早在當初抵達梧州不久，楊無端發現自己根本抽不出時間教導康橋，便請李四將康橋送至鄰近的宗陽書院求學。同時附送的還有楊無端專門為他編製的一套現代科目基礎教材，包括算術、地理、物理、化學、生物。
這些教材的程度都不高，僅僅是從零開始的入門。為了避免麻煩，她還進行了精心的編輯，去掉一些在現有條件下難以證明的或者與儒家學說有明顯衝突的內容。
她的意圖除了培養康橋，更希望藉這套教材敲開宗陽書院，或者說儒林主流的大門。
＝＝＝
邢燦身為倍受尊崇的宗陽書院山長，竟然親自來迎她，楊無端頗有一些受寵若驚。
她倒並不是輕視自己，六品官雖然算不得什麽，通判卻號稱“分府”，與知府的行政職權差相仿佛，都是一境之內生殺予奪的人物。但她一個梧州通判，怎麽也不可能跨界把手伸到湛州的地麵上來，所以邢燦給她麵子，不是因為她的官銜，隻因為她是楊無端。
兩人邊走邊聊，邢燦頗有幾分頭巾氣，楊無端投其所好，沒多久便被他引為知己。
“通判請看，”邢燦偶然頓足，指向西南方向，“那便是玄妙宮了。”
楊無端抬眼望去，青枝綠葉間隱約透出一帶紅牆、三重簷歇山的樓閣，以她的近視，都能看清匾額上題著“司神”二字。
她微笑道：“來的時候經過一道”五洞天“門，這裏又有‘司神’閣，這青城山果然是神仙居。”
邢燦側首看著她，笑道：“依通判看來，道是什麽？”
這句一聽就是引子，終於要考校她的學問了。楊無端四平八穩地答道：“道法自然，自然是天生萬物，所以道就是萬物的規律。”
邢燦捋了捋頜下短須，不說好也不說不好，笑嗬嗬地又問：“通判所著算術、地理、物理、化學、生物，可也是道？”
“學生認為，求學與求道便如由這青城山麓攀至山巔，不過是路徑不同，其心如一，求的仍是萬事萬物的規律。”楊無端笑了笑，“道法自然，可以從天得道，從地得道，從一花一葉得道。學生的微末雜學不過是管中窺豹，但既窺得一斑，也並非不能由一斑得道。”
邢燦想了想，依然不置可否，再三發問：“‘君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深，則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。’通判如何解之？”
這段孟子的話楊無端當然是學過的，她對孟子的觀感好過孔子，認為他是一位樸素的民本主義者。這段話的字麵上的意思是：君子遵循一定的方法來學習，是希望自己有所收獲。自己有所收獲，就能夠掌握牢固；掌握得越牢固，就更有利於學習新的知識，用起來的時候才能夠左右逢源。所以，君子總是時時刻刻希望自己學得更多。
楊無端想了想，也迴了他一句孟子的話：“‘博學而詳說之，將以反說約也’。”這句話的意思是：廣博地學習，詳盡地解說，目的在於融會貫通後返歸到簡約去。
這是一個很有些小聰明的迴答，邢燦問話的目的大約是覺得她所學太雜，恐非正道，所以提醒她“學習的目的在於自得”，也就是儒家常說的“修身”那一套，而非學以致用。楊無端則假模假式地迴答他“學得雜不要緊，到了一定程度自然就歸於簡約”，便如同百川入海，正道既然是天地間最正確的一條路，那麽她早晚會循著指引踏上去。
當然了，如果她最終沒有踏上去，反正孟子的話是不會錯的，那便反過來證明所謂“正道”並非唯一正確和絕對正確的。
所以楊無端真的沒臉說人家丁新語，她才是隨時隨地皮裏陽秋的吐槽狂。
邢燦呆呆地捋著胡子思索了半天，似乎對她這個答案也不怎麽滿意，但要辯迴去，這位成天做學問的端方君子又怎麽辯得過經驗豐富的訴訟律師。
楊無端也不催他，笑吟吟地負著手左右顧盼，驀地見到康橋踮起腳尖探頭探腦地向北望，她跟著看過去，隻見一股濃煙從林葉間筆直地向上升起，煙色灰黑，隱約還有一絲刺鼻的氣味。
“糟！”邢燦的目光也轉了過去，麵色驟然一變。緊接著，這位宗陽書院的山長、溫文爾雅的書生－－他居然拔腿就跑！
一邊跑還一邊狂吼：“這不聽話的混小子，告訴他今天別做實驗，又把我的話當耳旁風！”
吼聲震得沿途的樹木枝葉抖瑟，簌簌地發著抖，不知多少隻鳥兒抗議地啾鳴了一陣，將尾羽高高翹起的屁股轉向他。
＝＝＝
原來他所說的“實驗”，真是就是實驗……
楊無端倏地轉頭盯住領她過來的康橋，那小子抿了抿唇，眨巴著楚楚可憐的大眼睛看迴來，然後一笑，大眼睛彎成月牙。
顧不得多想呆萌的小康橋居然也變得腹黑了，楊無端又慢慢地掉迴視線，依然沉浸在對眼前所見的震撼中－－
那應該是一座廢棄的道觀，因為還殘留著部分圍牆和半邊大門。但門內又是與道觀毫不相關的另一番景象。
透過低矮殘缺的圍牆望進去，先看到足球場大小的一大片空地，大約是清除了殿閣樓宇的廢墟以後得來的。這片廣場現在均等地劃分為四個部分，各部分之間用半人高的竹籬隔開，籬笆外麵還纏著白布，白布上分別書寫著：“地理”、“物理”、“化學”、“生物”。
正如白布上標記的，四部分按科目分區，離門最近的是化學分區。籬笆並不高，所以依然能輕易地看清裏麵，化學區內用條石拚湊成實驗台，台上擺滿了各種稀奇古怪的器皿，仔細看才能認出那是瓷製的試管、燒杯、量瓶，銅做的管道、銅鍋……個頭最大的一個器具擺在中內，像極了道士煉丹爐。而圍在丹爐周圍的年輕人裏，大部分是和康橋打扮相似的布衣少年，卻也有幾個道僮，楊無端甚至又見到那個替她引路的小道士！
邢燦也在化學區裏，正指著其中一名高個子濃眉大眼的少年高聲斥責，大意是他身為師兄不但不好好管束師弟們，反而帶著他們一起胡鬧，明知今天有貴客駕臨卻跑來進行危險的實驗雲雲。那小子唯唯諾諾地聽著，忽然側頭發現了康橋，眼前一亮，也不理邢燦還在罵人，將手掌括到嘴邊大叫：“康師弟快來，我們差一點就成功了，那個綠鞏油，不，硫酸！”
康橋搖搖頭，也大聲喊道：“不了邢師兄，我師傅來了，我要帶她參觀咱們的實驗室！”
哦，他們還有實驗室……楊無端覺得現在呆呆的那個變成了自己，她遲鈍地與那位“邢師兄”四目相對，那小子居然還有興致衝她大聲招唿：“康師弟的師傅，你好啊啊啊－－”
可惜招唿到最後變成慘叫，被邢燦拎著他的耳朵硬扯了迴去繼續教訓，楊無端和康橋看著都覺得耳根子疼，同時打了個寒顫。
楊無端定了定神，問道：“小橋，你師兄說的硫酸，是我理解的那個硫酸？”
這些教材的程度都不高，僅僅是從零開始的入門。為了避免麻煩，她還進行了精心的編輯，去掉一些在現有條件下難以證明的或者與儒家學說有明顯衝突的內容。
她的意圖除了培養康橋，更希望藉這套教材敲開宗陽書院，或者說儒林主流的大門。
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邢燦身為倍受尊崇的宗陽書院山長，竟然親自來迎她，楊無端頗有一些受寵若驚。
她倒並不是輕視自己，六品官雖然算不得什麽，通判卻號稱“分府”，與知府的行政職權差相仿佛，都是一境之內生殺予奪的人物。但她一個梧州通判，怎麽也不可能跨界把手伸到湛州的地麵上來，所以邢燦給她麵子，不是因為她的官銜，隻因為她是楊無端。
兩人邊走邊聊，邢燦頗有幾分頭巾氣，楊無端投其所好，沒多久便被他引為知己。
“通判請看，”邢燦偶然頓足，指向西南方向，“那便是玄妙宮了。”
楊無端抬眼望去，青枝綠葉間隱約透出一帶紅牆、三重簷歇山的樓閣，以她的近視，都能看清匾額上題著“司神”二字。
她微笑道：“來的時候經過一道”五洞天“門，這裏又有‘司神’閣，這青城山果然是神仙居。”
邢燦側首看著她，笑道：“依通判看來，道是什麽？”
這句一聽就是引子，終於要考校她的學問了。楊無端四平八穩地答道：“道法自然，自然是天生萬物，所以道就是萬物的規律。”
邢燦捋了捋頜下短須，不說好也不說不好，笑嗬嗬地又問：“通判所著算術、地理、物理、化學、生物，可也是道？”
“學生認為，求學與求道便如由這青城山麓攀至山巔，不過是路徑不同，其心如一，求的仍是萬事萬物的規律。”楊無端笑了笑，“道法自然，可以從天得道，從地得道，從一花一葉得道。學生的微末雜學不過是管中窺豹，但既窺得一斑，也並非不能由一斑得道。”
邢燦想了想，依然不置可否，再三發問：“‘君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深，則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。’通判如何解之？”
這段孟子的話楊無端當然是學過的，她對孟子的觀感好過孔子，認為他是一位樸素的民本主義者。這段話的字麵上的意思是：君子遵循一定的方法來學習，是希望自己有所收獲。自己有所收獲，就能夠掌握牢固；掌握得越牢固，就更有利於學習新的知識，用起來的時候才能夠左右逢源。所以，君子總是時時刻刻希望自己學得更多。
楊無端想了想，也迴了他一句孟子的話：“‘博學而詳說之，將以反說約也’。”這句話的意思是：廣博地學習，詳盡地解說，目的在於融會貫通後返歸到簡約去。
這是一個很有些小聰明的迴答，邢燦問話的目的大約是覺得她所學太雜，恐非正道，所以提醒她“學習的目的在於自得”，也就是儒家常說的“修身”那一套，而非學以致用。楊無端則假模假式地迴答他“學得雜不要緊，到了一定程度自然就歸於簡約”，便如同百川入海，正道既然是天地間最正確的一條路，那麽她早晚會循著指引踏上去。
當然了，如果她最終沒有踏上去，反正孟子的話是不會錯的，那便反過來證明所謂“正道”並非唯一正確和絕對正確的。
所以楊無端真的沒臉說人家丁新語，她才是隨時隨地皮裏陽秋的吐槽狂。
邢燦呆呆地捋著胡子思索了半天，似乎對她這個答案也不怎麽滿意，但要辯迴去，這位成天做學問的端方君子又怎麽辯得過經驗豐富的訴訟律師。
楊無端也不催他，笑吟吟地負著手左右顧盼，驀地見到康橋踮起腳尖探頭探腦地向北望，她跟著看過去，隻見一股濃煙從林葉間筆直地向上升起，煙色灰黑，隱約還有一絲刺鼻的氣味。
“糟！”邢燦的目光也轉了過去，麵色驟然一變。緊接著，這位宗陽書院的山長、溫文爾雅的書生－－他居然拔腿就跑！
一邊跑還一邊狂吼：“這不聽話的混小子，告訴他今天別做實驗，又把我的話當耳旁風！”
吼聲震得沿途的樹木枝葉抖瑟，簌簌地發著抖，不知多少隻鳥兒抗議地啾鳴了一陣，將尾羽高高翹起的屁股轉向他。
＝＝＝
原來他所說的“實驗”，真是就是實驗……
楊無端倏地轉頭盯住領她過來的康橋，那小子抿了抿唇，眨巴著楚楚可憐的大眼睛看迴來，然後一笑，大眼睛彎成月牙。
顧不得多想呆萌的小康橋居然也變得腹黑了，楊無端又慢慢地掉迴視線，依然沉浸在對眼前所見的震撼中－－
那應該是一座廢棄的道觀，因為還殘留著部分圍牆和半邊大門。但門內又是與道觀毫不相關的另一番景象。
透過低矮殘缺的圍牆望進去，先看到足球場大小的一大片空地，大約是清除了殿閣樓宇的廢墟以後得來的。這片廣場現在均等地劃分為四個部分，各部分之間用半人高的竹籬隔開，籬笆外麵還纏著白布，白布上分別書寫著：“地理”、“物理”、“化學”、“生物”。
正如白布上標記的，四部分按科目分區，離門最近的是化學分區。籬笆並不高，所以依然能輕易地看清裏麵，化學區內用條石拚湊成實驗台，台上擺滿了各種稀奇古怪的器皿，仔細看才能認出那是瓷製的試管、燒杯、量瓶，銅做的管道、銅鍋……個頭最大的一個器具擺在中內，像極了道士煉丹爐。而圍在丹爐周圍的年輕人裏，大部分是和康橋打扮相似的布衣少年，卻也有幾個道僮，楊無端甚至又見到那個替她引路的小道士！
邢燦也在化學區裏，正指著其中一名高個子濃眉大眼的少年高聲斥責，大意是他身為師兄不但不好好管束師弟們，反而帶著他們一起胡鬧，明知今天有貴客駕臨卻跑來進行危險的實驗雲雲。那小子唯唯諾諾地聽著，忽然側頭發現了康橋，眼前一亮，也不理邢燦還在罵人，將手掌括到嘴邊大叫：“康師弟快來，我們差一點就成功了，那個綠鞏油，不，硫酸！”
康橋搖搖頭，也大聲喊道：“不了邢師兄，我師傅來了，我要帶她參觀咱們的實驗室！”
哦，他們還有實驗室……楊無端覺得現在呆呆的那個變成了自己，她遲鈍地與那位“邢師兄”四目相對，那小子居然還有興致衝她大聲招唿：“康師弟的師傅，你好啊啊啊－－”
可惜招唿到最後變成慘叫，被邢燦拎著他的耳朵硬扯了迴去繼續教訓，楊無端和康橋看著都覺得耳根子疼，同時打了個寒顫。
楊無端定了定神，問道：“小橋，你師兄說的硫酸，是我理解的那個硫酸？”