“除了一些人為方麵和大環境方麵的問題，方醫生基本上迴答的很客觀了。”
黃正良道：“中醫門檻高，不外乎方醫生說的幾種情況。”
“是啊。”
林江宇道：“現在我們接受的教育，基本上一開始就給西醫打好了基礎，中醫方麵確實很欠缺。”
隨著簡體字和白話文的普及，確實方便了全民教育，也方便了全民識字，但是同時，大多數人對古文方麵的理解就欠缺了。
除了專門研究古文學的一部分人，大多數人對文言文的理解都不夠深入，這也導致，傳統古文化底蘊欠缺。
都說，秀才學醫，籠中抓雞，放在以前，隻要是讀書人，學醫基本上是比較容易的，自古至今，自學成材的中醫名家並不少。
即便是不專門行醫的人，大多也懂一些醫理。
因而我們看一些古裝電視劇的時候，好像但凡有人生病，不少人都會診個脈，開個方，好像對方還不是郎中，但是，這種情況卻是普遍的。
反觀到了現在，反而越是高學曆的知識分子，對中醫越是反感，越是不相信，更為相信中醫的反而是一些文化程度不是很高的人。
這是因為，越是高等的教育，所學的一些東西，其實越背離中醫的理論，越是講所謂的科學，越是不認可中醫。
“方醫生對中醫認識的很深刻，不僅僅自身醫術精湛，更是對中醫的各種情況了如指掌。”
徐近良輕聲道：“如果中醫能夠昌盛，我覺得可能要應在方醫生身上。”
“現在中醫其實極度需要一位有水平，有能力，又有影響力的帶頭人。”黃正良點頭道。
中醫到了現在，境遇其實已經相當尷尬了。
隨著一部分中醫名家的相繼離世，有水平的中醫人越來越少，同時隨著現代醫學的發展，隨著醫療情況的複雜，反而讓不少人開始思念中醫。
現在看病難，看病繁瑣的問題已經逐漸的被大多數人重視，人們從最初的看好病已經逐漸變成要更簡單的看病，花最少的錢看病。
因為生活節奏的加快，現在醫療製度帶來的一些東西，著實讓人很頭疼。
像一些常見病，慢性病，大多數人都沒多少時間去看，工作忙，請假難，難得有一天假，去醫院一整天，可能檢查都做不完。
花上大半個月或者好幾個月的工資，浪費時間，排隊，排隊，再排隊。
在這種情況下，如果能遇到高水平的中醫，那絕對算是福音了。
同時，國家對中醫也開始重視，特別是隨著中醫藥的發展，雖然一部分人高喊醫藥分離，但是中醫藥必然要帶動中醫。
到了這種時候，確實是需要一位有能力，有影響力的中醫人來帶動，來發聲，來改變中醫的現狀。
至於鞏泰初等老一輩名家，年齡大了，進取不足，精力不足，很多事其實都有心無力了。
黃正良看著方彥，道：“方醫生或許真的是中醫在這種情況下應運而生的拯救者。”
和方彥越接觸，黃正良等人越能發現方彥的不簡單，眾人越發的眾誌成城，圍繞在方彥周圍。
方彥挑的幾個人，除了醫術，還有一點，那就是，醫德醫品都不錯。
“方醫生，既然中醫的很多方麵不能量化，那麽為什麽不去製定一個標準？”
剛才問話的同學繼續問：“如果能製定一個標準，那麽學習起來是不是更簡單？”
這一次不等黃正良迴答，方彥就問：“中醫發展了多少年了？”
“算上炎黃時期，五千年了。”
“那麽這五千年中，中醫又誕生了多少名醫？”方彥又問。
“多不勝數。”問話的同學道。
這五千年間，中醫誕生的名醫並不少，除了大家耳熟能詳的，還有不少名氣並不是很大，但是水平其實並不差的。
大家耳熟能詳的一些曆代名醫，也大都是因為留下了重要文獻，為中醫作出了貢獻，所以名垂青史。
但是，除了這些人，曆朝曆代肯定都有名醫。
“那麽，大家覺的大家聰明還是古人聰明？”方彥繼續問。
“我們可能比古人見識多一些，眼界開闊一些，可要說聰明，真不一定。”有同學高聲道。
“對，這才是客觀事實。”
方彥笑著道：“我們可能比古人見識多，眼界開闊，但是要說聰明，真不一定就比古人聰明，曆朝曆代那麽多名家都沒有去想著量化中醫，大家有沒有想過為什麽？”
不等同學迴答，方彥就繼續道：“其實這也是中醫的特色，中醫的基礎理論大家都知道，在中醫的基礎之上，是沒辦法具體量化的。”
“中醫以人為本，以人為貴，每個人都是單獨的個體，量化中醫，本就不符合中醫的理念。”
方彥繼續道：“就像是理科，我們可以有標準的答案，可以有具體的量化，但是文科，文學，是不可能有標準的答案的。”
“中醫發展到現在，流派眾多，每個流派都有其獨到之處，正是在中醫的基礎上百花齊放。”
“中醫是從微觀到宏觀，又從宏觀到微觀。”
方彥緩緩道：“其實中醫也是有量的，這個量是因人而異，確定疾病得寒、熱、虛、實、瘀、阻、鬱的程度，本就是中醫中醫療效的關鍵，是不能用語言、文字來表達的。”
“中醫得定量包括個體特征、時間、地點、環境等各種因素的動態綜合，其與現代醫學定量的意義不盡相同。現代醫學強調共性，其定量常常是針對群體而言;中醫強調個性，其定量是針對具體病人的具體情況而言。一個人的定量，不代表所有人的定量;一個人一時的定量，不代表所有時期的定量。”
方彥看著同學們，道：“所以，中醫並非沒有量，而是隻針對個人，並不針對群體，這個度的把握因人而異，這才是學習中醫的精髓所在。”
一時間，教室裏麵鴉雀無聲。
方彥說的這個問題，之前同學們還真沒怎麽考慮過。
其實想要量化中醫的人很多，卻不知道，一旦群體量化，就脫離了中醫的實際。
黃正良道：“中醫門檻高，不外乎方醫生說的幾種情況。”
“是啊。”
林江宇道：“現在我們接受的教育，基本上一開始就給西醫打好了基礎，中醫方麵確實很欠缺。”
隨著簡體字和白話文的普及，確實方便了全民教育，也方便了全民識字，但是同時，大多數人對古文方麵的理解就欠缺了。
除了專門研究古文學的一部分人，大多數人對文言文的理解都不夠深入，這也導致，傳統古文化底蘊欠缺。
都說，秀才學醫，籠中抓雞，放在以前，隻要是讀書人，學醫基本上是比較容易的，自古至今，自學成材的中醫名家並不少。
即便是不專門行醫的人，大多也懂一些醫理。
因而我們看一些古裝電視劇的時候，好像但凡有人生病，不少人都會診個脈，開個方，好像對方還不是郎中，但是，這種情況卻是普遍的。
反觀到了現在，反而越是高學曆的知識分子，對中醫越是反感，越是不相信，更為相信中醫的反而是一些文化程度不是很高的人。
這是因為，越是高等的教育，所學的一些東西，其實越背離中醫的理論，越是講所謂的科學，越是不認可中醫。
“方醫生對中醫認識的很深刻，不僅僅自身醫術精湛，更是對中醫的各種情況了如指掌。”
徐近良輕聲道：“如果中醫能夠昌盛，我覺得可能要應在方醫生身上。”
“現在中醫其實極度需要一位有水平，有能力，又有影響力的帶頭人。”黃正良點頭道。
中醫到了現在，境遇其實已經相當尷尬了。
隨著一部分中醫名家的相繼離世，有水平的中醫人越來越少，同時隨著現代醫學的發展，隨著醫療情況的複雜，反而讓不少人開始思念中醫。
現在看病難，看病繁瑣的問題已經逐漸的被大多數人重視，人們從最初的看好病已經逐漸變成要更簡單的看病，花最少的錢看病。
因為生活節奏的加快，現在醫療製度帶來的一些東西，著實讓人很頭疼。
像一些常見病，慢性病，大多數人都沒多少時間去看，工作忙，請假難，難得有一天假，去醫院一整天，可能檢查都做不完。
花上大半個月或者好幾個月的工資，浪費時間，排隊，排隊，再排隊。
在這種情況下，如果能遇到高水平的中醫，那絕對算是福音了。
同時，國家對中醫也開始重視，特別是隨著中醫藥的發展，雖然一部分人高喊醫藥分離，但是中醫藥必然要帶動中醫。
到了這種時候，確實是需要一位有能力，有影響力的中醫人來帶動，來發聲，來改變中醫的現狀。
至於鞏泰初等老一輩名家，年齡大了，進取不足，精力不足，很多事其實都有心無力了。
黃正良看著方彥，道：“方醫生或許真的是中醫在這種情況下應運而生的拯救者。”
和方彥越接觸，黃正良等人越能發現方彥的不簡單，眾人越發的眾誌成城，圍繞在方彥周圍。
方彥挑的幾個人，除了醫術，還有一點，那就是，醫德醫品都不錯。
“方醫生，既然中醫的很多方麵不能量化，那麽為什麽不去製定一個標準？”
剛才問話的同學繼續問：“如果能製定一個標準，那麽學習起來是不是更簡單？”
這一次不等黃正良迴答，方彥就問：“中醫發展了多少年了？”
“算上炎黃時期，五千年了。”
“那麽這五千年中，中醫又誕生了多少名醫？”方彥又問。
“多不勝數。”問話的同學道。
這五千年間，中醫誕生的名醫並不少，除了大家耳熟能詳的，還有不少名氣並不是很大，但是水平其實並不差的。
大家耳熟能詳的一些曆代名醫，也大都是因為留下了重要文獻，為中醫作出了貢獻，所以名垂青史。
但是，除了這些人，曆朝曆代肯定都有名醫。
“那麽，大家覺的大家聰明還是古人聰明？”方彥繼續問。
“我們可能比古人見識多一些，眼界開闊一些，可要說聰明，真不一定。”有同學高聲道。
“對，這才是客觀事實。”
方彥笑著道：“我們可能比古人見識多，眼界開闊，但是要說聰明，真不一定就比古人聰明，曆朝曆代那麽多名家都沒有去想著量化中醫，大家有沒有想過為什麽？”
不等同學迴答，方彥就繼續道：“其實這也是中醫的特色，中醫的基礎理論大家都知道，在中醫的基礎之上，是沒辦法具體量化的。”
“中醫以人為本，以人為貴，每個人都是單獨的個體，量化中醫，本就不符合中醫的理念。”
方彥繼續道：“就像是理科，我們可以有標準的答案，可以有具體的量化，但是文科，文學，是不可能有標準的答案的。”
“中醫發展到現在，流派眾多，每個流派都有其獨到之處，正是在中醫的基礎上百花齊放。”
“中醫是從微觀到宏觀，又從宏觀到微觀。”
方彥緩緩道：“其實中醫也是有量的，這個量是因人而異，確定疾病得寒、熱、虛、實、瘀、阻、鬱的程度，本就是中醫中醫療效的關鍵，是不能用語言、文字來表達的。”
“中醫得定量包括個體特征、時間、地點、環境等各種因素的動態綜合，其與現代醫學定量的意義不盡相同。現代醫學強調共性，其定量常常是針對群體而言;中醫強調個性，其定量是針對具體病人的具體情況而言。一個人的定量，不代表所有人的定量;一個人一時的定量，不代表所有時期的定量。”
方彥看著同學們，道：“所以，中醫並非沒有量，而是隻針對個人，並不針對群體，這個度的把握因人而異，這才是學習中醫的精髓所在。”
一時間，教室裏麵鴉雀無聲。
方彥說的這個問題，之前同學們還真沒怎麽考慮過。
其實想要量化中醫的人很多，卻不知道，一旦群體量化，就脫離了中醫的實際。