原始性欲著手。
不少人有這樣的體會，很多情感因素如恐懼、憂慮等，都具有性興奮的成分，而很多人願意承受這些情感經曆，原因正在於此。當然，要在特定的條件下進行，才能體驗到這些感受。其中最主要的條件就是要保持一種安全“距離”，如通過閱讀或者觀影的形式進行體驗。在安全“距離”中，那種要求受到痛苦的感覺可以受到抑製。
我們可以推測，和導致虐待和被虐待的本質原因一樣，這種對痛苦經曆的尋求，其實是一種以獲得痛楚感為性目的的尋求。在上麵的情況中，有一種以強烈的痛楚感為目的的情色意義。對正常人來說，他們會在生活中得到輕度痛楚的滿足感，又或者他們會借助小說、電影等幻想途徑來實現這一需求。
四、智力活動
引起性興奮的還有最後一種情況：智力活動。不論年長或者年幼，若將精力專注於智力行為中時，同樣會產生性興奮，當然大多數情況下，這種情形在年輕人身上表現得最為明顯。人們常說“用腦過度”會導致神經緊張，如果用我們的論點來解釋這樣的情形，就很容易了。
在這篇討論的最後，迴顧我們所述的關於幼兒性欲成因的種種見解，即便不能明確性興奮的性質，我們也可以從上述材料中得到這樣一些通用規則：動作是實現性興奮過程的前提。
身體中最容易興奮和反應最快的部分就是快感區，而唯有通過動作，才能刺激皮膚或者某些器官的性敏感，引起興奮。但對於性興奮的來源，要根據刺激的性質來確定。當然，刺激的強弱或者說痛楚的程度也起著非常重要的作用。此外，能夠產生性興奮的部位可以是全身器官，當某部位的器官承受的生理刺激達到一定限度時，同樣會引起性興奮。性興奮的內部來源，或者說這些內在來源和快感區的各個方麵，最終導致了我們所說的性活動中的“部分衝動”。總之，人體內的任何一部分重要機能，都可能在性活動中起到一定的作用。
現在，我還不能認為我的觀點完全正確，一方麵是因為我們的研究是新穎的，以前沒有過；另一方麵，我們對性興奮的本質還不是全部了解。可是即便如此，我還是認為以下兩個方麵仍有探討的價值，因為這兩個方麵將來肯定會有不小的發展。
五、多樣化的性構造
經過對快感區進行反複討論後，我們可以得出這樣的結論：性構造可能本身就是多種多樣的，同樣，這一點和性興奮的間接來源也具有類似性。可以猜想，同一個人身上，性構造所包含的每一個因素都是有價值有意義的，但是，性構造的每一個因素，並不一定在全部人身上都會有同樣的強度。個人性構造的不同，使得個體發展過程的性活動也產生了不同的傾向。在經過實踐分析後，我們可以確定：口腔快感、肛門快感和尿道快感之類的性興奮是每個人都具有的，但是和它們相對應的心理方麵的特殊性，並不一定是不正常的或者有心理疾病的。區分性正常與性異常所依據的，是個人的性本能在發展過程中參與的程度強弱。
六、逆向影響
假如我們放棄使用“性興奮的來源”來解釋性興奮的話，我們可以推出這樣的結論：身體中所有能夠指向性生活的功能或者渠道，都可能存在著相反作用。例如嘴唇，因為吃飯和性滿足兩種功能都存在，所以攝取食物的過程可以就同時帶來性滿足，而如果該區域的性功能有了障礙，那麽它攝取食物的功能也會受到影響。根據這個道理，我們明白了這樣一個問題：注意力集中會造成性興奮，而性興奮的強度又可以反過來決定一個人的注意力是否集中。其他一些不屬於性的身體功能的紊亂常常是神經症的表現，但從紊亂的情況溯源而上，我們會發現患者在性功能方麵同樣錯落。由此我們可知，原來是控製性興奮產生的反方向影響導致了那些不清晰、看上令人費解的症狀。清楚了這個道理，那些不可理解的症狀也就不再神秘了。
此外，性方麵的障礙雖然會影響到身體的其他功能，但是這種影響在正常人身上卻另有作用：經過這個作用，一個人可能對性保持一定的距離，將性本能的能量轉移到其他事情上，從而實現性欲的升華。關於這一作用，我們不能不承認，我們目前了解得還不全麵。除了知道其存在及其雙向的可延展性之外，其他的我們還不清楚。