第673章 我輩讀書人
繼承土地廟，從教黃皮子討封開始 作者：孤舟牧雲 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“我為什麽而讀書？”
嶽川嗬嗬一笑，人們的心瞬間提起，耳朵不由自主支棱起來。
他們都很好奇，聖賢讀書的目標是什麽？
怎麽樣讀書才能成為聖賢？
嶽川豎起一根手指，“首先，為自己讀書！讀書就是為了修身，讓自己明事理、曉善惡、懂是非，知道人與禽獸的區別。”
嶽川豎起第二根手指，“其次，為家人讀書！讀書就是為了齊家，管理好自己所在的小家庭、大家庭，讓每個人都能明事理、曉善惡、懂是非，父慈子孝、兄友弟恭，家和萬事興！”
“為了獲得利益而讀書並不可恥，可恥的是讀錯了書。拿著修身的書琢磨掙錢，嘴上全是道義，心裏滿是利益，出賣良心和道德掙錢。”
“如果你隻是想掙錢養家，那麽，可以看農桑、畜牧、百工方麵的書，鑽研書中的道理，把這些道理應用在實際生活中。”
嶽川豎起第三根手指，“第三，為治國讀書！學有所成，就要在自己力所能及的範圍內幫助其他人，讓他們明事理、曉善惡、懂是非，讓他們能夠從事農桑、畜牧、百工之術謀生。”
“能助一人，便助一人；能助一家，便助一家；能助一城，便助一城！”
嶽川豎起第四根手指，“第四，為平天下讀書！一國富強，當引領其他諸國！便如管聖，九合諸侯，一匡天下，尊王攘夷，稱霸天下！讓天下列國效仿齊國，爭霸天下！”
“管聖雖逝，然天下諸國，弟子門人無數，列國公卿，皆習管聖之術、效管聖之法、行管聖之誌！”
聽到這話，在場所有人都激動起來。
因為，管仲是齊國人，輔佐桓公成就霸業。
管仲治理齊國的四十年，是齊國人最高光的四十年，也是齊國人最幸福的四十年。
時至今日，依舊有無數人在緬懷管仲。
齊國人最大的心願就是再出現一個管聖，讓齊國人過上好日子。
可是這時候，嶽川又豎起最後一根手指。
“第五！為中華之崛起而讀書！”
聽到這話，葛氏、雲氏等人瞬間想到三天前。
當時，聖賢就說過“為中華之崛起而讀書”的話。
除此之外，還說了“生在春風裏，長在紅旗下”。
迴去之後，琅琊眾人開始參研這幾句話。
他們得出兩個比較可信的結論：
聖賢出生的地方叫春風裏，春風是一個地名，裏應該是行政單位，一般用於鄉村，結合聖賢說祖上八代都是文盲農民，應該就是一個叫春風的鄉村。
聖賢長大的地方叫紅旗下，紅旗也可能是紅齊、紅岐等，結合“下”，很可能是某座山下，那就是岐山之下。至於紅岐，就是岐山向陽一麵，也就是東南方。
對於岐山，齊國來百姓那叫一個熟。
鳳鳴岐山，薑太公出。
而齊國就是薑太公的封地，齊國國君就是薑太公的後人。
薑太公後五百年，又有聖賢出岐山，入齊國。
這說明什麽？
齊國要大興！
上天又為齊國送來一個管聖！
這也是葛氏等大家族願意豪賭一把的根本原因。
如果嶽川僅僅是聖賢，琅琊眾多大家族或許會禮遇，但絕不至於卑躬屈膝。
但嶽川是來自岐山的聖賢，又在薑太公五百年後入齊。
琅琊眾多大家族恨不得把自己祖宗挖出來給嶽川磕頭。
此時聽嶽川說“為中華之崛起而讀書”，琅琊眾人腦海中浮現的卻是薑太公興師伐紂，自動將原話替換成“為大周崛起而讀書”。
嶽川看著眾人狂熱的目光，心中很是滿意。
有一說一，這些大家族的子孫後代確實狗了點兒，不是東西，但他們祖宗的覺悟還是很高的，一聽到“為中華之崛起而讀書”就激動地兩眼放光，熱淚盈眶，鼻孔中熱氣噴湧。
嶽川都有點慚愧。
上輩子時，也舉著拳頭喊過很多次“為中華之崛起而讀書”，但都是浮於形式、死於口號。
純粹就是為了給學校貢獻視頻素材，宣傳資料。
眼淚？
不可能！
熱血？
不可能！
如果不是老師和校領導再三拍桌子，自己也不可能喊出破音。
上輩子的自己沒有經曆過那個特殊時代，理解不了這句話的含義。
這輩子的自己站在了曆史的製高點，站在了華夏文化、思想百花齊放的節點。
所以，自己從另一個方向，另一個角度，另一個層麵理解了“為中華之崛起而讀書”。
很多人以為，百家爭鳴是華夏文化邁向新紀元的開始。
但是誰都沒想到，百家爭鳴會是華夏文化的巔峰，之後兩千多年，始終在下滑、斷崖式下滑。
無論唐詩宋詞元曲明清小說，都隻是螺螄殼裏做道場，沒有任何超越。
想到這裏，嶽川展開的手掌緩緩握住，緊緊握住。
指關節高高凸起，手背上的青筋清晰可見。
所有人都感受到了這個拳頭中蘊含的力量，感受到了聖賢緩緩積蓄的氣勢，以及意誌。
嶽川緩緩說道：“我輩讀書人，讀的是前人書，寫的是後人評！我輩讀書人，學的是前人善，教的是後人德！我輩讀書人，悟的是前人心，立的是後人誌！”
“我輩讀書人不僅僅是讀書人，更是藏書人、護書人、傳書人，把前人的經驗、智慧、品德完好無損的記錄在書中，再原封不動的傳承給後人！”
“我輩讀書人要做的，是不斷擴大書的數量，不斷擴大讀書人的數量，不斷豐富書中內容，不斷提高讀書人的水平，然後創作出更多的書、更好的書。”
“書籍，不應該是摧殘人身體的模具，更不應該是禁錮人思想的枷鎖。書籍不僅應該給人以智慧，還應該給人以勇氣。”
“書籍，不僅應該蘊藏財富，還應該蘊藏通往更高境界的坐標、方向。成為我輩讀書人進步的階梯！”
“這無數書籍，便是中華崛起的根基、底蘊！我輩讀書人應該用書堆砌出一條道路，一條通往更高層次世界的道路！”
“那個世界，人人如龍！”
嶽川嗬嗬一笑，人們的心瞬間提起，耳朵不由自主支棱起來。
他們都很好奇，聖賢讀書的目標是什麽？
怎麽樣讀書才能成為聖賢？
嶽川豎起一根手指，“首先，為自己讀書！讀書就是為了修身，讓自己明事理、曉善惡、懂是非，知道人與禽獸的區別。”
嶽川豎起第二根手指，“其次，為家人讀書！讀書就是為了齊家，管理好自己所在的小家庭、大家庭，讓每個人都能明事理、曉善惡、懂是非，父慈子孝、兄友弟恭，家和萬事興！”
“為了獲得利益而讀書並不可恥，可恥的是讀錯了書。拿著修身的書琢磨掙錢，嘴上全是道義，心裏滿是利益，出賣良心和道德掙錢。”
“如果你隻是想掙錢養家，那麽，可以看農桑、畜牧、百工方麵的書，鑽研書中的道理，把這些道理應用在實際生活中。”
嶽川豎起第三根手指，“第三，為治國讀書！學有所成，就要在自己力所能及的範圍內幫助其他人，讓他們明事理、曉善惡、懂是非，讓他們能夠從事農桑、畜牧、百工之術謀生。”
“能助一人，便助一人；能助一家，便助一家；能助一城，便助一城！”
嶽川豎起第四根手指，“第四，為平天下讀書！一國富強，當引領其他諸國！便如管聖，九合諸侯，一匡天下，尊王攘夷，稱霸天下！讓天下列國效仿齊國，爭霸天下！”
“管聖雖逝，然天下諸國，弟子門人無數，列國公卿，皆習管聖之術、效管聖之法、行管聖之誌！”
聽到這話，在場所有人都激動起來。
因為，管仲是齊國人，輔佐桓公成就霸業。
管仲治理齊國的四十年，是齊國人最高光的四十年，也是齊國人最幸福的四十年。
時至今日，依舊有無數人在緬懷管仲。
齊國人最大的心願就是再出現一個管聖，讓齊國人過上好日子。
可是這時候，嶽川又豎起最後一根手指。
“第五！為中華之崛起而讀書！”
聽到這話，葛氏、雲氏等人瞬間想到三天前。
當時，聖賢就說過“為中華之崛起而讀書”的話。
除此之外，還說了“生在春風裏，長在紅旗下”。
迴去之後，琅琊眾人開始參研這幾句話。
他們得出兩個比較可信的結論：
聖賢出生的地方叫春風裏，春風是一個地名，裏應該是行政單位，一般用於鄉村，結合聖賢說祖上八代都是文盲農民，應該就是一個叫春風的鄉村。
聖賢長大的地方叫紅旗下，紅旗也可能是紅齊、紅岐等，結合“下”，很可能是某座山下，那就是岐山之下。至於紅岐，就是岐山向陽一麵，也就是東南方。
對於岐山，齊國來百姓那叫一個熟。
鳳鳴岐山，薑太公出。
而齊國就是薑太公的封地，齊國國君就是薑太公的後人。
薑太公後五百年，又有聖賢出岐山，入齊國。
這說明什麽？
齊國要大興！
上天又為齊國送來一個管聖！
這也是葛氏等大家族願意豪賭一把的根本原因。
如果嶽川僅僅是聖賢，琅琊眾多大家族或許會禮遇，但絕不至於卑躬屈膝。
但嶽川是來自岐山的聖賢，又在薑太公五百年後入齊。
琅琊眾多大家族恨不得把自己祖宗挖出來給嶽川磕頭。
此時聽嶽川說“為中華之崛起而讀書”，琅琊眾人腦海中浮現的卻是薑太公興師伐紂，自動將原話替換成“為大周崛起而讀書”。
嶽川看著眾人狂熱的目光，心中很是滿意。
有一說一，這些大家族的子孫後代確實狗了點兒，不是東西，但他們祖宗的覺悟還是很高的，一聽到“為中華之崛起而讀書”就激動地兩眼放光，熱淚盈眶，鼻孔中熱氣噴湧。
嶽川都有點慚愧。
上輩子時，也舉著拳頭喊過很多次“為中華之崛起而讀書”，但都是浮於形式、死於口號。
純粹就是為了給學校貢獻視頻素材，宣傳資料。
眼淚？
不可能！
熱血？
不可能！
如果不是老師和校領導再三拍桌子，自己也不可能喊出破音。
上輩子的自己沒有經曆過那個特殊時代，理解不了這句話的含義。
這輩子的自己站在了曆史的製高點，站在了華夏文化、思想百花齊放的節點。
所以，自己從另一個方向，另一個角度，另一個層麵理解了“為中華之崛起而讀書”。
很多人以為，百家爭鳴是華夏文化邁向新紀元的開始。
但是誰都沒想到，百家爭鳴會是華夏文化的巔峰，之後兩千多年，始終在下滑、斷崖式下滑。
無論唐詩宋詞元曲明清小說，都隻是螺螄殼裏做道場，沒有任何超越。
想到這裏，嶽川展開的手掌緩緩握住，緊緊握住。
指關節高高凸起，手背上的青筋清晰可見。
所有人都感受到了這個拳頭中蘊含的力量，感受到了聖賢緩緩積蓄的氣勢，以及意誌。
嶽川緩緩說道：“我輩讀書人，讀的是前人書，寫的是後人評！我輩讀書人，學的是前人善，教的是後人德！我輩讀書人，悟的是前人心，立的是後人誌！”
“我輩讀書人不僅僅是讀書人，更是藏書人、護書人、傳書人，把前人的經驗、智慧、品德完好無損的記錄在書中，再原封不動的傳承給後人！”
“我輩讀書人要做的，是不斷擴大書的數量，不斷擴大讀書人的數量，不斷豐富書中內容，不斷提高讀書人的水平，然後創作出更多的書、更好的書。”
“書籍，不應該是摧殘人身體的模具，更不應該是禁錮人思想的枷鎖。書籍不僅應該給人以智慧，還應該給人以勇氣。”
“書籍，不僅應該蘊藏財富，還應該蘊藏通往更高境界的坐標、方向。成為我輩讀書人進步的階梯！”
“這無數書籍，便是中華崛起的根基、底蘊！我輩讀書人應該用書堆砌出一條道路，一條通往更高層次世界的道路！”
“那個世界，人人如龍！”