“這當然也是可以的。”尹煊點點頭。
李世民心裏雖然早就有了如此猜測，但真當這句話從尹煊嘴裏出來之後，依舊難免心情激蕩。
社稷也能計算出來？
“還請先生教我。”李世民深吸一口氣，起身朝著尹煊拱了拱手。
尹煊瞥了他一眼：“方法不都已經擺在那了，知道所有的條件、收集適量的數據，就可以做出可靠的結論。”
李世民愣了一下。
尹煊敲了敲桌子：“你覺得這件事的難點是什麽？是最後推論得出結果嗎？”
“不是。”
“是得到條件、是收集數據。”
說著，他頓了一下，看向李麗質，問了一聲：“你們研究煙花，收集了哪些數據？”
李淑掰著手指，開始算起來：“火藥燃放的時候，氣體膨脹所產生的力、做的功、不同材料間的堅韌度、飛到最高所用的時間......”
一連串的，李淑報出來一大堆數據。
尹煊向著李世民招了招手：“所以看到了沒，區區一個煙花，還不過是個死物，就已經這麽麻煩了。”
“更何況是人？”
“而整個社稷，是由不同階級組成的，不同階級又是由不同家庭組成的，不同家庭又是由不同人組成的。”
“且不說能不能收集到一個人可靠的數據、行為條件，就是收集到了，又如何去收集一整個數據的呢？”
李世民坐下來，點了點頭，心裏有些悵然若失。
正是尹煊說自己做不到，李世民才越發相信尹煊的話。
“如果能做到這一點，是不是真的能研究出未來會怎麽樣？”李世民有些不死心，嬌蠻地開口問道。
尹煊點頭：“不是說了嗎，當然是可以的。”
李世民點了點頭，滿口把手裏的酒水全都給灌了下去，也不知道在想一些什麽。
片刻之後，他又開口問道：“所以店家你最大的學問，其實就是這一點？”
尹煊點了點頭，又搖了搖頭。
李世民一愣，看著尹煊，有些不知所措，點頭又搖頭，這是什麽意思？
“我最大的學問，其實概括下來，也不過就兩個字。”尹煊豎起一根手指，從嘴裏吐出兩個字，“科學。”
科學？
科？
李世民皺著眉頭，諸子百家他看過，但好像沒有哪一家是名為“科”的，這是一門陌生的學問。
“何為科學？”李世民態度恭敬，請教了起來。
尹煊輕聲說道：“一種認知世界、並重新構建世界認知的方法。”
很多人對科學都有一些誤解，覺得手機、電腦、火箭、大炮，這些東西叫做科學，但其實並不是，這些叫做“科學技術”，重點是在“技術”上，而不是在“科學”上。
由科學認知的手段，研究得到的技術。
科學其實是一種思維方式，研究問題、認知問題、解決問題，將其公式化、細致化，剖析它的每一麵。
有些人心眼很壞。
一麵說著這片土地上沒有誕生出科學，但另外一麵，又舉著兩河流域，大肆讚揚它們在遠古時代就有了科學。
實際上不過是雙標對待罷了。
一麵將科學認知的標準強加在這片土地頭上，一麵又把兩河流域的數學、天文高高捧起，說它們是科學的萌芽。
真是令人惡心的嘴臉。
如果以科學技術而論，那科學早就在這片土地上生根發芽，如果以科學思維來論，心學也是科學的萌芽。
“知行合一”這四個字，就是科學思維裏最重要的四個字。
要“知”也要“行”。
如果“科學認知”的思維沒有產生，那自然就是沒有科學的，無論是這片土地、還是兩河流域都一樣。
而如果這種思維方式產生出來了，哪怕技術力再低，它也依舊是科學。
尹煊的解釋讓李世民有些茫然不解，認知世界、重構世界認知？這不是一迴事嘛？
而且認知世界有什麽好學的。
整個世界不就是在自己眼前。
尹煊搖了搖頭，沒有再多解釋，隻是輕飄飄丟了一句：“等這段時間，她們把煙發、呸，煙花研究出來，我會再教她們一個好玩的東西。”
“到時候做出來的小玩意，你可以過來試一試，會讓你有一種很不一樣的體驗。”
李世民茫然點了點頭，應了下來。
李麗質和李淑抬起頭，驚喜地看向尹煊：“正陽哥哥，什麽好玩的東西呀？”
尹煊微微一笑：“去，把煙花研究出來我再告訴你們。”
兩個小姑娘撇了撇嘴，低下
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李世民心裏雖然早就有了如此猜測，但真當這句話從尹煊嘴裏出來之後，依舊難免心情激蕩。
社稷也能計算出來？
“還請先生教我。”李世民深吸一口氣，起身朝著尹煊拱了拱手。
尹煊瞥了他一眼：“方法不都已經擺在那了，知道所有的條件、收集適量的數據，就可以做出可靠的結論。”
李世民愣了一下。
尹煊敲了敲桌子：“你覺得這件事的難點是什麽？是最後推論得出結果嗎？”
“不是。”
“是得到條件、是收集數據。”
說著，他頓了一下，看向李麗質，問了一聲：“你們研究煙花，收集了哪些數據？”
李淑掰著手指，開始算起來：“火藥燃放的時候，氣體膨脹所產生的力、做的功、不同材料間的堅韌度、飛到最高所用的時間......”
一連串的，李淑報出來一大堆數據。
尹煊向著李世民招了招手：“所以看到了沒，區區一個煙花，還不過是個死物，就已經這麽麻煩了。”
“更何況是人？”
“而整個社稷，是由不同階級組成的，不同階級又是由不同家庭組成的，不同家庭又是由不同人組成的。”
“且不說能不能收集到一個人可靠的數據、行為條件，就是收集到了，又如何去收集一整個數據的呢？”
李世民坐下來，點了點頭，心裏有些悵然若失。
正是尹煊說自己做不到，李世民才越發相信尹煊的話。
“如果能做到這一點，是不是真的能研究出未來會怎麽樣？”李世民有些不死心，嬌蠻地開口問道。
尹煊點頭：“不是說了嗎，當然是可以的。”
李世民點了點頭，滿口把手裏的酒水全都給灌了下去，也不知道在想一些什麽。
片刻之後，他又開口問道：“所以店家你最大的學問，其實就是這一點？”
尹煊點了點頭，又搖了搖頭。
李世民一愣，看著尹煊，有些不知所措，點頭又搖頭，這是什麽意思？
“我最大的學問，其實概括下來，也不過就兩個字。”尹煊豎起一根手指，從嘴裏吐出兩個字，“科學。”
科學？
科？
李世民皺著眉頭，諸子百家他看過，但好像沒有哪一家是名為“科”的，這是一門陌生的學問。
“何為科學？”李世民態度恭敬，請教了起來。
尹煊輕聲說道：“一種認知世界、並重新構建世界認知的方法。”
很多人對科學都有一些誤解，覺得手機、電腦、火箭、大炮，這些東西叫做科學，但其實並不是，這些叫做“科學技術”，重點是在“技術”上，而不是在“科學”上。
由科學認知的手段，研究得到的技術。
科學其實是一種思維方式，研究問題、認知問題、解決問題，將其公式化、細致化，剖析它的每一麵。
有些人心眼很壞。
一麵說著這片土地上沒有誕生出科學，但另外一麵，又舉著兩河流域，大肆讚揚它們在遠古時代就有了科學。
實際上不過是雙標對待罷了。
一麵將科學認知的標準強加在這片土地頭上，一麵又把兩河流域的數學、天文高高捧起，說它們是科學的萌芽。
真是令人惡心的嘴臉。
如果以科學技術而論，那科學早就在這片土地上生根發芽，如果以科學思維來論，心學也是科學的萌芽。
“知行合一”這四個字，就是科學思維裏最重要的四個字。
要“知”也要“行”。
如果“科學認知”的思維沒有產生，那自然就是沒有科學的，無論是這片土地、還是兩河流域都一樣。
而如果這種思維方式產生出來了，哪怕技術力再低，它也依舊是科學。
尹煊的解釋讓李世民有些茫然不解，認知世界、重構世界認知？這不是一迴事嘛？
而且認知世界有什麽好學的。
整個世界不就是在自己眼前。
尹煊搖了搖頭，沒有再多解釋，隻是輕飄飄丟了一句：“等這段時間，她們把煙發、呸，煙花研究出來，我會再教她們一個好玩的東西。”
“到時候做出來的小玩意，你可以過來試一試，會讓你有一種很不一樣的體驗。”
李世民茫然點了點頭，應了下來。
李麗質和李淑抬起頭，驚喜地看向尹煊：“正陽哥哥，什麽好玩的東西呀？”
尹煊微微一笑：“去，把煙花研究出來我再告訴你們。”
兩個小姑娘撇了撇嘴，低下
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