第二個去向，聽起來倒是非常誘惑人。當時，要想從學校調到其他部門，十分困難。
學校師資力量非常缺乏，為了不至於讓本來就薄弱的師資力量出現流失，保持教師隊伍穩定，縣裏規定，教師原則上不能調動到其他部門。
雖然工作已經滿了3年，海子仍舊對這種人事調動之類的事情沒有半點經驗。
海子心想著，自己大學畢業，教學成績突出，發表過那麽多作品，筆頭子那麽硬，還愁找不到一個接收單位？
海子於是想當然，憑感覺，選擇了第二個去向——調出教育界，改變教師身份。
海子沒有料到縣教委居然會做出這樣的決定。海子也沒有料到，自己會以這種方式月兌離教育界，改變教師身份。
海子為自己做出了這樣的選擇感到慶幸。他輕輕鬆鬆走出教委，海子對重新選擇的未來，充滿無限期待。
海子在江城沒有別的地方可以去，海子隻有去投奔靈兒。
多ri不見，海子也想靈兒了。見到海子，靈兒滿心歡喜，親親熱熱拉著海子的手，關切地問：海子，學校開學了，你怎麽有時間迴來啊？
海子不敢告訴靈兒實情，假裝說：我要在教委培訓一段時間。
靈兒不知道個中實情，說：教委招待所條件太差了，就住我爸他們單位招待所吧。
海子正愁找不到住的地方，靈兒一句話，解決了海子的後顧之憂。
海子高興說：你真是我的好靈兒。
接下來，海子開始在縣城找接收單位。海子在江城舉目無親，沒有人介紹，沒有人幫忙，也沒有人指點，海子隻能誤打誤撞。
海子將自己在報刊雜誌上麵發表過的作品剪下來，貼在一個文件夾一般大小的本子上。在當時，這種本子被稱做作品剪貼本。
海子拿著作品剪貼本，在縣城裏商品推銷員一般，一家一家單位上門推銷自己。
海子找的第一個單位是文化局。海子認為自己學的中文，文化局有群眾文化藝術館，圖書館，以及其他與文學藝術相關的單位，應該可以接收自己。
文化局長還算客氣，接過海子的作品剪貼本，翻看了一會，說：小夥子不錯，發表過不少作品，是個人才啊。我們研究一下，海子，你過幾天再來聽信。
海子不明白官場的潛規則，不知道文化局長“研究”一詞裏麵所隱含的深層次意味，果真傻傻等待了幾天，再兩手空空去找文化局長.
局長這次不再那麽客氣，說：我們文化部門正在機構改革，劇團要撤銷，影劇院、電影公司要合並，人員實在無法安排。
我們雖然很需要你這樣人才，但是，目前無法接收你。
海子並不氣餒，又去其他部門。其他部門比文化局態度可就差多了，看都不看海子的作品剪貼本，一句話：不要人。就把海子打發了。
眼看著海子一直悶悶不樂，靈兒似乎有所察覺，問：海子，你是不是遇到什麽難以啟齒的事情，實話告訴我，我們一起想辦法啊。
海子仍然硬撐著，說：這次培訓內容很重要，原來沒有學過，壓力很大。靈兒，你別為我擔心。
海子不肯說真話，靈兒也不好再追問。
接著，海子去了一家銀行辦公室。辦公室主任大概也喜歡文學，遞給海子一根煙，仔細讀了海子的作品剪貼本。
銀行辦公室主任跟海子說了一番推心置月複的話：小兄弟，你出大學門不久，不知道人事變動這一塊的規矩。
像你這樣毫無目的，沒有熟人關係，盲目亂跑，就是跑斷了腿，也不會有結果。
再說，你是教師身份。要想出教育界，改變教師身份，這種調動是嚴格禁止的，根本不可能。
你難道看不出來，這是別人在給你設圈套，讓你往黑窟窿裏麵鑽？小兄弟，你是不得罪了什麽人啊？
海子這才明白，之前的努力全是白費，以後也不會有什麽結果，這條路行不通。
海子打死也不願意再迴縣教委，向縣教委討一份殘羹冷炙，選擇去其他農村學校。
海子感到絕望了。
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學校師資力量非常缺乏，為了不至於讓本來就薄弱的師資力量出現流失，保持教師隊伍穩定，縣裏規定，教師原則上不能調動到其他部門。
雖然工作已經滿了3年，海子仍舊對這種人事調動之類的事情沒有半點經驗。
海子心想著，自己大學畢業，教學成績突出，發表過那麽多作品，筆頭子那麽硬，還愁找不到一個接收單位？
海子於是想當然，憑感覺，選擇了第二個去向——調出教育界，改變教師身份。
海子沒有料到縣教委居然會做出這樣的決定。海子也沒有料到，自己會以這種方式月兌離教育界，改變教師身份。
海子為自己做出了這樣的選擇感到慶幸。他輕輕鬆鬆走出教委，海子對重新選擇的未來，充滿無限期待。
海子在江城沒有別的地方可以去，海子隻有去投奔靈兒。
多ri不見，海子也想靈兒了。見到海子，靈兒滿心歡喜，親親熱熱拉著海子的手，關切地問：海子，學校開學了，你怎麽有時間迴來啊？
海子不敢告訴靈兒實情，假裝說：我要在教委培訓一段時間。
靈兒不知道個中實情，說：教委招待所條件太差了，就住我爸他們單位招待所吧。
海子正愁找不到住的地方，靈兒一句話，解決了海子的後顧之憂。
海子高興說：你真是我的好靈兒。
接下來，海子開始在縣城找接收單位。海子在江城舉目無親，沒有人介紹，沒有人幫忙，也沒有人指點，海子隻能誤打誤撞。
海子將自己在報刊雜誌上麵發表過的作品剪下來，貼在一個文件夾一般大小的本子上。在當時，這種本子被稱做作品剪貼本。
海子拿著作品剪貼本，在縣城裏商品推銷員一般，一家一家單位上門推銷自己。
海子找的第一個單位是文化局。海子認為自己學的中文，文化局有群眾文化藝術館，圖書館，以及其他與文學藝術相關的單位，應該可以接收自己。
文化局長還算客氣，接過海子的作品剪貼本，翻看了一會，說：小夥子不錯，發表過不少作品，是個人才啊。我們研究一下，海子，你過幾天再來聽信。
海子不明白官場的潛規則，不知道文化局長“研究”一詞裏麵所隱含的深層次意味，果真傻傻等待了幾天，再兩手空空去找文化局長.
局長這次不再那麽客氣，說：我們文化部門正在機構改革，劇團要撤銷，影劇院、電影公司要合並，人員實在無法安排。
我們雖然很需要你這樣人才，但是，目前無法接收你。
海子並不氣餒，又去其他部門。其他部門比文化局態度可就差多了，看都不看海子的作品剪貼本，一句話：不要人。就把海子打發了。
眼看著海子一直悶悶不樂，靈兒似乎有所察覺，問：海子，你是不是遇到什麽難以啟齒的事情，實話告訴我，我們一起想辦法啊。
海子仍然硬撐著，說：這次培訓內容很重要，原來沒有學過，壓力很大。靈兒，你別為我擔心。
海子不肯說真話，靈兒也不好再追問。
接著，海子去了一家銀行辦公室。辦公室主任大概也喜歡文學，遞給海子一根煙，仔細讀了海子的作品剪貼本。
銀行辦公室主任跟海子說了一番推心置月複的話：小兄弟，你出大學門不久，不知道人事變動這一塊的規矩。
像你這樣毫無目的，沒有熟人關係，盲目亂跑，就是跑斷了腿，也不會有結果。
再說，你是教師身份。要想出教育界，改變教師身份，這種調動是嚴格禁止的，根本不可能。
你難道看不出來，這是別人在給你設圈套，讓你往黑窟窿裏麵鑽？小兄弟，你是不得罪了什麽人啊？
海子這才明白，之前的努力全是白費，以後也不會有什麽結果，這條路行不通。
海子打死也不願意再迴縣教委，向縣教委討一份殘羹冷炙，選擇去其他農村學校。
海子感到絕望了。
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