第275章 三姐妹努力反駁
變身後，重迴90年代的童年生活 作者：豐裕 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“你們要記住，我們是為自己以後而學習。
我們現在之所以要學那麽多科目，是因為這些都是基礎。
甚至到初中高中的時候科目會更多，因為這些都是基礎，隻不過是進階版的基礎。
隻有把這些基礎學好，以後無論往什麽方向走，都會有足夠的底蘊，去鑽研某一個行業。
這就是為什麽要好好學習的根本原因！
不是為了考高分，不是為了完成一個任務，而是為了我們自己。
書的用時方恨少並不是一句空話！
就像我剛剛做的那個試驗，你們說是短路，這的確沒有問題，因為你沒見過類似的現象。
可我問你們，短路又是什麽呢？
該怎麽解釋短路這個現象？
你們說不出來，可能還是覺得沒用，因為你們不可能去做電工。
但我還是拿這個舉例，隻是想告訴你們，當你們遇到某些自己想要解釋的東西，卻發現自己根本就沒有那個知識，解釋不出來。
如果這個解釋很必要，你們就會後悔，後悔為什麽沒有好好學習。
這就是為什麽說，書到用時方恨少！
關於好好學習，我就說這麽多，聽不聽能不能理解是你們自己的事，我不是你們，你們自己有自己的選擇。”
“那，天天向上又怎麽解釋？”
“對對對，說說天天向上吧！”
“沒錯，直覺告訴我你說的沒錯，可反正我心裏麵有點不舒服。”
麵對三姐妹的催促和轉移話題，陳樂也沒有介意。
叛逆期那種莫名的掌控欲和自我欲，總是會抵觸一切所謂的教訓類話語。
反正陳樂相信，她們三姐妹還是聽進去了一些的。
“關於天天向上，有一句古話意思是差不多的，這句古話叫做逆水行舟，不進則退！
那個場景，我相信你們能想到！
舉個最簡單的例子，我們現在還在讀書，我們在寫一些常用字的時候，基本上隨手就能寫出來。
可是當我們進入社會，時間久了之後，你會發現你認識某個字。
就比方說看一本書的時候，你能夠很順暢的讀出來。
可是真正要寫某個字的時候，你會發現自己居然不會寫了。”
“不可能！”
“對呀，如果說是常用字的話，我閉著眼睛都能寫出來！”
“這肯定不可能，寫個字而已，多簡單？”
三姐妹頓時激烈的反駁，完全不相信陳樂的話。
陳樂知道，她們100%的不會相信。
這種事情，後世電腦手機普及之後，可以說是成年人經常遇到的現象。
不管是小學生還是大學生，不會發現真正用筆來寫字的時候，完全不知道某些字該怎麽寫。
但是讀一篇有那些字的文章，卻又能順暢的讀下去。
就是看到了認識，沒看到的時候又不知道該怎麽寫出來，那種感覺非常的難受。
“真的是這樣嗎？”陳樂反問。
“100%的不可能！”
“對的，隻要是常用的字，我肯定寫得出來！”
“陳樂，不相信你考考我們！”
陳樂笑了，她要的就是這個效果。
“那我問你們，紈絝子弟的紈絝兩個字怎麽寫？”
“紈絝？我們沒有學過呀，這哪裏是什麽常用字？”
“對頭！”
“我們沒有學過！”
陳樂笑笑不說話，不過揮手之間拿出一本練習冊，就是用來認字的練習冊。
然後從其中把紈絝兩個字找了出來，指點給三姐妹看。
三姐妹頓時啞口無言……
好一會兒之後，劉芳囧道：“這，這並不是常用字啊！”
“嗯，所以我們給忘了，不奇怪！”
“對的，我們一直說的是常用字！”
三姐妹還在反駁，這也是叛逆期的一種典型特征。
“對，或許紈絝子弟這4個字的確不怎麽常用！
但是，其實也經常會遇到類似的情況。
比方說我們寫作文，如果是要寫一個人物。
這個人物，就是那種亂來的富二代。
如果是你們描述的話，是不是要用很多語言去盡可能的描述？
但實際上，紈絝子弟這4個字就夠了！
話說迴來，明明練習冊上都有的文字，為什麽你們要說不是常用字呢？
同樣，你們要花費很多筆墨去描述，描述出來看起來還不怎麽樣。
但如果你們有足夠的知識，就這麽4個字就能描述出一個亂來的富二代。
這就是為什麽要天天向上，為什麽逆水行舟，不進則退！
還是那句話，現在你們覺得好好學習天天向上，讓你們覺得厭惡。
可是當你們未來遇到了難題，需要用相關的知識去解決的時候。
就會十分的悔恨，為什麽當初自己沒有好好的學習。
我們的老師的確有些古板，有時候說話就像是念經一樣，反反複複非常的讓人討厭。
有一些父母教訓孩子的時候，喜歡說的一句話是我為你好！
孩子呢，最不願意聽的就是這句話！
父母自認為自己說的是真話，隻是孩子的耳朵裏全是屁話。
真要為他好的話，就該放他自由，就得讓他自己當家作主。
而不是一旦逆反就被打，一旦頂兩句又被打，完了之後還是一句為自己好。
父母認為自己見多識廣，看事情比孩子看得清楚。
孩子認為自己已經長大了，自己有自己的思想，幾乎是任何話都不想聽父母的。
不能說雙方誰對誰錯，隻能說站的角度不一樣，看的事情不一樣。
就好像我們這次主題說的，好好學習，天天向上！
你們覺得是老生常談，甚至是覺得厭惡！
老師確實希望，大家能夠好好的記住，牢牢的記住。
但他們不會懂，也不會說，讀書不是為了他們，也不是為了父母，而是為了自己！
學以致用，三百六十行，行行都有狀元！
但不管哪一行，其實都蘊含著多方麵的知識！”
“難道說乞丐也蘊含著知識？”
“對對對，莫非乞討也需要知識？”
“不就是坐在那裏，或者躺在那裏哀求要錢嗎？
隻要長了一張嘴，臉皮夠厚，都可以的吧？”
三姐妹顯然還是不服，又提出了新的問題。
陳樂這個問題，反而是笑得很開心。
我們現在之所以要學那麽多科目，是因為這些都是基礎。
甚至到初中高中的時候科目會更多，因為這些都是基礎，隻不過是進階版的基礎。
隻有把這些基礎學好，以後無論往什麽方向走，都會有足夠的底蘊，去鑽研某一個行業。
這就是為什麽要好好學習的根本原因！
不是為了考高分，不是為了完成一個任務，而是為了我們自己。
書的用時方恨少並不是一句空話！
就像我剛剛做的那個試驗，你們說是短路，這的確沒有問題，因為你沒見過類似的現象。
可我問你們，短路又是什麽呢？
該怎麽解釋短路這個現象？
你們說不出來，可能還是覺得沒用，因為你們不可能去做電工。
但我還是拿這個舉例，隻是想告訴你們，當你們遇到某些自己想要解釋的東西，卻發現自己根本就沒有那個知識，解釋不出來。
如果這個解釋很必要，你們就會後悔，後悔為什麽沒有好好學習。
這就是為什麽說，書到用時方恨少！
關於好好學習，我就說這麽多，聽不聽能不能理解是你們自己的事，我不是你們，你們自己有自己的選擇。”
“那，天天向上又怎麽解釋？”
“對對對，說說天天向上吧！”
“沒錯，直覺告訴我你說的沒錯，可反正我心裏麵有點不舒服。”
麵對三姐妹的催促和轉移話題，陳樂也沒有介意。
叛逆期那種莫名的掌控欲和自我欲，總是會抵觸一切所謂的教訓類話語。
反正陳樂相信，她們三姐妹還是聽進去了一些的。
“關於天天向上，有一句古話意思是差不多的，這句古話叫做逆水行舟，不進則退！
那個場景，我相信你們能想到！
舉個最簡單的例子，我們現在還在讀書，我們在寫一些常用字的時候，基本上隨手就能寫出來。
可是當我們進入社會，時間久了之後，你會發現你認識某個字。
就比方說看一本書的時候，你能夠很順暢的讀出來。
可是真正要寫某個字的時候，你會發現自己居然不會寫了。”
“不可能！”
“對呀，如果說是常用字的話，我閉著眼睛都能寫出來！”
“這肯定不可能，寫個字而已，多簡單？”
三姐妹頓時激烈的反駁，完全不相信陳樂的話。
陳樂知道，她們100%的不會相信。
這種事情，後世電腦手機普及之後，可以說是成年人經常遇到的現象。
不管是小學生還是大學生，不會發現真正用筆來寫字的時候，完全不知道某些字該怎麽寫。
但是讀一篇有那些字的文章，卻又能順暢的讀下去。
就是看到了認識，沒看到的時候又不知道該怎麽寫出來，那種感覺非常的難受。
“真的是這樣嗎？”陳樂反問。
“100%的不可能！”
“對的，隻要是常用的字，我肯定寫得出來！”
“陳樂，不相信你考考我們！”
陳樂笑了，她要的就是這個效果。
“那我問你們，紈絝子弟的紈絝兩個字怎麽寫？”
“紈絝？我們沒有學過呀，這哪裏是什麽常用字？”
“對頭！”
“我們沒有學過！”
陳樂笑笑不說話，不過揮手之間拿出一本練習冊，就是用來認字的練習冊。
然後從其中把紈絝兩個字找了出來，指點給三姐妹看。
三姐妹頓時啞口無言……
好一會兒之後，劉芳囧道：“這，這並不是常用字啊！”
“嗯，所以我們給忘了，不奇怪！”
“對的，我們一直說的是常用字！”
三姐妹還在反駁，這也是叛逆期的一種典型特征。
“對，或許紈絝子弟這4個字的確不怎麽常用！
但是，其實也經常會遇到類似的情況。
比方說我們寫作文，如果是要寫一個人物。
這個人物，就是那種亂來的富二代。
如果是你們描述的話，是不是要用很多語言去盡可能的描述？
但實際上，紈絝子弟這4個字就夠了！
話說迴來，明明練習冊上都有的文字，為什麽你們要說不是常用字呢？
同樣，你們要花費很多筆墨去描述，描述出來看起來還不怎麽樣。
但如果你們有足夠的知識，就這麽4個字就能描述出一個亂來的富二代。
這就是為什麽要天天向上，為什麽逆水行舟，不進則退！
還是那句話，現在你們覺得好好學習天天向上，讓你們覺得厭惡。
可是當你們未來遇到了難題，需要用相關的知識去解決的時候。
就會十分的悔恨，為什麽當初自己沒有好好的學習。
我們的老師的確有些古板，有時候說話就像是念經一樣，反反複複非常的讓人討厭。
有一些父母教訓孩子的時候，喜歡說的一句話是我為你好！
孩子呢，最不願意聽的就是這句話！
父母自認為自己說的是真話，隻是孩子的耳朵裏全是屁話。
真要為他好的話，就該放他自由，就得讓他自己當家作主。
而不是一旦逆反就被打，一旦頂兩句又被打，完了之後還是一句為自己好。
父母認為自己見多識廣，看事情比孩子看得清楚。
孩子認為自己已經長大了，自己有自己的思想，幾乎是任何話都不想聽父母的。
不能說雙方誰對誰錯，隻能說站的角度不一樣，看的事情不一樣。
就好像我們這次主題說的，好好學習，天天向上！
你們覺得是老生常談，甚至是覺得厭惡！
老師確實希望，大家能夠好好的記住，牢牢的記住。
但他們不會懂，也不會說，讀書不是為了他們，也不是為了父母，而是為了自己！
學以致用，三百六十行，行行都有狀元！
但不管哪一行，其實都蘊含著多方麵的知識！”
“難道說乞丐也蘊含著知識？”
“對對對，莫非乞討也需要知識？”
“不就是坐在那裏，或者躺在那裏哀求要錢嗎？
隻要長了一張嘴，臉皮夠厚，都可以的吧？”
三姐妹顯然還是不服，又提出了新的問題。
陳樂這個問題，反而是笑得很開心。