沒人有意見，因為這就是事實，天一先生說的沒錯，如果周枍堂想，他可以這麽做，能保障皇室，保障貴族的利益，但他的選擇是創建商業帝國，而不是利用法律來寫明貴族天生就具有特權，包括皇室，也沒有。
天一先生繼續道：“殿下和郡主沒有這麽做，是他們親手給自己套上了枷鎖，拉近了貴族和平民之間的距離，也正是他們以身作則，才能夠讓其他貴族，哪怕是心甘情願也好，迫不得已也罷，都必須要低下頭顱，最大的，最有特權的貴族都已經這麽做了，其他人又有什麽理由不這麽做呢？因此我對殿下和群主是十分敬佩的，相信任何一個有正確三觀的人皆是如此。
五州有個說法叫做殿下是在世聖王，我認為殿下的確是有資格擔得起這個稱號，如果你覺得他不配，那我便要問問了，你可以自己問自己，如果你在殿下的位置上，你是否有勇氣推動這樣的法律，你是否願意放棄與生俱來的特權，去保障你治下人民的權益，並且願意受到束縛？
我們先不說這麽做對不對，光是這份勇氣就已經是前無古人的了，當得起聖王之稱。
要知道殿下做這個決定的時候，根本就沒有任何人能給他壓力，他是在一片和平的情況下來做出這種決定的，再看看我們如今，如今景唐和北魏已經是麵臨了這種壓力，景唐和北魏的貴族們敢不敢帶頭放棄這樣的權利，敢不敢說明自己沒有任何特權，所有人都是公民呢？
我不是在嘲諷什麽，而是在跟大家說明這個是事實，就算我不說，大家心裏也會這麽想。
所以這個對比就很明顯了，依法治國，而且是強化過後的依法治國，它是五州的基石之一，也五州前後對比最明顯的變化，它是人民的盾牌，也是人民的武器，是每一個都需要，也都應當去遵守的東西。
從事實而言，我們認為它是對的，也真心希望大家都去做，現在已經做到的，我們要讓它變得更加公平公正，逐步完善它，強化它，這也是五州每一年都會有新法律出現的原因，我們從來就不認為自己的法律已經足夠正確，足夠完善了，它是需要所有人共同來進行努力的。
現在還沒有做到的，也請你們好好思考能不能去做到，需要什麽樣的條件才能做到？如果做到的自己的國家又會變成什麽樣？我們是過來給大家講學的，我不想講太多政治上的東西，就給大家講一講我們的心裏話。
試想一下，如果我們有完善的法律，我們的大學之中有足夠優秀的製度，它一定會比混亂的大學更有戰鬥力，無論是明光大學還是天象大學，它們都是綜合性大學，它們把無數的學者給匯聚過來，大家必然會有各種各樣的衝突，那麽該如何去平衡學者們呢？如何去找到大家所能夠接受的點？法律無疑是必不可少的。
正所謂無規矩不成方圓，我相信，健全的法律一定會讓你們變得更加強大。當然，如何製定法律，製定什麽樣的法律才是因地製宜，適合明光大學和天項大學的法律，是屬於你們自己的法律，這就是你們需要思考的問題了，我們說的再多也隻能是借鑒，一定要有自己的判斷力，好好思考具體該怎麽去做才行。
最後再次鄭重的向大家提出一個要求，請思考我這番話對不對，如果你覺得是對的，別急著做出改變，而是要好好想想，它為什麽是對的，有沒有什麽需要補充的，完善的？
如果你覺得它是不對的，也請你好好想想你自己的理由能不能站住腳，如果你覺得自己有一套理論能夠完整地反駁我的學說，我也歡迎你私下來找我，或者是公開來找我進行辯駁，這都是可以的，我甚至很希望你們能證明它是錯的，因為這能讓我知道自己的不足之處。
另外，大家一定要學會質疑，有理有據的質疑。我們大學內部有一個觀點，叫做如無必要勿增實體，不要用太多的東西去做用較少的東西就能做到的事，即如果你想要反駁某個學術觀點，那麽質疑是必不可少的，但要有理有據的質疑，有你自己的一套理論來解釋為什麽我會去質疑別人的學說。
這便是我要說的第一點，法律上的對比，也是五州的曆史變遷之一，我認為最明顯的一點。”
天一先生剛說完，場下立即就迎來了熱烈的掌聲，不僅是他言語之間的坦誠，直接說明了他認為沒有人能夠製裁周枍堂和樓秀，還因為他的確是點明了五州的變化和景唐北魏所需要聽明白的，應該去做的，這是無法迴避的問題。
依法治國的好處大家都看得見，但想要讓貴族們放棄這種權利可就不是那麽簡單的了，周枍堂可是在和平環境，在沒有人給他壓力的情況下，他創建了這種法律，開創了這種模式，強化了依法治國這個概念並帶頭實行，在這個時代的人看來這就是在世聖王。
大家都沒有能找到反駁的點，天一先生也說了，他不想講太多政治上的東西，他們也隻是一所大學罷了，或許可以去推動這件事，但那其實是官員們應該去考慮的問題。
真的這麽去做了，所受到的阻力是非常巨大的，也隻有皇室帶頭，大貴族們跟上才能創建出這樣的法律，可他們隻是大學，景唐和北魏的法律怎麽樣，他們頂多是給個建議，也不好直接去推動這件事，想讓皇室和大貴族真正去實行，讓他們把自己和泥腿子放在同一個位置上，這也未免太過困難了一下，對貴族們來說還不如拚一把呢，反正最壞的結果也是被五州打下來。
被五州打下來了，他們也一樣會失去自己與生俱來的權利，又何苦現在就這麽去做呢？
但明光大學和天項大學自己內部的製度，這是他們可以自己決定的了，官方也同樣隻有建議的權利，那麽他們是否有勇氣去做出這個改變呢？是否和過去的自己形成劇烈的對比？
這就是他們需要思考的問題了，建立什麽樣的法律也是他們需要自己去思考的。天一先生提出來了，得到了認可，可以預見的是，他們一定會慎重考慮這個問題，強化依法治國這個概念，讓兩所大學變得更加強大。
這就是天一先生的幹貨，也是大家尊敬他的原因，因此掌聲經久不息，讓大家更加確定了，他的確是有站在這個講台上的資格，無論他是對是錯，這都不是一般人能說，敢說的。
天一先生有注意到，不少人都拿著筆記記載，這對他們來說並不是什麽高成本的事。無論他們以前有沒有這樣的習慣，大家都知道這種習慣是好的。
好記性不如爛筆頭，人的記憶是有時效性的，說白了無非就是儲存在細胞的神經元之中，這些細胞會有泯滅消亡的那一天，還有可能會出現病變，比如說阿爾茨海默症，便會影響到記憶細胞，使人失去邏輯思考能力。
既然存在這樣的病症，就證明了記憶細胞是會有損失的，而且記憶的時效性非常重要，99.99%的人連一個小時前自己說過什麽話都記不清楚，更別說複述說過的每一句話了，所有的記憶都會有過濾程序，會有自己的理解。
比如說你去聽一位教授講課，你或許能夠記得他講了什麽內容，但不可能複述他說的每一句話，因此你時候再記錄的話必然是會記錄自己聽到的，理解的內容，未必就是他本人想要表達的內容。
信息在傳遞的過程中本身就會有流失，當時沒有去記的話，事後再記必定會和表達者想要表達的意願產生偏離，因此花城大學中不僅有速讀，還有速記、速寫，聽教授們講課並且將其現場記錄下來是十分有必要的。
這是一個很好的習慣，也是對待學識應有的尊重，也讓天一先生更加堅定的認為自己沒有做錯，他要講述的內容也都提交過，官方也認為他可以講。
就算以後出現了什麽問題，他的責任也肯定比官方要小，除非能確定他惡意傳播學識。否則的話，就算因為他這番講學，導致出現問題，那官方的責任也比他要大得多，隻要他講述的內容不會偏離他所提交的內容即可。
既然如此，天一先生便趁著大家還有熱情的時候，繼續講下去：“時間不多，而且這門學說我自己也隻是有個雛形，有了些想法，還需要完善，更談不上完美，因此在這裏，我隻講述一個大概的內容和方向。
法律我們已經說過了，大家自己去思考具體該怎麽做，接下來我講第二點，曾經的五州和現在的五州有什麽樣的對比的第二點，這一點和你我有關，和我們的大學，所有的學者、學生都有關，它便是教育。”
不少人都提起了精神，無比專注。教育有多重要？他們知道很重要，卻說清楚具體有多重要，大家都很重視，但應該重視到什麽程度？
林雪的理論已經是有人支持的了，甚至也在小範圍內流傳，已經有人知道是她一力主張推行教育，也是她認為教育第一，也有部分人覺得她說的沒錯，但大家依然會有懷疑，不確定她說的有幾分是對的，畢竟她把教育體係提到了一個非常高的位置，大家都知道教育體係很重要，卻也不認為會有那麽的重要，因此他們想聽聽看天一先生是怎麽說的。
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天一先生繼續道：“殿下和郡主沒有這麽做，是他們親手給自己套上了枷鎖，拉近了貴族和平民之間的距離，也正是他們以身作則，才能夠讓其他貴族，哪怕是心甘情願也好，迫不得已也罷，都必須要低下頭顱，最大的，最有特權的貴族都已經這麽做了，其他人又有什麽理由不這麽做呢？因此我對殿下和群主是十分敬佩的，相信任何一個有正確三觀的人皆是如此。
五州有個說法叫做殿下是在世聖王，我認為殿下的確是有資格擔得起這個稱號，如果你覺得他不配，那我便要問問了，你可以自己問自己，如果你在殿下的位置上，你是否有勇氣推動這樣的法律，你是否願意放棄與生俱來的特權，去保障你治下人民的權益，並且願意受到束縛？
我們先不說這麽做對不對，光是這份勇氣就已經是前無古人的了，當得起聖王之稱。
要知道殿下做這個決定的時候，根本就沒有任何人能給他壓力，他是在一片和平的情況下來做出這種決定的，再看看我們如今，如今景唐和北魏已經是麵臨了這種壓力，景唐和北魏的貴族們敢不敢帶頭放棄這樣的權利，敢不敢說明自己沒有任何特權，所有人都是公民呢？
我不是在嘲諷什麽，而是在跟大家說明這個是事實，就算我不說，大家心裏也會這麽想。
所以這個對比就很明顯了，依法治國，而且是強化過後的依法治國，它是五州的基石之一，也五州前後對比最明顯的變化，它是人民的盾牌，也是人民的武器，是每一個都需要，也都應當去遵守的東西。
從事實而言，我們認為它是對的，也真心希望大家都去做，現在已經做到的，我們要讓它變得更加公平公正，逐步完善它，強化它，這也是五州每一年都會有新法律出現的原因，我們從來就不認為自己的法律已經足夠正確，足夠完善了，它是需要所有人共同來進行努力的。
現在還沒有做到的，也請你們好好思考能不能去做到，需要什麽樣的條件才能做到？如果做到的自己的國家又會變成什麽樣？我們是過來給大家講學的，我不想講太多政治上的東西，就給大家講一講我們的心裏話。
試想一下，如果我們有完善的法律，我們的大學之中有足夠優秀的製度，它一定會比混亂的大學更有戰鬥力，無論是明光大學還是天象大學，它們都是綜合性大學，它們把無數的學者給匯聚過來，大家必然會有各種各樣的衝突，那麽該如何去平衡學者們呢？如何去找到大家所能夠接受的點？法律無疑是必不可少的。
正所謂無規矩不成方圓，我相信，健全的法律一定會讓你們變得更加強大。當然，如何製定法律，製定什麽樣的法律才是因地製宜，適合明光大學和天項大學的法律，是屬於你們自己的法律，這就是你們需要思考的問題了，我們說的再多也隻能是借鑒，一定要有自己的判斷力，好好思考具體該怎麽去做才行。
最後再次鄭重的向大家提出一個要求，請思考我這番話對不對，如果你覺得是對的，別急著做出改變，而是要好好想想，它為什麽是對的，有沒有什麽需要補充的，完善的？
如果你覺得它是不對的，也請你好好想想你自己的理由能不能站住腳，如果你覺得自己有一套理論能夠完整地反駁我的學說，我也歡迎你私下來找我，或者是公開來找我進行辯駁，這都是可以的，我甚至很希望你們能證明它是錯的，因為這能讓我知道自己的不足之處。
另外，大家一定要學會質疑，有理有據的質疑。我們大學內部有一個觀點，叫做如無必要勿增實體，不要用太多的東西去做用較少的東西就能做到的事，即如果你想要反駁某個學術觀點，那麽質疑是必不可少的，但要有理有據的質疑，有你自己的一套理論來解釋為什麽我會去質疑別人的學說。
這便是我要說的第一點，法律上的對比，也是五州的曆史變遷之一，我認為最明顯的一點。”
天一先生剛說完，場下立即就迎來了熱烈的掌聲，不僅是他言語之間的坦誠，直接說明了他認為沒有人能夠製裁周枍堂和樓秀，還因為他的確是點明了五州的變化和景唐北魏所需要聽明白的，應該去做的，這是無法迴避的問題。
依法治國的好處大家都看得見，但想要讓貴族們放棄這種權利可就不是那麽簡單的了，周枍堂可是在和平環境，在沒有人給他壓力的情況下，他創建了這種法律，開創了這種模式，強化了依法治國這個概念並帶頭實行，在這個時代的人看來這就是在世聖王。
大家都沒有能找到反駁的點，天一先生也說了，他不想講太多政治上的東西，他們也隻是一所大學罷了，或許可以去推動這件事，但那其實是官員們應該去考慮的問題。
真的這麽去做了，所受到的阻力是非常巨大的，也隻有皇室帶頭，大貴族們跟上才能創建出這樣的法律，可他們隻是大學，景唐和北魏的法律怎麽樣，他們頂多是給個建議，也不好直接去推動這件事，想讓皇室和大貴族真正去實行，讓他們把自己和泥腿子放在同一個位置上，這也未免太過困難了一下，對貴族們來說還不如拚一把呢，反正最壞的結果也是被五州打下來。
被五州打下來了，他們也一樣會失去自己與生俱來的權利，又何苦現在就這麽去做呢？
但明光大學和天項大學自己內部的製度，這是他們可以自己決定的了，官方也同樣隻有建議的權利，那麽他們是否有勇氣去做出這個改變呢？是否和過去的自己形成劇烈的對比？
這就是他們需要思考的問題了，建立什麽樣的法律也是他們需要自己去思考的。天一先生提出來了，得到了認可，可以預見的是，他們一定會慎重考慮這個問題，強化依法治國這個概念，讓兩所大學變得更加強大。
這就是天一先生的幹貨，也是大家尊敬他的原因，因此掌聲經久不息，讓大家更加確定了，他的確是有站在這個講台上的資格，無論他是對是錯，這都不是一般人能說，敢說的。
天一先生有注意到，不少人都拿著筆記記載，這對他們來說並不是什麽高成本的事。無論他們以前有沒有這樣的習慣，大家都知道這種習慣是好的。
好記性不如爛筆頭，人的記憶是有時效性的，說白了無非就是儲存在細胞的神經元之中，這些細胞會有泯滅消亡的那一天，還有可能會出現病變，比如說阿爾茨海默症，便會影響到記憶細胞，使人失去邏輯思考能力。
既然存在這樣的病症，就證明了記憶細胞是會有損失的，而且記憶的時效性非常重要，99.99%的人連一個小時前自己說過什麽話都記不清楚，更別說複述說過的每一句話了，所有的記憶都會有過濾程序，會有自己的理解。
比如說你去聽一位教授講課，你或許能夠記得他講了什麽內容，但不可能複述他說的每一句話，因此你時候再記錄的話必然是會記錄自己聽到的，理解的內容，未必就是他本人想要表達的內容。
信息在傳遞的過程中本身就會有流失，當時沒有去記的話，事後再記必定會和表達者想要表達的意願產生偏離，因此花城大學中不僅有速讀，還有速記、速寫，聽教授們講課並且將其現場記錄下來是十分有必要的。
這是一個很好的習慣，也是對待學識應有的尊重，也讓天一先生更加堅定的認為自己沒有做錯，他要講述的內容也都提交過，官方也認為他可以講。
就算以後出現了什麽問題，他的責任也肯定比官方要小，除非能確定他惡意傳播學識。否則的話，就算因為他這番講學，導致出現問題，那官方的責任也比他要大得多，隻要他講述的內容不會偏離他所提交的內容即可。
既然如此，天一先生便趁著大家還有熱情的時候，繼續講下去：“時間不多，而且這門學說我自己也隻是有個雛形，有了些想法，還需要完善，更談不上完美，因此在這裏，我隻講述一個大概的內容和方向。
法律我們已經說過了，大家自己去思考具體該怎麽做，接下來我講第二點，曾經的五州和現在的五州有什麽樣的對比的第二點，這一點和你我有關，和我們的大學，所有的學者、學生都有關，它便是教育。”
不少人都提起了精神，無比專注。教育有多重要？他們知道很重要，卻說清楚具體有多重要，大家都很重視，但應該重視到什麽程度？
林雪的理論已經是有人支持的了，甚至也在小範圍內流傳，已經有人知道是她一力主張推行教育，也是她認為教育第一，也有部分人覺得她說的沒錯，但大家依然會有懷疑，不確定她說的有幾分是對的，畢竟她把教育體係提到了一個非常高的位置，大家都知道教育體係很重要，卻也不認為會有那麽的重要，因此他們想聽聽看天一先生是怎麽說的。
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