對前五名進行考核雖然形式多於實質，但考核的程序卻一絲不苟地做完。三天時間不多，教育局派出三隊考核隊伍，考核的內容早已經定好，雖說不同的考核人員可能會引起評判尺度不同，教育局這邊對張悅、林琳和劉副主任已經有大致印象，對他們也熟悉，考核的結果不會有太大出入。
群眾基礎一環節，重點防在被考核對象的執行力的評價、親和力的評價、個人素質、個人品行等方麵。熟悉的同事眼中所給出的評判，或許是教育局對本人印象裏有疏漏、有觀察不到的細節。
不過，從考核的情況反饋來看，三個人都沒有意外，而另外兩位陪考核的人也沒意外。楊東軒得到這樣的反饋匯報，心裏也覺得安慰。對張悅、林琳和劉副主任三個人的個人意願已經明確，要定下扶貧小學人事便容易了。雖然三天還沒到，沒對外公示，教育局這邊的工作可先做起來。
下午將林琳、張悅都通知到教育局去。楊東軒先不跟兩人見麵，在局長室跟林長順、李槐、年連偉、張大放等局裏幾個主要領導在一起，討論扶貧小學的班子配備。
“考核的情況已經出來，局裏這邊對扶貧小學班子配設有什麽想法？”楊東軒直接將問題拋出來，劉副主任已經選擇放棄，林琳和張悅之間的選擇是必然的，其他領導成員如何配備雖然要尊重新任校長，教育局也可做一定的決策，提出方案，備選人員等。對校長一職時選張悅還是定為林琳，楊東軒也將最終決策權留給教育局。
“楊區長，校長一職基本確定由張悅來出任，區裏的意思還沒請示，不知能不能確定下來。”林長順知道楊東軒的性格，不繞彎子。學校人事安排上他做方案，之後報局長拍板，也要報區裏備案通過，有些特殊職位還得以區裏的意思來定。楊東軒在人事安排上的意見非常重要，之前年連成擔任副區長抓教育戰線工作期間，他對市區幾所學校主要領導的任選權都抓在手裏，人事中的鄉鎮教師調進市區權也控製一定額度的人數，這些權力用得恰當，可從中謀取足夠大的利益。楊東軒是第一次參與教育方麵人事工作，他對其他學校的人事沒做具體指示，教育局也不敢越過他，對扶貧小學校長自然會以他的意思為最終結果。
“人選由教育局定下來，之後，我給區裏匯報。”楊東軒很明確表達意見，放手讓教育局來推動這些工作。“班子人選問題，也可先初步擬定一個方案，再跟校長溝通，爭取在今天確定下來，明天將這些人召集見麵，開始推動扶貧小學師資聘用工作。”
“好。”年連偉說，“楊區長，教育局的意思是按競聘之前定下的方案，擬選張悅擔任校長一職。林琳校長要怎麽安排，教育局還沒有商定。不過，林琳校長在懷德鎮中學高中成績斐然，我們也有意讓她到更好的平台來施展她的能力，以更好發揮她的作業、促進城南區教育發展……”年連偉也不知楊東軒心裏怎麽想，張悅是外來和尚，念經念得好，神通是不是也大還有待實踐來驗證，林琳卻是本地和尚，念經也念得好，而她的神通已經展示出來，教育局對她的態度很重要，不能因對林琳不當使用而傷了下麵人的工作積極性。
“張悅擔任校長一職，區裏應該沒有問題。”楊東軒說，“副校長準備配幾個？都是哪些人？”
“副校長怎麽配還得先征求張悅的意見，教育局這邊不好定下人選吧。”年連偉說，他這是按照之前對招聘扶貧小學校長基本做法來執行的。
“班子配備以校長意思為主，校長聘用班子，這是大原則。不過，扶貧小學目前沒有人，要從全區來甄選，局裏提供一個方案讓張悅來選擇、確定沒有違背什麽原則問題。真要讓張悅一一選人，那要多久才將人事定下來？”楊東軒意思也明白，主要考慮扶貧小學目前麵臨的具體問題。
“我想，能不能從這次競聘者中選一些人到扶貧小學去任職？”林長順說。“會不會不妥？”李槐插話，“競聘者最初是想競聘校長，如今任命為副職甚至是中層幹部，他們能不能接受？”李槐考慮的也有道理，競聘者中不少人已經是校長職位或副校長職位，至少也是中層幹部的，從原單位調進扶貧小學職位並不升高甚至可能調低了，這些人能不能接受確實是一個問題。
“確實要征詢個人意願。”楊東軒說，“那麽，局裏提供一定人選，在一天內三方商定下來，時間上會不會太緊？”
“我們盡量努力完成工作，達成目標，不讓誤事。”林長順說。
“是不是請張悅來？”年連偉說。楊東軒點點頭，林長順站起來親自去請，以示對這位新選聘的扶貧小學校長尊重之意。
不一會，林長順帶著張悅進局長室，見裏麵領導不少，張悅說，“楊區長好、各位領導好。”
“張助理，現在得改稱你為張校長了。”楊東軒笑著說，“今天請你來，是當麵確認聘請你擔任扶貧小學校長一職的意見，城南區教育局經考核後，決定聘任你來擔任扶貧小學校長職務，張悅助理，你個人是什麽意見？”
“楊區長，年局長、林局長、李主任、張書記”張悅一一招唿後，肅正了表情，繼續說，“城南區對我信任、教育局對我信任，我一定盡最大努力將扶貧小學校長一職擔負起來。不過，我沒在教學一線幹過，沒有什麽經驗、跟城南區教師也少有打交道、對城南區的一些習慣做法都不熟悉，要請各位領導多耐心指導我、幫助我，時時提點，免得做錯事、走歪路，耽誤城南區的教育工作發展，稱為城南區人民的罪人。”
“好，張校長答應擔任校長一職，我們就放心了。”楊東軒笑著說，“張校長的能力、水平、理念我們都有較全麵的理解，肯放棄省城發展的好機會，到平秋市來支援我們教育發展，先在此表示感謝。工作上今後但有要求，都可以跟教育局提出來，也可直接找我提出，隻要是力所能及的事，城南區一定優先滿足扶貧小學的需要。”年連偉等人心裏也有準備，笑著對張悅做了承諾。
張悅表示了感謝。
“張校長，接下來要商定扶貧小學班子配設事宜，你有什麽設想？”楊東軒說。
“楊區長、各位領導，競聘之後，我確實想過學校的班子配設問題。”張悅直承其事，今天要討論的問題，涉及到今後學校基本運轉，事關重大，有楊東軒在場主持，她不會錯過。學校的調子要先定下來，以後才有軌跡可尋。“學校準備配設兩到三位副校長，職責的安排分別是主抓教學、學生行為與風紀、教師培訓與後勤工作。中層的教務處、學生處、教科處、後勤總務、工會、團委和學生會等則配備一正一副，年級組、學科組分別配備一個人來負責。具體人選，目前我還是一片空白，想懇請區裏給一定的政策、教育局這邊提供人選、放人到扶貧小學來幫忙。”
“沒有問題。”楊東軒說，“扶貧小學的人員配置就依張校長的意見，個人覺得，兩到三位副校長的人選能不能盡快定下來，才好將學校的架子搭起來？招聘教師這一環節，時間上盡量充裕一些，可不能像我們招聘校長這樣運氣好，但時間裏找到最適合的人來。”
“楊區長，年局長，我有個想法想請領導幫忙溝通。”“你說吧，有跑腿的事我去做。”楊東軒說。年連偉等人便笑，也體會到楊東軒對扶貧小學的真正重視。
“多謝楊區長了，我信心更足了呢。”張悅笑著說，“楊區長，我想請林琳校長到扶貧小學來擔任主抓教學工作、教師培訓工作的副校長，隻是，這個意願我不敢跟林琳校長開口。林琳校長在懷德鎮成效突出，教育局很可能調任到主要位子上去，我這樣想法會不會耽誤她的前程？”
“對林琳校長的安排，教育局這邊還沒有明確。她是不是有意到扶貧小學來擔任副校長職務，我會盡量做她工作，這個職位基本上可定下了。”楊東軒說，對林琳也是了解，隻要開口沒有迴絕的可能。
“李捷主任可不可能到扶貧小學來擔任職務？”張悅說。
“你這是要組建女子敢死隊？”楊東軒笑著打趣。
“楊區長，我是認識的人不少，最主要的是，這兩位能力擺在那裏，我哪不想拉到身邊來幫忙？”
“好吧，李捷我去問問，不知一中周校肯不肯放人啊。”
楊東軒不知張悅是有意將這兩個人拉進扶貧小學還是真為她們的能力才這樣做。
群眾基礎一環節，重點防在被考核對象的執行力的評價、親和力的評價、個人素質、個人品行等方麵。熟悉的同事眼中所給出的評判，或許是教育局對本人印象裏有疏漏、有觀察不到的細節。
不過，從考核的情況反饋來看，三個人都沒有意外，而另外兩位陪考核的人也沒意外。楊東軒得到這樣的反饋匯報，心裏也覺得安慰。對張悅、林琳和劉副主任三個人的個人意願已經明確，要定下扶貧小學人事便容易了。雖然三天還沒到，沒對外公示，教育局這邊的工作可先做起來。
下午將林琳、張悅都通知到教育局去。楊東軒先不跟兩人見麵，在局長室跟林長順、李槐、年連偉、張大放等局裏幾個主要領導在一起，討論扶貧小學的班子配備。
“考核的情況已經出來，局裏這邊對扶貧小學班子配設有什麽想法？”楊東軒直接將問題拋出來，劉副主任已經選擇放棄，林琳和張悅之間的選擇是必然的，其他領導成員如何配備雖然要尊重新任校長，教育局也可做一定的決策，提出方案，備選人員等。對校長一職時選張悅還是定為林琳，楊東軒也將最終決策權留給教育局。
“楊區長，校長一職基本確定由張悅來出任，區裏的意思還沒請示，不知能不能確定下來。”林長順知道楊東軒的性格，不繞彎子。學校人事安排上他做方案，之後報局長拍板，也要報區裏備案通過，有些特殊職位還得以區裏的意思來定。楊東軒在人事安排上的意見非常重要，之前年連成擔任副區長抓教育戰線工作期間，他對市區幾所學校主要領導的任選權都抓在手裏，人事中的鄉鎮教師調進市區權也控製一定額度的人數，這些權力用得恰當，可從中謀取足夠大的利益。楊東軒是第一次參與教育方麵人事工作，他對其他學校的人事沒做具體指示，教育局也不敢越過他，對扶貧小學校長自然會以他的意思為最終結果。
“人選由教育局定下來，之後，我給區裏匯報。”楊東軒很明確表達意見，放手讓教育局來推動這些工作。“班子人選問題，也可先初步擬定一個方案，再跟校長溝通，爭取在今天確定下來，明天將這些人召集見麵，開始推動扶貧小學師資聘用工作。”
“好。”年連偉說，“楊區長，教育局的意思是按競聘之前定下的方案，擬選張悅擔任校長一職。林琳校長要怎麽安排，教育局還沒有商定。不過，林琳校長在懷德鎮中學高中成績斐然，我們也有意讓她到更好的平台來施展她的能力，以更好發揮她的作業、促進城南區教育發展……”年連偉也不知楊東軒心裏怎麽想，張悅是外來和尚，念經念得好，神通是不是也大還有待實踐來驗證，林琳卻是本地和尚，念經也念得好，而她的神通已經展示出來，教育局對她的態度很重要，不能因對林琳不當使用而傷了下麵人的工作積極性。
“張悅擔任校長一職，區裏應該沒有問題。”楊東軒說，“副校長準備配幾個？都是哪些人？”
“副校長怎麽配還得先征求張悅的意見，教育局這邊不好定下人選吧。”年連偉說，他這是按照之前對招聘扶貧小學校長基本做法來執行的。
“班子配備以校長意思為主，校長聘用班子，這是大原則。不過，扶貧小學目前沒有人，要從全區來甄選，局裏提供一個方案讓張悅來選擇、確定沒有違背什麽原則問題。真要讓張悅一一選人，那要多久才將人事定下來？”楊東軒意思也明白，主要考慮扶貧小學目前麵臨的具體問題。
“我想，能不能從這次競聘者中選一些人到扶貧小學去任職？”林長順說。“會不會不妥？”李槐插話，“競聘者最初是想競聘校長，如今任命為副職甚至是中層幹部，他們能不能接受？”李槐考慮的也有道理，競聘者中不少人已經是校長職位或副校長職位，至少也是中層幹部的，從原單位調進扶貧小學職位並不升高甚至可能調低了，這些人能不能接受確實是一個問題。
“確實要征詢個人意願。”楊東軒說，“那麽，局裏提供一定人選，在一天內三方商定下來，時間上會不會太緊？”
“我們盡量努力完成工作，達成目標，不讓誤事。”林長順說。
“是不是請張悅來？”年連偉說。楊東軒點點頭，林長順站起來親自去請，以示對這位新選聘的扶貧小學校長尊重之意。
不一會，林長順帶著張悅進局長室，見裏麵領導不少，張悅說，“楊區長好、各位領導好。”
“張助理，現在得改稱你為張校長了。”楊東軒笑著說，“今天請你來，是當麵確認聘請你擔任扶貧小學校長一職的意見，城南區教育局經考核後，決定聘任你來擔任扶貧小學校長職務，張悅助理，你個人是什麽意見？”
“楊區長，年局長、林局長、李主任、張書記”張悅一一招唿後，肅正了表情，繼續說，“城南區對我信任、教育局對我信任，我一定盡最大努力將扶貧小學校長一職擔負起來。不過，我沒在教學一線幹過，沒有什麽經驗、跟城南區教師也少有打交道、對城南區的一些習慣做法都不熟悉，要請各位領導多耐心指導我、幫助我，時時提點，免得做錯事、走歪路，耽誤城南區的教育工作發展，稱為城南區人民的罪人。”
“好，張校長答應擔任校長一職，我們就放心了。”楊東軒笑著說，“張校長的能力、水平、理念我們都有較全麵的理解，肯放棄省城發展的好機會，到平秋市來支援我們教育發展，先在此表示感謝。工作上今後但有要求，都可以跟教育局提出來，也可直接找我提出，隻要是力所能及的事，城南區一定優先滿足扶貧小學的需要。”年連偉等人心裏也有準備，笑著對張悅做了承諾。
張悅表示了感謝。
“張校長，接下來要商定扶貧小學班子配設事宜，你有什麽設想？”楊東軒說。
“楊區長、各位領導，競聘之後，我確實想過學校的班子配設問題。”張悅直承其事，今天要討論的問題，涉及到今後學校基本運轉，事關重大，有楊東軒在場主持，她不會錯過。學校的調子要先定下來，以後才有軌跡可尋。“學校準備配設兩到三位副校長，職責的安排分別是主抓教學、學生行為與風紀、教師培訓與後勤工作。中層的教務處、學生處、教科處、後勤總務、工會、團委和學生會等則配備一正一副，年級組、學科組分別配備一個人來負責。具體人選，目前我還是一片空白，想懇請區裏給一定的政策、教育局這邊提供人選、放人到扶貧小學來幫忙。”
“沒有問題。”楊東軒說，“扶貧小學的人員配置就依張校長的意見，個人覺得，兩到三位副校長的人選能不能盡快定下來，才好將學校的架子搭起來？招聘教師這一環節，時間上盡量充裕一些，可不能像我們招聘校長這樣運氣好，但時間裏找到最適合的人來。”
“楊區長，年局長，我有個想法想請領導幫忙溝通。”“你說吧，有跑腿的事我去做。”楊東軒說。年連偉等人便笑，也體會到楊東軒對扶貧小學的真正重視。
“多謝楊區長了，我信心更足了呢。”張悅笑著說，“楊區長，我想請林琳校長到扶貧小學來擔任主抓教學工作、教師培訓工作的副校長，隻是，這個意願我不敢跟林琳校長開口。林琳校長在懷德鎮成效突出，教育局很可能調任到主要位子上去，我這樣想法會不會耽誤她的前程？”
“對林琳校長的安排，教育局這邊還沒有明確。她是不是有意到扶貧小學來擔任副校長職務，我會盡量做她工作，這個職位基本上可定下了。”楊東軒說，對林琳也是了解，隻要開口沒有迴絕的可能。
“李捷主任可不可能到扶貧小學來擔任職務？”張悅說。
“你這是要組建女子敢死隊？”楊東軒笑著打趣。
“楊區長，我是認識的人不少，最主要的是，這兩位能力擺在那裏，我哪不想拉到身邊來幫忙？”
“好吧，李捷我去問問，不知一中周校肯不肯放人啊。”
楊東軒不知張悅是有意將這兩個人拉進扶貧小學還是真為她們的能力才這樣做。