1896年10月，拿到中學畢業證並過完假期的愛因斯坦出現在了蘇黎世瑞士聯邦工業大學的校園裏，就讀師範係物理學科。這是他喜愛的專業。
此時的愛因斯坦，是個風華正茂、體格強壯的年輕人。理想和憧憬，讓他站在學校大樓的台階上，仰著頭說：“這才是我向往的高等學府啊！”
愛因斯坦辦好入學手續，去拜見了尊敬的赫爾澤克校長。他們聊起了物理學科授課的導師。
以韋伯定律聞名於世的韋伯教授，正是數學、物理兩大學係的創辦人，這位治學嚴謹的教授門下，已經出了不少著名的學者，特別是熱導方麵的。愛因斯坦早已讀過他的不少著作。還有久聞大名的霍夫威克教授、年輕而名揚天下的俄國人明考夫斯基教授……
課堂上，愛因斯坦好像在浩瀚的海洋中暢遊。課後，他就隻穿行在物理實驗室、餐廳和宿舍三個地方。他最要好的同學馬歇爾·格羅斯曼笑他：“這樣的學習方法最好，三點成一麵，穩定結構嘛！”
我的作文素材
愛因斯坦珍惜來之不易的機會，讀書很用功。
格羅斯曼慢慢發現，愛因斯坦把主要精力轉向了物理學，而且抱著極大的興趣聽韋伯教授的課，而對霍夫威克教授和明考夫斯基教授的課漸漸鬆懈下來了。他幾次提醒說：“愛因斯坦，數學，是一切學科的基礎！”
“不，馬歇爾，”愛因斯坦頭也不抬地說，“物理學才是至高無上的。不過請你放心，我不會因此而拋棄數學的。”
一天，格羅斯曼告訴愛因斯坦：“下午，明考夫斯基教授有個數理研討會，有許多專家教授到會。同學們都去參加，你去嗎？”
我的作文素材
愛因斯坦對於自己感興趣的科目會心無旁騖（wu）、用盡全力地鑽研。
“哦，我還在思考一個熱力定律，”愛因斯坦說，“還是請你把研討會的筆記帶給我看吧。”
對物理學，愛因斯坦已經把精力用到極限，以至於一些其他的課，不是不去聽，就是在課堂上做物理習題。“哎呀，”格羅斯曼無可奈何地說，“你總有一天，要為此付出代價的，朋友！”
牛頓，是愛因斯坦的神聖偶像。在兩百多年的科學史裏，牛頓法則成了解釋一切物理現象的金科玉律。但是，升上大學以後的愛因斯坦，開始對牛頓的經典物理學產生了懷疑。因此，他和格羅斯曼常常為這個問題爭論不休。
“馬歇爾，一切物體都是在運動當中的，能量就通過運動傳遞，是嗎？”愛因斯坦思考著問。
“當然，牛頓定律早就解答了。”格羅斯曼說。
“可是，當速度達到一定值時，比方說光線，每秒鍾速度約為20萬公裏。那麽，”愛因斯坦站起來，“是什麽讓光子能達到這個速度的呢？”
“有學者已經有了假說，”格羅斯曼知道不能小看這個朋友，他十分清楚愛因斯坦的超常智商，“宇宙中還存在不為人類所知的一種物質，它能導致光速。”
“哦，我知道，人們稱它為以太。”愛因斯坦說，“物體存在有三種狀態，固態、液態和氣態，你說以太處於哪一種狀態？”
“我怎麽會知道？科學家們還沒研究出來呢。”“1887年，美國芝加哥大學麥迪遜博士和莫賴教授那個偉大的光學實驗，證明光速是永遠不變的。”愛因斯坦接著說，“這就證明了，以太是不存在的，奢談以太是一種荒謬之論。”
“是的，所以有些學者提出拯救以太的口號。”
“我還想到，如果物質達到一定值的速度時，能否解釋光速現象。”
我的作文素材
愛因斯坦勇於挑戰權威，但並不以權威者自居。
“愛因斯坦，你好像在挑戰牛頓，挑戰經典物理學。”
“我？不可能吧。不過，科學應該是允許懷疑、歡迎懷疑的。”
“你覺得自己是權威嗎？”
愛因斯坦說：“在真理的認識方麵，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中滅亡。”
這是愛因斯坦與好友的一段看似平常的對話，其實，愛因斯坦此時已經有了朦朧的相對論理念了。正是在大學裏，愛因斯坦的個人興趣發生了奇怪的轉變，從而對物理學產生了狂熱的興趣。
我的一句話感受
有了興趣，就有了主動性，取得成就也不再成為難事。
此時的愛因斯坦，是個風華正茂、體格強壯的年輕人。理想和憧憬，讓他站在學校大樓的台階上，仰著頭說：“這才是我向往的高等學府啊！”
愛因斯坦辦好入學手續，去拜見了尊敬的赫爾澤克校長。他們聊起了物理學科授課的導師。
以韋伯定律聞名於世的韋伯教授，正是數學、物理兩大學係的創辦人，這位治學嚴謹的教授門下，已經出了不少著名的學者，特別是熱導方麵的。愛因斯坦早已讀過他的不少著作。還有久聞大名的霍夫威克教授、年輕而名揚天下的俄國人明考夫斯基教授……
課堂上，愛因斯坦好像在浩瀚的海洋中暢遊。課後，他就隻穿行在物理實驗室、餐廳和宿舍三個地方。他最要好的同學馬歇爾·格羅斯曼笑他：“這樣的學習方法最好，三點成一麵，穩定結構嘛！”
我的作文素材
愛因斯坦珍惜來之不易的機會，讀書很用功。
格羅斯曼慢慢發現，愛因斯坦把主要精力轉向了物理學，而且抱著極大的興趣聽韋伯教授的課，而對霍夫威克教授和明考夫斯基教授的課漸漸鬆懈下來了。他幾次提醒說：“愛因斯坦，數學，是一切學科的基礎！”
“不，馬歇爾，”愛因斯坦頭也不抬地說，“物理學才是至高無上的。不過請你放心，我不會因此而拋棄數學的。”
一天，格羅斯曼告訴愛因斯坦：“下午，明考夫斯基教授有個數理研討會，有許多專家教授到會。同學們都去參加，你去嗎？”
我的作文素材
愛因斯坦對於自己感興趣的科目會心無旁騖（wu）、用盡全力地鑽研。
“哦，我還在思考一個熱力定律，”愛因斯坦說，“還是請你把研討會的筆記帶給我看吧。”
對物理學，愛因斯坦已經把精力用到極限，以至於一些其他的課，不是不去聽，就是在課堂上做物理習題。“哎呀，”格羅斯曼無可奈何地說，“你總有一天，要為此付出代價的，朋友！”
牛頓，是愛因斯坦的神聖偶像。在兩百多年的科學史裏，牛頓法則成了解釋一切物理現象的金科玉律。但是，升上大學以後的愛因斯坦，開始對牛頓的經典物理學產生了懷疑。因此，他和格羅斯曼常常為這個問題爭論不休。
“馬歇爾，一切物體都是在運動當中的，能量就通過運動傳遞，是嗎？”愛因斯坦思考著問。
“當然，牛頓定律早就解答了。”格羅斯曼說。
“可是，當速度達到一定值時，比方說光線，每秒鍾速度約為20萬公裏。那麽，”愛因斯坦站起來，“是什麽讓光子能達到這個速度的呢？”
“有學者已經有了假說，”格羅斯曼知道不能小看這個朋友，他十分清楚愛因斯坦的超常智商，“宇宙中還存在不為人類所知的一種物質，它能導致光速。”
“哦，我知道，人們稱它為以太。”愛因斯坦說，“物體存在有三種狀態，固態、液態和氣態，你說以太處於哪一種狀態？”
“我怎麽會知道？科學家們還沒研究出來呢。”“1887年，美國芝加哥大學麥迪遜博士和莫賴教授那個偉大的光學實驗，證明光速是永遠不變的。”愛因斯坦接著說，“這就證明了，以太是不存在的，奢談以太是一種荒謬之論。”
“是的，所以有些學者提出拯救以太的口號。”
“我還想到，如果物質達到一定值的速度時，能否解釋光速現象。”
我的作文素材
愛因斯坦勇於挑戰權威，但並不以權威者自居。
“愛因斯坦，你好像在挑戰牛頓，挑戰經典物理學。”
“我？不可能吧。不過，科學應該是允許懷疑、歡迎懷疑的。”
“你覺得自己是權威嗎？”
愛因斯坦說：“在真理的認識方麵，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中滅亡。”
這是愛因斯坦與好友的一段看似平常的對話，其實，愛因斯坦此時已經有了朦朧的相對論理念了。正是在大學裏，愛因斯坦的個人興趣發生了奇怪的轉變，從而對物理學產生了狂熱的興趣。
我的一句話感受
有了興趣，就有了主動性，取得成就也不再成為難事。