圖片的背景很清晰，就是在省城著名的公園旁邊、柵欄、天橋、車道、車流等，照片的核心反而是一團模糊的影子。看著圖片，能夠看得出拍這圖片是在搶拍，很可能是手機拍下的，效果自然不好，無法做技術處理。而圖片裏的人正在快速地運動，從柵欄外往車道飛躍而去。即便是沒見過，看到這樣的圖片，楊東軒也想到了是為什麽。
當天在天橋下救了囝囝，那女-人一心掛記著兒子是不是受傷，忘記找他這個救人的人，而周圍圍關注的遊人，同樣在關注孩子。可能連警員也因為女-人嘶喊聲，要盡快地把孩子送到女-人懷裏，便忽視了楊東軒。而楊東軒並不想讓人得知是他在救人，交出孩子給警員後，幾閃之間擠到人群外，跟田誌豪聯絡，便跟田誌力一起上車走了。
事後，可能是囝囝家裏的人想到要找這個救人的人，才會搜集圖片，弄得這一張拍下的圖，即使看不清人臉，但很有代表意義。周圍的公路監控設施或許也記錄了這些過程，隻是，楊東軒很注意不讓拍下自己的正麵臉來，而當時囝囝緊緊抱著自己也遮擋住自己的臉。
心裏明白是對方要找人，楊東軒不想說實話，這種情況下救下孩子那隻是一種機緣，沒有必要讓人感恩戴德的。即使周瑾瑜在幫那家人找人，楊東軒也不想承認。
不過，看周瑾瑜的樣子似乎不單純是在找人感謝這樣簡單，到城南區的兩天裏，神情跟以前每次見他都有不同，似乎非常擔心又在極力掩飾，在掩飾之中偶爾流露出擔心。這樣的擔心應該很是嚴重的問題，難道當天孩子受傷了？自己感覺孩子不應該受傷，但給驚嚇著是有可能的。
“老師，怎麽迴事，能不能說說？”楊東軒說，既然周瑾瑜讓自己幫留意這個人，問一問也是應該的，不會露出破綻。
“哎。”周瑾瑜不由自主地歎息，“那天周末，我家一個親戚帶著孩子到公園玩，孩子才三歲多，好動、調皮、對什麽都好奇。本來帶出去看看大自然，家裏都支持的。出門前家裏也交待，公園那邊情況複雜，要看好孩子。逛了幾個小時後出公園，到門口，孩子嚷嚷著要買一個球，他媽媽便給他買了，誰知孩子拿了球興奮起來，在人群裏亂鑽，等孩子媽媽給了錢，迴頭不見了孩子，立即四處找。誰想，孩子玩球將球丟到柵欄外地車道上，孩子爬上柵欄翻過去。最初沒有人留意到孩子，等他翻到柵欄頂過了柵欄下到車道，這時候，有一個人見到了，從遠處飛跑過來，躍過柵欄去救人。但車道車多密集，當時情況危急，那人將孩子抱著一直翻滾著到車道中間隔離帶才安全，之後，交警得知這一情況，出動警車，攔住車流，將人送迴柵欄後交給孩子媽媽。孩子交送給他媽媽時，他媽媽也是一心想著孩子，情急之下，忘記救孩子的那個人。等大家意識到該感謝他這樣勇敢救人時，那個人已經走了。”
“老師，這也沒什麽啊。你當時在牛潭村救了孩子們，何曾想到要他們感謝你。是不是？”
“不是這問題。”周瑾瑜說到這事，臉上的擔心就露出來，很濃，讓他的精神氣都變了。“老師，怎麽迴事？難道是孩子傷著了？”
“不是，孩子沒傷著。”周瑾瑜又長歎一聲，說，“孩子給救了後，可能給驚嚇得太嚴重了，當時就死死地抱著那個救他的人，以致警員去接孩子到柵欄外，孩子的手依舊死死地抓住那個人不肯放，可能是絕對在那個人懷裏才安全。他媽媽抱他後也是一直死死地抱他媽媽，開始他媽媽也不察覺，等找那人不見，找到一張遊人用手機拍下的這張照片，留存下來後，迴家來。他姥姥得知了情況，要抱他時，孩子不肯離開他媽媽懷裏。隻要離開他媽身上就尖聲嘶叫，非常嚇人。沒辦法，他媽媽隻得抱著他，以為過一兩天會恢複，但孩子表現出來的症狀卻不對，隻肯呆在家裏，出門就會尖叫、嘶叫，似乎有巨大的恐懼。家裏將省城最好的醫師請到家裏給他看，都沒有效果。後來，病症確診了，隻是治療難產生效果。醫師建議找到這個救下孩子的人，或許，有可能讓孩子從驚恐裏慢慢解脫出來。可人海茫茫，又怎麽找到這個人？也怪當時孩子他媽媽……”
“老師，誰遇上當時的情況，都會關心孩子的。是不是？”楊東軒聽了這些話，也明白情況。小囝囝是給嚇著了，嚇得太嚴重，真是這樣，自己去或許可行的。
“即使沒有人責怪她，她也懊悔不已。”
“有必要懊悔嗎。老師，孩子可能是真給嚇壞了，已經過了這些天，還沒減輕的表現？”
“幾乎沒有，醫師說這種情況要盡快解決，要不然可能影響到孩子的成長發育。找到了也隻是一種可能性，何況，到哪裏去找人？”如今的孩子，都是家長們心中的寶貝，楊東軒雖說沒有自己的孩子，但作為老師也能夠感受到這些。
“老師，我隨你到省裏去看一看吧。”楊東軒說，周瑾瑜看向他，有些疑心當天到救人的是不是楊東軒，那天楊東軒恰好在省城還到過他家裏。不過，總不會這樣巧合吧。楊東軒見周瑾瑜的疑惑，說，“我們這裏有安魂的習俗，對孩子受驚嚇了有一定的療效。我覺得去試一試，老師，你信不信安魂？”
周瑾瑜顯然地猶豫起來，楊東軒所說的事情，他自然聽說過。在鄉村，這種事情不少，招魂、安魂、治驚悸、驚嚇都不用藥，念幾句咒語、做幾個動作，便能讓孩子安定下來。隻不過，周瑾瑜也沒有經曆過，楊東軒練有拳術傳承，對這些，或許拳師也教過他。至於是迷信還是真有治療效果，誰也說不好。
“老師，試一試沒什麽損失，是不是？”楊東軒心裏也沒有把握，不過，孩子受到過度驚嚇後，安魂確實是一種治療的辦法，另外，自己跟孩子再見麵，或許會讓孩子有安全感，能夠從那種境遇裏解脫開來也說不準。不好直接承認就是自己救人，但跟老師這樣說，想來老師也能夠接受。
“好吧。你跟我去看看。東軒，家裏那邊還沒有跟他們說，不一定他們肯接受這樣的治療，到時候，你能不能改用一種說法？比如說推拿、中醫之類的。”周瑾瑜有些不好意思。
“行的，老師，你放心。即使做安魂術，也沒有多少動靜。”楊東軒笑著說，“我也沒有任何把握，也沒有給人做過，不過見過師傅幫人做過。但願在孩子身上有點效果，讓他擺脫恐懼。”
“好，我先跟省裏那邊聯係聯係，要什麽準備嗎？”
“也不用多準備，家裏有生雞蛋，煮熟即可。另外，要一點白銀片、紗布，就不需其他的東西。”楊東軒確實沒做過，但他不是不信，覺得傳給他的安魂術，稱之為術，不過是為了更好說服人。
楊東軒突然到省裏去，也得跟教育局說明事由。借口倒是有，就說跟周瑾瑜到省裏去看看，年連偉也不會多追問，他這時候也知道關於一中的那個搬遷的話題。既然要推動這事，到省裏看看有沒有機會弄到資金，則是楊東軒必然要做的事。跟年連偉打電話，說自己要到省裏去兩三天，年連偉果然答應。再跟楊卓林說要雖周瑾瑜到省裏去，聽楊卓林那聲音，楊東軒反而覺得有些擔心。自己要是去了省裏，結果沒有什麽進展，迴來這麽跟楊卓林交差？不過，這時也管不了這麽多。
跟蘇冰倩解釋一下，昨晚才跟她說要一起策劃全民參與討論一中發展的工作，這時候自己卻跑省裏去，不說一下總是不對勁。蘇冰倩笑嗬嗬地答應他，迴來審那個活動策劃方案，安心到省裏去。
城南區這邊的人，但凡到省裏去多是因為要經營關係，蘇冰倩知道楊東軒跟周瑾瑜之間的事，楊東軒肯往省裏跑，她覺得這樣才對頭。
在路上，車裏人多，也不便討論孩子的情況。楊東軒迴想當時的一些細節，這時候也能夠記起不少的事，能夠確定孩子不會受傷。如果隻是驚嚇，要治好按說難度不大，可是肩上拖延了這麽些天，這種事情當時能夠處理到位才是最好效果的，時間長了，透進人意識會更深也會更加強化自我的封閉與保護。
這是什麽病理，楊東軒沒有深想，實際上的演變就是這樣。拖了這些天，對具體的每一個人說來，變化的情況都不同，西醫對這種精神上的醫療，對成人或半大少年都可用心理療法，但對這種小孩子療效就比較差，這時候的小孩子本身就難以跟外界交流，不能交流隻會加強自我封閉。
當天在天橋下救了囝囝，那女-人一心掛記著兒子是不是受傷，忘記找他這個救人的人，而周圍圍關注的遊人，同樣在關注孩子。可能連警員也因為女-人嘶喊聲，要盡快地把孩子送到女-人懷裏，便忽視了楊東軒。而楊東軒並不想讓人得知是他在救人，交出孩子給警員後，幾閃之間擠到人群外，跟田誌豪聯絡，便跟田誌力一起上車走了。
事後，可能是囝囝家裏的人想到要找這個救人的人，才會搜集圖片，弄得這一張拍下的圖，即使看不清人臉，但很有代表意義。周圍的公路監控設施或許也記錄了這些過程，隻是，楊東軒很注意不讓拍下自己的正麵臉來，而當時囝囝緊緊抱著自己也遮擋住自己的臉。
心裏明白是對方要找人，楊東軒不想說實話，這種情況下救下孩子那隻是一種機緣，沒有必要讓人感恩戴德的。即使周瑾瑜在幫那家人找人，楊東軒也不想承認。
不過，看周瑾瑜的樣子似乎不單純是在找人感謝這樣簡單，到城南區的兩天裏，神情跟以前每次見他都有不同，似乎非常擔心又在極力掩飾，在掩飾之中偶爾流露出擔心。這樣的擔心應該很是嚴重的問題，難道當天孩子受傷了？自己感覺孩子不應該受傷，但給驚嚇著是有可能的。
“老師，怎麽迴事，能不能說說？”楊東軒說，既然周瑾瑜讓自己幫留意這個人，問一問也是應該的，不會露出破綻。
“哎。”周瑾瑜不由自主地歎息，“那天周末，我家一個親戚帶著孩子到公園玩，孩子才三歲多，好動、調皮、對什麽都好奇。本來帶出去看看大自然，家裏都支持的。出門前家裏也交待，公園那邊情況複雜，要看好孩子。逛了幾個小時後出公園，到門口，孩子嚷嚷著要買一個球，他媽媽便給他買了，誰知孩子拿了球興奮起來，在人群裏亂鑽，等孩子媽媽給了錢，迴頭不見了孩子，立即四處找。誰想，孩子玩球將球丟到柵欄外地車道上，孩子爬上柵欄翻過去。最初沒有人留意到孩子，等他翻到柵欄頂過了柵欄下到車道，這時候，有一個人見到了，從遠處飛跑過來，躍過柵欄去救人。但車道車多密集，當時情況危急，那人將孩子抱著一直翻滾著到車道中間隔離帶才安全，之後，交警得知這一情況，出動警車，攔住車流，將人送迴柵欄後交給孩子媽媽。孩子交送給他媽媽時，他媽媽也是一心想著孩子，情急之下，忘記救孩子的那個人。等大家意識到該感謝他這樣勇敢救人時，那個人已經走了。”
“老師，這也沒什麽啊。你當時在牛潭村救了孩子們，何曾想到要他們感謝你。是不是？”
“不是這問題。”周瑾瑜說到這事，臉上的擔心就露出來，很濃，讓他的精神氣都變了。“老師，怎麽迴事？難道是孩子傷著了？”
“不是，孩子沒傷著。”周瑾瑜又長歎一聲，說，“孩子給救了後，可能給驚嚇得太嚴重了，當時就死死地抱著那個救他的人，以致警員去接孩子到柵欄外，孩子的手依舊死死地抓住那個人不肯放，可能是絕對在那個人懷裏才安全。他媽媽抱他後也是一直死死地抱他媽媽，開始他媽媽也不察覺，等找那人不見，找到一張遊人用手機拍下的這張照片，留存下來後，迴家來。他姥姥得知了情況，要抱他時，孩子不肯離開他媽媽懷裏。隻要離開他媽身上就尖聲嘶叫，非常嚇人。沒辦法，他媽媽隻得抱著他，以為過一兩天會恢複，但孩子表現出來的症狀卻不對，隻肯呆在家裏，出門就會尖叫、嘶叫，似乎有巨大的恐懼。家裏將省城最好的醫師請到家裏給他看，都沒有效果。後來，病症確診了，隻是治療難產生效果。醫師建議找到這個救下孩子的人，或許，有可能讓孩子從驚恐裏慢慢解脫出來。可人海茫茫，又怎麽找到這個人？也怪當時孩子他媽媽……”
“老師，誰遇上當時的情況，都會關心孩子的。是不是？”楊東軒聽了這些話，也明白情況。小囝囝是給嚇著了，嚇得太嚴重，真是這樣，自己去或許可行的。
“即使沒有人責怪她，她也懊悔不已。”
“有必要懊悔嗎。老師，孩子可能是真給嚇壞了，已經過了這些天，還沒減輕的表現？”
“幾乎沒有，醫師說這種情況要盡快解決，要不然可能影響到孩子的成長發育。找到了也隻是一種可能性，何況，到哪裏去找人？”如今的孩子，都是家長們心中的寶貝，楊東軒雖說沒有自己的孩子，但作為老師也能夠感受到這些。
“老師，我隨你到省裏去看一看吧。”楊東軒說，周瑾瑜看向他，有些疑心當天到救人的是不是楊東軒，那天楊東軒恰好在省城還到過他家裏。不過，總不會這樣巧合吧。楊東軒見周瑾瑜的疑惑，說，“我們這裏有安魂的習俗，對孩子受驚嚇了有一定的療效。我覺得去試一試，老師，你信不信安魂？”
周瑾瑜顯然地猶豫起來，楊東軒所說的事情，他自然聽說過。在鄉村，這種事情不少，招魂、安魂、治驚悸、驚嚇都不用藥，念幾句咒語、做幾個動作，便能讓孩子安定下來。隻不過，周瑾瑜也沒有經曆過，楊東軒練有拳術傳承，對這些，或許拳師也教過他。至於是迷信還是真有治療效果，誰也說不好。
“老師，試一試沒什麽損失，是不是？”楊東軒心裏也沒有把握，不過，孩子受到過度驚嚇後，安魂確實是一種治療的辦法，另外，自己跟孩子再見麵，或許會讓孩子有安全感，能夠從那種境遇裏解脫開來也說不準。不好直接承認就是自己救人，但跟老師這樣說，想來老師也能夠接受。
“好吧。你跟我去看看。東軒，家裏那邊還沒有跟他們說，不一定他們肯接受這樣的治療，到時候，你能不能改用一種說法？比如說推拿、中醫之類的。”周瑾瑜有些不好意思。
“行的，老師，你放心。即使做安魂術，也沒有多少動靜。”楊東軒笑著說，“我也沒有任何把握，也沒有給人做過，不過見過師傅幫人做過。但願在孩子身上有點效果，讓他擺脫恐懼。”
“好，我先跟省裏那邊聯係聯係，要什麽準備嗎？”
“也不用多準備，家裏有生雞蛋，煮熟即可。另外，要一點白銀片、紗布，就不需其他的東西。”楊東軒確實沒做過，但他不是不信，覺得傳給他的安魂術，稱之為術，不過是為了更好說服人。
楊東軒突然到省裏去，也得跟教育局說明事由。借口倒是有，就說跟周瑾瑜到省裏去看看，年連偉也不會多追問，他這時候也知道關於一中的那個搬遷的話題。既然要推動這事，到省裏看看有沒有機會弄到資金，則是楊東軒必然要做的事。跟年連偉打電話，說自己要到省裏去兩三天，年連偉果然答應。再跟楊卓林說要雖周瑾瑜到省裏去，聽楊卓林那聲音，楊東軒反而覺得有些擔心。自己要是去了省裏，結果沒有什麽進展，迴來這麽跟楊卓林交差？不過，這時也管不了這麽多。
跟蘇冰倩解釋一下，昨晚才跟她說要一起策劃全民參與討論一中發展的工作，這時候自己卻跑省裏去，不說一下總是不對勁。蘇冰倩笑嗬嗬地答應他，迴來審那個活動策劃方案，安心到省裏去。
城南區這邊的人，但凡到省裏去多是因為要經營關係，蘇冰倩知道楊東軒跟周瑾瑜之間的事，楊東軒肯往省裏跑，她覺得這樣才對頭。
在路上，車裏人多，也不便討論孩子的情況。楊東軒迴想當時的一些細節，這時候也能夠記起不少的事，能夠確定孩子不會受傷。如果隻是驚嚇，要治好按說難度不大，可是肩上拖延了這麽些天，這種事情當時能夠處理到位才是最好效果的，時間長了，透進人意識會更深也會更加強化自我的封閉與保護。
這是什麽病理，楊東軒沒有深想，實際上的演變就是這樣。拖了這些天，對具體的每一個人說來，變化的情況都不同，西醫對這種精神上的醫療，對成人或半大少年都可用心理療法，但對這種小孩子療效就比較差，這時候的小孩子本身就難以跟外界交流，不能交流隻會加強自我封閉。