《楓葉》月刊又發下來了，這是一本總能讓程彬鋒釋懷的書。不是因為《楓葉》裏麵的文章寫得深情優美而使他點頭稱讚，也不是因為《楓葉》裏麵的文章出於學生之手而顯得膚淺、笨拙而開懷大笑，最吸引他的是那閃耀著光環的思想，他認為是閃耀著靈感火花的思想——那些異於世俗、具有反叛、創新味道的思想。比如說讚成東施效頻的勇氣；適度的嫉妒能讓人充滿自信；讚成自己監督和鼓勵自己；批判社會上一些讚賞自己、排斥他人的作風；感歎寧可玉碎不為瓦全等等。更讓他興奮不已的是這些思想法則很多是本班學生的作品。欣賞《楓葉》時，對沒有個性的文章，他也不是一眼跳過，而是搖搖頭地看著、讀著，似乎是無奈地對學生文章應有的尊重。要是有合他意的文章，那就不僅僅是點頭和會心地微笑這麽簡單的一迴事了。他會不自覺地拿手或筆指引著讀，有時默讀著默讀著就露出聲來。徐徐的一字一字的滑過，他的笑容變成了輕盈的花朵，飄上他的臉龐。有時他又會停下手或筆，眉頭緊鎖，眼珠一定，怔怔地望著剛滑過的那些字，而後眼珠轉了轉，側斜著頭，像是沉思什麽又像迴憶生活。要是對麵有個靚妹，人家還以為他在發呆呢！說是發呆還真不錯，他很快就會清醒過來，然後更會心的笑了，有時還喃喃地“好，好！真是的！”
說起他的這個習慣，還得從他參加工作講起。剛參加工作時，他就想通過主題班會讓學生發表意見自由的演講，但礙於種種原因和壓力，一直未能實現。他就通過《楓葉》鼓勵同學們，這下可有用了，誰不想讓自己的語言變成鉛字啊，這招果然湊效了，第一次班會嚐試後，居然有幾個同學把稿子交到了他手裏，讓他幫審稿和提出修改意見。學生的文章得以發表時，這種習慣就慢慢形成了，現在已發展得很完善了。
他看得很仔細很入神，雖然某些文章整體不夠好，但他欣賞的是閃光的觀點，再把自己的看法融入這些觀點中，很多已發表的文章他都是用這種方式創作的。這次觀摩比賽他就不滿比賽的形式，摩呀，摩呀，再摩呀，他最煩的就是這個，比賽靠的是真本領，為什麽要裝腔作勢來贏得榮譽呢？他想借用這個比賽形式，在這個形式中滲入了自己獨特的思想。
這段時間，程彬鋒在其他老師麵前表現出對觀摩課的積極參與和重視，連對張國濤也一樣。他知道一旦讓學校發現他這種行為，後果是不堪設想的。除了林方衝和藍秋燕外，他都很保守。林方衝是理解程彬鋒的。實現自己的理想都會有感情傾向。也很讚同他的做法。藍秋燕就有點難纏了，平時是大唿小叫喜出望外地對程彬鋒的高論喝彩，連旋轉風轉她她都隨程彬鋒倒，好像兩人同心一樣。這次她倒是覺得有些不可思議了，平時是平時，平時是業餘的，現在是工作，是自己的教學工作，她能讓業餘的愛好占據主體嗎？能讓生活的感情傾向取代工作的思想嗎？藍秋燕特別為程彬鋒擔心和焦慮。在程彬鋒第一次對她訴說自己的想法時，她就壓抑不住自己的感情了——
“你說什麽，不想參加？這可是難得的機會呀。上個學期，想參加的時候你不得參加，你不是氣得死去活來嗎？幹嘛要跟自己賭氣？平時的想法是天真的，有理沒理都可以瞎鬧，但在現實生活中，你可以瞎鬧出道理來嗎？”藍秋燕的話或許很符合大眾心理，但是，程彬鋒能開展另類思維的主題班會，難道就不讓他把更長遠的目光投放到現實生活中嗎？成績是次要的，關鍵是擁有敢於創新的勇氣。
“我知道瞎鬧是不會鬧出什麽道理來的，但是我並不是瞎鬧，我是有充分的時間準備的，包括精力和心理……”
“準備？才一個月時間，你拿什麽來準備，難道你也摩課？程彬鋒，別這樣想了，這可是你的大好前程啊，你不在乎，可是你的親朋好友呢，你就忍心傷害他們對你的期望嗎？更何況，在學校這個特殊的社會環境，一些無中生有的事都給塗抹得神乎其神，就憑你個人微薄的力量就想改變他們的觀念解放他們的思想？這個難度也太大了吧？！冷靜下來，好好思考一下好嗎？”
“有些事是不能在原則的範圍內能處理好的，如果沒有人能邁出所謂越軌的那一步，那麽別人就總是踩著他人的腳印走，馬哲、鄧論你都學到哪兒去了，要解放思想，不囿於傳統……”
“算了，算了，大道理我也不想聽了，希望你能冷靜下來，好好考慮考慮，畢竟前途才是最重要的！”
程彬鋒越講越覺得有道理，好像是反叛的對話讓他產生“反叛”的思維一樣，處處閃耀著光芒。藍秋燕曾多次打斷他的話在極力地勸阻他，不但沒能壓住他，反而讓火燃燒得更旺了。藍秋燕還天真地認為這隻不過是程彬鋒的一時氣話而已，想想這段時間來程彬鋒也是夠煩了的，發泄一下也是有必要的。藍秋燕並不是很記掛在心。
第二天，藍秋燕又找到了程彬鋒。
“想好了嗎？看看那個張國濤，人家多努力啊，不僅向你討教還東奔西跑的，不就為了這次比賽嗎？”
“我也是為了比賽，我比他更珍惜這次機會。能夠發揮學生的主觀能動性的教學才是成功的教學。如果成功的話，應試教育就該好好反思了，這不是很好嗎？”
“你想得太天真了，簡直不可理喻，要是真的如此簡單，解放戰爭為什麽隻出現一個毛澤東，改革開放隻出現一個鄧小平？我看，想成為他們的第二代，難，你還想……”
“夠了，別說了，要我學張國濤那樣，那是做夢。我就覺得奇怪了，你怎麽就這麽有興趣管起我的事來了，你以為你是誰啊，我憑什麽要聽你的話。我個人的事我想怎麽做就怎麽做，任何人也管不著，包括你。你有點自知之明好不好，不要整天為煩我了，我都被你給煩死了。”
藍秋燕委屈地看程彬鋒一眼，生氣地摔門而去。給剛從樓上下來的林方衝碰上，先是一愣，就急忙找程彬鋒來了：“藍秋燕怎麽了？”
“沒事，我多說了她幾句，她就……她老來煩我，整天說比賽的事，還反對我，女孩子就是這樣，煩死人了。”
“這個秋燕也真是的，為什麽就不能看開一點呢？說真的她可全是為你擔心。話又說迴來，那個李娟萍對你不錯吧？”
要是把藍秋燕和李娟萍相比較，程彬鋒是沒話可說的，隻是恨剛才沒多罵藍秋燕幾句，免得她總來纏他。“這我知道，所以我大罵她一次，她就不敢再接近我了，隻恨剛才沒有多罵她幾句！”
“這個問題你必須認真對待，否則到時候別說我沒提醒過你，喜歡李娟萍，就必須拒絕藍秋燕，愛情是不能發善心的，誤會必須要及時澄清。否則，你小子就有好果子吃了。”
“方衝，我何嚐不想說清楚，你還記得暑假時我約她去公園嗎，你以為我是和她去玩的？我是想委婉地跟她攤牌，沒想到胡伍海一個電話就破壞了，誤會更深了，我也沒辦法！”
“可以直說嘛，寫信，打電話都行。不過，現在不行，女孩子挺脆弱的！”
“那你就幫幫我吧，說教有什麽用。”
“我可惹不起她，再說了心病還需心藥治、解鈴還需係鈴人！”
在神聖而偉大的愛情麵前，程彬鋒仿佛看到了感情的紛繁、虛偽及為情所困者的淒苦、焦慮和癡情人的荒唐、罪惡。讓他陷入了茫茫的感情漩渦中。
說起他的這個習慣，還得從他參加工作講起。剛參加工作時，他就想通過主題班會讓學生發表意見自由的演講，但礙於種種原因和壓力，一直未能實現。他就通過《楓葉》鼓勵同學們，這下可有用了，誰不想讓自己的語言變成鉛字啊，這招果然湊效了，第一次班會嚐試後，居然有幾個同學把稿子交到了他手裏，讓他幫審稿和提出修改意見。學生的文章得以發表時，這種習慣就慢慢形成了，現在已發展得很完善了。
他看得很仔細很入神，雖然某些文章整體不夠好，但他欣賞的是閃光的觀點，再把自己的看法融入這些觀點中，很多已發表的文章他都是用這種方式創作的。這次觀摩比賽他就不滿比賽的形式，摩呀，摩呀，再摩呀，他最煩的就是這個，比賽靠的是真本領，為什麽要裝腔作勢來贏得榮譽呢？他想借用這個比賽形式，在這個形式中滲入了自己獨特的思想。
這段時間，程彬鋒在其他老師麵前表現出對觀摩課的積極參與和重視，連對張國濤也一樣。他知道一旦讓學校發現他這種行為，後果是不堪設想的。除了林方衝和藍秋燕外，他都很保守。林方衝是理解程彬鋒的。實現自己的理想都會有感情傾向。也很讚同他的做法。藍秋燕就有點難纏了，平時是大唿小叫喜出望外地對程彬鋒的高論喝彩，連旋轉風轉她她都隨程彬鋒倒，好像兩人同心一樣。這次她倒是覺得有些不可思議了，平時是平時，平時是業餘的，現在是工作，是自己的教學工作，她能讓業餘的愛好占據主體嗎？能讓生活的感情傾向取代工作的思想嗎？藍秋燕特別為程彬鋒擔心和焦慮。在程彬鋒第一次對她訴說自己的想法時，她就壓抑不住自己的感情了——
“你說什麽，不想參加？這可是難得的機會呀。上個學期，想參加的時候你不得參加，你不是氣得死去活來嗎？幹嘛要跟自己賭氣？平時的想法是天真的，有理沒理都可以瞎鬧，但在現實生活中，你可以瞎鬧出道理來嗎？”藍秋燕的話或許很符合大眾心理，但是，程彬鋒能開展另類思維的主題班會，難道就不讓他把更長遠的目光投放到現實生活中嗎？成績是次要的，關鍵是擁有敢於創新的勇氣。
“我知道瞎鬧是不會鬧出什麽道理來的，但是我並不是瞎鬧，我是有充分的時間準備的，包括精力和心理……”
“準備？才一個月時間，你拿什麽來準備，難道你也摩課？程彬鋒，別這樣想了，這可是你的大好前程啊，你不在乎，可是你的親朋好友呢，你就忍心傷害他們對你的期望嗎？更何況，在學校這個特殊的社會環境，一些無中生有的事都給塗抹得神乎其神，就憑你個人微薄的力量就想改變他們的觀念解放他們的思想？這個難度也太大了吧？！冷靜下來，好好思考一下好嗎？”
“有些事是不能在原則的範圍內能處理好的，如果沒有人能邁出所謂越軌的那一步，那麽別人就總是踩著他人的腳印走，馬哲、鄧論你都學到哪兒去了，要解放思想，不囿於傳統……”
“算了，算了，大道理我也不想聽了，希望你能冷靜下來，好好考慮考慮，畢竟前途才是最重要的！”
程彬鋒越講越覺得有道理，好像是反叛的對話讓他產生“反叛”的思維一樣，處處閃耀著光芒。藍秋燕曾多次打斷他的話在極力地勸阻他，不但沒能壓住他，反而讓火燃燒得更旺了。藍秋燕還天真地認為這隻不過是程彬鋒的一時氣話而已，想想這段時間來程彬鋒也是夠煩了的，發泄一下也是有必要的。藍秋燕並不是很記掛在心。
第二天，藍秋燕又找到了程彬鋒。
“想好了嗎？看看那個張國濤，人家多努力啊，不僅向你討教還東奔西跑的，不就為了這次比賽嗎？”
“我也是為了比賽，我比他更珍惜這次機會。能夠發揮學生的主觀能動性的教學才是成功的教學。如果成功的話，應試教育就該好好反思了，這不是很好嗎？”
“你想得太天真了，簡直不可理喻，要是真的如此簡單，解放戰爭為什麽隻出現一個毛澤東，改革開放隻出現一個鄧小平？我看，想成為他們的第二代，難，你還想……”
“夠了，別說了，要我學張國濤那樣，那是做夢。我就覺得奇怪了，你怎麽就這麽有興趣管起我的事來了，你以為你是誰啊，我憑什麽要聽你的話。我個人的事我想怎麽做就怎麽做，任何人也管不著，包括你。你有點自知之明好不好，不要整天為煩我了，我都被你給煩死了。”
藍秋燕委屈地看程彬鋒一眼，生氣地摔門而去。給剛從樓上下來的林方衝碰上，先是一愣，就急忙找程彬鋒來了：“藍秋燕怎麽了？”
“沒事，我多說了她幾句，她就……她老來煩我，整天說比賽的事，還反對我，女孩子就是這樣，煩死人了。”
“這個秋燕也真是的，為什麽就不能看開一點呢？說真的她可全是為你擔心。話又說迴來，那個李娟萍對你不錯吧？”
要是把藍秋燕和李娟萍相比較，程彬鋒是沒話可說的，隻是恨剛才沒多罵藍秋燕幾句，免得她總來纏他。“這我知道，所以我大罵她一次，她就不敢再接近我了，隻恨剛才沒有多罵她幾句！”
“這個問題你必須認真對待，否則到時候別說我沒提醒過你，喜歡李娟萍，就必須拒絕藍秋燕，愛情是不能發善心的，誤會必須要及時澄清。否則，你小子就有好果子吃了。”
“方衝，我何嚐不想說清楚，你還記得暑假時我約她去公園嗎，你以為我是和她去玩的？我是想委婉地跟她攤牌，沒想到胡伍海一個電話就破壞了，誤會更深了，我也沒辦法！”
“可以直說嘛，寫信，打電話都行。不過，現在不行，女孩子挺脆弱的！”
“那你就幫幫我吧，說教有什麽用。”
“我可惹不起她，再說了心病還需心藥治、解鈴還需係鈴人！”
在神聖而偉大的愛情麵前，程彬鋒仿佛看到了感情的紛繁、虛偽及為情所困者的淒苦、焦慮和癡情人的荒唐、罪惡。讓他陷入了茫茫的感情漩渦中。