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大人們並非完全沒有發現孩子們的表現有些異常。
舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
聽到兒子毫不猶豫地就迴答，芋川滿嚇了一跳。芋川滿本身不曾造訪過當鋪，大和那口吻卻簡直像真的去典當過東西一樣。
不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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大人們並非完全沒有發現孩子們的表現有些異常。
舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
聽到兒子毫不猶豫地就迴答，芋川滿嚇了一跳。芋川滿本身不曾造訪過當鋪，大和那口吻卻簡直像真的去典當過東西一樣。
不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
聽到兒子毫不猶豫地就迴答，芋川滿嚇了一跳。芋川滿本身不曾造訪過當鋪，大和那口吻卻簡直像真的去典當過東西一樣。
不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
聽到兒子毫不猶豫地就迴答，芋川滿嚇了一跳。芋川滿本身不曾造訪過當鋪，大和那口吻卻簡直像真的去典當過東西一樣。
不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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大人們並非完全沒有發現孩子們的表現有些異常。
舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
聽到兒子毫不猶豫地就迴答，芋川滿嚇了一跳。芋川滿本身不曾造訪過當鋪，大和那口吻卻簡直像真的去典當過東西一樣。
不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
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舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
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考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
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不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。
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舉例來說，從隔壁鎮上轉來這裏的小學老師澤鬆，就很納悶為什麽他擔任副導師班級的六年級學生，一定會用注音來寫「ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
考國語時如果題目是「請用國字寫出『ㄏㄨㄟˊ 一ˋ』」，小朋友們當然會寫，但如果沒有強製規定，全班三十二名學生都會把作文習題的題目「暑假迴憶」寫成「暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
剛開始澤鬆不厭其煩地想問出為什麽，但漸漸地也就習慣了。到了隔年暑假，澤鬆自己也會在黑板上寫「習題：暑假ㄏㄨㄟˊ 一ˋ」。
另外，在鯨崎車站擔任站務員的芋川滿也是。他在家裏一邊觀賞日本老電影，一邊詢問十一歲的兒子大和：
「你不知道什麽是當鋪吧？」
「知道啊。就是把自己的東西寄放在那裏，然後跟店家借錢。如果沒有還錢，就會流當。」
聽到兒子毫不猶豫地就迴答，芋川滿嚇了一跳。芋川滿本身不曾造訪過當鋪，大和那口吻卻簡直像真的去典當過東西一樣。
不過，芋川滿沒有再追問下去，因為電影接下來的情節更令人在意。
所以，沒有一個大人知道鯨崎町的小朋友經常會去海角的山崖下，也沒有人把這件事和這些疑問聯想在一起。大人們一致認為「小朋友們是在那山崖下打造了秘密基地在玩耍」。說到秘密基地時，大人眼裏會閃過如彩虹玻璃彈珠般的五彩光芒。二十年前、三十年前的他們也會瞬間蘇醒過來。