第二年的格局完全轉變了，女生中有後來居上的人，那就是小丫，她本來就很厲害，隻是沒想到爆發得更厲害了。現在紫紫不用發愁女生敵不過男生，不用代表女生挑戰男生了，反而現在紫紫得轉戰女生戰場，忙得不亦樂乎。似乎當小莫成為可有可無的人之後，小莫反而更注意紫紫了，或許是紫紫的心理作用，以前太過緊張搞得關係緊張，現在對小莫放開胸懷似乎坦然得可以做朋友而不是敵人了，或許這種感覺可以由一方傳遞給另一方，漸漸緩和了關係。那次競賽輔導課上，紫紫和小莫偶然是同桌，這時的小莫沒有當年的囂張，不會站在女生身後說“白菜”，不會假裝要踢女生，但少了邪氣的小莫已經不能讓紫紫緊張，不過紫紫還是犯了一個錯誤，老師講的那道題紫紫錯了卻沒有及時改正，小莫以為紫紫看黑板看呆了就示意她快點把錯題改了，其實紫紫隻是不好意思改正而已，卻忘記了掩耳盜鈴的道理。不過絕不是怕小莫嘲笑，是潛意識裏的自尊在作祟。
之後對小莫的關注就低了，也就記不得什麽具體情節了。紫紫的完美目標不能在小莫身上實現了，轉移到小丫身上是不可能的，她需要的是愛慕包括愛情的對象。
別班的天才有墜馬的時候，但是本班卻有黑馬，從高二開始格局完全轉變，小莫已經不是穩在前幾的男生卻依然保持著好成績，但出於對他之前的了解，對比之下就會覺得他不夠好，而黑馬卻稍微取得一點成績就被覺得前途無量。這就是瓶頸期的苦惱，眼睜睜看別人直線上升，自己隻能看著差距縮短，但殊不知在這之後，一旦克服了瓶頸，就會看著別人在瓶頸期苦惱。從此紫紫不再迷信小莫的班級，不那麽愛屋及烏了，每個班的學生都差不多。
之後差不多都均勻了，每個班都有幾個尖子生，而紫紫卻不再是班裏的頂梁柱，有黑馬了，果然男生有潛力。他的潛力在於他心態好，不像紫紫考砸就不開心，不開心隻會導致越學越沒勁、錯的越來越多，他選擇的方式是坦然麵對、努力改正，表麵上他總是一副樂觀開朗的樣子，他周圍的同學都被他感染得愛開玩笑，他自然是班長，而且人緣非常好，如果老師要投票選舉，隻要他投某人，大家就跟著他投。果然是能力人風範，紫紫在這點上做的非常不好，太在意一樣事物往往會像手中的沙子一樣越握越少。
從剛進初中那天，班主任就不看好紫紫，總是暗示她隻是因為紫紫的成績才勉強器重她一下，沒想到她什麽都做不好，甚至掃地都不對。紫紫真的太關注於學習，忘記了還有別的事需要處理，她還沒明白短板效應。
不過總是要離開初中的，並不是記恨班主任，而是忠言逆耳卻當作了中傷而挫傷了她的自尊心，或許她太愛聽別人的評論，太在意某些外在的說法，這種教育方式在別人身上是激將法而屢試不爽，但對於她隻有副作用。或許不能怪班主任，隻是她內心不夠堅強、不夠積極上進，做事要打地基，內心也需要打地基、更需要一堵牆，紫紫不知道心裏的牆為什麽很奇怪，會排斥那些逆耳的好話，卻不會擋住那些真正中傷自己的話，可能這道門需要一個開關，她還不會使用，更倒黴的是牆外地勢比較低，總是讓裏麵的往外流，坦言的背後卻不知已經在別人手裏落下把柄，暴露太多缺點隻會更難改變。但是紫紫從沒有注意過這個問題，她還是沉迷在學習中。老師可能在無意中放棄對她的改造了。紫紫卻越來越發現自己青春期到了，對一切那麽敏感，而且這個問題一直延續了很久。比如青青的每句沒心沒肺無意的話、媽媽的教誨，那些都是幫助但在紫紫看來那麽排斥，甚至想封閉自己。不知道為什麽忠言隻有負麵效應，有些無意的評論，或許都是自己異想的，別人根本不會那麽注意你那麽關心你地評論，評論也因為不了解而缺乏客觀性，甚至是抱著看熱鬧的心態的有口無心，事後評論者遺忘了，紫紫卻耿耿於懷。最關鍵的是當言論來臨的時候，紫紫隻能聽見卻不能聽懂，不能辨別篩選有理和無理的言論，對於有理的言論，隻看到它的中傷卻沒發現背後的善意。
她一直不明白自己心裏的門怎麽就運轉不靈，那隻是她還不清楚門要夠厚，可以擋住惡言，要有縫，可以漏進善言，當善言進來的時候，門的開關要自己合理掌握，門裏要有強大的加工廠，地基非常結實，能分離掉善言的副作用隻留下對自己有利的精華，還有加工廠的地勢不能太高，不可以把什麽都放出去了。
這段道理紫紫沒有研究過，潛意識裏隻能順其自然，該懂的時候才會懂，不知是什麽時候。(.mianhuatang.info棉花糖小說網)老師覺得自己說的是無濟於事，或許要等到紫紫自己明白才行。但是紫紫卻聽進了對自己的否定，愈加在學習上努力，如果做不到就會覺得自己一事無成，學習是全部，但是她錯了，老師強調的恰恰不是學習，是希望她放下一點學習看看周圍，適應環境。
單純地學習看到的永遠是單純的世界，自然不了解外麵的是非，甚至對一切有點可怕的事物都恐懼，懼怕這些打擾了自己單純的心和營造出來的清新世界。紫紫總是覺得幹擾自己的事物太多了，極力克製去想去發現那些事，但她一直走在河邊，怎麽會沒有水濺到臉上，甚至留下傷口。或許因為太害怕，才會對那種恐懼久久不能釋懷，一直不能忘記，太排斥反而會耿耿於懷於那些旁人覺得什麽都不算的事，從而覺得自己不幸總是遇到那麽多不想遇到的事，卻不知道別人遇到的比她多很多，隻是他們不在意、忘記了。對於壞事紫紫總是記性太好。
接二連三的黴運到來，紫紫產生惡性循環，那塊多米諾骨牌一倒，就控製不了。因為什麽，紫紫問過自己很多次，卻總是擺脫不了，總是不能提前抽掉一塊多米諾骨牌讓它停止連鎖反應。在雨中找丟失的自行車、一連被媽媽罵了一個星期、吃飯都吃不下但從不曾想離家出走，連和媽媽頂嘴都不敢，痛苦得喉嚨發苦和哽咽的時候醃菜湯都成了奢侈。
初二那段時候競賽輔導課排的越來越滿，連藝人的通告都不會這麽緊張，每天吃飯都沒時間，寫作業要飛速。不過紫紫還是堅持下來了，遺憾的是考試成績沒有獲得同等迴報，在迴報上總是讓紫紫失望。每天迴家的路上覺得壓力有點大、書包有點重就哼哼當時廣播裏老是放的歌《盛夏的果實》，啥時才有果實呢，是剩下的也可以啊。紫紫沒有灰心，即使再忙，她也沒有意識到壓力大，雖然這實際上是壓力大，隻有在別的同學的作文裏看到他們常常抱怨學習壓力大的時候紫紫才意識到這是壓力，或許是因為她遲鈍或許是她可以順利克服這一切壓力所以不覺得壓力大。
那段時間仿佛同學發生了人格分裂般的分歧，紫紫還留在幼稚的聽話小孩行列，有一些卻已經叛逆得在作文裏抒發成人思想，紫紫看著他們的作文越來越覺得差距，她們的文字裏透出的思想深刻得讓紫紫看不懂，所以她們是優秀作文，紫紫的文章因為太過照本宣科而永遠都是隻是一般不會拖分的作文而已。後來進入文學社完全是因為紫紫的成績好，紫紫的成績突出在墨守成規的理科，而那些女生越來越文科傾向，文章總是那麽感性，糾葛著叛逆和朦朧的感情問題，讓紫紫也覺得有那麽一絲吸引力，但紫紫心底卻排斥，不知道是什麽力量控製了紫紫的心智讓她不願意接近這些真實的事物，不願意接受現實。青春期應該有的發展和思想，紫紫都扼殺了，刻意晚熟著。
或許是學校、老師、父母在扼殺自己自然發展的軌跡，或許是一種好事，可以在他們構造的天堂裏順利走下去，不會跌倒，但是以後呢？離開他們的軌跡以後呢？紫紫還能找到自己的軌跡麽？她會畫自己的路麽？或許從來就沒有對錯，隻看自己想要什麽，紫紫卻不知道要什麽所以隻能被安排。但她忘記了一件事情，將來的世界軌跡都是她們那樣的，世界裏不總是老師父母、卻總是她們，或許她有天會不適應，因為和大多數人不同而不適應她們的社會。
現在還可以繼續沉迷，整天心情不好就埋進學習裏。紫紫不是不知道難過，隻是隱藏了很多，有時候也會想哭，隻是總是在被窩裏，渴望有個雙胞胎可以傾訴，但是事實上在房間裏看書的隻有自己。每天的生活隻有讀書吃飯，不過似乎習慣了以後，不這麽做就會覺得少了點什麽。這段時間小莫遠離了，小丁也不是同桌了，空白期漫長得很，可以專心學習了。
初二那個寒假隻有小丫的陪伴，雖然初二那次期末考試數學失利，拖了嚴重的後腿，但寒假競賽輔導課還是上得那麽有勁，紫紫隻是覺得冥冥之中有的必有失。那次學校舉辦的立刻競賽，紫紫沒有抱什麽希望，對這個都已成習慣，這種小賽就和平時考試一樣。但是沒想到馬虎大意，竟然有一張試卷沒看到，幸好紙上隻有一道題，但那道題是最後一題分數很多，紫紫最後交卷才發現這個紕漏，奔潰了，隻能在考場裏就哭了，說說不在意考試了，卻還是會為它哭。小丫卻通曉是非、或許也是有點私心地說，說不定你還考得很好呢，不用哭。小丫也因為在學校裏呆久了，有點冷漠了，對考試得失非常冷漠，她也隻關心她自己的成績了。
沒想到過了幾天，老師在班上說這次競賽隻有紫紫……，紫紫頭皮發麻，知道老師要說：“隻有紫紫笨蛋一樣，試卷都沒做完。”沒想到那句是“隻有紫紫考得很好，年級第二名。”這似乎比晴天霹靂還要離奇，老師又補充了一句“但是她最後一題沒做，試卷沒看到。”班裏一片嘩然，“天才啊，試卷沒做完都考這麽好。”紫紫立刻想辯解，但是聲音太小被淹沒。
紫紫從不驕傲這些，或許知道有那道題的存在，就沒有那麽多時間和精力做別的題了，正確率就不會那麽高了，紫紫總是會戒驕戒躁，不張揚，中庸之道。小丫的話似乎應驗了，之後小丫似乎又越來越不輕視紫紫了，每當紫紫說沒考好的時候，小丫都會覺得紫紫在開玩笑，這種把紫紫高看的氣氛讓紫紫很煎熬，因為紫紫和小丫一樣都深受儒家思想毒害，不喜歡出頭，不想被別人想得太好、最終摔得很慘。在那個年代被人高估、被人稱讚是件壞事，紫紫和小丫都不願意接受好話，都對好話不以為然。
甚至有時候害怕自己因為一次考得出眾就被人弄成風口浪尖，如果之後摔下來了那就是被暗算，這種先甜後苦的感覺誰都不喜歡。那個時代扭曲了心理，讓學生一個個不自信。那個寒假期末考試失利了，但是小丫從來不會嫌棄一個考試失利的人，反而如果你考試很順利她會有點嫉妒，唉，似乎那個年代都是這樣，但是隨著年齡的增長，大家都不再做這麽幼稚的事情，畢竟考試根本不算什麽，根本不用浪費心思嫉妒。
還記得拿到成績單迴家的那天，青青怡然騎著車很瀟灑地唱著流行歌曲，當時大家都愛唱《笑忘書》，紫紫卻不會。青青從來不難過不自卑，她總是一個中等生，成績起伏很大，但從不當一迴事，也不杞人憂天，不管將來考不考得上高中，她都不害怕，似乎她已經不覺得考試是唯一出路了，甚至她覺得做什麽都可以，順從天意。如果有一件事讓青青做好了，她會驕傲很久，忽略所有失敗，而紫紫正好相反，紫紫從來都覺得青青的思想是過了今天沒有明天沒有保障的生活。一路上心有分歧似乎已經被默認，紫紫和青青之間不用吵架已漸漸分歧，青青一路哼著笑忘書，紫紫一臉憂鬱，道別的路口也毫不猶豫地走了，不再迴頭聊幾句，以後的來往越來越少。
之後對小莫的關注就低了，也就記不得什麽具體情節了。紫紫的完美目標不能在小莫身上實現了，轉移到小丫身上是不可能的，她需要的是愛慕包括愛情的對象。
別班的天才有墜馬的時候，但是本班卻有黑馬，從高二開始格局完全轉變，小莫已經不是穩在前幾的男生卻依然保持著好成績，但出於對他之前的了解，對比之下就會覺得他不夠好，而黑馬卻稍微取得一點成績就被覺得前途無量。這就是瓶頸期的苦惱，眼睜睜看別人直線上升，自己隻能看著差距縮短，但殊不知在這之後，一旦克服了瓶頸，就會看著別人在瓶頸期苦惱。從此紫紫不再迷信小莫的班級，不那麽愛屋及烏了，每個班的學生都差不多。
之後差不多都均勻了，每個班都有幾個尖子生，而紫紫卻不再是班裏的頂梁柱，有黑馬了，果然男生有潛力。他的潛力在於他心態好，不像紫紫考砸就不開心，不開心隻會導致越學越沒勁、錯的越來越多，他選擇的方式是坦然麵對、努力改正，表麵上他總是一副樂觀開朗的樣子，他周圍的同學都被他感染得愛開玩笑，他自然是班長，而且人緣非常好，如果老師要投票選舉，隻要他投某人，大家就跟著他投。果然是能力人風範，紫紫在這點上做的非常不好，太在意一樣事物往往會像手中的沙子一樣越握越少。
從剛進初中那天，班主任就不看好紫紫，總是暗示她隻是因為紫紫的成績才勉強器重她一下，沒想到她什麽都做不好，甚至掃地都不對。紫紫真的太關注於學習，忘記了還有別的事需要處理，她還沒明白短板效應。
不過總是要離開初中的，並不是記恨班主任，而是忠言逆耳卻當作了中傷而挫傷了她的自尊心，或許她太愛聽別人的評論，太在意某些外在的說法，這種教育方式在別人身上是激將法而屢試不爽，但對於她隻有副作用。或許不能怪班主任，隻是她內心不夠堅強、不夠積極上進，做事要打地基，內心也需要打地基、更需要一堵牆，紫紫不知道心裏的牆為什麽很奇怪，會排斥那些逆耳的好話，卻不會擋住那些真正中傷自己的話，可能這道門需要一個開關，她還不會使用，更倒黴的是牆外地勢比較低，總是讓裏麵的往外流，坦言的背後卻不知已經在別人手裏落下把柄，暴露太多缺點隻會更難改變。但是紫紫從沒有注意過這個問題，她還是沉迷在學習中。老師可能在無意中放棄對她的改造了。紫紫卻越來越發現自己青春期到了，對一切那麽敏感，而且這個問題一直延續了很久。比如青青的每句沒心沒肺無意的話、媽媽的教誨，那些都是幫助但在紫紫看來那麽排斥，甚至想封閉自己。不知道為什麽忠言隻有負麵效應，有些無意的評論，或許都是自己異想的，別人根本不會那麽注意你那麽關心你地評論，評論也因為不了解而缺乏客觀性，甚至是抱著看熱鬧的心態的有口無心，事後評論者遺忘了，紫紫卻耿耿於懷。最關鍵的是當言論來臨的時候，紫紫隻能聽見卻不能聽懂，不能辨別篩選有理和無理的言論，對於有理的言論，隻看到它的中傷卻沒發現背後的善意。
她一直不明白自己心裏的門怎麽就運轉不靈，那隻是她還不清楚門要夠厚，可以擋住惡言，要有縫，可以漏進善言，當善言進來的時候，門的開關要自己合理掌握，門裏要有強大的加工廠，地基非常結實，能分離掉善言的副作用隻留下對自己有利的精華，還有加工廠的地勢不能太高，不可以把什麽都放出去了。
這段道理紫紫沒有研究過，潛意識裏隻能順其自然，該懂的時候才會懂，不知是什麽時候。(.mianhuatang.info棉花糖小說網)老師覺得自己說的是無濟於事，或許要等到紫紫自己明白才行。但是紫紫卻聽進了對自己的否定，愈加在學習上努力，如果做不到就會覺得自己一事無成，學習是全部，但是她錯了，老師強調的恰恰不是學習，是希望她放下一點學習看看周圍，適應環境。
單純地學習看到的永遠是單純的世界，自然不了解外麵的是非，甚至對一切有點可怕的事物都恐懼，懼怕這些打擾了自己單純的心和營造出來的清新世界。紫紫總是覺得幹擾自己的事物太多了，極力克製去想去發現那些事，但她一直走在河邊，怎麽會沒有水濺到臉上，甚至留下傷口。或許因為太害怕，才會對那種恐懼久久不能釋懷，一直不能忘記，太排斥反而會耿耿於懷於那些旁人覺得什麽都不算的事，從而覺得自己不幸總是遇到那麽多不想遇到的事，卻不知道別人遇到的比她多很多，隻是他們不在意、忘記了。對於壞事紫紫總是記性太好。
接二連三的黴運到來，紫紫產生惡性循環，那塊多米諾骨牌一倒，就控製不了。因為什麽，紫紫問過自己很多次，卻總是擺脫不了，總是不能提前抽掉一塊多米諾骨牌讓它停止連鎖反應。在雨中找丟失的自行車、一連被媽媽罵了一個星期、吃飯都吃不下但從不曾想離家出走，連和媽媽頂嘴都不敢，痛苦得喉嚨發苦和哽咽的時候醃菜湯都成了奢侈。
初二那段時候競賽輔導課排的越來越滿，連藝人的通告都不會這麽緊張，每天吃飯都沒時間，寫作業要飛速。不過紫紫還是堅持下來了，遺憾的是考試成績沒有獲得同等迴報，在迴報上總是讓紫紫失望。每天迴家的路上覺得壓力有點大、書包有點重就哼哼當時廣播裏老是放的歌《盛夏的果實》，啥時才有果實呢，是剩下的也可以啊。紫紫沒有灰心，即使再忙，她也沒有意識到壓力大，雖然這實際上是壓力大，隻有在別的同學的作文裏看到他們常常抱怨學習壓力大的時候紫紫才意識到這是壓力，或許是因為她遲鈍或許是她可以順利克服這一切壓力所以不覺得壓力大。
那段時間仿佛同學發生了人格分裂般的分歧，紫紫還留在幼稚的聽話小孩行列，有一些卻已經叛逆得在作文裏抒發成人思想，紫紫看著他們的作文越來越覺得差距，她們的文字裏透出的思想深刻得讓紫紫看不懂，所以她們是優秀作文，紫紫的文章因為太過照本宣科而永遠都是隻是一般不會拖分的作文而已。後來進入文學社完全是因為紫紫的成績好，紫紫的成績突出在墨守成規的理科，而那些女生越來越文科傾向，文章總是那麽感性，糾葛著叛逆和朦朧的感情問題，讓紫紫也覺得有那麽一絲吸引力，但紫紫心底卻排斥，不知道是什麽力量控製了紫紫的心智讓她不願意接近這些真實的事物，不願意接受現實。青春期應該有的發展和思想，紫紫都扼殺了，刻意晚熟著。
或許是學校、老師、父母在扼殺自己自然發展的軌跡，或許是一種好事，可以在他們構造的天堂裏順利走下去，不會跌倒，但是以後呢？離開他們的軌跡以後呢？紫紫還能找到自己的軌跡麽？她會畫自己的路麽？或許從來就沒有對錯，隻看自己想要什麽，紫紫卻不知道要什麽所以隻能被安排。但她忘記了一件事情，將來的世界軌跡都是她們那樣的，世界裏不總是老師父母、卻總是她們，或許她有天會不適應，因為和大多數人不同而不適應她們的社會。
現在還可以繼續沉迷，整天心情不好就埋進學習裏。紫紫不是不知道難過，隻是隱藏了很多，有時候也會想哭，隻是總是在被窩裏，渴望有個雙胞胎可以傾訴，但是事實上在房間裏看書的隻有自己。每天的生活隻有讀書吃飯，不過似乎習慣了以後，不這麽做就會覺得少了點什麽。這段時間小莫遠離了，小丁也不是同桌了，空白期漫長得很，可以專心學習了。
初二那個寒假隻有小丫的陪伴，雖然初二那次期末考試數學失利，拖了嚴重的後腿，但寒假競賽輔導課還是上得那麽有勁，紫紫隻是覺得冥冥之中有的必有失。那次學校舉辦的立刻競賽，紫紫沒有抱什麽希望，對這個都已成習慣，這種小賽就和平時考試一樣。但是沒想到馬虎大意，竟然有一張試卷沒看到，幸好紙上隻有一道題，但那道題是最後一題分數很多，紫紫最後交卷才發現這個紕漏，奔潰了，隻能在考場裏就哭了，說說不在意考試了，卻還是會為它哭。小丫卻通曉是非、或許也是有點私心地說，說不定你還考得很好呢，不用哭。小丫也因為在學校裏呆久了，有點冷漠了，對考試得失非常冷漠，她也隻關心她自己的成績了。
沒想到過了幾天，老師在班上說這次競賽隻有紫紫……，紫紫頭皮發麻，知道老師要說：“隻有紫紫笨蛋一樣，試卷都沒做完。”沒想到那句是“隻有紫紫考得很好，年級第二名。”這似乎比晴天霹靂還要離奇，老師又補充了一句“但是她最後一題沒做，試卷沒看到。”班裏一片嘩然，“天才啊，試卷沒做完都考這麽好。”紫紫立刻想辯解，但是聲音太小被淹沒。
紫紫從不驕傲這些，或許知道有那道題的存在，就沒有那麽多時間和精力做別的題了，正確率就不會那麽高了，紫紫總是會戒驕戒躁，不張揚，中庸之道。小丫的話似乎應驗了，之後小丫似乎又越來越不輕視紫紫了，每當紫紫說沒考好的時候，小丫都會覺得紫紫在開玩笑，這種把紫紫高看的氣氛讓紫紫很煎熬，因為紫紫和小丫一樣都深受儒家思想毒害，不喜歡出頭，不想被別人想得太好、最終摔得很慘。在那個年代被人高估、被人稱讚是件壞事，紫紫和小丫都不願意接受好話，都對好話不以為然。
甚至有時候害怕自己因為一次考得出眾就被人弄成風口浪尖，如果之後摔下來了那就是被暗算，這種先甜後苦的感覺誰都不喜歡。那個時代扭曲了心理，讓學生一個個不自信。那個寒假期末考試失利了，但是小丫從來不會嫌棄一個考試失利的人，反而如果你考試很順利她會有點嫉妒，唉，似乎那個年代都是這樣，但是隨著年齡的增長，大家都不再做這麽幼稚的事情，畢竟考試根本不算什麽，根本不用浪費心思嫉妒。
還記得拿到成績單迴家的那天，青青怡然騎著車很瀟灑地唱著流行歌曲，當時大家都愛唱《笑忘書》，紫紫卻不會。青青從來不難過不自卑，她總是一個中等生，成績起伏很大，但從不當一迴事，也不杞人憂天，不管將來考不考得上高中，她都不害怕，似乎她已經不覺得考試是唯一出路了，甚至她覺得做什麽都可以，順從天意。如果有一件事讓青青做好了，她會驕傲很久，忽略所有失敗，而紫紫正好相反，紫紫從來都覺得青青的思想是過了今天沒有明天沒有保障的生活。一路上心有分歧似乎已經被默認，紫紫和青青之間不用吵架已漸漸分歧，青青一路哼著笑忘書，紫紫一臉憂鬱，道別的路口也毫不猶豫地走了，不再迴頭聊幾句，以後的來往越來越少。