額，果真是一個‘小實驗’！
接過鍾師兄遞給他的一疊a4紙，看到上麵寫得慢慢的，劉峰目瞪口呆，拿在手中仔細打量了一番，竟然隻是一個化合物的合成實驗而已。
隻不過這個實驗看起來有點複雜罷了。
資料上，從最開始的實驗方程、原理機理以及後麵的實驗步驟、藥品器材、注意事項等等，都是應有盡有的，整套環節到是和他從實驗書上看到的普通的合成實驗差不多！
隻不過劉峰很明顯的發現，教材課本上的化學實驗滿打滿算最多也就5、6頁紙的內容而已，而這個實驗呢，僅僅隻是副反應的方程竟然就占據了滿滿5頁a4紙的內容！
劉峰感覺有些無語，這也是小實驗？小時代到還差不多……
再瞟了瞟旁邊陳鴻誌的那份實驗資料，發現上麵的實驗內容基本一樣。
二人大眼瞪小眼，一副死了丈母娘的沮喪模樣。
“你們先看一看，有什麽不懂的再來問我，我不在就問文若男，那邊的實驗器材我已經都準備好了，待會兒你兩過去直接做實驗就成。”
鍾靖瀟灑的將資料遞交給二人，也忙自己的實驗去了。
就，就這樣完了？
沒有什麽好說的了？
mmp！
二人拿著厚厚的一疊a4紙，愕然的站在實驗桌旁，無所適從。此時，他兩的心中就各自一個字：淩、亂。
兩人大眼瞪小眼，都能看到對方眼中的茫然。
“接，接下來，咱們要做什麽？”陳鴻誌咽了咽口水，掂了掂手上的資料，道。
“做什麽，當然是看資料嘍！”劉峰歎了口氣，還好哥們兒我還練過，要不然還真有點束手無策。
於是二人各自找個地方坐下，翻開a4紙就開幹。
從第一頁翻到最後一頁，還好，這個實驗看起來雖然複雜無比，但是一大半寫的都是實驗機理、副反應方程等，真正需要他操作的實驗步驟部分，也隻有短短的兩頁而已。
劉峰先用了10幾秒鍾的時間，將這些實驗步驟熟記於心，然後再記憶前麵的那些機理反應什麽的，不小心抬頭看到旁邊的難兄難弟，卻發現這貨正一臉呆滯的模樣，雙目無神的盯著第一頁那一長串的化合物中文名。
唉，可憐的家夥！
劉峰搖了搖頭，深表理解，畢竟，剛開始他看到這裏的時候，也是一臉懵逼的！
陳鴻誌看著資料發呆，他覺得這恐怕是自己人生當中最失敗的一次兼職了。
不是說好的隻做實驗嗎，這一本厚厚的資料是怎麽迴事兒？
你丫的認識我，我可不認識你呀！
雖然上學期他的有機二足足考了95分，滿分100，真論起來，那也是年級前20了，大大小小也算得上一個學霸，但是他真的從來沒有見過這麽複雜的化合物啊！
單單是中文名稱就足足有三行，一長串稀裏糊塗的命名，最後都說不出來真的叫啥，反正他是看得不清不楚的。
再看化合物分子式，整個結構式上竟然帶有5個苯環，其他碳鏈支鏈等更是足足有18條，什麽醛酮醌，醇酚醚等等，幾乎各種基團支鏈都應有盡有！
這究竟是一個什麽鬼東西啊！你確定能合成得出來嗎？
陳鴻誌哀歎著，畢竟，連號稱大學裏見到的最複雜大分子的青蒿素，它的分子結構式都沒這麽複雜！
此時，陳鴻誌一臉的生無可戀，一個詞足以形容他此時的狀態：頭疼！
要不是嫌丟人，他幾乎都想放棄掙紮打道迴府了！
“嘿，哥們兒，你看得懂嗎？”陳鴻誌側身看了看劉峰，發現這家夥正雙眼微閉，一副閉目養神的樣子，以為劉峰也跟他一樣，完全放棄掙紮了。
被陳鴻誌打斷遐思，劉峰睜開了眼睛。
他剛才已經將全部資料都在腦子裏過了一遍，足以應付了：“很簡單啊，基本上都是有機化學書上的內容呀！”
“簡，簡單？”陳鴻誌瞪大了眼睛看著劉峰，如同見了外星人一樣，“你說這東西很簡單？”
“是啊，雖然看起來確實很複雜的樣子，其實拆解開來，都是大學有機化學裏的內容嘛！你看，這個副反應是williamson?合成，這個副反應是favorskii?重排，這裏是meerwein-ponndorf?反應……都能在書上找到出處！”
劉峰將資料中對應的內容指了出來，一個反應一個反應的給陳鴻誌講解道。
聽著劉峰的侃侃而談，旁邊的陳鴻誌突然有一種錯覺，他身邊的這位似乎不像一位大一的學生，而是一名博學多識的老師，而自己呢，仿佛迴到了大一小萌新那個時期，正一臉懵逼的看著老師在講台上唾沫橫飛呢……
隻不過，要是他沒有記錯的話，williamson?合成法明明是大二才開始學的吧，這你丫也知道？
而favorskii?重排又是什麽鬼？他怎麽不記得自己學過？
目瞪口呆的盯著劉峰，他的心裏隻想問一句話，你是大一的嗎？你真的是大一的嗎？你真的確定你丫隻是大一的嗎？
“你看，是吧，都是書本上出現過的知識點吧！”劉峰一臉理所當然的樣子，卻看到這位師兄一臉呆滯的麵孔，心想這哥們兒該不會是個學渣吧，聽不懂，剛才咱不就浪費許多口水了嗎？
連忙閉上了嘴巴，這個實驗室裏，可是沒有純淨水喝的：“說起來陳師兄也是大二的，剛學沒多久，應該不會忘了吧！”
應該不會忘了吧……可是我確實記不起來了呀！
陳鴻誌一臉通紅，幾乎想死的心都有了。
不對，不對，這家夥是學應用化學的，而我是高分子材料的，所以，答案一定不是我將知識還給了老師，而是我們的教材不同，嗯，一定是的……
然後，這哥們兒深吸了口氣，默默的將資料翻到了實驗步驟這裏。
前麵的原理、機理副反應什麽的，真是太雞兒恐怖了，還好老子隻是個單純做實驗的！
劉峰在將整本資料刷了一遍後，這套實驗所有的原理機理副反應等等皆了然於心，窺一斑可見全豹，他也總算對研究生的課題難度有了一個初步的認識。
在劉峰看來，大學生與研究生在理論知識方麵的差距其實並不大，兩者之間，最大的差距還是來自於對實驗流程的設計和優化。
比方說兩者同時拿到一個實驗課題：xx化合物的合成研究。
當普通大學生拿到這個課題的時候，肯定是一臉懵逼無所適從的，因為他們不知道該從哪裏入手。
需要做哪些準備工作？
需要用到什麽儀器和藥品？
裏麵會碰到哪些困難？
哪些是自己能夠解決的，哪些是需要查閱資料或者請教導師的？
都不知道。
而研究生呢，經過幾年的鍛煉，他們對這裏麵的流程比較清楚了，所以這些問題都能夠獨立的解決，出現偏差時也能夠及時糾正。
至於理論知識方麵，說實話，和大學時期學到的真沒有太多差別。
接過鍾師兄遞給他的一疊a4紙，看到上麵寫得慢慢的，劉峰目瞪口呆，拿在手中仔細打量了一番，竟然隻是一個化合物的合成實驗而已。
隻不過這個實驗看起來有點複雜罷了。
資料上，從最開始的實驗方程、原理機理以及後麵的實驗步驟、藥品器材、注意事項等等，都是應有盡有的，整套環節到是和他從實驗書上看到的普通的合成實驗差不多！
隻不過劉峰很明顯的發現，教材課本上的化學實驗滿打滿算最多也就5、6頁紙的內容而已，而這個實驗呢，僅僅隻是副反應的方程竟然就占據了滿滿5頁a4紙的內容！
劉峰感覺有些無語，這也是小實驗？小時代到還差不多……
再瞟了瞟旁邊陳鴻誌的那份實驗資料，發現上麵的實驗內容基本一樣。
二人大眼瞪小眼，一副死了丈母娘的沮喪模樣。
“你們先看一看，有什麽不懂的再來問我，我不在就問文若男，那邊的實驗器材我已經都準備好了，待會兒你兩過去直接做實驗就成。”
鍾靖瀟灑的將資料遞交給二人，也忙自己的實驗去了。
就，就這樣完了？
沒有什麽好說的了？
mmp！
二人拿著厚厚的一疊a4紙，愕然的站在實驗桌旁，無所適從。此時，他兩的心中就各自一個字：淩、亂。
兩人大眼瞪小眼，都能看到對方眼中的茫然。
“接，接下來，咱們要做什麽？”陳鴻誌咽了咽口水，掂了掂手上的資料，道。
“做什麽，當然是看資料嘍！”劉峰歎了口氣，還好哥們兒我還練過，要不然還真有點束手無策。
於是二人各自找個地方坐下，翻開a4紙就開幹。
從第一頁翻到最後一頁，還好，這個實驗看起來雖然複雜無比，但是一大半寫的都是實驗機理、副反應方程等，真正需要他操作的實驗步驟部分，也隻有短短的兩頁而已。
劉峰先用了10幾秒鍾的時間，將這些實驗步驟熟記於心，然後再記憶前麵的那些機理反應什麽的，不小心抬頭看到旁邊的難兄難弟，卻發現這貨正一臉呆滯的模樣，雙目無神的盯著第一頁那一長串的化合物中文名。
唉，可憐的家夥！
劉峰搖了搖頭，深表理解，畢竟，剛開始他看到這裏的時候，也是一臉懵逼的！
陳鴻誌看著資料發呆，他覺得這恐怕是自己人生當中最失敗的一次兼職了。
不是說好的隻做實驗嗎，這一本厚厚的資料是怎麽迴事兒？
你丫的認識我，我可不認識你呀！
雖然上學期他的有機二足足考了95分，滿分100，真論起來，那也是年級前20了，大大小小也算得上一個學霸，但是他真的從來沒有見過這麽複雜的化合物啊！
單單是中文名稱就足足有三行，一長串稀裏糊塗的命名，最後都說不出來真的叫啥，反正他是看得不清不楚的。
再看化合物分子式，整個結構式上竟然帶有5個苯環，其他碳鏈支鏈等更是足足有18條，什麽醛酮醌，醇酚醚等等，幾乎各種基團支鏈都應有盡有！
這究竟是一個什麽鬼東西啊！你確定能合成得出來嗎？
陳鴻誌哀歎著，畢竟，連號稱大學裏見到的最複雜大分子的青蒿素，它的分子結構式都沒這麽複雜！
此時，陳鴻誌一臉的生無可戀，一個詞足以形容他此時的狀態：頭疼！
要不是嫌丟人，他幾乎都想放棄掙紮打道迴府了！
“嘿，哥們兒，你看得懂嗎？”陳鴻誌側身看了看劉峰，發現這家夥正雙眼微閉，一副閉目養神的樣子，以為劉峰也跟他一樣，完全放棄掙紮了。
被陳鴻誌打斷遐思，劉峰睜開了眼睛。
他剛才已經將全部資料都在腦子裏過了一遍，足以應付了：“很簡單啊，基本上都是有機化學書上的內容呀！”
“簡，簡單？”陳鴻誌瞪大了眼睛看著劉峰，如同見了外星人一樣，“你說這東西很簡單？”
“是啊，雖然看起來確實很複雜的樣子，其實拆解開來，都是大學有機化學裏的內容嘛！你看，這個副反應是williamson?合成，這個副反應是favorskii?重排，這裏是meerwein-ponndorf?反應……都能在書上找到出處！”
劉峰將資料中對應的內容指了出來，一個反應一個反應的給陳鴻誌講解道。
聽著劉峰的侃侃而談，旁邊的陳鴻誌突然有一種錯覺，他身邊的這位似乎不像一位大一的學生，而是一名博學多識的老師，而自己呢，仿佛迴到了大一小萌新那個時期，正一臉懵逼的看著老師在講台上唾沫橫飛呢……
隻不過，要是他沒有記錯的話，williamson?合成法明明是大二才開始學的吧，這你丫也知道？
而favorskii?重排又是什麽鬼？他怎麽不記得自己學過？
目瞪口呆的盯著劉峰，他的心裏隻想問一句話，你是大一的嗎？你真的是大一的嗎？你真的確定你丫隻是大一的嗎？
“你看，是吧，都是書本上出現過的知識點吧！”劉峰一臉理所當然的樣子，卻看到這位師兄一臉呆滯的麵孔，心想這哥們兒該不會是個學渣吧，聽不懂，剛才咱不就浪費許多口水了嗎？
連忙閉上了嘴巴，這個實驗室裏，可是沒有純淨水喝的：“說起來陳師兄也是大二的，剛學沒多久，應該不會忘了吧！”
應該不會忘了吧……可是我確實記不起來了呀！
陳鴻誌一臉通紅，幾乎想死的心都有了。
不對，不對，這家夥是學應用化學的，而我是高分子材料的，所以，答案一定不是我將知識還給了老師，而是我們的教材不同，嗯，一定是的……
然後，這哥們兒深吸了口氣，默默的將資料翻到了實驗步驟這裏。
前麵的原理、機理副反應什麽的，真是太雞兒恐怖了，還好老子隻是個單純做實驗的！
劉峰在將整本資料刷了一遍後，這套實驗所有的原理機理副反應等等皆了然於心，窺一斑可見全豹，他也總算對研究生的課題難度有了一個初步的認識。
在劉峰看來，大學生與研究生在理論知識方麵的差距其實並不大，兩者之間，最大的差距還是來自於對實驗流程的設計和優化。
比方說兩者同時拿到一個實驗課題：xx化合物的合成研究。
當普通大學生拿到這個課題的時候，肯定是一臉懵逼無所適從的，因為他們不知道該從哪裏入手。
需要做哪些準備工作？
需要用到什麽儀器和藥品？
裏麵會碰到哪些困難？
哪些是自己能夠解決的，哪些是需要查閱資料或者請教導師的？
都不知道。
而研究生呢，經過幾年的鍛煉，他們對這裏麵的流程比較清楚了，所以這些問題都能夠獨立的解決，出現偏差時也能夠及時糾正。
至於理論知識方麵，說實話，和大學時期學到的真沒有太多差別。