有趣的是高級英語應用課，任課的rob.tom是個年輕的英國小夥。當初選這課，就是衝著英語外教來的。本來的博士的培養計劃裏，沒有要求必須英語課的學分，這門課隻是選修課，我想反正時間也多，學校花難得請外教開這門課，不上白不上，便選了這課。
我在高中還是英語課代表，英語在高中階段還算可以的，不過那時候完全是應試教育，全靠死記硬背，做題為主，聽說寫作一塌糊塗。其實這和中學英語的教學方式也有關。學了這麽多年英語，一直無法解決聽說和寫作的問題。聽說讀博士要閱讀大量的英語論文，掌握國外的同一研究方向的研究現狀，而且要發表一篇英文論文。可是限於英語水平，我到目前都沒有好好讀過一篇英文文獻，更不要說發表英文論文了。沒有好的英文功能，想博士畢業估計是很難的，所以我很想借助外教的教學來提高自己的英語水平。
可是第一次去上課我就遲到了，沒辦法，大清早第一節，好久沒做過這樣的傻事，真的很難起的來。我去的還不算太晚，剛上課五分鍾左右，我在門口看了看他，他也看了看了，“goodmorning!”我也迴了句“morning！”，然後找了個後排的位子坐下。接下來的時間，斷斷續續地，不停地有人重複我的動作。看樣子在全校的博士生裏麵，我還不是最懶的。
最有趣的竟然有個男生在課上了四十多分鍾，第一節課快下時珊珊而來，這時rob問候語改成了，“goodevevning”，引得全場大笑，這個可愛的rob真是有幽默感。
rob.tom的中文名叫蘿卜湯，這是坊間偷偷流傳的，不知道他自己知不知道。來由估計你也猜得到，就是音譯嘛。蘿卜湯的教學方式別有特色，他從來不會一個人上課，而且反複地學生做練習，上課的一半以上的內容都是學生發言，這真有點讓我大開眼界，課原來可以這樣上的。自我介紹，完了之後再介紹自己印象最深的事，自己為什麽來讀博士，為什麽來成都，反正他就是給我們安排任務，然後讓我們分組來做練習。他似乎知道，大家都讀到博士了，英語的知識大家都不缺，最缺的就是使用，於是，我們就一次一次地在課上使用英語。
有次下課以後，我用我蹩腳的英語和他聊，其實這哥們很年輕，甚至還小我一歲，我問他為何來中國教英語，他說從前大學在英國學的是數學，因為聽說學數學可以做股票賺錢，結果學完之後發現用不上，於是自己似乎沒有什麽謀生的特長了，於是想到了去外國教英語，之前還去過亞洲別的國家，現在來到了中國。
我問：“whydidyougohome?”我問。
他說：“chinaismyhome.”，我很吃驚地看著他
“why?”
“imeetmywifehere，ibuiltmyfamilyhere，“
“maybeiwillmeetbywifeinennd.”我笑著說。
“maybe”他答。
上他的課確實很好玩，他有時在課上和我們聊些英語的文化，足球，音樂什麽的，他說英語時語速很慢，我覺得那是故意的，他極力想讓我們聽得更清楚些。
由於英語課不是必修的學分，上不上並不影響畢業，而且課又排在上午第一節，於是後來來上課人就越來越少了，許多人幹脆在選課表中將此課刪除了，他們自以為減少了麻煩，實際上他們刪除的，是人生的豐富多彩，
後來我們那個班，來上課就剩下六七個人，可見交大的博士生是多麽庸俗呢？也幸虧還有這六七個人，讓我覺得還算有人共鳴。這幾個人分別是：牽引實驗室的男生小黃，計算機的三男二女，交運的一男一女，還有偶爾出現的土木的一女，以及隻見過一次的經管一女。就在這課上，我們幾個成了朋友，有一次課上還共同排練了一出英語話劇。那次蘿卜湯安排我們演一出小劇場戲，情節為交大出了個兇殺案，早上發現一具女屍，然後給了一份人物關係表，剩下的故事讓我們自己編。這個蘿卜大概是福爾摩斯看多了，玩起推理劇來了。。
最後在大家的集思廣益下，終於拚湊出一個至濫的情節：某男因貌美被兩女追求，最後一女因嫉妒殺另一女。被殺女因徹底未歸，於是其室友報警，警察四處搜查，最終在在校園電氣館某垃圾桶發現屍體。原來是殺人者竟是校內一清潔工，她因暗戀男主角而辭掉外麵的工作，竟然長期潛伏在校園當清潔工。演員安排的時候所有人都用上了，我由於長相的緣故被強行當了男主角，唉，真是應了那句話，人長得帥就是麻煩！本來我的演技還算可以，但由於台詞必須是說英文，所以整場表演下來，磕磕絆絆，結結巴巴的，其它的演員也差不多。反正最後這一悲劇被演成了鬧劇，全場人一邊演一邊笑，個個樂得前俯後仰，肚子都快笑疼了。唯一觀眾——蘿卜湯在旁邊看見我們發笑，也在一邊傻傻地笑著，也不知道他聽懂看懂了沒有，哈哈。
外教的新穎的上課模式，讓我們由衷地感到了學習的快樂。語言這東西，其實是要重視應用的，而中國的主要英語教育模式，都是以考試為主的，這其實是本末倒置的。與國外學生相比，中國學生實在太苦了，幾十年受的教育，多數是照本宣科，枯燥無味的。而且教育長期以考試分數為目標，而不是知識能力培養為目標。上了大學以後，對於大多數學生來說，可以多方麵發展了，分數似乎不那麽重要了，可是知識能力的培養還是沒有跟上。可能這跟教師能力，教材水平、教學條件都有關，也是整個高等教育教學水平處在一個低端水平的原因吧。大學在拚命地擴招，可是師資卻無法快速地大量地培養出來。很多民辦和高職院校的師資甚至是本科生，由於博士數量相對不足，許多二本甚至一本的師資也隻是碩士而已。碩士應付教學似乎是夠了，可是有些高校由於師資急缺，碩士一畢業就站上了講台，沒有一個助教培養鍛煉的過程，導至教學水平堪憂。反觀自己，當然碩士一畢業，24歲就站上了大學講台，知識儲備和教育經驗完全不夠，第一次上台真的是戰戰兢兢的，如履薄冰的，幸虧學生善良包容，才讓自己勉強維持了下去。其實想想當年那麽槽糕的教學水平，真的嚴重的誤人子弟，相當汗顏。
我在高中還是英語課代表，英語在高中階段還算可以的，不過那時候完全是應試教育，全靠死記硬背，做題為主，聽說寫作一塌糊塗。其實這和中學英語的教學方式也有關。學了這麽多年英語，一直無法解決聽說和寫作的問題。聽說讀博士要閱讀大量的英語論文，掌握國外的同一研究方向的研究現狀，而且要發表一篇英文論文。可是限於英語水平，我到目前都沒有好好讀過一篇英文文獻，更不要說發表英文論文了。沒有好的英文功能，想博士畢業估計是很難的，所以我很想借助外教的教學來提高自己的英語水平。
可是第一次去上課我就遲到了，沒辦法，大清早第一節，好久沒做過這樣的傻事，真的很難起的來。我去的還不算太晚，剛上課五分鍾左右，我在門口看了看他，他也看了看了，“goodmorning!”我也迴了句“morning！”，然後找了個後排的位子坐下。接下來的時間，斷斷續續地，不停地有人重複我的動作。看樣子在全校的博士生裏麵，我還不是最懶的。
最有趣的竟然有個男生在課上了四十多分鍾，第一節課快下時珊珊而來，這時rob問候語改成了，“goodevevning”，引得全場大笑，這個可愛的rob真是有幽默感。
rob.tom的中文名叫蘿卜湯，這是坊間偷偷流傳的，不知道他自己知不知道。來由估計你也猜得到，就是音譯嘛。蘿卜湯的教學方式別有特色，他從來不會一個人上課，而且反複地學生做練習，上課的一半以上的內容都是學生發言，這真有點讓我大開眼界，課原來可以這樣上的。自我介紹，完了之後再介紹自己印象最深的事，自己為什麽來讀博士，為什麽來成都，反正他就是給我們安排任務，然後讓我們分組來做練習。他似乎知道，大家都讀到博士了，英語的知識大家都不缺，最缺的就是使用，於是，我們就一次一次地在課上使用英語。
有次下課以後，我用我蹩腳的英語和他聊，其實這哥們很年輕，甚至還小我一歲，我問他為何來中國教英語，他說從前大學在英國學的是數學，因為聽說學數學可以做股票賺錢，結果學完之後發現用不上，於是自己似乎沒有什麽謀生的特長了，於是想到了去外國教英語，之前還去過亞洲別的國家，現在來到了中國。
我問：“whydidyougohome?”我問。
他說：“chinaismyhome.”，我很吃驚地看著他
“why?”
“imeetmywifehere，ibuiltmyfamilyhere，“
“maybeiwillmeetbywifeinennd.”我笑著說。
“maybe”他答。
上他的課確實很好玩，他有時在課上和我們聊些英語的文化，足球，音樂什麽的，他說英語時語速很慢，我覺得那是故意的，他極力想讓我們聽得更清楚些。
由於英語課不是必修的學分，上不上並不影響畢業，而且課又排在上午第一節，於是後來來上課人就越來越少了，許多人幹脆在選課表中將此課刪除了，他們自以為減少了麻煩，實際上他們刪除的，是人生的豐富多彩，
後來我們那個班，來上課就剩下六七個人，可見交大的博士生是多麽庸俗呢？也幸虧還有這六七個人，讓我覺得還算有人共鳴。這幾個人分別是：牽引實驗室的男生小黃，計算機的三男二女，交運的一男一女，還有偶爾出現的土木的一女，以及隻見過一次的經管一女。就在這課上，我們幾個成了朋友，有一次課上還共同排練了一出英語話劇。那次蘿卜湯安排我們演一出小劇場戲，情節為交大出了個兇殺案，早上發現一具女屍，然後給了一份人物關係表，剩下的故事讓我們自己編。這個蘿卜大概是福爾摩斯看多了，玩起推理劇來了。。
最後在大家的集思廣益下，終於拚湊出一個至濫的情節：某男因貌美被兩女追求，最後一女因嫉妒殺另一女。被殺女因徹底未歸，於是其室友報警，警察四處搜查，最終在在校園電氣館某垃圾桶發現屍體。原來是殺人者竟是校內一清潔工，她因暗戀男主角而辭掉外麵的工作，竟然長期潛伏在校園當清潔工。演員安排的時候所有人都用上了，我由於長相的緣故被強行當了男主角，唉，真是應了那句話，人長得帥就是麻煩！本來我的演技還算可以，但由於台詞必須是說英文，所以整場表演下來，磕磕絆絆，結結巴巴的，其它的演員也差不多。反正最後這一悲劇被演成了鬧劇，全場人一邊演一邊笑，個個樂得前俯後仰，肚子都快笑疼了。唯一觀眾——蘿卜湯在旁邊看見我們發笑，也在一邊傻傻地笑著，也不知道他聽懂看懂了沒有，哈哈。
外教的新穎的上課模式，讓我們由衷地感到了學習的快樂。語言這東西，其實是要重視應用的，而中國的主要英語教育模式，都是以考試為主的，這其實是本末倒置的。與國外學生相比，中國學生實在太苦了，幾十年受的教育，多數是照本宣科，枯燥無味的。而且教育長期以考試分數為目標，而不是知識能力培養為目標。上了大學以後，對於大多數學生來說，可以多方麵發展了，分數似乎不那麽重要了，可是知識能力的培養還是沒有跟上。可能這跟教師能力，教材水平、教學條件都有關，也是整個高等教育教學水平處在一個低端水平的原因吧。大學在拚命地擴招，可是師資卻無法快速地大量地培養出來。很多民辦和高職院校的師資甚至是本科生，由於博士數量相對不足，許多二本甚至一本的師資也隻是碩士而已。碩士應付教學似乎是夠了，可是有些高校由於師資急缺，碩士一畢業就站上了講台，沒有一個助教培養鍛煉的過程，導至教學水平堪憂。反觀自己，當然碩士一畢業，24歲就站上了大學講台，知識儲備和教育經驗完全不夠，第一次上台真的是戰戰兢兢的，如履薄冰的，幸虧學生善良包容，才讓自己勉強維持了下去。其實想想當年那麽槽糕的教學水平，真的嚴重的誤人子弟，相當汗顏。