一日，藍校長笑眯眯地來找程彬鋒：“程老師，你的寫作水平可是日益長進啊，看看這個吧。”
程彬鋒不知就裏地笑著接過藍校長遞給他的東西，驚訝了起來：“聯名書？這是怎麽迴事？”
程彬鋒快速地看完，才知道中那些為孩子們著想的家長們聯名要求學校允許老師做家教的申請，他很驚訝，本來是沒有這麽一迴事的，當時隻是為了迴絕他們的好意而找的借口，沒想到這些家長們還這麽較真，一年多過去了，居然出此奇招。他暗自感歎：天下最偉大的愛，莫過於父母對子女的愛了。程彬鋒隻好老實向藍校長坦白。
“原來是這麽迴事，也夠難為這些家長們了，他們可都是不簡單的人物啊。不過，你這樣做不好，以後再有這樣的事，你最好找好一點的理由，免得給人家誤會我們學校怎麽這麽不通情理，名聲不好！這件事你自己決定吧，量力而行，最重要的是不能影響教學工作！”
這些家長們的名字留給了他深深地思考。這件事來得太還是時候了，自己現在如此的忙，再說與李娟萍的感情正走下坡路，李娟萍也是不會答應這件事的。自己的身體也承受不起啊。一想起李娟萍這幾年起的變化，他的內心變得更空虛無助了，他多麽盼望能與她再迴到戀愛時光，看著她迷戀著上網，習慣性地指使人和一顆屈服於得過且過的平淡生活的心，他非常失落。有些想逃避這個家的念頭，特別是最近這段時間，他再忙再累李娟萍也不聞不問，自己累了就在他麵前抱怨起來，再堅強的男人也承受不起這份孤獨的打擊。想到可愛的兒子，他不知心酸了多少迴，也千萬想不到一個女人在婚姻中的如此蛻變。兩顆心的距離太遠了。
程彬鋒抱著能縮短這兩顆心的距離的希望與李娟萍提起了這件事。正在上網的李娟萍很不以為然，淡淡地問：“你能忙得過來嗎？”
淡淡地一句話，沒有往日的抱怨和責問，這種不理不睬的態度太讓人受傷了，抱怨或責問中至少包含著重視或關心對方。兩個沒有溝通交流的人住在一起，形同陌路。程彬鋒心酸地走出房間，逗溜在冷清的校園裏。
婚姻，必須是用感情來維護的；歡樂，需要共同創造，共同分享。如果一個人被迫接受，哪還有什麽快樂而言呢？想起李娟萍隨心所欲的笑容和心血來潮的關心，他突然感覺到婚姻的恐懼，開始有意無意地逃避李娟萍。
他終於決定開設私人輔導了，他相信，也隻有在自己感興趣的事情上才能彌補內心的空虛和心靈的安慰和滿足。
有個家長代表再次找到了程彬鋒。從這個家長的談話中，程彬鋒知道這些家長都是有些來曆的，正如藍校長說的這些家長可都是不簡單的人物。有權有勢的他們，特別期盼兒女長大後有出息能高有人一等。盛意濃濃，望子成龍的感動中，他隱約地覺得家長們的這份感情不是發自內心的，而是受權勢名利欲望虛榮心的指使。他的心也隱隱作痛，要是在畢業之初遇到此種事，他會果斷迴絕，或許是經曆了生活，成熟多了，現實多了，無奈多了，也學會了去適應複雜多變的環境。有的家長雖然虛偽的，名利的，孩子卻永遠是無辜的，為了這些無辜的孩子及內心極需要安慰的空虛，他答應了這個家長代表的請求。他有一個條件，這些孩子必須符合這個條件他才同意接收。
在約好的一個星期天上午，家長們帶著孩子來到了公園，讓孩子們盡情地玩了半個小時之後，程彬鋒讓他們各自寫出為什麽要參加這次的作文訓練，必須是寫出內心真實的想法。結果那些像小皇帝一樣的孩子的想法頗出程彬鋒的意料，不是說什麽獲獎，就是長大後能過上像我爸一樣的生活，我不想學，是我媽逼我學的，我想在班上引起同學們的注意。幸虧還有較滿意的答卷在安慰他：我愛好作文，喜歡記錄生活中的事情，我還堅持寫日記。結果，符合條件的隻有五個學生：一個是政府某辦公室的女兒，兩個是上班族的孩子，還有兩個是個體戶老板的兒子。
最終商討決定了時間、地點、費用等等問題。
針對這些孩子的年齡，八九歲的人的人生觀正在發展，第一節課時，他講了些為人處事的道理；從興趣入手，才能取得更多的收獲；隻有愛好作文，才能變枯燥為興趣，才能看到文章的美，才能看到生活中更多的樂趣。學習寫作不是為了別的，重要的是把我們的所見所聞所感寫出來，讓大家來分擔我們的辛酸、分享我們的快樂……就連家長們都聽得十分投入。第二節課他和孩子們從題目討論布局謀篇，孩子們討論得很激烈，很投入。第三節課結束時，他布置了作文練習，寫自己喜歡的一種花，題目自擬。
這些孩子很積極，沒到兩天就全交好作文了。
這次習作給他的感覺很怪，不僅沒有題目相同，而且所寫的花也各不相同，更奇特的是這些花的顏色也沒有雷同，唯一相同的就是他們都寫出了自己心中漂亮的花。五種花，五人五種顏色：白的純潔莊重；黃的燦爛柔和，溫暖舒適；紅的熱烈，充滿激情；藍的沉靜，厚重；紫的憂鬱複雜，難以捉摸……多有寫作的素養啊，文無定法，在於理解的不同，小小年紀各有創意，他看到了這幾個孩子充滿希望的未來。
在又一次的作文練習中：《我心中的世界》，程彬鋒更了解這些孩子的內心了，似乎不約而同的解釋著心中最喜愛的花，他仿佛受到了鼓舞，也下定了決心，一定不能讓這些孩子失望。在很忙的時間中，他精心地為孩子們設計輔導內容。從譴詞造句到謀篇布局；從描寫敘述到抒情議論；從真實的見聞到寫出豐富內涵；從行文的流暢到大刀闊斧的修改潤色……短短一年的時間裏，這些學生有了明顯的進步，習作經常被當成範文在班裏朗讀，學習園地中也多了他們的名字和紅花，各種作文比賽中見證了他們的能力進步，有的文章還在報紙上發表刊登……
更多的家長來找他了，都被他迴絕。從這些家長們匆匆的步履中他似乎看到了芸芸眾生都在為利而奔波勞碌。難怪，陳東明當初改行，藍秋燕選擇黃賣。現實啊，你無情地造就了悲哀的為名利而存活的人。
程彬鋒不知就裏地笑著接過藍校長遞給他的東西，驚訝了起來：“聯名書？這是怎麽迴事？”
程彬鋒快速地看完，才知道中那些為孩子們著想的家長們聯名要求學校允許老師做家教的申請，他很驚訝，本來是沒有這麽一迴事的，當時隻是為了迴絕他們的好意而找的借口，沒想到這些家長們還這麽較真，一年多過去了，居然出此奇招。他暗自感歎：天下最偉大的愛，莫過於父母對子女的愛了。程彬鋒隻好老實向藍校長坦白。
“原來是這麽迴事，也夠難為這些家長們了，他們可都是不簡單的人物啊。不過，你這樣做不好，以後再有這樣的事，你最好找好一點的理由，免得給人家誤會我們學校怎麽這麽不通情理，名聲不好！這件事你自己決定吧，量力而行，最重要的是不能影響教學工作！”
這些家長們的名字留給了他深深地思考。這件事來得太還是時候了，自己現在如此的忙，再說與李娟萍的感情正走下坡路，李娟萍也是不會答應這件事的。自己的身體也承受不起啊。一想起李娟萍這幾年起的變化，他的內心變得更空虛無助了，他多麽盼望能與她再迴到戀愛時光，看著她迷戀著上網，習慣性地指使人和一顆屈服於得過且過的平淡生活的心，他非常失落。有些想逃避這個家的念頭，特別是最近這段時間，他再忙再累李娟萍也不聞不問，自己累了就在他麵前抱怨起來，再堅強的男人也承受不起這份孤獨的打擊。想到可愛的兒子，他不知心酸了多少迴，也千萬想不到一個女人在婚姻中的如此蛻變。兩顆心的距離太遠了。
程彬鋒抱著能縮短這兩顆心的距離的希望與李娟萍提起了這件事。正在上網的李娟萍很不以為然，淡淡地問：“你能忙得過來嗎？”
淡淡地一句話，沒有往日的抱怨和責問，這種不理不睬的態度太讓人受傷了，抱怨或責問中至少包含著重視或關心對方。兩個沒有溝通交流的人住在一起，形同陌路。程彬鋒心酸地走出房間，逗溜在冷清的校園裏。
婚姻，必須是用感情來維護的；歡樂，需要共同創造，共同分享。如果一個人被迫接受，哪還有什麽快樂而言呢？想起李娟萍隨心所欲的笑容和心血來潮的關心，他突然感覺到婚姻的恐懼，開始有意無意地逃避李娟萍。
他終於決定開設私人輔導了，他相信，也隻有在自己感興趣的事情上才能彌補內心的空虛和心靈的安慰和滿足。
有個家長代表再次找到了程彬鋒。從這個家長的談話中，程彬鋒知道這些家長都是有些來曆的，正如藍校長說的這些家長可都是不簡單的人物。有權有勢的他們，特別期盼兒女長大後有出息能高有人一等。盛意濃濃，望子成龍的感動中，他隱約地覺得家長們的這份感情不是發自內心的，而是受權勢名利欲望虛榮心的指使。他的心也隱隱作痛，要是在畢業之初遇到此種事，他會果斷迴絕，或許是經曆了生活，成熟多了，現實多了，無奈多了，也學會了去適應複雜多變的環境。有的家長雖然虛偽的，名利的，孩子卻永遠是無辜的，為了這些無辜的孩子及內心極需要安慰的空虛，他答應了這個家長代表的請求。他有一個條件，這些孩子必須符合這個條件他才同意接收。
在約好的一個星期天上午，家長們帶著孩子來到了公園，讓孩子們盡情地玩了半個小時之後，程彬鋒讓他們各自寫出為什麽要參加這次的作文訓練，必須是寫出內心真實的想法。結果那些像小皇帝一樣的孩子的想法頗出程彬鋒的意料，不是說什麽獲獎，就是長大後能過上像我爸一樣的生活，我不想學，是我媽逼我學的，我想在班上引起同學們的注意。幸虧還有較滿意的答卷在安慰他：我愛好作文，喜歡記錄生活中的事情，我還堅持寫日記。結果，符合條件的隻有五個學生：一個是政府某辦公室的女兒，兩個是上班族的孩子，還有兩個是個體戶老板的兒子。
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針對這些孩子的年齡，八九歲的人的人生觀正在發展，第一節課時，他講了些為人處事的道理；從興趣入手，才能取得更多的收獲；隻有愛好作文，才能變枯燥為興趣，才能看到文章的美，才能看到生活中更多的樂趣。學習寫作不是為了別的，重要的是把我們的所見所聞所感寫出來，讓大家來分擔我們的辛酸、分享我們的快樂……就連家長們都聽得十分投入。第二節課他和孩子們從題目討論布局謀篇，孩子們討論得很激烈，很投入。第三節課結束時，他布置了作文練習，寫自己喜歡的一種花，題目自擬。
這些孩子很積極，沒到兩天就全交好作文了。
這次習作給他的感覺很怪，不僅沒有題目相同，而且所寫的花也各不相同，更奇特的是這些花的顏色也沒有雷同，唯一相同的就是他們都寫出了自己心中漂亮的花。五種花，五人五種顏色：白的純潔莊重；黃的燦爛柔和，溫暖舒適；紅的熱烈，充滿激情；藍的沉靜，厚重；紫的憂鬱複雜，難以捉摸……多有寫作的素養啊，文無定法，在於理解的不同，小小年紀各有創意，他看到了這幾個孩子充滿希望的未來。
在又一次的作文練習中：《我心中的世界》，程彬鋒更了解這些孩子的內心了，似乎不約而同的解釋著心中最喜愛的花，他仿佛受到了鼓舞，也下定了決心，一定不能讓這些孩子失望。在很忙的時間中，他精心地為孩子們設計輔導內容。從譴詞造句到謀篇布局；從描寫敘述到抒情議論；從真實的見聞到寫出豐富內涵；從行文的流暢到大刀闊斧的修改潤色……短短一年的時間裏，這些學生有了明顯的進步，習作經常被當成範文在班裏朗讀，學習園地中也多了他們的名字和紅花，各種作文比賽中見證了他們的能力進步，有的文章還在報紙上發表刊登……
更多的家長來找他了，都被他迴絕。從這些家長們匆匆的步履中他似乎看到了芸芸眾生都在為利而奔波勞碌。難怪，陳東明當初改行，藍秋燕選擇黃賣。現實啊，你無情地造就了悲哀的為名利而存活的人。