袁傑生來與眾不同，就連相貌都與一般人相差甚巨。一句話說得好，見過醜的沒見過這麽醜的。說來也奇怪就上次事故以後。他的發育就比別的孩子快了許多。更奇怪的是，就那以後他就再也沒有哭過。各種反常的表現，讓很多人都覺得這孩子是一個什麽妖怪轉世。或者什麽其他的，但是這些風言風語畢竟沒有什麽根據。也就是這些村裏的人相信。
大約是在他七八個月的時候已經可以自己來迴的走了，而其力氣看起來很大。經常見他搬個椅子到處跑，也不知道他在幹什麽。偶爾家裏來客人的時候，這孩子還會住到給客人搬凳子。這對於一般孩子來講最少也在3歲以後的事情了，就算懂事的孩子也是有心無力。
而他不僅從來不哭不鬧，而且也不會依依呀呀的學著說話，感覺很安靜的樣子，但是他好像什麽都明白。他的父母看了這個孩子也覺得很奇怪，但是畢竟孩子還小，就算比其他孩子發育早但是語言不是發育的問題。一家人也沒在意。
不知不覺得過了4年多，袁傑的身體是比其他孩子發育的高一點。令人奇怪的是，他依然不會說話。父母說什麽隻是點頭答應一下，就連最基本的爸爸媽媽都不會叫。有時候一個人在家呆著一聲不出，真是安靜的可怕。一個活潑的孩子就是不出聲。
他媽媽因為這樣也沒送去幼兒園，但是小袁傑心裏什麽都清楚。每次去商店，都拉著媽媽買書包。幾次下來他媽媽知道了他的心事，就給他買了書包，並且送他去了幼兒園。但是那幼兒園的老師，這麽這麽一個醜孩子。總有些不情願，但是沒不得不接受。隻是都很冷落這個孩子。但是幼兒園的孩子們很單純不曉得那些世俗的東西。整日裏泡在一起，但是因為袁傑不說話，很多小朋友不知道他要幹什麽。他也無法和小朋友們交流。有些孩子的家長們都不願意叫自己的孩子和這個怪異的袁傑玩。慢慢的他在學校裏變成了孤零零的一個人。受到老師和同學的排擠，他連臉上的笑容都沒有。在人們眼裏童年時到是最無憂無慮的年華。但是這個孩子卻要承受別人所不能了解的痛苦。晚上迴到家裏，抱著媽媽就放聲大哭起來。孩子你這是怎麽了，媽媽關切的問。但是他還是一言不發。。繼續嚎啕大哭。這可是他剛生下一個月以後但現在的第一次哭，而且哭得很傷心。媽媽可能猜到了什麽，也許孩子是在學校受到了什麽委屈。
第二天，媽媽送他上學的時候，就問老師，到底在學校發生了什麽事情。老師頓了頓說：“其實也不怕和你講，你家的這孩子很怪，很多學生的家長都不願意自己的孩子和他玩耍，而他又不會說話，上課的時候我也沒辦法和他交流。慢慢的可能他心裏壓抑就會這樣。要不你就帶迴去讓他去上聾啞學校吧。”袁傑這時候眼睛瞪得很大的看著老師像有什麽話要說。但是他說不出來，很明白袁傑知道老師在攆他不讓他上學。他媽媽也是一個好麵子的人，老師既然都這麽說了，還怎麽還意思讓孩子留在這裏。更想想孩子在這裏上學也不開心，還不如帶迴去。想著就準備帶袁傑迴家。
我要是上學！這是袁傑有生以來第一次說話，而且聲音很高，整個教室孩子們的玩耍嬉鬧，都被這一聲給喝住了。我不是啞巴，我不去聾啞學校。他媽媽和老師都很驚訝，從來不出聲的他居然開口了。說著袁傑哇的一聲哭了，教室裏隻能聽見他的哭聲。從這哭聲中，似乎可以聽得出他已經壓抑了很久一直得不到發泄。就在這一瞬間決堤了。他的哭聲是那麽的難以形容，如果硬要來形容的話，豪放是最能表現的。可真是苦了這孩子了，不知道為了什麽原因，能讓他壓抑這麽久。就算一個成年人也做不到。由此可以看出他是如此的堅強，在不被人理解同意又能忍受的了很多同學和老師異樣的眼光。
他終於開口說話了老師也在也沒有理由來不讓他上學了。從那以後袁傑，從一個默默寡歡的孩子變得很活潑。因為他發育的比一般孩子要早，再加上他天生就很懂事，所以很多小朋友多喜歡和他一起玩耍。從這裏我們可以看得出相貌與交際沒有多大的關係，最重要的就是要敞開胸懷接受別人，展示，表達自己。
一眨眼的時間，已經快過中秋節了。我們這裏的棗樹都是在中秋節前去打的。老師家正好有幾個棗樹就帶著孩子們去大棗。以來讓孩子多多接近大自然。二來可以鍛煉孩子們的動手能力。老師給每個孩子們都發了一個小布兜讓大家揀棗。幾個老師打棗。
可能因為袁傑個子高又很有力氣，這可能說出來都沒人相信，一個四歲的孩子，和一個成年人一樣有力氣甚至有過之而不不及。所以來是讓他加入打棗的行列。
小袁傑很聰明看著老師們的樣子，很快就學到了打棗的技巧。遠遠地揮動打棗杆靠著慣性不費勁的就打下很多來，那麽多小朋友都撿不完。老師們都覺得驚歎不已，本來是想讓他以玩的態度來做的，但是他的每一次揮杆都是那麽的有力，那麽的有節奏感。樹上的棗子像斷了線的珍珠一樣啪啪的落在地上。
但是他很快就發現的打棗的訣竅，這可不是一般人能注意到的。打棗其實打到的是棗樹枝，而落下來的確實棗子，靠的就是打到棗樹時產生的震動，使得棗子落下來。但是這樣的效率不是很高。為什麽不能使棗樹不斷地抖動，那樣就有棗不斷的落下來了。想著想著，他就扔下的打棗杆，跑了。
不一會不知道他從哪裏，找來一根繩子，和一塊不大的石頭。他把繩子的一頭係住石頭，用手握著另一端再將帶繩子的石頭拋向樹枝上。一拉一拉的樹枝真的晃動起來，上上的棗子也像雨點一樣不斷地落下來。
大約是在他七八個月的時候已經可以自己來迴的走了，而其力氣看起來很大。經常見他搬個椅子到處跑，也不知道他在幹什麽。偶爾家裏來客人的時候，這孩子還會住到給客人搬凳子。這對於一般孩子來講最少也在3歲以後的事情了，就算懂事的孩子也是有心無力。
而他不僅從來不哭不鬧，而且也不會依依呀呀的學著說話，感覺很安靜的樣子，但是他好像什麽都明白。他的父母看了這個孩子也覺得很奇怪，但是畢竟孩子還小，就算比其他孩子發育早但是語言不是發育的問題。一家人也沒在意。
不知不覺得過了4年多，袁傑的身體是比其他孩子發育的高一點。令人奇怪的是，他依然不會說話。父母說什麽隻是點頭答應一下，就連最基本的爸爸媽媽都不會叫。有時候一個人在家呆著一聲不出，真是安靜的可怕。一個活潑的孩子就是不出聲。
他媽媽因為這樣也沒送去幼兒園，但是小袁傑心裏什麽都清楚。每次去商店，都拉著媽媽買書包。幾次下來他媽媽知道了他的心事，就給他買了書包，並且送他去了幼兒園。但是那幼兒園的老師，這麽這麽一個醜孩子。總有些不情願，但是沒不得不接受。隻是都很冷落這個孩子。但是幼兒園的孩子們很單純不曉得那些世俗的東西。整日裏泡在一起，但是因為袁傑不說話，很多小朋友不知道他要幹什麽。他也無法和小朋友們交流。有些孩子的家長們都不願意叫自己的孩子和這個怪異的袁傑玩。慢慢的他在學校裏變成了孤零零的一個人。受到老師和同學的排擠，他連臉上的笑容都沒有。在人們眼裏童年時到是最無憂無慮的年華。但是這個孩子卻要承受別人所不能了解的痛苦。晚上迴到家裏，抱著媽媽就放聲大哭起來。孩子你這是怎麽了，媽媽關切的問。但是他還是一言不發。。繼續嚎啕大哭。這可是他剛生下一個月以後但現在的第一次哭，而且哭得很傷心。媽媽可能猜到了什麽，也許孩子是在學校受到了什麽委屈。
第二天，媽媽送他上學的時候，就問老師，到底在學校發生了什麽事情。老師頓了頓說：“其實也不怕和你講，你家的這孩子很怪，很多學生的家長都不願意自己的孩子和他玩耍，而他又不會說話，上課的時候我也沒辦法和他交流。慢慢的可能他心裏壓抑就會這樣。要不你就帶迴去讓他去上聾啞學校吧。”袁傑這時候眼睛瞪得很大的看著老師像有什麽話要說。但是他說不出來，很明白袁傑知道老師在攆他不讓他上學。他媽媽也是一個好麵子的人，老師既然都這麽說了，還怎麽還意思讓孩子留在這裏。更想想孩子在這裏上學也不開心，還不如帶迴去。想著就準備帶袁傑迴家。
我要是上學！這是袁傑有生以來第一次說話，而且聲音很高，整個教室孩子們的玩耍嬉鬧，都被這一聲給喝住了。我不是啞巴，我不去聾啞學校。他媽媽和老師都很驚訝，從來不出聲的他居然開口了。說著袁傑哇的一聲哭了，教室裏隻能聽見他的哭聲。從這哭聲中，似乎可以聽得出他已經壓抑了很久一直得不到發泄。就在這一瞬間決堤了。他的哭聲是那麽的難以形容，如果硬要來形容的話，豪放是最能表現的。可真是苦了這孩子了，不知道為了什麽原因，能讓他壓抑這麽久。就算一個成年人也做不到。由此可以看出他是如此的堅強，在不被人理解同意又能忍受的了很多同學和老師異樣的眼光。
他終於開口說話了老師也在也沒有理由來不讓他上學了。從那以後袁傑，從一個默默寡歡的孩子變得很活潑。因為他發育的比一般孩子要早，再加上他天生就很懂事，所以很多小朋友多喜歡和他一起玩耍。從這裏我們可以看得出相貌與交際沒有多大的關係，最重要的就是要敞開胸懷接受別人，展示，表達自己。
一眨眼的時間，已經快過中秋節了。我們這裏的棗樹都是在中秋節前去打的。老師家正好有幾個棗樹就帶著孩子們去大棗。以來讓孩子多多接近大自然。二來可以鍛煉孩子們的動手能力。老師給每個孩子們都發了一個小布兜讓大家揀棗。幾個老師打棗。
可能因為袁傑個子高又很有力氣，這可能說出來都沒人相信，一個四歲的孩子，和一個成年人一樣有力氣甚至有過之而不不及。所以來是讓他加入打棗的行列。
小袁傑很聰明看著老師們的樣子，很快就學到了打棗的技巧。遠遠地揮動打棗杆靠著慣性不費勁的就打下很多來，那麽多小朋友都撿不完。老師們都覺得驚歎不已，本來是想讓他以玩的態度來做的，但是他的每一次揮杆都是那麽的有力，那麽的有節奏感。樹上的棗子像斷了線的珍珠一樣啪啪的落在地上。
但是他很快就發現的打棗的訣竅，這可不是一般人能注意到的。打棗其實打到的是棗樹枝，而落下來的確實棗子，靠的就是打到棗樹時產生的震動，使得棗子落下來。但是這樣的效率不是很高。為什麽不能使棗樹不斷地抖動，那樣就有棗不斷的落下來了。想著想著，他就扔下的打棗杆，跑了。
不一會不知道他從哪裏，找來一根繩子，和一塊不大的石頭。他把繩子的一頭係住石頭，用手握著另一端再將帶繩子的石頭拋向樹枝上。一拉一拉的樹枝真的晃動起來，上上的棗子也像雨點一樣不斷地落下來。