一、好奇心
一般說來，兒童性行為的初次出現，大概是在3歲到5歲這段時期。而且，這也是幼兒探索求知欲開始萌發的時期。這種探索求知欲不是全部源於性行為，當然也並非原始本能。某種程度上，它們是占有欲的升華，同時也可能是由偷窺的衝動而引起。但是，它與性行為有著十分重要且密切的關係。從精神分析學角度看，性問題是引起兒童好奇心的重要原因。兒童的好奇出現早，表現強烈，甚至很有可能完全是因性問題而發。
二、關於獅身人麵獸的謎團
理論上的熱情並不能就此激發兒童的探索欲望，隻有實際的興趣才有這種力量。他們會因為父母有了或者即將生下弟弟（妹妹）而感覺自己在家庭中的地位受了影響，因為害怕失去被關注和嗬護的感覺，從而開始思考並積極做些行動。隨著這種覺醒而產生的第一個有關性的問題是：小孩是從哪裏來的？這對他們來說很重要。實際上，底比斯關於獅身人麵獸的猜想也是這樣的問題，即便經過了人們的歪曲誤解，也能夠被還原。對於兩性存在的事實，兒童通常不加思索地就接受了。男孩設想每一個人都和他一樣，擁有相同的性器官，他們很難想象其他人不是這樣的。
三、閹割情結和陽具羨慕
當一個男孩發現事實上並不是所有的人都和他有著相同的性器官時，他內心會受到無比巨大的震撼。對於這種差異性，他會十分抵觸並進行反抗，但最後還是不得不接受了這一事實，盡管這期間經過了嚴重的內心掙紮，即所謂的閹割情結。而對女孩來說，也會產生“閹割情結”，但她們最終會形成一種心理替代現象，來彌補缺少陽具的失衡。這種“替代”心理和性異常的形成有著重要關係。無論男孩還是女孩，都曾一度認為女人本和男人一樣，天生有陽具，閹割才導致沒有。而當得知女性天生沒有後，男性就不由地對女性產生永久性的鄙夷。
兒童會認為每個人都擁有相同的男性性器官，這是他們一直堅定相信的幼稚理論之一。在生物學觀點來看，女性的陰蒂是和男性的陽具確實是有著類似的功能的，如此看來，兒童的想法與生物學上提出的觀點一致，盡管他們對生物學的理論一無所知。與男孩的反應不同，小女孩看到小男孩的性器官不同於自己的之後，她們很快就接受了這一事實。接著，她們便會羨慕起男孩來，羨慕之情與日俱增，並開始希望自己變成男孩。
四、誕生理論
很多人在青春期之前，都曾對“嬰兒是從哪裏來的”這一問題感到十分困惑。這個問題的答案也是各式各樣，有的說小孩是從胳肢窩下鑽出來的，有的說是從胸膛中跳出來的，有的說從肚臍眼裏擠出來的，千奇百怪。如若不經過分析，我們幾乎忘了小時候我們的這些探索。那時我們認為，一個人因為吃了特殊的東西，所以才會懷孕，致使小孩子被像大便一樣拉出來，這一切就像童話中講述的那樣。幼兒期的理論讓我們想到，存在於其他動物特別是低於哺乳類動物的構造，它們都還保留著泄殖腔。
五、性行為中的虐待意味
很多成人不顧及影響地在孩子麵前暴露自己的性行為，因為他們多數都認為孩子們的思想很單純，不會考慮到性。可是在小孩眼裏，大人的這種性行為讓他們覺得，性行為原來隻不過是一種帶有欺負和虐待性質的行為，這種印象會深深地紮根在小孩心裏。精神分析的實踐證明，這種對性的印象促使孩子在以後的性活動中傾向於虐待性對象。另外，小孩有時候還會揣摩性行為的真正含義，這對他們幼小的心靈來說，就等於是在猜想婚姻的意味。不過，他們最後還是認為，這應該是跟大小便有最密切關係的。
六、幼兒探討注定失敗
通常來說，幼兒對性的各種看法其實出自於他們天生具有的對性的認知，這種認知十分幼稚，因此難免讓人覺得可笑。可是，從客觀角度來看，這已經很不容易了，因為他們對性過程的了解已完全超出了他們父母的想象。母親懷了孕，小孩子能夠看出來，而且他們已經深深地懷疑所聽到的“鸛鳥送子”的故事，並知道該如何解釋母親懷孕這件事。可是他們無論如何不能懂得，他們還不知道兩件事，一是精液的功能，二是女性的生殖器。因為這兩樣，在兒童的身上都沒有顯現。因此，小孩的設想和推理常常還是一無所知，沒什麽結果，這對他們的求知欲來說是一個巨大的挫敗，使得以後他們對性的探索總是獨自進行。這是他們走向獨立自主、自力更生的第一步。在此之前，他們完全相信於周圍的環境，而在這之後，他們再次看世界時，就難免會有一種強烈的孤獨感。
第七節 性組織的發展階段
針對幼兒期性生活體現出的特點，我們強調了以下兩個重要的事實：
（1）從本質上說，幼兒性生活總是以自身為對象，是一種“自體享受”的方式。
（2）它每一個“部分衝動”通常獨立存在，互不幹擾，但都致力於同一個目的--尋求快感。所有正常的性生活所進行的性活動的目的都是為了繁衍子孫，在這過程當中尋求快樂的感受，所有的“部分衝動”都受一個最重要的快感區控製，它們形成了一個強大的性組織係統，一起向外尋求性對象。
一、性器官前期組織
精神分析法在研究性發展的進程中遇到了各種困難和阻擾，這讓我們發現，部分衝動共同組成了性體係中最為原始的階段，並且各有各的滿足方式，但這一階段在最後看來沒有太大必要。這一發展階段一般隻留下微小的痕跡，而且都會順利通過。而在性異常的例子中，我們卻能發現它們很明顯地存在著，且表現得相當活躍。
我們把生殖區裏尚未成為主要性器官的性組織係統，稱為性器官前期。通過對遠古時代動物祖先的觀察，我們發現以下兩種表現形式較為常見：
第一種性器官前期體係具有吞食同類的性質，換言之，它是口欲的。在這一時期，性活動和攝取營養的活動是一起的，在同類中也還沒有兩性之分，性活動的目的就是將對象合並到自己體內，而且兩方麵的對象可以相互混同。這個表現形式的原型（prototype）就是同化作用（idntification），在以後的性發展過程中，這種原型扮演了重要的精神角色。我們可以從吮吸指頭這一行動中看出一點點殘跡。這時，性活動已經開始將身體的一部分替代外在的對象了，性活動與攝取食物已經分離。亞伯拉罕（abraham）的相關論文，曾對這一時期做過探討，分析了它對心理症形成的影響。後來，他在另一篇論文中，又將口欲期和“虐待-肛門期”分為兩個階段。
第二種性器官前期表現為虐待性的肛門性欲體係的建立。在這一時期，兩性差異開始顯現，但未表現出明顯的男女之分，而是表現為“主動”和“被動”的兩種區別，這時是由“支配衝動”來調配性活動的，並由全身的肌肉運動來完成。被動的性目的成了追求腸道的黏膜快感，而此時兩性的追求對象也有了不同。另外，有的還存在一些自慰形式的“局部衝動”。但總體來說，性欲在這一時期雖然還未能為繁殖後代服務，兩性的分化以及外在性對象的存在已經開始形成。
二、矛盾心理
虐待症的出現和肛門區所起到的類似泄殖腔的作用等，都能證明它們的確是遠古印象的遺跡，性生活的大部分很可能由上麵所說的性體係一直支配著，並存在於一個人的一生。這個係統具有的另一個特征是，即類似成對而又相反行動的出現，布留拉爾（bleuler）將之稱為“矛盾心理”是很確切的。
性器官前期的存在假設，並不是憑空想象，而是依據事實作出的大膽猜測，是在對心理症進行分析過後得出的結論。毫無疑問，我們可以確定，隨著精神分析法的發展，我們將對正常性功能的結構和發展變化有著更透徹的了解。
在此，我們還要對兒童性生活做一點補充說明：兒童期不僅有對性對象的選擇，而且這種選擇和青春期情形大體相同。也就是說，兒童也會選擇一個永久的性對象，並將自己在性方麵的期望寄托於這個對象上。當然，兒童期和青春期對性的選擇並不完全相同。因為兒童時期各種“局部衝動”服務於性器官的局勢還未出現，生殖區支配一切活動方便繁衍後代的情況實際上是性發展過程的最後一步。
值得一提的是，1923年之後，我的看法跟上述所說的又有些許不同。我們認為在兒童發展了這兩個性器官前期體係之後，還有一個性器官期。在這第三個時期，一個人仍然保持有性對象，性行為在一定程度上也是集中的。和性成熟的最後體係不同的是，它隻認識男性性器官這一種，因此，我又稱這一時期的性組織體係為“男性生殖器期體係”。根據阿布拉漢的觀點，認為在胚胎期性器官還沒有分化，兩性還沒有分別。這一時期與生物學上的胚胎期的某個階段相似，可以看作是這個體係的生物學原型。
三、性對象選擇的兩個時期
在一般情況下，性對象選擇可以分為兩個時期或叫作兩次跨越。一次是在大約在3歲到5歲期間，當到達潛伏期時，便突然中止或者慢慢消失；另一次跨越在青春期發生，它將決定性生活的明確形式。
對象的選擇在潛伏期的阻擋下通常可分為兩次，這兩個時期對性對象的選擇，會產生巨大的影響，是造成性異常的病態結局的重要原因。所以，兒童對象選擇的結果通常意義重大。兒童期選擇的性對象會一直保留著，在潛伏期過後，又重現於青春期。不過，潛抑作用在這兩個時期也漸漸形成，導致它們不能在青春期發展。性目的被削弱，僅僅形成性生活中的柔情蜜意。通過精神分析我們發現，在他們的情感如榮耀感、敬重之情中，隱匿著已經成為曆史的兒童期的原欲衝動。壓倒兒童期衝動針對的性對象，才能形成青春期的性活動的情感對象。但是，這種原欲衝動和情感對象的不相匹配，導致所有的欲望無法和一個單一的對象完美地融合到一起。
一般說來，兒童性行為的初次出現，大概是在3歲到5歲這段時期。而且，這也是幼兒探索求知欲開始萌發的時期。這種探索求知欲不是全部源於性行為，當然也並非原始本能。某種程度上，它們是占有欲的升華，同時也可能是由偷窺的衝動而引起。但是，它與性行為有著十分重要且密切的關係。從精神分析學角度看，性問題是引起兒童好奇心的重要原因。兒童的好奇出現早，表現強烈，甚至很有可能完全是因性問題而發。
二、關於獅身人麵獸的謎團
理論上的熱情並不能就此激發兒童的探索欲望，隻有實際的興趣才有這種力量。他們會因為父母有了或者即將生下弟弟（妹妹）而感覺自己在家庭中的地位受了影響，因為害怕失去被關注和嗬護的感覺，從而開始思考並積極做些行動。隨著這種覺醒而產生的第一個有關性的問題是：小孩是從哪裏來的？這對他們來說很重要。實際上，底比斯關於獅身人麵獸的猜想也是這樣的問題，即便經過了人們的歪曲誤解，也能夠被還原。對於兩性存在的事實，兒童通常不加思索地就接受了。男孩設想每一個人都和他一樣，擁有相同的性器官，他們很難想象其他人不是這樣的。
三、閹割情結和陽具羨慕
當一個男孩發現事實上並不是所有的人都和他有著相同的性器官時，他內心會受到無比巨大的震撼。對於這種差異性，他會十分抵觸並進行反抗，但最後還是不得不接受了這一事實，盡管這期間經過了嚴重的內心掙紮，即所謂的閹割情結。而對女孩來說，也會產生“閹割情結”，但她們最終會形成一種心理替代現象，來彌補缺少陽具的失衡。這種“替代”心理和性異常的形成有著重要關係。無論男孩還是女孩，都曾一度認為女人本和男人一樣，天生有陽具，閹割才導致沒有。而當得知女性天生沒有後，男性就不由地對女性產生永久性的鄙夷。
兒童會認為每個人都擁有相同的男性性器官，這是他們一直堅定相信的幼稚理論之一。在生物學觀點來看，女性的陰蒂是和男性的陽具確實是有著類似的功能的，如此看來，兒童的想法與生物學上提出的觀點一致，盡管他們對生物學的理論一無所知。與男孩的反應不同，小女孩看到小男孩的性器官不同於自己的之後，她們很快就接受了這一事實。接著，她們便會羨慕起男孩來，羨慕之情與日俱增，並開始希望自己變成男孩。
四、誕生理論
很多人在青春期之前，都曾對“嬰兒是從哪裏來的”這一問題感到十分困惑。這個問題的答案也是各式各樣，有的說小孩是從胳肢窩下鑽出來的，有的說是從胸膛中跳出來的，有的說從肚臍眼裏擠出來的，千奇百怪。如若不經過分析，我們幾乎忘了小時候我們的這些探索。那時我們認為，一個人因為吃了特殊的東西，所以才會懷孕，致使小孩子被像大便一樣拉出來，這一切就像童話中講述的那樣。幼兒期的理論讓我們想到，存在於其他動物特別是低於哺乳類動物的構造，它們都還保留著泄殖腔。
五、性行為中的虐待意味
很多成人不顧及影響地在孩子麵前暴露自己的性行為，因為他們多數都認為孩子們的思想很單純，不會考慮到性。可是在小孩眼裏，大人的這種性行為讓他們覺得，性行為原來隻不過是一種帶有欺負和虐待性質的行為，這種印象會深深地紮根在小孩心裏。精神分析的實踐證明，這種對性的印象促使孩子在以後的性活動中傾向於虐待性對象。另外，小孩有時候還會揣摩性行為的真正含義，這對他們幼小的心靈來說，就等於是在猜想婚姻的意味。不過，他們最後還是認為，這應該是跟大小便有最密切關係的。
六、幼兒探討注定失敗
通常來說，幼兒對性的各種看法其實出自於他們天生具有的對性的認知，這種認知十分幼稚，因此難免讓人覺得可笑。可是，從客觀角度來看，這已經很不容易了，因為他們對性過程的了解已完全超出了他們父母的想象。母親懷了孕，小孩子能夠看出來，而且他們已經深深地懷疑所聽到的“鸛鳥送子”的故事，並知道該如何解釋母親懷孕這件事。可是他們無論如何不能懂得，他們還不知道兩件事，一是精液的功能，二是女性的生殖器。因為這兩樣，在兒童的身上都沒有顯現。因此，小孩的設想和推理常常還是一無所知，沒什麽結果，這對他們的求知欲來說是一個巨大的挫敗，使得以後他們對性的探索總是獨自進行。這是他們走向獨立自主、自力更生的第一步。在此之前，他們完全相信於周圍的環境，而在這之後，他們再次看世界時，就難免會有一種強烈的孤獨感。
第七節 性組織的發展階段
針對幼兒期性生活體現出的特點，我們強調了以下兩個重要的事實：
（1）從本質上說，幼兒性生活總是以自身為對象，是一種“自體享受”的方式。
（2）它每一個“部分衝動”通常獨立存在，互不幹擾，但都致力於同一個目的--尋求快感。所有正常的性生活所進行的性活動的目的都是為了繁衍子孫，在這過程當中尋求快樂的感受，所有的“部分衝動”都受一個最重要的快感區控製，它們形成了一個強大的性組織係統，一起向外尋求性對象。
一、性器官前期組織
精神分析法在研究性發展的進程中遇到了各種困難和阻擾，這讓我們發現，部分衝動共同組成了性體係中最為原始的階段，並且各有各的滿足方式，但這一階段在最後看來沒有太大必要。這一發展階段一般隻留下微小的痕跡，而且都會順利通過。而在性異常的例子中，我們卻能發現它們很明顯地存在著，且表現得相當活躍。
我們把生殖區裏尚未成為主要性器官的性組織係統，稱為性器官前期。通過對遠古時代動物祖先的觀察，我們發現以下兩種表現形式較為常見：
第一種性器官前期體係具有吞食同類的性質，換言之，它是口欲的。在這一時期，性活動和攝取營養的活動是一起的，在同類中也還沒有兩性之分，性活動的目的就是將對象合並到自己體內，而且兩方麵的對象可以相互混同。這個表現形式的原型（prototype）就是同化作用（idntification），在以後的性發展過程中，這種原型扮演了重要的精神角色。我們可以從吮吸指頭這一行動中看出一點點殘跡。這時，性活動已經開始將身體的一部分替代外在的對象了，性活動與攝取食物已經分離。亞伯拉罕（abraham）的相關論文，曾對這一時期做過探討，分析了它對心理症形成的影響。後來，他在另一篇論文中，又將口欲期和“虐待-肛門期”分為兩個階段。
第二種性器官前期表現為虐待性的肛門性欲體係的建立。在這一時期，兩性差異開始顯現，但未表現出明顯的男女之分，而是表現為“主動”和“被動”的兩種區別，這時是由“支配衝動”來調配性活動的，並由全身的肌肉運動來完成。被動的性目的成了追求腸道的黏膜快感，而此時兩性的追求對象也有了不同。另外，有的還存在一些自慰形式的“局部衝動”。但總體來說，性欲在這一時期雖然還未能為繁殖後代服務，兩性的分化以及外在性對象的存在已經開始形成。
二、矛盾心理
虐待症的出現和肛門區所起到的類似泄殖腔的作用等，都能證明它們的確是遠古印象的遺跡，性生活的大部分很可能由上麵所說的性體係一直支配著，並存在於一個人的一生。這個係統具有的另一個特征是，即類似成對而又相反行動的出現，布留拉爾（bleuler）將之稱為“矛盾心理”是很確切的。
性器官前期的存在假設，並不是憑空想象，而是依據事實作出的大膽猜測，是在對心理症進行分析過後得出的結論。毫無疑問，我們可以確定，隨著精神分析法的發展，我們將對正常性功能的結構和發展變化有著更透徹的了解。
在此，我們還要對兒童性生活做一點補充說明：兒童期不僅有對性對象的選擇，而且這種選擇和青春期情形大體相同。也就是說，兒童也會選擇一個永久的性對象，並將自己在性方麵的期望寄托於這個對象上。當然，兒童期和青春期對性的選擇並不完全相同。因為兒童時期各種“局部衝動”服務於性器官的局勢還未出現，生殖區支配一切活動方便繁衍後代的情況實際上是性發展過程的最後一步。
值得一提的是，1923年之後，我的看法跟上述所說的又有些許不同。我們認為在兒童發展了這兩個性器官前期體係之後，還有一個性器官期。在這第三個時期，一個人仍然保持有性對象，性行為在一定程度上也是集中的。和性成熟的最後體係不同的是，它隻認識男性性器官這一種，因此，我又稱這一時期的性組織體係為“男性生殖器期體係”。根據阿布拉漢的觀點，認為在胚胎期性器官還沒有分化，兩性還沒有分別。這一時期與生物學上的胚胎期的某個階段相似，可以看作是這個體係的生物學原型。
三、性對象選擇的兩個時期
在一般情況下，性對象選擇可以分為兩個時期或叫作兩次跨越。一次是在大約在3歲到5歲期間，當到達潛伏期時，便突然中止或者慢慢消失；另一次跨越在青春期發生，它將決定性生活的明確形式。
對象的選擇在潛伏期的阻擋下通常可分為兩次，這兩個時期對性對象的選擇，會產生巨大的影響，是造成性異常的病態結局的重要原因。所以，兒童對象選擇的結果通常意義重大。兒童期選擇的性對象會一直保留著，在潛伏期過後，又重現於青春期。不過，潛抑作用在這兩個時期也漸漸形成，導致它們不能在青春期發展。性目的被削弱，僅僅形成性生活中的柔情蜜意。通過精神分析我們發現，在他們的情感如榮耀感、敬重之情中，隱匿著已經成為曆史的兒童期的原欲衝動。壓倒兒童期衝動針對的性對象，才能形成青春期的性活動的情感對象。但是，這種原欲衝動和情感對象的不相匹配，導致所有的欲望無法和一個單一的對象完美地融合到一起。