本階段寶寶特點
身體發育標準
體重：男孩平均10.8千克，女孩平均10.4千克。
身長：男孩平均82.1厘米，女孩平均81.2厘米。
頭圍：男孩平均47.4厘米，女孩平均46.2厘米。
胸圍：男孩平均47.6厘米，女孩平均46.5厘米。
牙數：12～15個月長出第一顆切牙，18個月時，寶寶正常的出牙數約為12顆。
生長發育標準
睡眠
要讓寶寶睡足覺
寶寶的睡眠時間為新生兒一天要睡18～20個小時，出生後3個月要睡18個小時，6個月至1歲要睡14～16個小時，2～3歲要睡12～13個小時。因此，此階段的寶寶應該每天睡12～13個小時。
讓寶寶早睡
寶寶睡覺最遲不能超過晚上9時，一般以晚8時前睡覺最為適宜。寶寶入睡前0.5～1小時，不要讓寶寶看刺激性的電視節目，不講緊張可怕的故事，也不要玩玩具。晚上入睡前應洗臉、洗腳、洗屁股。養成按時主動上床、起床的好習慣。
自然入睡
寶寶上床後，晚上要關上燈，寶寶入睡後，成人不必躡手躡腳，也不要突然發出大的聲響，如“砰”的關門聲或金屬器皿掉在地上的聲音。
要培養寶寶上床後不說話、不拍不搖、不摟不抱、躺下很快入睡、醒來後不哭鬧的習慣。並且不要安撫性地給寶寶含**、咬被角、吮手指，讓他靠自己的能力調節自己入睡狀態。
留心寶寶的睡態信號
寶寶睡眠時，正常情況下，應該是安靜、舒坦、頭部微汗、唿吸均勻無聲。但是，當寶寶患病時，睡眠就會出現異常改變，所以留心寶寶的睡態表現，可以及早地發現一些疾病，並及時診治，對寶寶的身體安全健康很有必要。
排泄
1歲以後寶寶一天小便約10次。從1歲後培養寶寶表示要小便的衛生習慣。媽媽首先應掌握寶寶排尿的規律、表情及相關的動作，如身體晃動、兩腳交叉等，發現後讓其坐盆，逐漸訓練寶寶排尿前會表示，在寶寶每次主動表示以後給予積極的鼓勵和表揚。
1歲以後，寶寶的大便次數一般為一天1～2次，有的寶寶兩天1次，如果很規律，大便形狀也正常，父母每天應堅持訓練寶寶定時坐盆大便，慢慢養成寶寶定時排大便的習慣。
智能發育與潛能開發
寶寶語言閱讀培養及教育訓練
1周歲之後，是寶寶正式開始學語的階段。這時爸爸媽媽要根據寶寶語言發育特點，結合具體事物、情景、動作，反複地耐心訓練，並且要有意識訓練寶寶說完整的一名句話。
寶寶開口說話要鼓勵
通常，這個時候的寶寶可理解簡短的語句，能理解和執行成人的簡單命令；能夠跟著大人的話語進行重複，談話時會使用一些別人聽不懂的話；經常說出的單詞有20個左右，能理解的詞語數量比能說出的要多得多；喜歡翻看圖畫書，並在上麵指指點點；會對他看到的物體進行命名，如用“圓圓”稱唿橘子等形狀類似的東西。
爸爸媽媽在對寶寶進行語言教育時，除了要結合寶寶語言發育的規律，正確地教育引導寶寶語言向較高水平發展外，還要鼓勵寶寶開口說話。
巧用心計，激發興趣
對於一些比較靦腆和內向的寶寶，爸爸媽媽應巧用心計，耐心引導，激發寶寶的興趣，鼓勵他開口說話。和寶寶一起做遊戲時，爸爸媽媽可以在一旁不停地說“兔子跑、小馬跑、寶寶跑不跑？”當寶寶反反複複聽到“跑”字以後，慢慢地就會開口說“跑”字了。
“延遲滿足”訓練法
有的爸爸媽媽沒等寶寶說話，就會將寶寶想要的東西送過來，使寶寶沒有了說話的機會，久而久之，寶寶從用不著說到懶得說，最後到不用開口講話了。也就是說過分的照顧使寶寶錯過了用言語表達需求的時機。
為了鼓勵寶寶開口講話，自己主動地表達需求，一定要和藹的、耐心地給他時間去反應，不要急於去完成任務。當寶寶要喝水時，必須先鼓勵他說出“水”字來，然後你再把水瓶或水碗給他才行。如果寶寶性子急，不肯開口說話，就應該適當地等待，爸爸媽媽“延遲滿足”的訓練是可以促使寶寶開口說話的。
多接觸、多聽
語言學家認為，大多數寶寶是從他當時見過、聽過和接觸過的東西中學習語言的，因此，爸爸媽媽要把握時機，對1半的寶寶，要通過畫片、實物等，耐心反複地教育寶寶認識事物，增加詞匯。多給寶寶講故事，故事能給寶寶歡樂，激發他學習的興趣。
多鼓勵，勤表揚
這個時期寶寶的特點是喜歡做，不肯閑著，喜歡聽表揚。爸爸媽媽要根據這些特點，每天給寶寶一些展示自己才能的機會，吩咐他做些小事情。如“給媽媽打開門”“給娃娃洗洗臉”等等。每當按吩咐做完一件事後寶寶都會感到很高興，爸爸媽媽一定要用“真能幹”等詞語鼓勵寶寶。
寶寶語言能力開發小遊戲
讓寶寶說話要選擇在愉快、恬靜的時候和他交談。安定的環境，會使寶寶的情緒穩定，注意力集中；愉快的心境，可以使得寶寶的記憶力和理解力更快的提高。
聽媽媽的話
適合月齡：1～1.5歲的寶寶遊戲過程
媽媽試著對寶寶說出一些動作名稱，例如“寶貝，摸摸頭！”“寶貝，拍拍手吧！”媽媽讓寶寶根據自己的指令做出相應的動作。如果剛開始寶寶做的準確度不夠，媽媽要和寶寶一起做，起一下模範作用。
遊戲目的
提高寶寶對語言的理解能力。
數學思維及想象力開發訓練
關於數學思維發展，對1歲多的寶寶來說，爸爸媽媽應注意從他們的大腦結構發育及遊戲中心鍛煉寶寶的數學思維。因為，如果能在發育的關鍵期得到科學係統的訓練，寶寶的數學能力會得到理想的發展，一旦錯過這個關鍵期，將給以後的發展造成障礙。
寶寶數學思維開發
寶寶思維能力的發展，應該抓住關鍵期，這樣才能更好地發展寶寶的智力，對以後的學習和生活很有幫助。
嬰兒期是人類數學能力開始發展的重要時期。其中，1歲左右是寶寶掌握初級數概念的關鍵期，2歲半左右是寶寶計數能力發展的關鍵期，5歲左右是幼兒掌握數學概念、進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。在學習數學時，寶寶可以學的東西很多很多，如排列、比較等。
學數學開發寶寶右腦
人的左腦主管抽象的邏輯思維、象征性關係、對細節進行邏輯分析、語言理解、連續性計算及複習關係的處理能力。兒童通過語言、文字學的知識都要動用左腦。人的右腦主管形象思維、知覺空間判斷、音樂、美術、文學美的欣賞。直覺的整體判斷和情感的印象等都要動用右腦。所以嬰兒期學習數學是最好的，也是為以後入學學習奠定基礎。
讓寶寶喜歡上數學的小遊戲
如何讓寶寶在生活中快樂輕鬆地學數學呢？那就是和寶寶玩各種數學遊戲，讓他們在遊戲中學習，在遊戲中數學能力得到培養。
教寶寶認識1和2
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
教寶寶開始學數學時，可以讓寶寶開始學習用兩個手指表示2，豎起拇指和示指表示要兩塊餅幹或兩塊糖果。會擺兩塊積木表示2。可趁勢讓寶寶認數1和2。
遊戲目的
讓寶寶簡單會說1、2，強化數的概念。
幾何圖形在我家
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
媽媽給寶寶展示一個幾何圖形，告訴寶寶圖形名字，讓寶寶指認家裏哪些東西和這個圖形形狀一樣。如果寶寶剛開始反應不夠快，也不要著急，可以提示她一下，比如“黃黃的橘子是不是圓的呀？”遊戲目的
讓寶寶認識籠統的幾何圖形。
寶寶想象力的發展與訓練
兒童智力發育專家認為，想象遊戲會讓生活更加豐富。富有想象力的頭腦很少會感到無聊。
動用想象力的寶寶更容易在麵對不同的選擇時作出抉擇，想象力能為他們提供更多想象活動的機會。
寶寶想象力的發展
寶寶想象力的發展與他的年齡有著密切的關係。
假定給寶寶一個空盒子，1歲左右的寶寶首先想到用嘴咬，試圖通過這種方式來探究空盒子的奧秘，他也可能將空盒子扔到地上，看盒子從空中直接衝向地麵，然後在地麵上滾動的情景，欣賞盒子掉落地麵時發出的聲音。並且，寶寶會一直嚐試，一再地確認他所觀察到的因果關係。
到了1歲半時，寶寶明白了盒子的用途，他可能會把一些小東西塞進盒子，當成他藏匿各種寶貝的倉庫。
到了2歲時，寶寶已經具備足夠的想象力，他會挖掘出盒子的一些新功能，比如把盒子當成帽子戴在頭上。
到了3歲以後，寶寶想象力會獲得突飛猛進的發展，這時他可能將一個簡簡單單的盒子想象成快艇、小動物的家、魔術盒，或者其他大人根本想都不會去想的東西。
請家長們注意
1～2歲是想象力的萌芽時期，這時寶寶會將椅子當汽車開，將木棒當馬騎等。
3～4歲想象的內容是自己不熟悉的或沒經曆過的，但是現實中有過的，如：辦家家，角色扮演（老師、學生）等，這種年齡的小孩想象力還處於初級階段，他不可能想象出現實中從未有過的事物形象，心理學將這種想象稱之為再造想象。
寶寶的想象力主要體現在他的假裝遊戲中，他的假裝遊戲越複雜，說明寶寶的想象力越豐富，相反，假裝遊戲越簡單，寶寶的想象力就越貧乏。
想象力發展的標誌
通過這些假裝遊戲，寶寶發展了豐富的想象力，而寶寶通過假裝遊戲發展的想象能力也有助於他更好地把握周圍的環境與世界。
通過假裝遊戲，寶寶想象中的世界變得更加豐富多彩。隨著想象力的提高，寶寶會學會通過他喜歡的遊戲把這些豐富多彩的內涵帶給為他驚喜的爸爸媽媽以及周圍其他人。
寶寶想象力開發小遊戲
小熊的窩
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
讓寶寶給小熊做一個窩，告訴他這個玩具房子需要裝飾，帶著他畫畫，然後把碎布給她，讓他把窩整理得更舒服，然後讓小熊住進去，或許寶寶有更多自己的創意。
遊戲目的
在裝修房子的遊戲過程中，寶寶會學著模仿，重要的是寶寶開始運用自己的想象力進行創造了。
快樂手電筒
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
媽媽用手電筒照射鏤空小道具，天花板出現“星星”，寶寶自然被吸引，媽媽再把原理告訴寶寶，並逐步引導寶寶學著做。
遊戲目的
讓寶寶了解常識，鍛煉寶寶的手眼協調能力，發揮寶寶的想象力、好奇心、求知欲。
寶寶動作智能開發與健身訓練
1歲多的寶寶的動作能力已經有所提高。以前隻是爬來爬去，現在能直立行走。並且，喜歡到處走走，到處亂摸亂動，一會兒走進來，一會兒又走出去。
這時，寶寶動作不穩定，非常好動，寶寶在親子活動中，在手的抓、摸、拿的淘氣中，小手指的功能和技巧都得到了極好的鍛煉，手的動作越來越複雜，智能發展也非常迅速。這時爸爸媽媽對寶寶的動作智能培養與訓練仍然不可忽視。
請家長們注意
這個時期，爸爸媽媽應積極鼓勵和幫助寶寶行走，但要注意適當的休息，不使寶寶過於疲勞。同時應注意安全，防止幼兒走時摔倒、碰傷。
寶寶大運動培養訓練
寶寶在1歲之後，已經會蹣跚地走路。這個階段，首先要教寶寶走穩，會起步、停步、轉彎、蹲下、站起來、向前走、向後退，以及跑步、上下台階、走平衡木、原地跳、鑽圈、爬攀登架、自己坐在小凳子上、扔球、踢球、隨音樂跳舞等，身體平衡力和靈活性進一步發展起來。
1歲之後的寶寶，在動作能力上能用腳尖行走數步，腳跟可不著地；並且可以手扶樓梯欄杆熟練地上3階以上。通常，1歲後的寶寶都能邁出第一步，在良好的訓練下可走得很好。
訓練寶寶獨立走路
寶寶獨立走路可不是一件輕而易舉的事，走得好就更難了。在初練行走，寶寶常不免有些膽怯，想邁步，又邁不開。爸爸媽媽應伸出雙手做迎接的樣子，寶寶才會大膽地踉踉蹌蹌走幾步，然後趕快撲進爸爸媽媽懷裏，非常高興。
總之，在這個階段，應鼓勵寶寶走路，創造條件，使寶寶安全地走來走去。
尤其對那些胖小子和“小懶蛋”更該多加幫助，使他早些學會走路。
如果爸爸媽媽站得很遠，寶寶因沒有安全感而不敢向前邁步，這時爸爸媽媽就要靠近些給予協助。有時，寶寶邁開步子以後，仍不能走穩，好像醉漢左右搖晃，有時步履很慌忙、很僵硬，頭向前，腿在後，步子不協調，常常跌倒，這時仍需爸爸媽媽細心照料。
跑步訓練
訓練寶寶跑步的能力，要多與寶寶玩捉迷藏的遊戲。在追逐玩耍中有意識地讓寶寶練習跑和停，漸漸地寶寶會在停之前放慢速度，使自己站穩。最後寶寶能放心地向前跑，不至於因速度快，頭重腳輕而向前摔倒。
學跳、學倒退走訓練
讓寶寶練雙足跳，拖著玩具倒退走，或做“你來我退”的遊戲，練習能較穩定且持續地倒退走。
上台階訓練
如果寶寶行走比較自如，爸爸媽媽可有意識地讓寶寶練習自己上台階或樓梯，從較矮的台階開始，讓寶寶不扶人隻扶物自己上，逐漸再訓練自己下樓梯。
擲球訓練
爸爸媽媽可以與寶寶一同擲球，並說：“扔到我這邊。”爸爸媽媽各站一邊，寶寶站中間，讓寶寶學向兩個方向扔球。
寶寶戶外運動小遊戲
寶寶很喜歡活動，但他的手腳、軀幹動作的協調還需要訓練。這時，爸爸媽媽要常帶寶寶到戶外玩，除了讓他自由活動外，還可以做一些遊戲。下麵這些遊戲可由爸爸媽媽帶寶寶一起做，或比賽做。
小貓撿球
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
場地上放1條2米長的墊子，墊子一端放著4個皮球，讓寶寶扮成小貓坐在墊子的另一端，媽媽扮貓媽媽。遊戲開始後，媽媽說：“小貓快爬到前麵把球撿起來吧。”接著讓寶寶在墊子上朝前爬，寶寶撿起球便隨手放在籃子裏，而後再爬迴來。
遊戲目的
通過遊戲，練習寶寶膝著地爬的動作並按指定方向走。
寶寶精細運動小遊戲
爸爸媽媽在生活及遊戲中，要隨時訓練寶寶手的精細動作，如拾積木、穿珠子、穿扣眼兒、拚扳、串塑料管、捏泥塑等等。爸爸媽媽要盡早訓練寶寶左右手握、捏等精細動作。
和豆豆做遊戲
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
把小碗裝滿五顏六色的豆子，媽媽教寶寶抓起滿滿的一把豆子，然後把手鬆開，讓豆子從寶寶的指縫間溜走，然後反複這樣進行。媽媽可以一邊進行遊戲，一邊說“紅豆綠豆，吃了長肉。”讓寶寶一邊遊戲，一邊學著說歌謠。
遊戲目的
鍛煉寶寶手指抓握和釋放能力，使寶寶的手指更加有力，幫助寶寶自如地控製手掌力量。
寶寶社會交往與認知能力培養
當寶寶出生時，寶寶就踏上了與人溝通、與人交流、健康成長的人生旅途。
因此，培養寶寶的人際交往能力是非常重要的。
寶寶人際交往能力培養
在寶寶社交能力發育和培育的過程中，往往會出現一種情況：寶寶在熟悉的環境裏非常活躍，但在生疏環境中則會顯得拘謹甚至膽怯。這是由於寶寶對外部環境缺乏足夠的認知和心理準備，也就是說寶寶缺乏對環境的適應能力和早期的社交能力。
爸爸媽媽一定要注意這一點，盡量多給寶寶創造機會啟發寶寶的人際交往能力。
有禮貌
爸爸媽媽將寶寶送到托兒所時，要讓寶寶對老師說：“老師早！”走的時候爸爸媽媽要與寶寶一起對老師揮揮手說：“再見”。
獨自玩
為寶寶準備他喜歡的玩具，如小汽車、積木、布娃娃、圖片等。然後，在可以觀察到的範圍內，鼓勵寶寶坐在地板或地毯上自己玩。這樣會培養寶寶的獨立性。
這個訓練是對寶寶進行人際交往中的禮貌教育。
在玩的過程中，如果寶寶提出問題，要實事求是地認真迴答，不能搪塞或敷衍了事。
分享食物與玩具
還可以指導寶寶用行動來表示友好，比如，告訴寶寶要把自己最喜歡的巧克力糖拿出來招待客人，或者讓別人玩他心愛的玩具。有時，即使是讓別人碰一碰自己喜歡的東西，都體現了寶寶的友好態度，爸爸媽媽應表示肯定和鼓勵。
教寶寶向別人表示友好
培養寶寶的交往能力，爸爸媽媽要教育寶寶用禮貌的方式和別人打招唿、表達自己希望交往的意願，告訴寶寶小朋友是他的小夥伴，兩個人要成為好朋友，要相互握握手，說聲“你好”。
不說粗話
告訴寶寶對人一定要有禮貌，不可說粗話。有些說粗話寶寶根本不懂得其本身的意思，聽到別人說話，覺得好玩就學說了出來。
爸爸媽媽聽到之後應及時製止，明確表示出不喜歡寶寶的這種舉動，告訴他哪一句是對人不禮貌的話，會讓人覺得你對人家很不友好，好寶寶不要去學這樣的話。
請家長們注意
爸爸媽媽的態度要堅決，但是不要有過於強烈的反應，以免使寶寶感覺到這句話怎麽就那麽容易引起爸爸媽媽的注意？好奇之餘，反而加深了寶寶的印象。在這方麵，爸爸媽媽一定要以身作則，使寶寶受到耳濡目染，自然養成友好待人的習慣。
寶寶認知能力訓練
這時寶寶能夠根據物品的用途來給物品配對，比如茶壺和茶壺蓋子是放在一起的。這些都是寶寶認知能力發展的表現，說明寶寶開始為周圍世界中的不同物品分類並根據它們的用途來理解其相互關係。
爸爸媽媽可以根據寶寶認知能力的發育特點，進行合理的培養訓練。
認識自己的東西
寶寶的用品要放在固定的位置，讓寶寶認識自己的毛巾、水杯、帽子等，也可進一步讓寶寶指認媽媽的一兩種物品。
配對
爸爸媽媽可先將兩個相同的玩具放在一起，再將完全相同的小圖卡放在一起，讓寶寶學習配對。
在熟練的基礎上，將兩個相同的漢字卡混入圖卡中，讓寶寶學習認字和配對；也可寫阿拉伯數字1和0，然後混放在圖卡中，讓寶寶通過配對認識1和0；配對的卡片中可畫上圓形、方形和三角形，讓寶寶按圖形配對，以複習已學過的圖形；用相同顏色配對以複習顏色。
認識自然現象
爸爸媽媽要注意培養寶寶的觀察力和記憶力，並啟發寶寶提出問題及迴答問題。比如，觀察晚上天很黑，有星星和月亮；早上天很亮，有太陽出來。通過講述，使寶寶認識大自然的各種現象。
模仿操作
每天爸爸媽媽都要花一定的時間與寶寶一起動手玩玩具，如搭積木、插板等，給寶寶做些示範，讓寶寶模仿。此外，還可以給不同大小、形狀的瓶子配瓶蓋以及將每套玩具放迴相應的盒子內。
寶寶生活自理訓練與個性培養
1歲之後，寶寶的自理能力要進一步完善。要使吃、睡、排便規律化，這幾方麵是中樞神經係統發育成熟的表現，能促使寶寶體格和大腦正常發育。
爸爸媽媽要在這個時期訓練寶寶學會用語言表達吃、睡、排便的要求，會用杯子喝水，會用勺子，會自己用手拿東西吃，會自己去排小便，並能控製排大便。此外，還應注重個性的培養。
寶寶生活自理能力大訓練
在寶寶1歲之後，爸爸媽媽應抓住日常生活中每一件小事訓練寶寶的生活能力，比如，教寶寶自己脫衣褲，每次外出時讓寶寶自己把帽子戴上。可以先讓寶寶自己試著做，必要時爸爸媽媽再幫助，主要是給寶寶鍛煉的機會。一般每日練1～2次，直到學會為止。
認路迴家
爸爸媽媽每次帶寶寶上街都要讓寶寶學認街上的商店、郵筒、大的廣告畫和建築物等標誌。迴家時讓寶寶在前麵帶路。起初寶寶隻能認識自己家門口，以後從胡同口就能認路，再後來就能從就近的東西認得胡同口而找到自己的家。
自己吃飯
培養寶寶用匙子自己吃飯，能將碗中食物完全吃掉，不必媽媽喂。漸漸地從減少喂到完全自己吃，在這期間要不斷稱讚寶寶吃得幹淨。
脫去上衣和褲子
訓練寶寶的穿脫衣能力。開始，爸爸媽媽要將扣子鬆開，讓寶寶自己脫下上衣。在學習脫去褲子時，先替他將褲子拉到膝部，由寶寶脫下。
以後提醒寶寶自己先將褲子拉到膝蓋處，再進一步脫下。每天睡前和洗澡之前都讓寶寶自己脫衣服，並養成習慣。
寶寶獨立能力培養
1歲左右的寶寶就可以進行獨立自主能力的培養了。首先，要正確地認識和理解寶寶。爸爸媽媽要了解寶寶在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什麽年齡，寶寶應該會做什麽事情了，那麽就可以放手讓寶寶自己的事情自己做，而不依賴於別人。此外，爸爸媽媽還要了解寶寶的“特別性”，知道寶寶有哪些地方與其他寶寶不同，對這些特別之處，要相應的采取特別的教育。
如果有的能力是寶寶的強項，爸爸媽媽可以用更高的標準來要求他，若是寶寶生性敏感、膽小，就應該多鼓勵寶寶大膽嚐試。此外，在進行寶寶獨立性培養的時候，爸爸媽媽要做到以下3點：
給予充分的活動自由
寶寶的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，因此，要培養獨立自主的寶寶，爸爸媽媽就要為寶寶提供獨立思考和獨立解決問題的機會。
建立親密的親子關係
作為爸爸媽媽，要讓寶寶充分感受到你們的愛，與他建立良好的親子關係，從而使寶寶對你和周圍事物都具有信任感。寶寶獨立自主性的培養，需要以寶寶的信任感和安全感為基礎，因為隻有當寶寶相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，寶寶才可能放心大膽地去探索外界和嚐試活動。因此，在寶寶活動時，爸爸媽媽應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。
循序漸進，不隨便批評
獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行，爸爸媽媽切不可急於求成，對寶寶的發展作出過高的、不合理的要求，也不能因為寶寶一時沒有達到你的要求，就橫加斥責，應先冷靜地分析一下寶寶沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然後再做出相應的調整策略。
寶寶音樂與藝術智能培養
1歲多的寶寶，開始學習說話、走路，參與音樂活動的機會也更多一些。在聽音樂的過程中，一些節奏鮮明、短小活潑的樂曲，會幫助寶寶隨音樂合拍地做拍手、招手、擺手、點頭等動作，然後逐步增加踏腳、走步等動作。這時，如果你給寶寶一盒蠟筆，寶寶不再抓到就送到嘴裏，而是開始嚐試把手裏的物品拿來敲、扔、拍、舞動等等，如果這時候給寶寶提供畫具，寶寶會拿起筆在紙上塗鴉，以上這些說明，寶寶已嶄露出藝術潛能了。
寶寶音樂智能培養開發
0～3歲寶寶的音樂活動，是人生最早的音樂活動，不僅是發展寶寶的音樂素質和能力的需要，也是發展寶寶的智力才能、陶冶性情和品格的需要。
寶寶能否從音樂活動中得到應有的發展，關鍵在爸爸媽媽，為了寶寶身心健康地成長發展，要重視寶寶各方麵的教育和發展，為寶寶的成長發展奠定良好的基礎。
選擇合適的歌曲
適合寶寶歌唱的歌曲，主要指適合寶寶理解、感受、演唱和表達的歌曲。如能感受到情緒情感、能反映寶寶生活和寶寶能理解的事物的歌曲。歌曲的選擇直接關係到寶寶歌唱能力和興趣的發展，對於好歌，寶寶會曲不離口。
歌曲的篇幅要短小，節奏要簡單、定調要適合寶寶的歌唱能力，並且歌詞要簡練、上口、易懂、有趣味，旋律優美、能表達寶寶的情緒情感。
拍拍踏踏
要求寶寶按歌詞內容合拍地做拍手、拍腿、踏腳的動作，並要動作合拍、協調、靈活自如。這種歌舞，可以培養寶寶手腳協調、合拍地做動作。
寶寶學塗鴉
塗鴉對寶寶來說是一種很常見的表達方式，也是一種對寶寶身心發展非常有意義的活動。
寶寶1周歲以後便會拿起筆來亂塗亂畫。這種情況會一直延續到2歲左右，這一階段稱為塗鴉期。在這一時期，寶寶沒有意圖，畫出的線條隻是手運動的痕跡。寶寶笨拙的小手抓住筆在自認為可以畫的地方亂畫，隻要畫出痕跡來就會心滿意足。
寶寶塗鴉的準備
為了防止寶寶把家裏的任何地方都當成畫板，媽媽要為寶寶塗鴉做好充分的準備：在桌子上放上一些筆和紙，讓寶寶用筆在紙上自由地塗鴉，開始的時候紙張可以大些，以後可以逐漸變小；也可以準備一個畫架，告訴寶寶想畫畫的時候就去畫架上畫；此外也可以準備一麵專門用來塗鴉的牆壁，總之應盡量滿足寶寶塗鴉的興趣。
教寶寶學塗鴉
小寶寶剛開始握筆時，會在一張白紙上亂戳，其“作品”往往亂七八糟、雜亂無章，這時爸爸媽媽不要著急，因為這對寶寶來說已經是一個質的飛躍了。
爸爸媽媽對於寶寶塗鴉應抱一種讚歎、驚喜、鼓勵的態度，這種積極的態度會鼓舞寶寶用積極的心態去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。如果這時爸爸媽媽有一絲著急、失望，對於寶寶都會是一種打擊，敏感的寶寶也許會因此拒絕塗畫遊戲，甚至拒絕紙和筆，對學習行為產生反感。媽媽可以用遊戲的形式教寶寶畫點、線和圓圈。在寶寶掌握了點、線、圓圈的畫法的基礎上，媽媽應啟發寶寶去觀察簡單的物體，逐漸訓練寶寶能畫出象征性的圖形。
身體發育標準
體重：男孩平均10.8千克，女孩平均10.4千克。
身長：男孩平均82.1厘米，女孩平均81.2厘米。
頭圍：男孩平均47.4厘米，女孩平均46.2厘米。
胸圍：男孩平均47.6厘米，女孩平均46.5厘米。
牙數：12～15個月長出第一顆切牙，18個月時，寶寶正常的出牙數約為12顆。
生長發育標準
睡眠
要讓寶寶睡足覺
寶寶的睡眠時間為新生兒一天要睡18～20個小時，出生後3個月要睡18個小時，6個月至1歲要睡14～16個小時，2～3歲要睡12～13個小時。因此，此階段的寶寶應該每天睡12～13個小時。
讓寶寶早睡
寶寶睡覺最遲不能超過晚上9時，一般以晚8時前睡覺最為適宜。寶寶入睡前0.5～1小時，不要讓寶寶看刺激性的電視節目，不講緊張可怕的故事，也不要玩玩具。晚上入睡前應洗臉、洗腳、洗屁股。養成按時主動上床、起床的好習慣。
自然入睡
寶寶上床後，晚上要關上燈，寶寶入睡後，成人不必躡手躡腳，也不要突然發出大的聲響，如“砰”的關門聲或金屬器皿掉在地上的聲音。
要培養寶寶上床後不說話、不拍不搖、不摟不抱、躺下很快入睡、醒來後不哭鬧的習慣。並且不要安撫性地給寶寶含**、咬被角、吮手指，讓他靠自己的能力調節自己入睡狀態。
留心寶寶的睡態信號
寶寶睡眠時，正常情況下，應該是安靜、舒坦、頭部微汗、唿吸均勻無聲。但是，當寶寶患病時，睡眠就會出現異常改變，所以留心寶寶的睡態表現，可以及早地發現一些疾病，並及時診治，對寶寶的身體安全健康很有必要。
排泄
1歲以後寶寶一天小便約10次。從1歲後培養寶寶表示要小便的衛生習慣。媽媽首先應掌握寶寶排尿的規律、表情及相關的動作，如身體晃動、兩腳交叉等，發現後讓其坐盆，逐漸訓練寶寶排尿前會表示，在寶寶每次主動表示以後給予積極的鼓勵和表揚。
1歲以後，寶寶的大便次數一般為一天1～2次，有的寶寶兩天1次，如果很規律，大便形狀也正常，父母每天應堅持訓練寶寶定時坐盆大便，慢慢養成寶寶定時排大便的習慣。
智能發育與潛能開發
寶寶語言閱讀培養及教育訓練
1周歲之後，是寶寶正式開始學語的階段。這時爸爸媽媽要根據寶寶語言發育特點，結合具體事物、情景、動作，反複地耐心訓練，並且要有意識訓練寶寶說完整的一名句話。
寶寶開口說話要鼓勵
通常，這個時候的寶寶可理解簡短的語句，能理解和執行成人的簡單命令；能夠跟著大人的話語進行重複，談話時會使用一些別人聽不懂的話；經常說出的單詞有20個左右，能理解的詞語數量比能說出的要多得多；喜歡翻看圖畫書，並在上麵指指點點；會對他看到的物體進行命名，如用“圓圓”稱唿橘子等形狀類似的東西。
爸爸媽媽在對寶寶進行語言教育時，除了要結合寶寶語言發育的規律，正確地教育引導寶寶語言向較高水平發展外，還要鼓勵寶寶開口說話。
巧用心計，激發興趣
對於一些比較靦腆和內向的寶寶，爸爸媽媽應巧用心計，耐心引導，激發寶寶的興趣，鼓勵他開口說話。和寶寶一起做遊戲時，爸爸媽媽可以在一旁不停地說“兔子跑、小馬跑、寶寶跑不跑？”當寶寶反反複複聽到“跑”字以後，慢慢地就會開口說“跑”字了。
“延遲滿足”訓練法
有的爸爸媽媽沒等寶寶說話，就會將寶寶想要的東西送過來，使寶寶沒有了說話的機會，久而久之，寶寶從用不著說到懶得說，最後到不用開口講話了。也就是說過分的照顧使寶寶錯過了用言語表達需求的時機。
為了鼓勵寶寶開口講話，自己主動地表達需求，一定要和藹的、耐心地給他時間去反應，不要急於去完成任務。當寶寶要喝水時，必須先鼓勵他說出“水”字來，然後你再把水瓶或水碗給他才行。如果寶寶性子急，不肯開口說話，就應該適當地等待，爸爸媽媽“延遲滿足”的訓練是可以促使寶寶開口說話的。
多接觸、多聽
語言學家認為，大多數寶寶是從他當時見過、聽過和接觸過的東西中學習語言的，因此，爸爸媽媽要把握時機，對1半的寶寶，要通過畫片、實物等，耐心反複地教育寶寶認識事物，增加詞匯。多給寶寶講故事，故事能給寶寶歡樂，激發他學習的興趣。
多鼓勵，勤表揚
這個時期寶寶的特點是喜歡做，不肯閑著，喜歡聽表揚。爸爸媽媽要根據這些特點，每天給寶寶一些展示自己才能的機會，吩咐他做些小事情。如“給媽媽打開門”“給娃娃洗洗臉”等等。每當按吩咐做完一件事後寶寶都會感到很高興，爸爸媽媽一定要用“真能幹”等詞語鼓勵寶寶。
寶寶語言能力開發小遊戲
讓寶寶說話要選擇在愉快、恬靜的時候和他交談。安定的環境，會使寶寶的情緒穩定，注意力集中；愉快的心境，可以使得寶寶的記憶力和理解力更快的提高。
聽媽媽的話
適合月齡：1～1.5歲的寶寶遊戲過程
媽媽試著對寶寶說出一些動作名稱，例如“寶貝，摸摸頭！”“寶貝，拍拍手吧！”媽媽讓寶寶根據自己的指令做出相應的動作。如果剛開始寶寶做的準確度不夠，媽媽要和寶寶一起做，起一下模範作用。
遊戲目的
提高寶寶對語言的理解能力。
數學思維及想象力開發訓練
關於數學思維發展，對1歲多的寶寶來說，爸爸媽媽應注意從他們的大腦結構發育及遊戲中心鍛煉寶寶的數學思維。因為，如果能在發育的關鍵期得到科學係統的訓練，寶寶的數學能力會得到理想的發展，一旦錯過這個關鍵期，將給以後的發展造成障礙。
寶寶數學思維開發
寶寶思維能力的發展，應該抓住關鍵期，這樣才能更好地發展寶寶的智力，對以後的學習和生活很有幫助。
嬰兒期是人類數學能力開始發展的重要時期。其中，1歲左右是寶寶掌握初級數概念的關鍵期，2歲半左右是寶寶計數能力發展的關鍵期，5歲左右是幼兒掌握數學概念、進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。在學習數學時，寶寶可以學的東西很多很多，如排列、比較等。
學數學開發寶寶右腦
人的左腦主管抽象的邏輯思維、象征性關係、對細節進行邏輯分析、語言理解、連續性計算及複習關係的處理能力。兒童通過語言、文字學的知識都要動用左腦。人的右腦主管形象思維、知覺空間判斷、音樂、美術、文學美的欣賞。直覺的整體判斷和情感的印象等都要動用右腦。所以嬰兒期學習數學是最好的，也是為以後入學學習奠定基礎。
讓寶寶喜歡上數學的小遊戲
如何讓寶寶在生活中快樂輕鬆地學數學呢？那就是和寶寶玩各種數學遊戲，讓他們在遊戲中學習，在遊戲中數學能力得到培養。
教寶寶認識1和2
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
教寶寶開始學數學時，可以讓寶寶開始學習用兩個手指表示2，豎起拇指和示指表示要兩塊餅幹或兩塊糖果。會擺兩塊積木表示2。可趁勢讓寶寶認數1和2。
遊戲目的
讓寶寶簡單會說1、2，強化數的概念。
幾何圖形在我家
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
媽媽給寶寶展示一個幾何圖形，告訴寶寶圖形名字，讓寶寶指認家裏哪些東西和這個圖形形狀一樣。如果寶寶剛開始反應不夠快，也不要著急，可以提示她一下，比如“黃黃的橘子是不是圓的呀？”遊戲目的
讓寶寶認識籠統的幾何圖形。
寶寶想象力的發展與訓練
兒童智力發育專家認為，想象遊戲會讓生活更加豐富。富有想象力的頭腦很少會感到無聊。
動用想象力的寶寶更容易在麵對不同的選擇時作出抉擇，想象力能為他們提供更多想象活動的機會。
寶寶想象力的發展
寶寶想象力的發展與他的年齡有著密切的關係。
假定給寶寶一個空盒子，1歲左右的寶寶首先想到用嘴咬，試圖通過這種方式來探究空盒子的奧秘，他也可能將空盒子扔到地上，看盒子從空中直接衝向地麵，然後在地麵上滾動的情景，欣賞盒子掉落地麵時發出的聲音。並且，寶寶會一直嚐試，一再地確認他所觀察到的因果關係。
到了1歲半時，寶寶明白了盒子的用途，他可能會把一些小東西塞進盒子，當成他藏匿各種寶貝的倉庫。
到了2歲時，寶寶已經具備足夠的想象力，他會挖掘出盒子的一些新功能，比如把盒子當成帽子戴在頭上。
到了3歲以後，寶寶想象力會獲得突飛猛進的發展，這時他可能將一個簡簡單單的盒子想象成快艇、小動物的家、魔術盒，或者其他大人根本想都不會去想的東西。
請家長們注意
1～2歲是想象力的萌芽時期，這時寶寶會將椅子當汽車開，將木棒當馬騎等。
3～4歲想象的內容是自己不熟悉的或沒經曆過的，但是現實中有過的，如：辦家家，角色扮演（老師、學生）等，這種年齡的小孩想象力還處於初級階段，他不可能想象出現實中從未有過的事物形象，心理學將這種想象稱之為再造想象。
寶寶的想象力主要體現在他的假裝遊戲中，他的假裝遊戲越複雜，說明寶寶的想象力越豐富，相反，假裝遊戲越簡單，寶寶的想象力就越貧乏。
想象力發展的標誌
通過這些假裝遊戲，寶寶發展了豐富的想象力，而寶寶通過假裝遊戲發展的想象能力也有助於他更好地把握周圍的環境與世界。
通過假裝遊戲，寶寶想象中的世界變得更加豐富多彩。隨著想象力的提高，寶寶會學會通過他喜歡的遊戲把這些豐富多彩的內涵帶給為他驚喜的爸爸媽媽以及周圍其他人。
寶寶想象力開發小遊戲
小熊的窩
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
讓寶寶給小熊做一個窩，告訴他這個玩具房子需要裝飾，帶著他畫畫，然後把碎布給她，讓他把窩整理得更舒服，然後讓小熊住進去，或許寶寶有更多自己的創意。
遊戲目的
在裝修房子的遊戲過程中，寶寶會學著模仿，重要的是寶寶開始運用自己的想象力進行創造了。
快樂手電筒
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
媽媽用手電筒照射鏤空小道具，天花板出現“星星”，寶寶自然被吸引，媽媽再把原理告訴寶寶，並逐步引導寶寶學著做。
遊戲目的
讓寶寶了解常識，鍛煉寶寶的手眼協調能力，發揮寶寶的想象力、好奇心、求知欲。
寶寶動作智能開發與健身訓練
1歲多的寶寶的動作能力已經有所提高。以前隻是爬來爬去，現在能直立行走。並且，喜歡到處走走，到處亂摸亂動，一會兒走進來，一會兒又走出去。
這時，寶寶動作不穩定，非常好動，寶寶在親子活動中，在手的抓、摸、拿的淘氣中，小手指的功能和技巧都得到了極好的鍛煉，手的動作越來越複雜，智能發展也非常迅速。這時爸爸媽媽對寶寶的動作智能培養與訓練仍然不可忽視。
請家長們注意
這個時期，爸爸媽媽應積極鼓勵和幫助寶寶行走，但要注意適當的休息，不使寶寶過於疲勞。同時應注意安全，防止幼兒走時摔倒、碰傷。
寶寶大運動培養訓練
寶寶在1歲之後，已經會蹣跚地走路。這個階段，首先要教寶寶走穩，會起步、停步、轉彎、蹲下、站起來、向前走、向後退，以及跑步、上下台階、走平衡木、原地跳、鑽圈、爬攀登架、自己坐在小凳子上、扔球、踢球、隨音樂跳舞等，身體平衡力和靈活性進一步發展起來。
1歲之後的寶寶，在動作能力上能用腳尖行走數步，腳跟可不著地；並且可以手扶樓梯欄杆熟練地上3階以上。通常，1歲後的寶寶都能邁出第一步，在良好的訓練下可走得很好。
訓練寶寶獨立走路
寶寶獨立走路可不是一件輕而易舉的事，走得好就更難了。在初練行走，寶寶常不免有些膽怯，想邁步，又邁不開。爸爸媽媽應伸出雙手做迎接的樣子，寶寶才會大膽地踉踉蹌蹌走幾步，然後趕快撲進爸爸媽媽懷裏，非常高興。
總之，在這個階段，應鼓勵寶寶走路，創造條件，使寶寶安全地走來走去。
尤其對那些胖小子和“小懶蛋”更該多加幫助，使他早些學會走路。
如果爸爸媽媽站得很遠，寶寶因沒有安全感而不敢向前邁步，這時爸爸媽媽就要靠近些給予協助。有時，寶寶邁開步子以後，仍不能走穩，好像醉漢左右搖晃，有時步履很慌忙、很僵硬，頭向前，腿在後，步子不協調，常常跌倒，這時仍需爸爸媽媽細心照料。
跑步訓練
訓練寶寶跑步的能力，要多與寶寶玩捉迷藏的遊戲。在追逐玩耍中有意識地讓寶寶練習跑和停，漸漸地寶寶會在停之前放慢速度，使自己站穩。最後寶寶能放心地向前跑，不至於因速度快，頭重腳輕而向前摔倒。
學跳、學倒退走訓練
讓寶寶練雙足跳，拖著玩具倒退走，或做“你來我退”的遊戲，練習能較穩定且持續地倒退走。
上台階訓練
如果寶寶行走比較自如，爸爸媽媽可有意識地讓寶寶練習自己上台階或樓梯，從較矮的台階開始，讓寶寶不扶人隻扶物自己上，逐漸再訓練自己下樓梯。
擲球訓練
爸爸媽媽可以與寶寶一同擲球，並說：“扔到我這邊。”爸爸媽媽各站一邊，寶寶站中間，讓寶寶學向兩個方向扔球。
寶寶戶外運動小遊戲
寶寶很喜歡活動，但他的手腳、軀幹動作的協調還需要訓練。這時，爸爸媽媽要常帶寶寶到戶外玩，除了讓他自由活動外，還可以做一些遊戲。下麵這些遊戲可由爸爸媽媽帶寶寶一起做，或比賽做。
小貓撿球
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
場地上放1條2米長的墊子，墊子一端放著4個皮球，讓寶寶扮成小貓坐在墊子的另一端，媽媽扮貓媽媽。遊戲開始後，媽媽說：“小貓快爬到前麵把球撿起來吧。”接著讓寶寶在墊子上朝前爬，寶寶撿起球便隨手放在籃子裏，而後再爬迴來。
遊戲目的
通過遊戲，練習寶寶膝著地爬的動作並按指定方向走。
寶寶精細運動小遊戲
爸爸媽媽在生活及遊戲中，要隨時訓練寶寶手的精細動作，如拾積木、穿珠子、穿扣眼兒、拚扳、串塑料管、捏泥塑等等。爸爸媽媽要盡早訓練寶寶左右手握、捏等精細動作。
和豆豆做遊戲
適合月齡：1～1.5歲的寶寶
遊戲過程
把小碗裝滿五顏六色的豆子，媽媽教寶寶抓起滿滿的一把豆子，然後把手鬆開，讓豆子從寶寶的指縫間溜走，然後反複這樣進行。媽媽可以一邊進行遊戲，一邊說“紅豆綠豆，吃了長肉。”讓寶寶一邊遊戲，一邊學著說歌謠。
遊戲目的
鍛煉寶寶手指抓握和釋放能力，使寶寶的手指更加有力，幫助寶寶自如地控製手掌力量。
寶寶社會交往與認知能力培養
當寶寶出生時，寶寶就踏上了與人溝通、與人交流、健康成長的人生旅途。
因此，培養寶寶的人際交往能力是非常重要的。
寶寶人際交往能力培養
在寶寶社交能力發育和培育的過程中，往往會出現一種情況：寶寶在熟悉的環境裏非常活躍，但在生疏環境中則會顯得拘謹甚至膽怯。這是由於寶寶對外部環境缺乏足夠的認知和心理準備，也就是說寶寶缺乏對環境的適應能力和早期的社交能力。
爸爸媽媽一定要注意這一點，盡量多給寶寶創造機會啟發寶寶的人際交往能力。
有禮貌
爸爸媽媽將寶寶送到托兒所時，要讓寶寶對老師說：“老師早！”走的時候爸爸媽媽要與寶寶一起對老師揮揮手說：“再見”。
獨自玩
為寶寶準備他喜歡的玩具，如小汽車、積木、布娃娃、圖片等。然後，在可以觀察到的範圍內，鼓勵寶寶坐在地板或地毯上自己玩。這樣會培養寶寶的獨立性。
這個訓練是對寶寶進行人際交往中的禮貌教育。
在玩的過程中，如果寶寶提出問題，要實事求是地認真迴答，不能搪塞或敷衍了事。
分享食物與玩具
還可以指導寶寶用行動來表示友好，比如，告訴寶寶要把自己最喜歡的巧克力糖拿出來招待客人，或者讓別人玩他心愛的玩具。有時，即使是讓別人碰一碰自己喜歡的東西，都體現了寶寶的友好態度，爸爸媽媽應表示肯定和鼓勵。
教寶寶向別人表示友好
培養寶寶的交往能力，爸爸媽媽要教育寶寶用禮貌的方式和別人打招唿、表達自己希望交往的意願，告訴寶寶小朋友是他的小夥伴，兩個人要成為好朋友，要相互握握手，說聲“你好”。
不說粗話
告訴寶寶對人一定要有禮貌，不可說粗話。有些說粗話寶寶根本不懂得其本身的意思，聽到別人說話，覺得好玩就學說了出來。
爸爸媽媽聽到之後應及時製止，明確表示出不喜歡寶寶的這種舉動，告訴他哪一句是對人不禮貌的話，會讓人覺得你對人家很不友好，好寶寶不要去學這樣的話。
請家長們注意
爸爸媽媽的態度要堅決，但是不要有過於強烈的反應，以免使寶寶感覺到這句話怎麽就那麽容易引起爸爸媽媽的注意？好奇之餘，反而加深了寶寶的印象。在這方麵，爸爸媽媽一定要以身作則，使寶寶受到耳濡目染，自然養成友好待人的習慣。
寶寶認知能力訓練
這時寶寶能夠根據物品的用途來給物品配對，比如茶壺和茶壺蓋子是放在一起的。這些都是寶寶認知能力發展的表現，說明寶寶開始為周圍世界中的不同物品分類並根據它們的用途來理解其相互關係。
爸爸媽媽可以根據寶寶認知能力的發育特點，進行合理的培養訓練。
認識自己的東西
寶寶的用品要放在固定的位置，讓寶寶認識自己的毛巾、水杯、帽子等，也可進一步讓寶寶指認媽媽的一兩種物品。
配對
爸爸媽媽可先將兩個相同的玩具放在一起，再將完全相同的小圖卡放在一起，讓寶寶學習配對。
在熟練的基礎上，將兩個相同的漢字卡混入圖卡中，讓寶寶學習認字和配對；也可寫阿拉伯數字1和0，然後混放在圖卡中，讓寶寶通過配對認識1和0；配對的卡片中可畫上圓形、方形和三角形，讓寶寶按圖形配對，以複習已學過的圖形；用相同顏色配對以複習顏色。
認識自然現象
爸爸媽媽要注意培養寶寶的觀察力和記憶力，並啟發寶寶提出問題及迴答問題。比如，觀察晚上天很黑，有星星和月亮；早上天很亮，有太陽出來。通過講述，使寶寶認識大自然的各種現象。
模仿操作
每天爸爸媽媽都要花一定的時間與寶寶一起動手玩玩具，如搭積木、插板等，給寶寶做些示範，讓寶寶模仿。此外，還可以給不同大小、形狀的瓶子配瓶蓋以及將每套玩具放迴相應的盒子內。
寶寶生活自理訓練與個性培養
1歲之後，寶寶的自理能力要進一步完善。要使吃、睡、排便規律化，這幾方麵是中樞神經係統發育成熟的表現，能促使寶寶體格和大腦正常發育。
爸爸媽媽要在這個時期訓練寶寶學會用語言表達吃、睡、排便的要求，會用杯子喝水，會用勺子，會自己用手拿東西吃，會自己去排小便，並能控製排大便。此外，還應注重個性的培養。
寶寶生活自理能力大訓練
在寶寶1歲之後，爸爸媽媽應抓住日常生活中每一件小事訓練寶寶的生活能力，比如，教寶寶自己脫衣褲，每次外出時讓寶寶自己把帽子戴上。可以先讓寶寶自己試著做，必要時爸爸媽媽再幫助，主要是給寶寶鍛煉的機會。一般每日練1～2次，直到學會為止。
認路迴家
爸爸媽媽每次帶寶寶上街都要讓寶寶學認街上的商店、郵筒、大的廣告畫和建築物等標誌。迴家時讓寶寶在前麵帶路。起初寶寶隻能認識自己家門口，以後從胡同口就能認路，再後來就能從就近的東西認得胡同口而找到自己的家。
自己吃飯
培養寶寶用匙子自己吃飯，能將碗中食物完全吃掉，不必媽媽喂。漸漸地從減少喂到完全自己吃，在這期間要不斷稱讚寶寶吃得幹淨。
脫去上衣和褲子
訓練寶寶的穿脫衣能力。開始，爸爸媽媽要將扣子鬆開，讓寶寶自己脫下上衣。在學習脫去褲子時，先替他將褲子拉到膝部，由寶寶脫下。
以後提醒寶寶自己先將褲子拉到膝蓋處，再進一步脫下。每天睡前和洗澡之前都讓寶寶自己脫衣服，並養成習慣。
寶寶獨立能力培養
1歲左右的寶寶就可以進行獨立自主能力的培養了。首先，要正確地認識和理解寶寶。爸爸媽媽要了解寶寶在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什麽年齡，寶寶應該會做什麽事情了，那麽就可以放手讓寶寶自己的事情自己做，而不依賴於別人。此外，爸爸媽媽還要了解寶寶的“特別性”，知道寶寶有哪些地方與其他寶寶不同，對這些特別之處，要相應的采取特別的教育。
如果有的能力是寶寶的強項，爸爸媽媽可以用更高的標準來要求他，若是寶寶生性敏感、膽小，就應該多鼓勵寶寶大膽嚐試。此外，在進行寶寶獨立性培養的時候，爸爸媽媽要做到以下3點：
給予充分的活動自由
寶寶的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，因此，要培養獨立自主的寶寶，爸爸媽媽就要為寶寶提供獨立思考和獨立解決問題的機會。
建立親密的親子關係
作為爸爸媽媽，要讓寶寶充分感受到你們的愛，與他建立良好的親子關係，從而使寶寶對你和周圍事物都具有信任感。寶寶獨立自主性的培養，需要以寶寶的信任感和安全感為基礎，因為隻有當寶寶相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，寶寶才可能放心大膽地去探索外界和嚐試活動。因此，在寶寶活動時，爸爸媽媽應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。
循序漸進，不隨便批評
獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行，爸爸媽媽切不可急於求成，對寶寶的發展作出過高的、不合理的要求，也不能因為寶寶一時沒有達到你的要求，就橫加斥責，應先冷靜地分析一下寶寶沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然後再做出相應的調整策略。
寶寶音樂與藝術智能培養
1歲多的寶寶，開始學習說話、走路，參與音樂活動的機會也更多一些。在聽音樂的過程中，一些節奏鮮明、短小活潑的樂曲，會幫助寶寶隨音樂合拍地做拍手、招手、擺手、點頭等動作，然後逐步增加踏腳、走步等動作。這時，如果你給寶寶一盒蠟筆，寶寶不再抓到就送到嘴裏，而是開始嚐試把手裏的物品拿來敲、扔、拍、舞動等等，如果這時候給寶寶提供畫具，寶寶會拿起筆在紙上塗鴉，以上這些說明，寶寶已嶄露出藝術潛能了。
寶寶音樂智能培養開發
0～3歲寶寶的音樂活動，是人生最早的音樂活動，不僅是發展寶寶的音樂素質和能力的需要，也是發展寶寶的智力才能、陶冶性情和品格的需要。
寶寶能否從音樂活動中得到應有的發展，關鍵在爸爸媽媽，為了寶寶身心健康地成長發展，要重視寶寶各方麵的教育和發展，為寶寶的成長發展奠定良好的基礎。
選擇合適的歌曲
適合寶寶歌唱的歌曲，主要指適合寶寶理解、感受、演唱和表達的歌曲。如能感受到情緒情感、能反映寶寶生活和寶寶能理解的事物的歌曲。歌曲的選擇直接關係到寶寶歌唱能力和興趣的發展，對於好歌，寶寶會曲不離口。
歌曲的篇幅要短小，節奏要簡單、定調要適合寶寶的歌唱能力，並且歌詞要簡練、上口、易懂、有趣味，旋律優美、能表達寶寶的情緒情感。
拍拍踏踏
要求寶寶按歌詞內容合拍地做拍手、拍腿、踏腳的動作，並要動作合拍、協調、靈活自如。這種歌舞，可以培養寶寶手腳協調、合拍地做動作。
寶寶學塗鴉
塗鴉對寶寶來說是一種很常見的表達方式，也是一種對寶寶身心發展非常有意義的活動。
寶寶1周歲以後便會拿起筆來亂塗亂畫。這種情況會一直延續到2歲左右，這一階段稱為塗鴉期。在這一時期，寶寶沒有意圖，畫出的線條隻是手運動的痕跡。寶寶笨拙的小手抓住筆在自認為可以畫的地方亂畫，隻要畫出痕跡來就會心滿意足。
寶寶塗鴉的準備
為了防止寶寶把家裏的任何地方都當成畫板，媽媽要為寶寶塗鴉做好充分的準備：在桌子上放上一些筆和紙，讓寶寶用筆在紙上自由地塗鴉，開始的時候紙張可以大些，以後可以逐漸變小；也可以準備一個畫架，告訴寶寶想畫畫的時候就去畫架上畫；此外也可以準備一麵專門用來塗鴉的牆壁，總之應盡量滿足寶寶塗鴉的興趣。
教寶寶學塗鴉
小寶寶剛開始握筆時，會在一張白紙上亂戳，其“作品”往往亂七八糟、雜亂無章，這時爸爸媽媽不要著急，因為這對寶寶來說已經是一個質的飛躍了。
爸爸媽媽對於寶寶塗鴉應抱一種讚歎、驚喜、鼓勵的態度，這種積極的態度會鼓舞寶寶用積極的心態去探索這個色彩斑斕的紙筆世界。如果這時爸爸媽媽有一絲著急、失望，對於寶寶都會是一種打擊，敏感的寶寶也許會因此拒絕塗畫遊戲，甚至拒絕紙和筆，對學習行為產生反感。媽媽可以用遊戲的形式教寶寶畫點、線和圓圈。在寶寶掌握了點、線、圓圈的畫法的基礎上，媽媽應啟發寶寶去觀察簡單的物體，逐漸訓練寶寶能畫出象征性的圖形。