《与孩子有效沟通好方法》 §§§序言 从孕育之初到呱呱坠地，从牙牙学语到生龙活虎……孩子一天天长大。他每一步的成长都倾注了父母辛劳的汗水，都有父母浓浓的爱在其中。爱孩子，要尊重地爱，也要宽容地爱，要避免对孩子的伤害。 恰到好处地处理亲子关系，和孩子进行良好的沟通是个大学问。比如，面对犯了错误的孩子，是讲究方法、循循善诱，还是口出恶言、粗暴简单地解决问题？父母采取何种态度，决定了孩子的人生走向，是走向快乐和幸福还是走向偏执与毁灭？一句善解人意的话，可以温暖孩子的心，让他走向积极的人生；一句不负责任的辱骂，则可能推孩子走向不归路。 对孩子说什么话，与孩子做怎样的沟通，是家庭教育中的关键环节。面对孩子，很多父母还不会“说话”，或不知道该说什么话，或以家长自居，经常斥责孩子，对孩子大呼小叫，等等。这表明父母还不能与孩子有效沟通。 据有关机构统计，目前有90%的家庭存在父母与孩子沟通的问题，而这些问题又衍生出了许多社会问题，甚至导致一些孩子由于疏于管教而失足，父母也由于和孩子无法交流而造成了终生的遗憾。所以，父母要尽到自己的职责，尽量多抽些时间与孩子聊聊天、说说话，并以人生智慧来指引孩子。 有人说，世界上最成功的家庭教育，就是父母在与孩子的沟通中不知不觉地完成的。亲子沟通是每位父母必须掌握的一门艺术，运用得好就会大大促进孩子的成长，甚至会决定孩子的命运。否则，就会给孩子的成长带来负面影响，甚至会让父母终身遗憾。可见，亲子沟通有效与否决定家庭教育的成败。 只有沟通，父母与孩子才会彼此理解；只有沟通，亲子关系才会和谐、融洽。有效的沟通，就是架在父母与孩子间的一座心灵之桥，通过这座桥，父母与孩子彼此了解，相互尊重。但很多父母经常说孩子不听话，不喜欢上学，与同学闹矛盾，与父母顶嘴，等等，可却没有从根本上意识到，这些情形的发生与亲子间缺乏真诚顺畅的沟通有关。试想，作为父母，如果连孩子的心理需求是什么、心里在想什么都不清楚，又怎么去引导、帮助和教育孩子呢？ 之所以很多父母与孩子的沟通是失败的、无效的，就是因为他们运用的方式是消极的，比如，他们习惯用命令、呵斥、指责、责骂的方式沟通。其实，语言也会伤人，父母尖刻的奚落、讽刺和挖苦带给孩子的伤害甚至会大于体罚的伤害。长此以往，孩子就会封闭心灵，拒绝与父母沟通，就会敌视甚至仇视父母。 作为父母，一定要充分考虑到与孩子思想观念的差异，多站在孩子的角度上考虑问题，去发现这个时代的孩子的变化，适应这种变化。只有这样，才能给孩子充分的尊重和理解，让孩子在亲情的关爱下健康成长。 为了让广大父母更好地与孩子有效沟通，我们特别编写了这本《与孩子有效沟通的100个好方法》，全书分八章：走进孩子的内心世界、学会真正尊重孩子、正确树立自己的威信、平等交流有利于沟通、掌握一点沟通艺术、善于鼓励孩子、营造良好的沟通氛围、运用非语言沟通法，共100个好方法，这些方法将会有效促进亲子间的沟通。 每个方法均以“名家之言”作点睛之笔，接着用“经典事例”做导引，并对事例进行解析和“智慧点拨”，让父母能更进一步认识方法的重要性。同时，每个方法后面都有一个“参考建议”版块，用通俗的语言为父母提供了落实的具体建议，这些建议非常直观、切实可行、极具操作性，会让父母的教育素质得到提高，培养起孩子来也会得心应手。在每个方法的最后，还有“金玉良言”，能让父母感受到每个方法所蕴含的不朽智慧。 《与孩子有效沟通的100个好方法》立足国内家庭教育的实际情况，紧紧围绕培养亲子间有效沟通的方法展开，引用了大量可供借鉴的生活中的真实事例，在亲子间如何营造沟通氛围、如何平等交流等不同角度作了详细、系统阐述。书中提供的沟通方法足以让广大父母领悟到与孩子有效沟通的智慧，掌握有效沟通的技巧，让亲子沟通变得得心应手，从而及时帮助孩子解决出现的诸多问题，让孩子感受到父母对他的关爱，进而让他获得进取成长的力量，茁壮快乐地成长。 《与孩子有效沟通的100个好方法》是与为人父母者的真诚分享，简单直观、实用性强，力求对亲子沟通有实际指导价值，是给寻觅亲子沟通良方的广大父母一部难得的实用沟通宝典。本书语言朴实，娓娓道来，亲和力强。相信每位父母都能从中得到智慧启发，从而与孩子有效沟通。衷心希望每位阅读本书的父母都能把握亲子沟通的每个方法，把孩子培养成人！ 张振鹏 2010年3月9日 ( §§§1.正确面对亲子间的代沟 孩子与父母的眼中是两个不同的世界，孩子需要父母了解，父母也需要了解孩子。然而，遗憾的是，很多父母却并不了解自己的孩子。孩子的心灵就好像一本书，父母需要用心去体会才能读懂。不得不承认，孩子的内心世界是复杂的、敏感的。所以，父母不应把焦点都放在孩子的学习上，更多的是关心孩子的日常生活及心理状况，真正地走进他的心灵世界；还应该给予孩子足够的关注和理解，努力探索孩子的内心世界，找到不同的方法引导孩子，以便能够让他更加健康地成长。这样，亲子关系就会越来越好。 目前国内90%的家庭存在家长与孩子沟通的“代沟”问题，而且孩子的青春期是沟通不畅的多发期。 ――（中国）卢勤 经典事例 上小学6年级的陶韬马上要过生日了，他想在家里举办一个生日party，请几个平时比较要好的同学来家里一起热闹一下。生日前一天，陶韬将这个想法告诉了父母。但让他没想到的是，这个提议立刻被父母给驳了回来。 爸爸说：“不好好学习，怎么总学社会上的不良风气？居然还开始请客吃饭了！” 妈妈说：“你的朋友里，也没几个学习好的，这样的人你最好不要与他们多来往。” 陶韬一听就急了，他反驳道：“什么叫不良风气？什么叫不要多来往？你们怎么那么老古董？” 一来一去，父母和孩子吵作了一团，陶韬连饭都没吃完，甩手进了自己的屋子，本来应该是一顿温馨的家庭晚餐最后却不欢而散。第二天的生日，陶韬也是在郁闷中度过的，甚至都没和父母说话，而父母也对孩子的不礼貌行为十分生气。 智慧点拨 也许孩子的想法一时会让父母无法接受，也许父母的本意并不能为孩子好好理解，就如故事中的陶韬与他的父母。但是，故事中两代人处理问题的方法都是不正确的。发生这种事情正是因为代沟的存在，而父母却未能正视这个代沟。对于这种情况，父母一定更要重视。 所谓代沟，指的是两代人在思想方法和心理品质上的不同。美国著名的未来学家丹尼尔?贝尔说过：“一代人为之艰苦奋斗的事情在别一代人往往看得平淡无奇。”的确如此，由于生活的时代、经历、环境、教育等的不同，两代人之间很容易发生心理和观念上的差异。所以，如何正确面对亲子间的代沟，就成为父母与孩子两代人之间需要好好处理的问题。 因此，父母首先要正确看待亲子间的代沟，在与孩子进行有效沟通后，让代沟从阻碍两代人交流的壕沟变成促进亲子关系的催化剂。 参考建议 代沟的存在也许会让父辈与子辈间产生交流障碍，甚至交往冲突，但这些不利状况又不是完全不能避免的。只要父母与孩子之间互相理解尊重，同时相互学习，互相多为对方着想；只要能够取长补短，求同存异，两代人间的隔膜便会消除许多。 1.要正视代沟的存在。 许多父母对于代沟的存在总有不恰当的理解，要么认为它的存在是一件大不赦的事情，它让父母与孩子间建立起隔阂，使父母不能很好地去管理孩子；要么就是以代沟为借口，反而对孩子颐指气使，认为就是因为代沟，孩子才不能理解父母的苦心，完全将代沟当作是自己权威的代表。 很明显，这样的父母都是不能正视代沟存在的父母。对于代沟，身为长辈的父母不应该戴上有色眼镜去看待，而是应该理智面对它的存在。父母既不能逃避代沟，也不能无视它的存在；同时，父母也不能过于较真，不能因为一句代沟就完全无视孩子的心声。 2.包容孩子的成长过程。 孩子成长的时代终归是与父母的时代有所差距的。毕竟时代是进步的，社会是发展的，不同时间背景下的人，总是会有不同的思想与行为。 因此，父母应该包容孩子的成长过程，多给他一些自己思考、判断、决策的空间，同时也要宽容孩子的错误。毕竟，父母在孩子成长过程中最大的责任，就是要教育孩子如何做人。所以，父母要正确看待与孩子之间的代沟，要对孩子的成长以宽容的心态去看待。 3.用自己的经验帮助孩子成长。 父母毕竟是经历过比孩子更长的人生，因此许多经验对于孩子的成长来说都会很有价值，对孩子可以起到帮助与支持的作用。 因此，父母更多的应该是用自己的人生经验来帮助孩子成长，而不是用经验来对孩子的新鲜体验进行反驳，也不能用自己的经验来否定孩子完全与自己不同的理解。而且，即使是父母的经验，对于孩子来说，也应该只是建议与参考。毕竟，孩子只有通过他自己去了解、认识和体会对世界认知，他才能更有收获。 4.要与孩子换位思考。 代沟的产生，就是由于父辈与子辈间对于世界、事件、时代等的不同看法所导致的。因此，为了更好地面对代沟与处理代沟，父母应该与孩子进行换位思考。 通过换位思考，父母要了解处在新时代的孩子，尽量体会新时代下成长的他有什么新鲜的思想与看法；而孩子通过换位思考，则要用心去体会父母的经历，要让孩子体谅父母生活与奋斗的艰辛，让孩子明白父母的苦心。 换位思考可以让两代人达到互相交流思想、交流情感的目的，从而减少代沟所带来的负面影响。 金玉良言 尽管代沟的存在不可避免，但代沟的存在也不是一无是处。所以，父母与孩子都要正确面对亲子间的代沟，既不能过于看重，也不能弃之不顾。父母要通过代沟的存在，发现与了解孩子的想法，真正理解孩子成长的愿望，并且对孩子的成长给予必要且重要的指导。 §§§2.了解沟通的障碍在哪里 只有打算开诚布公的人们之间，才能建立起心灵上的交流。 ――（法国）巴尔扎克 经典事例 上小学4年级的孟尧从放学回到家就一直惴惴不安，因为他的语文考试没及格。但老师又要家长在卷子上面签意见，所以，他很是害怕。 果然，当孟尧将卷子舀给爸爸的时候，爸爸也不问孟尧原因，一个巴掌就扇了过来，还劈头盖脸地好一顿臭骂，而且最后还说不给孟尧签字，让他也不要再去上学了。孟尧哭得跟泪人似的，舀着卷子站在爸爸身边不敢动弹。 后来，爸爸冲孟尧嚷道：“知道错了吗？” 孟尧含着眼泪点点头，爸爸不耐烦地摆摆手说：“给我回屋好好学习，下次再考成这么点分，看我怎么收拾你！” 孟尧回到自己的屋子依然在哭，他其实很想告诉爸爸，这次考试有些难。他想让爸爸帮助他一起改卷子错误，因为有些知识，他这个4年级小学生掌握得还不是很透彻。但是，很明显，爸爸十分生气，哪里还能听他说话呢？ 智慧点拨 孩子的成长，总是会有各种各样的问题，这时候他最需要的是父母的帮助与鼓励，让他能够得到成长的经验。像孟尧爸爸这样，孩子稍有不合自己心思的地方，不打则骂，又怎么能与孩子好好沟通，来了解到他的问题所在呢？ 孩子在成长过程中，失败、错误总是不可避免，迷茫、问题更是多得数不清，他遇到这些情况的时候，最需要的就是和父母的沟通，同时也需要父母的援助。但是现在的不少父母，总是会忽略掉孩子的言语，忽略掉孩子想要沟通的**。父母总是会自以为是地妄下结论，从而也对孩子产生了错误的判断。沟通障碍的产生，对于父母与孩子来说，都是不利的。它影响了父母对孩子的了解，影响了孩子向父母的求助。所以，这种障碍应该引起父母和孩子的重视。 父母要及时寻找并发现问题，及时铲除掉这些阻拦亲子沟通的屏障，与孩子共同建立起可以互相畅所欲言的桥梁。 参考建议 每一个结果都必然会有原因的存在。父母与孩子间的亲子沟通出现障碍，也一样有着种种的原因。父母需要认真思考，尽快找到阻碍亲子交流的原因，并尽可能地消除掉这些不利因素。只有良好的沟通，才是解决孩子成长问题的关键。 1.正确对待父母与孩子的关系。 很多父母不能正确对待自己与孩子之间的关系，而这种无法正确对待的态度，又往往是造成父母与孩子之间不能正常沟通的重要原因之一。 比如说，父母往往会将自己与孩子之间看成是上下级的关系，父母习惯于发号施令，孩子只能无条件服从。再或者，孩子与父母也可能是主仆关系，孩子就像家中的皇帝，父母对其言听计从。甚至还有监视、猜忌、怀疑等等一些不合乎正常父母与孩子间应有关系的情况存在。 所以，父母要端正思想与态度，对待孩子，既不能过于严苛，也不能过于放纵。只有良好的亲子关系，才是父母与孩子之间沟通能够进行的基础。 2.控制自己的恶劣情绪。 许多父母在与孩子交流的时候，总是会有一些恶劣情绪出现。在生活中，经常可以看到一些父母对孩子发脾气，或者带着怒气处理孩子的问题。这些恶劣的情绪都会影响到与孩子之间的沟通交流，甚至会让孩子的心灵受到伤害。 因此，父母要注意控制自己的情绪，在面对孩子的错误，或者遇到孩子的行为思想与自己不相符的时候，要尽量用平和的心态来对待，通过转变自己的思维方式、改变自己的认识来看待孩子的问题。毕竟，问题只有通过恰当的沟通交流才能得到更好地解决。否则，父母一味地释放自己的恶劣情绪，也许会让问题转而向更糟的方向发展。 3.改变不恰当的说话习惯。 孩子经常能够听到父母口中听到诸如“你能不能好好学习”、“你怎么这么不争气”、“你就不是那块料”等等话语。这些在父母自己认为是“为了孩子好”的习惯性语言，在孩子看来，就是父母对他的不信任，就是父母对他的责骂与惩罚。长此以往，孩子将有可能失去自信心，而他不愿意与父母交流沟通也就在所难免。 因此，父母应该及时纠正类似的不恰当的说话习惯，让孩子在平等包容的语言环境中，自然而然地对父母敞开心扉。 4.创造良好的家庭氛围。 心理学家经过研究发现，家庭氛围对于孩子的人格塑造，往往起到决定性的影响作用。而亲子关系的好坏，甚至孩子人格的形成，在很大程度上也取决于父母的人格特征。换句话说，家庭氛围是培养孩子性格的关键。在和谐包容平等的家庭中，孩子与父母自然会善于沟通，也乐于沟通。 人是环境的产物，而家庭环境是需要所有家庭成员来创造的。所以，父母首先要学会控制自己，尽量让自己保持平和，也尽量为孩子创造一个良好的家庭氛围。父母要通过良好的环境来让孩子卸下防御的心理，让他能在轻松的环境中自然吐露心声。 金玉良言 父母希望与孩子进行沟通，而孩子也渴望能与父母进行沟通。所以，父母要了解亲子沟通的障碍所在，尽早地消除这些障碍。父母只有与孩子能够顺利沟通，才能了解孩子的思想，才能让孩子更健康快乐地成长。 §§§3.知道孩子的心理需求 人的内心里有一种根深蒂固的需要――总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。 ――（苏联）苏霍姆林斯基 经典事例 温蓉上小学5年级了，她是个十分喜欢读书的孩子，每天晚上临睡前她都喜欢再看一会儿书。但是，妈妈却经常阻止温蓉这样做，她认为孩子这样会伤害到眼睛，也影响睡眠。 这天晚上，温蓉依旧要看书，但妈妈却要关灯。温蓉说：“妈妈，就给我15分钟，我就只看15分钟。” 但妈妈却说：“不行！快睡觉！” 结果，因为不让看书而闹情绪的温蓉，直到半夜都没有睡着。 后来，妈妈了解到孩子真的是喜欢看书，于是她选择尊重孩子的意愿。最终妈妈答应了温蓉，允许她每天睡前看15分钟的书。而令妈妈感到欣慰的是，温蓉果然很遵守自己的诺言，15分钟一到，就乖乖地关灯睡觉了。 智慧点拨 也许孩子的想法并不想父母想得那么复杂，而孩子的一些行为也不一定如父母所想会有什么伤害。像故事中温蓉这样的情况，想必生活中也有不少类似的例子。其实这都是父母不了解孩子的心理需求所导致的。 其实，每个人都有一种想要向外人证明自己能力的渴望。而在孩子的身上，这种渴望往往更为强烈。他需要父母对自己的行为、思想表现出理解和赞同，他需要父母能够肯定自己的重要性和价值。而当这些心理需求因为种种阻碍而不能得到满足的时候，他的挫折感就会产生。这种挫折感对于孩子的未来成长，可能会起到很大的阻碍作用。所以，父母要足够重视孩子的心理需求。 而父母一旦了解了孩子的心理需求，就要用心去思考，要用理智的态度去面对，并用恰当的方式来满足它。 参考建议 孩子的成长过程中，除了物质要求以外，最重要的就是心理需求。一个孩子只有心理需求得到满足，他才会形成一个良好的性格，而这种良好的性格，也会对他未来在社会上的发展起到推动的作用。 1.让孩子感受到关怀与爱护。 父母的爱对于孩子是十分重要的，只有让孩子感受到来自父母的关怀与爱护，孩子才能敞开心扉。而若是孩子的这种对爱的渴望得不到满足的时候，有可能会使他产生冷漠的性格，甚至会有逆反的心理出现。 因此，让孩子感受到关怀与爱护，是父母能够了解孩子心理需求的一条捷径。只有在爱的包围下，孩子才能安心地向父母吐露心声，父母也才能了解到孩子更多的心理需求。 但是，父母也要注意的是，给予孩子关怀与爱护要适度，过多的关爱就变成了溺爱，这样也会对孩子的成长不利。 2.适当地让孩子**成长。 孩子随着年龄的增长，会有自己的想法与观点产生。他会想要凭借自己的力量而**成长，他也许并不需要父母的过度保护，或者父母的过多干涉。他需要自己面对一些事情，需要自己能**处理遇到的问题，尽管有许多时候会碰得头破血流，但他也宁愿去再次尝试。 所以，父母要适当地放开手，让孩子能**成长。父母要让孩子能自己探索世界，不要代蘀孩子动手，更不要代蘀孩子作出决定。孩子的**需求正是他成长的需要，父母要给予孩子足够的**成长的空间。 3.对孩子的良好行为给予认同。 有时候，孩子的一些小小的成就，是需要父母给予鼓励和赞赏的。因此，父母对于孩子的良好行为，要及时地表达出认同的态度，同时也要及时地对孩子施以赞扬和鼓励，让孩子产生成就感。而孩子在得到父母的认同之后，他的心理就会得到满足，他才会快乐，他才会乐于与父母分享他的所有事情。 因此，父母要重视起孩子对成就的需求，以免孩子因为无法体会成就感而悲观、失落或沮丧，时间长了，孩子就会产生消极心理，进而影响到他的成长。 4.给孩子信任与尊重，让他有安全感。 人如果没有安全感，就无法信任别人。而对他人的不信任，就会无法和人建立起恰当的关系，可能使人造成疑心病，形成刚愎自用的性格。拥有这样性格的人，甚至也有可能影响到社会化的进程。而在安全的环境下，人才会放松精神。尤其是孩子，只有在安全的环境下，他才能卸下心理防线，才能表达出他的心理需要。 父母需要给予孩子信任与尊重，要让他感受到来自于家庭的温暖与安全感。只有拥有安全感的孩子，才会放开手脚去探索未知，他才能有机会学到新事物。而安全感的存在，使得孩子的情绪与智能的发展不会受到不良因素的影响，他的心理需求也能得到满足。 金玉良言 孩子的世界都是简单而纯净的，他的所有行为无非都是想要满足自己某种单纯的需要。而父母若是对孩子的这些行为举动缺乏细致的观察，那就有可能会造成孩子产生一些不良的心理与行为。所以，父母要知道孩子的心理需求，要让孩子能在理解包容的环境中健康成长。 §§§4.找回自己失去的那颗童心 夫童心者，真心也；若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。 ――（中国）李贽 经典事例 5岁的马腾聪明伶俐，而且表现欲极强。每次从幼儿园回家，总喜欢给爸爸讲老师讲过的故事，或者干脆自己当老师，让爸爸当学生，他教爸爸背儿歌。 而爸爸对于孩子的这种游戏也乐此不疲，玩得不亦乐乎。每每此时，爸爸都会规规矩矩地坐在孩子给准备的小凳子上，认真地听马腾这个“小老师”传授“知识”，或者背儿歌，或者学算术。有时候，爸爸故意出些小错，“小老师”还会像模像样地“批评”几句。 每次马腾妈妈看见了，都会笑着说马腾爸爸：“你也是个长不大的，多大的人了还跟孩子瞎闹。” 但马腾爸爸却一本正经地纠正道：“这才不是瞎闹。跟孩子在一起，就要有一颗童心。我们失去童心太久了，生活压力又太大了。童心不贪婪，少**，像孩子一样生活，用孩子的心来看世界，你就会发现生活还是有许多快乐的。而且，不从孩子的心思去考虑，又怎么能对孩子进行教育呢？” 智慧点拨 老子说：“含德之厚，比于赤子。”意思是说，道德修养极好的人，就如同出生的婴儿一样纯真自然。老子将童心与极好的道德修养做比较，可见童心的重要。因此，父母要向马腾爸爸那样，时刻保持一颗童心，用童心来体会孩子的思想情感，从而更好地教育孩子。 苏联著名儿童文学作家尤里?亚科夫列夫曾经说过：“一个真正的人直到他生命的最后日子，仍然保留着童年时代的珍贵储备。人最纯洁、最独特的东西和他的童年密切相关。聪明智慧、感情深厚、忠于职责，以及成年人的许多其他好品质，永远不会同他童年时代的不可动用的储备相矛盾。”童心是未经过世俗污染的净土，孩子有创造他自己未来的权利，而想用自己已经满是世俗风气的思想来为孩子设计未来的父母，说到底也是愚蠢的父母。 因此，父母要努力找回自己失去的那颗童心，用孩子的眼睛来看待孩子的事情，用孩子的思想来解决孩子的问题，这样对于孩子的未来教育也是大有益处的。 参考建议 随着年龄的增长，许多成人已经失去了曾经的童心与童趣。而面对孩子，许多父母也习惯于从成人的角度去批评孩子的幼稚、天真与缺少能力。这是不理智也是不正确的做法，父母要找回自己已经失去的童心，将心比心，才是教育孩子的好方法。 1.给孩子讲自己的童年。 回忆是人的一种思索的情感，是过去时间在人的大脑中留下印象的经历。每个人都有属于自己的童年经历，父母也一样。小时候做的一些游戏、办的一些傻事，或者曾经有过的梦想，父母都可以讲给孩子听。通过回忆自己的童年，给孩子讲自己童年的故事，父母可以拉近与孩子的距离。而父母坦诚的态度，以及讲述的不一样的新奇经历，也会让孩子感觉亲切。 2.呵护孩子的童心。 孩子总是有其特有的特征，说起话来天真幼稚，玩耍起来不顾一切，会因为小小的事情大哭不止，也会因为微不足道的夸奖高兴得不得了。这就是童心，纯真而不含杂念，喜怒哀乐被区分得界限分明。 7岁的童灵总是会有妙语惊人。妈妈舀着课本问他：“为什么花会开？”童灵回答道：“因为花睡醒了，它想看看太阳出来没有，它想听听小鸟的歌唱。”妈妈笑笑，尽管书上写的正确答案是：“因为天变暖和了。”但是，妈妈还是呵护了童灵的童心，没有用书上的正确答案来纠正孩子的说法，反而夸奖他肯动脑筋。 其实，孩子的世界是五彩缤纷的，他的头脑中总是会有令人惊讶的想法。父母要借鉴童灵妈妈的做法，肯定孩子的想象力，呵护孩子的童心。只有这样做，孩子才能自由释放思想，未来他才能成长为勤于思考并且思想健全的人。 3.积极参与孩子的活动。 孩子的活动在成人看来也许是幼稚的，但是它却往往反映出孩子的思想，甚至反映出孩子的兴趣与特长。父母可以通过参与孩子的游戏或者其他活动，来了解孩子的内心世界，同时这些活动还能增进亲子间的沟通交流。 父母不要拒绝孩子想要一起活动的邀请，那样会打击孩子的积极性。当然，父母对于孩子的活动也不要退缩，更不要寻找各种借口来推月兑，这样对于培养孩子的信心是十分不利的。因此，父母要保持一颗童心，抓住或者创造一些机会，多与孩子增进感情。 4.努力与孩子的思想感情保持一致。 保持童心就要多用孩子的眼睛去看世界，就是要求父母要从某种角度上将自己变成孩子。尽管岁月无情，总是会让父母与孩子在年龄上拉开距离。但是，父母也要努力让自己与孩子保持有一样的思想感情。父母要学会用孩子的眼睛去观察，用孩子的兴趣去探索，保持有孩子般的纯真，并且要像孩子一样，用自己的童心去热爱世界。父母只有与孩子的思想感情保持一致，才能更好地体会孩子的成长过程。 金玉良言 保持童心会让人乐观、好奇而且富于想象，保持童心也会让人拥有宽容、真诚和简单的满足感。童心的清澈与纯净，会让人忘却这世界上许多不必要的烦躁与杂乱。而且，拥有童心的父母，也能更好地了解孩子，从而更好地对孩子进行有针对性的教育。 ( §§§5.让孩子自由地表达想法 语言是赐予人类表达思想的工具。无弹窗小说网 ――（法国）莫里哀 经典事例 7岁的郑然表现欲极强，每天在家总是不停地说这说那，不停地发表自己的意见。而妈妈却觉得他太吵了，她经常对郑然说：“你给我闭嘴！”但孩子终究是孩子，虽然妈妈这样说，但郑然依然管不住自己的嘴巴，还是会说个不停。 这天，郑然放学回家，又对妈妈说起了他在学校里的趣事，一边叙述，还一边发表自己的看法。妈妈工作了一天，本来就很累，这下觉得更烦了。她冲郑然吼道：“你要是再说我就把你的嘴用胶布封上！” 郑然本来以为妈妈是在吓唬他，他只安静了一会儿，就又开始了自己的演说。但他没想到的是，妈妈居然真的找来了胶布贴在了他的嘴上。 被吓坏的郑然，从那以后老实了许多。他再也不多说话了，就算自己心里有什么事情，也不再对妈妈讲。妈妈想要的“安静”的孩子出现了，可是，那个善于表达自己想法的孩子却再也找不见了。妈妈对郑然的心思越来越无法琢磨，她也越来越不知道孩子究竟在想些什么了。可是这又能怨谁呢？ 智慧点拨 说话是每个人的权利，就算是孩子也不例外。郑然爱说话，他表达的正是他自己的内心，但郑然的妈妈却彻底抹杀了孩子自由表达的权利。孩子最后变成让父母无法琢磨，这也是在所难免。 而很多时候，孩子不能顺畅地表达自己的想法，却并不等同于他没有想法。若是他不能自由畅快地说出来，那么作为孩子来说，他恐怕会采取一些其他的行为举动来代蘀。比如发脾气，还比如会开始无理取闹。而这些却也都是孩子表达想法的方式，只不过在父母看来，这些非语言的方式，看起来就像是孩子在故意找茬。而相反的，若是孩子能自由表达，一些不良行为自然不会出现，而父母不但可以了解孩子的内心世界，同时也能从孩子的想法中发现问题，通过及时纠正与教育，还能促进孩子的成长。 由此可见，让孩子自由地表达自己内心的想法，正确而清晰地表述出自己的意愿，还是十分必要且重要的。父母应该让孩子明白表达的重要性，并且给孩子说话的机会，从而让他向父母敞开心扉。 参考建议 随着年龄的增长，孩子遇到的事情越来越多，他便也会产生自己的一些想法。父母对于成长期的孩子的想法，应该抱有倾听的态度与包容的心理。只有让孩子自由表达出来，父母才能了解到孩子的成长愿望与内心思想。 1.鼓励孩子有话就要说。 许多孩子的想法不能为父母所知，追其原因就是孩子不愿意说话。不少的孩子，心里的想法只是在自己心里憋着，从来都不向父母吐露。他往往认为，只有一些关乎于学习之类的所谓的“正式的话”，自己说了父母才会听，其他的话父母也许不想听到。 因此，父母首先要转变观念，要尊重并重视起孩子的话语，要让孩子能够有话就说，而且还要让孩子觉得他的话说出来是有意义的。 2.帮助孩子学会清楚表达。 孩子的想法不能为父母所熟知的另一种情况，就是孩子不能清楚地表达自己的意思。而当孩子对自己想要表述的内容都无法描述清晰的时候，父母自然不能理解孩子的想法。久而久之，孩子也会认为，既然自己的想法不能为父母所明白，那就不用再表达了。长此以往，将会形成一个恶性循环。 所以，父母要帮助孩子学会用清晰的、有逻辑性的语言来表达自己的意思，至少要让父母能听明白孩子究竟想要说什么。 3.包容孩子的想法。 很多时候，孩子不愿意表达自己的想法，也是因为父母对这些想法的轻视与排斥。父母往往从成人角度考虑，认为孩子的想法不切合实际，或者认为孩子的想法完全就是天马行空、毫无道理。而且，有不少父母也只将思想停留在“让孩子好好学习”上，并不多考虑孩子的其他方面的想法。以上种种，都是导致孩子不愿自由表达想法的原因。 由此可见，父母需要有一颗包容的心，包容孩子的所有想法，不管这些想法是好的、坏的、成熟的，还是幼稚的。在包容的同时，父母也可以给予孩子一些建议或意见，让孩子明白哪些想法对自己有帮助，哪些想法是必须丢弃，甚至反省的。 4.教给孩子一些表达技巧。 用语言表达一件事物，也需要一些技巧。可以根据表达的内容，采用不同的方式、用词，以及语气、表情或者辅助动 作。在不同的表达技巧下，听者对于表达者所叙述的事情，就会有不同的认知与感受。 孩子的表达往往不是直接而苍白，就是繁琐没有头绪。因此，父母可以教给孩子一些表达技巧，让孩子能灵活运用语言及非语言手段，清楚准确地表达出自己的想法与意思。 金玉良言 孩子尽管涉世未深，尽管还在学习，但他也与成人一样，有属于他自己的却也不同于成人的想法。而孩子只有能够自由地表达出这些想法，只有让父母听到孩子的这些心声，父母才能对孩子的想法给出合理的指导与帮助，孩子也才能健康成长。 §§§6.引导孩子说出心里话 坦率地说出心里话，不仅是一种道德上的责任，而且还是一种令人快慰的事。 ――（英国）王尔德 经典事例 一位母亲晚饭后带着6岁的女儿出去散步，忽然母亲问女儿：“如果现在我们口渴了，而我们又没有水，但你的书包里有两个苹果，你会怎么做呢？” 女儿想了想，回答：“我会一个苹果咬一口。” 母亲听了有些吃惊，她以为这表现出了女儿的自私。但母亲仔细看了看女儿，孩子却是一脸的真诚。母亲想，她需要知道孩子真正的想法，还是听一听孩子的心里话吧。 于是，母亲耐住性子问女儿：“为什么呢？” 女儿说：“我要把最甜的那个给妈妈吃呀！” 母亲听到这儿，眼眶有些湿润。她不禁庆幸，自己让孩子说出了心里话。不然，若是只听见前半句，那她也许会彻底误会了女儿，而且她的误解恐怕也会伤了女儿的心。 智慧点拨 孩子的想法是不能由成人随便推测的，就如故事里的女儿的想法。其实大部分的成人在听见这个女孩第一句话之后，恐怕都会有“孩子真自私”，或者“孩子怎么这么不懂事”之类的想法，但谁又能懂得孩子真正的意图呢？就连她的母亲最初也误解了她。但是这位母亲却又是理智的，她选择了倾听。也正是在母亲的引导下，孩子才说出了那样贴心的话。 其实孩子的心理都没有那么复杂，父母若是想要知道孩子内心的真正想法，就需要引导孩子自己说出心里话。若是父母只是以长辈的身份来告诉孩子要如何做、不要如何做，甚至限制孩子的行动，孩子就有可能不愿意向父母说出他的内心所想。而孩子的表达需求若是无法得到满足，那么他就会变得越来越不愿意开口。时间长了，孩子的性格甚至也会发生改变。 相反，能够说出心里话的孩子，他的内心就不会有感情堆积，更不会因为无法抒发情感而产生心理问题。不可否认，可以自由表达内心的孩子才是健康的孩子。 因此，父母要注意调整自己的心态，选择合适的方式方法来引导孩子，让孩子能自己说出来他想要说的内容。 参考建议 孩子的想法总是让人难以捉模，因此，父母只有通过引导，让孩子说出他内心的真实想法，讲出他的心里话，父母才能了解孩子的内心世界。 1.让孩子感受到父母的信任。 许多孩子不愿意跟父母说心里话，就是因为孩子不相信父母。他害怕父母会对他的心里话有轻视，他更害怕父母会对他的内心想法感到不满，对他的心里话提出批评。 因此，父母要尽量保持温和的态度，即使是在听到孩子不尽如人意的话或者行为，父母也不要暴怒或者训斥甚至打骂孩子。只有让孩子感受到父母对他的信任与理解，孩子才愿意将自己的心事与父母分享。 不论好事坏事，父母都应该用理智的态度去对待。毕竟，孩子还在成长，成长期不犯错的孩子根本没有，所以父母要有包容的心态。只有信任，才是打开孩子心锁的钥匙。 2.不要妄自猜测孩子的想法。 有时候，孩子刚说出来话语的前半段，父母就根据自己的判断妄自推测，自以为是地认为一些事情就该是自己想的那样子。父母这样的自我猜测，会让孩子的表达失去意义。而在这之后，父母有可能会再也听不到孩子的心里话。 所以，父母不要由自己的思想来判断孩子的思想，毕竟每个人与每个人对与事物的认知与判断都不尽相同。而且孩子的思想也会不尽成熟，父母也没必要非要将孩子的想法揣测成什么了不得的事情。父母唯一要做的，就是耐心听完孩子的话，并且通过与孩子的交流来了解事情的真相。 3.正确对待孩子的心里话。 当孩子的心里话讲给父母以后，父母也要与孩子产生情感上的互动，对于孩子的开心喜悦的情绪，父母要一起分享，而对于孩子的悲伤、烦恼、愤怒等情绪，父母也要帮助孩子来排解。 这就要求父母正确对待孩子的心里话，既不能过于重视，让孩子感觉父母像在审问，也不能过于轻视，就好比是听了段笑话。这两种极端的态度都会对孩子产生不好的影响，甚至会让孩子受到打击，从而减少与父母畅谈心中故事的次数。父母应该耐心倾听，并且也要适当地表达情感。 4.在孩子说出心里话后要帮忙解决问题。 孩子成长道路会遇到各种各样的困难，但有些困难孩子总是不肯说出来。可是从实际来看，孩子又的确是需要父母伸出援手的。所以，父母在倾听孩子心里话的时候，要注意思考与辨别，在面对孩子的求助时，要及时给出帮助与指导。 另外，父母也要注意，在帮助孩子解决问题的时候，要抱有诚恳的态度，切记不可用指责或者轻视的态度来面对孩子的问题。只有贴心的父母，才能更好地帮助孩子跨越障碍，帮助他健康成长。 金玉良言 心里话是孩子内心最直接的表达，它可以反映孩子的喜怒哀乐，可以暴露孩子成长中遇到的问题，还可以提供孩子成长的信息。父母要善于引导孩子，让他能够主动地说出自己的内心所想，父母只有通过与孩子进行心灵上的沟通，才能更好地对孩子进行教育与帮助。 §§§7.要有主动倾听孩子的意识 沟通是倾诉加倾听，孩子倾诉，父母要学会倾听。 ――（中国）卢勤 经典事例 6岁的冉冉放学回家，高兴地跑到妈妈身边：“妈妈，今天我们学校发生了一件特好玩儿的事儿。” 妈妈此时正在电脑前忙工作，为了不打消孩子的积极性，说：“嗯，说吧，什么好玩儿的事？”说完，妈妈也没抬头，继续忙手里的工作，冉冉饶有兴致地说了起来。 说完，冉冉见妈妈没什么反应，于是大声喊道：“妈妈。” 这时，妈妈的视线从电脑屏幕前移到孩子身上，惊诧地看着她：“啊？” 冉冉问：“好玩吗？妈妈。” 虽然不知女儿说了什么，但妈妈依然笑着附和道：“嗯，好玩。” 可是冉冉却不相信妈妈的回答，又问：“真的吗？那我刚才说什么了，你重复一遍。” 这时候，妈妈被女儿的质问弄得不知所措了。 智慧点拨 孩子虽然年龄小，但也有自己的想法，也有表达的愿望。如果父母忽视了倾听的重要性，无疑会让孩子觉得没有得到应有的尊重。同时，他也具备辨别父母是不是在认真倾听的能力，如果父母忽略了这一点，无疑会出现像冉冉的妈妈那样尴尬的局面。 据一项研究显示，父母多与孩子交谈，会使他日后变得更聪明，这样的孩子也比较健谈，其智商和学习成绩也会更高。另一方面，父母善于倾听，孩子才会愿意把心里话说给父母，父母也才能及时了解孩子的心理和他对周围发生的事物的反应，就会在不知不觉中纠正孩子一些幼稚或者模糊的观念。 父母要记住，和孩子沟通是一种艺术，有效沟通的必要条件是一定的时间、平等的交流和足够的耐心。当父母抱怨“孩子不愿意与我沟通”、“孩子总是把事情闷在心里”时，父母应该仔细想一想，今天认真听一听孩子的想法了吗？ 参考建议 每个孩子产生心理问题时，都会在日常生活中表现出来，而父母的忽视会加剧孩子内心的无助和绝望。所以，父母要有主动倾听孩子的意识，多倾听他的成长故事。 1.给孩子表达的机会。 如今，很多教育学家都呼吁，关注孩子的精神需求应该更重于物质需要，那么怎样才算是关注其精神需求呢？其实，倾听孩子正是了解孩子心理的一个过程，是真正从精神和感情上关怀他。 曾有一对父母带着上小学4年级的孩子看心理咨询师，母亲喋喋不休地数落着孩子的种种“劣行”：上课说话、小动作多、不按时完成作业……孩子一言不发，坐在旁边。 这时，心理咨询师要求孩子画一张“自画像”。画好后，画中的人物却没有嘴，问其原因，孩子?p> 担骸拔以诩依镏恍枰??洌?恍枰?彀汀！甭杪杼?耍?崔限蔚厮担骸拔沂墙逃?撸??潜唤逃?摺???p> 其实，父母与孩子之间无所谓教育者和被教育者，其根本是良好的亲子关系，如果父母都不知道孩子心里想的是什么，这种和谐关系的建立从何谈起？所以，父母要多给孩子表达的机会，此时父母的耳朵比嘴巴更重要。 2.全神贯注地聆听孩子。 当孩子和父母讨论一些重要的事情时，父母一定要放下手头的工作，全神贯注地聆听。比如，眼神要注视孩子，根据孩子叙述的情节作一些回应。这样，孩子会觉得父母在认真倾听，尊重他，也才更愿意敞开心扉，诉说自己的事情和想法。 3.做出认真倾听的礀势和表情。 和孩子沟通时，父母要做出倾听的礀势，与孩子平视，不可居高临下，身体要微微前倾，表示关注。父母还要注意眼神的交流，表现出愿意倾听的兴趣来，如，“你说吧，我听着呢”、“真的吗？后来呢”、“什么事？说来听听”，诸如此类倾听孩子的话，让孩子愿意往下说。 倾听的同时，父母可以配合一些肢体语言，如，父母可以微笑地注视着孩子，侧身搂着他的肩膀。当孩子说到**或意料之外的事时，父母要放下手中的活儿，注视着他，睁大眼睛，张开嘴巴，做出夸张的表情，这些肢体语言都能够激起孩子表达的积极性。当然，这些表情可不是装出来的，父母要努力走进孩子的心，仔细体会他的感受才行。 4.安排专门的时间倾听。 父母应该每天安排一段不长但有保证的时间和孩子一起交流，这样可以拉近与孩子间的距离，逐渐消除跟孩子的隔阂。父母每天少看一会儿电视，少抽一支烟，挤出一段时间来，让这段时间完全属于孩子。 在和孩子的沟通中，父母的语言中要流露出倾听的愿望，表现积极的兴趣，给他营造一个轻松的环境，让他知道父母是真心欣赏、关心他的，切忌带着疲惫或者不情愿的情绪。 金玉良言 “听话”和“顺从”不是孩子身上优良的性格，父母要善于听取孩子的意见。小到生活上的事，大到孩子的发展方向，都应该给孩子表述意见的机会，也应该让他表述完整。切忌当孩子的话讲到一半或和孩子意见不一致时，就以势压人、打断他。 §§§8.善于听出孩子的“潜台词” 教育的目标是为了培养人，应该俯来听听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。 ――（中国）李镇西 经典事例 一个七八的孩子放学回家，对爸爸说：“爸爸，今天某某同学上课不认真听讲，在桌子底下看漫画书。” 爸爸回答：“你管他呢？你好好上课就行了，不许和他学啊！”孩子愤愤地说：“我知道，没和他学。” 妈妈下班回来了，孩子又把这件事告诉了妈妈。 妈妈说：“哦，那你看了吗？” 孩子回答：“我没看。” 妈妈肯定地点了点头：“你做得对，你觉得他的行为对吗？” 孩子认真地回答：“不对。” 妈妈又问：“为什么不对？” 孩子说：“不应该在上课的时候看其他书，应该认真听讲。而且上课看其他书对老师也不尊敬。” 这时，妈妈笑了笑：“你说的对，我们应该尊重老师，上课时认真听讲，不看其他的课外书。” 智慧点拨 其实，对于一些事情，孩子有自己的想法，也有辨别是非的能力。他表达的意图可能是在征求父母的建议，或是肯定自己的观点。而像爸爸那样，无疑没给孩子这个机会。相反，妈妈却用提问的方式，给孩子阐释观点的机会，从而帮助他在思想上建立了一个正确的认识“上课不能看课外书”。所以，父母要善于分析，听出孩子的“话中话”。 父母千万不要小瞧孩子的语言能力，随着年龄的增长，出于自尊心或者其他方面的考虑，孩子有可能不愿意直接说出内心深处的想法，他会改变一种表达方式，暗示父母。如果父母只是直白地理解其字面意思，误解了他真实的想法，那么，慢慢地就会在亲子间形成一道沟通障碍，从而影响亲子间关系。因此，父母要善于倾听孩子的弦外之音。 参考建议 当孩 子的话不再直截了当，而是委婉含蓄时，父母要善于听懂孩子的“潜台词”，这样才能更好地了解其真实想法，使亲子间的沟通更加顺畅。 1.赏识孩子说带“潜台词”的话。 奥地利著名心理学家阿德勒认为：潜意识中，每个孩子都会不断寻找一种让自己从属于家庭的行为。孩子会尝试很多种不同的行为表达，目的是要找出一种让自己觉得有价值的途径，以保持自己在家庭中的身份和尊严。 可见，“潜台词”是孩子在寻找一种有效的表达途径之一。所以，当孩子婉转表达时，父母不能盲目打击：“有话就说，有屁就放，少拐弯抹角。”应该用赏识的眼光看待他的这种行为。 2.提起足够的教育敏感度。 孩子说话时，父母要善于察觉孩子的真实想法。一方面注意他的眼神和肢体语言，提起敏感度来；另一方面要细细品味他字里行间透露出来的微小的感情线索，如语气等一些“信号”，挖掘其表达的潜在的意思。此外，父母与孩子间的默契也非常重要，父母要充分了解孩子的性格和生活，细心体察，慢慢地会发现洞察孩子的潜在心理并不是一件困难的事情。 3.解析孩子的话外之音。 孩子说话拐弯抹角，其实有时是在试探父母的想法。比如，孩子说：“妈妈，张山他们四点去打篮球。”其实，他有可能是在试探父母的意思“我四点可以去打篮球吗”。这个时候，父母要表明观点，给他一个明确的信息――可以去，或者不能去，并说明理由。当然，正确的解析还是要建立在认真倾听和冷静思考的基础上，所以，全神贯注地倾听是关键。 4.善于提出问题，探明孩子的动机。 当孩子话中有话，父母不能理解时，可以通过提出问题，引导孩子表述清楚。如，问孩子“哦，是吗？你觉得他做的对吗”、“你是怎么看的呢”等等。当然，孩子说得不完整时，父母可以做一些补充；说得有偏差的时候，父母可以适当地纠正。 父母也可以把孩子的观点转述一遍，提问“是这个意思吗”。父母不要怕说错，误会他的想法，因为这也是交流的一个过程，即使说错了，父母也要鼓励孩子纠正。总之，父母要善于提问，善于引导，弄清楚孩子真正所想、所要。 5.不嘲笑孩子的幼稚。 曾有一个小女孩对妈妈说：“我是你的孩子，所以你要理解我说的话。请不要笑，这不是让你笑的，否则我不会原谅你。”不知道父母都听出这个孩子的弦外之音了吗？这句话在提示父母，不能总是站在成人的角度看孩子的事情，应该站在孩子的立场上，真切地感受并接受他的喜怒哀乐。只有这样，孩子才会愿意倾诉，父母也才能有的放矢。 金玉良言 听出孩子的“潜台词”，并不是一项技巧的训练，再多的方法也只是起辅助作用，根本是父母要平时多抽出时间陪一陪他，和他多交流，了解其喜好和性格，从而真正了解他的心理，慢慢地也就能听出他的“话中话”了。 §§§9.倾听时要耐心、不打断 思考、大胆提问、大胆表达。 当然，这里的“胡说八道”不是让孩子掩盖事实、撒谎，而是鼓励他大胆想象，无拘无束。 4.保持沉默，倾听孩子发脾气。 美国家庭教育心理咨询师帕蒂?惠芙乐认为，孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪；是在呼唤成年人的关注以帮助自身更好地宣泄，从而获得最终的健康。因此，当孩子有不满的情绪时，父母要表示理解，让他发泄心中的不满，做有效的疏导。 孩子在发脾气时，父母最好是保持沉默，只需在旁边静静地倾听就可以了。因为此刻的他最不爱听的就是建议、大道理、心理分析或是别人的看法，因为怜悯只会让他觉得更委屈，发问也只会让他为自己辩护。同时，父母要注意一条原则，倾听的目的是让他表达不满的情绪，而不是企图纠正他。 5.多抽点时间陪孩子聊聊天。 很多父母以工作太忙，或者孩子学习紧张为借口，不愿意多陪孩子聊天。事实上，聊天是一种轻松、随意的沟通方式，这种方式体现一种平等的地位，会让孩子感受到父母的关心和体贴。所以，父母要多主动找孩子聊天，比如，晚饭后或者睡觉前，听孩子说一说学校里发生的事情，聊一聊共同关注的话题等，用这种融洽的形式排解他积累一天的压力。 金玉良言 不管是倾听孩子表达消极的情绪还是积极的感受，父母都要遵循几条原则：认真倾听，不倾听，是一门艺术，一门学问。只有能专心地倾听孩子讲话的人，才能平等地对待一切人。 ――（中国）卢勤 经典事例 李雷今年上小学3年级，性格活泼，回家总喜欢和爸爸妈妈说一些学校里趣闻趣事儿。可是，爸爸对他要求很严格，希望他把精力全部放在学习上，不在其他的事情上分散注意力，影响其学习。 因此，每次李雷高兴地和爸爸说学校里的事时，没等说完，爸爸就会打断他：“整天就知道说这些没用的，你要把这些心思都放在学习上多好，快回去写作业去。” 饭桌上，爸爸妈妈商量一些事情时，他也积极地发表自己的观点，爸爸又会对他说：“这些大人的事都不用你操心，你就把你学习弄好了就行了。”…… 久而久之，李雷变得沉默寡言，放学后，总喜欢一个人闷在房间里，不再和爸爸妈妈交谈了。 智慧点拨 李雷的现象在实际生活中很普遍，许多父母有一种观点：孩子的天职就是学习，不希望其他的事情分散他的注意力。所以，父母常常忽略了倾听孩子这一重要环节。尤其是对于一个已经有自我意识、渴望表达的孩子来说，“听话”只是压抑他心中的情绪。因此，父母要给孩子完整表达的机会。 有的孩子反映：“每当我和爸爸意见不一致时，他就以势压人，不让我说话，有的批评根本不是那么回事。”其实，父母应该耐心地听孩子把话表述完整，如果没等孩子说完，就主观臆断地下结论，不仅会影响他的表达能力，而且，他心里还会不服，最突出的表现就是逆反情绪。 如今，父母在教孩子倾听时，会告诉他尊重别人，不能插话或者打断他，应该待别人表述完整后再做评价。那么，父母自己是不是也要认真反省：当孩子在诉说的时候，自己有没有做到最起码的尊重，不插嘴、不打断，听他表述完整呢？ 因此，父母应该以身作则，先从耐心倾听孩子开始。 参考建议 倾听孩子说话，最重要的是尊重。而尊重最基本的原则就是在孩子表述的过程中不打断他。所以，父母要保持耐心，允许他表达完整，尊重他说话的权利。 1.耐心地听孩子把话说完。 每位父母都应该练就一个本事，那就是能够耐心地倾听孩子的滔滔不绝而不厌其烦，这样孩子才会畅所欲言。这个过程需要父母控制住自己的情绪，不能话听到一半就盲目下结论，主观评价孩子的谈话，或给出自己的建议，而是要耐心地听他表述完，这样孩子才会感受到父母的尊重。 2.用“哦”、“嗯”认同孩子的感受。 当孩子表达消极的情绪时，父母的认同会消除他的困扰，减轻他的伤痛，进而他才勇气面对困惑，解决问题。所以，父母先要认同他的感受，如，拉着他的手，温婉地说：“嗯，妈妈理解你的感受。”这样一句话，就能让孩子马上从消极情绪中冷静下来，进而思考该怎么做，怎么补救。 如果父母看到孩子心情不好，就盲目地否定他的感受，说“别伤心了，不过是一只小兔子，明天妈妈再给你买一只”，这样的话只会更让他伤心。 3.必要时，重复或转述孩子的话。 在倾听孩子诉说的时候，父母可以在适当的时候重复孩子的话，一方面让孩子知道父母在认真倾听，另一方面也可以理清自己的思路，给出比较圆满的建议。 父母可以把听到、看到、感受到的孩子的表情、情绪、心态、动作、信念等进行总结，再转述出来，最简单的句式是“我看到……听到……你觉得……因为……我感受到……（情绪）”，比如，“我看见你很着急，听到你说‘你很生气’，因为同学不和你玩，我感受到你有点孤独，是这样吗？”这样能让孩子知道父母很理解他，也更容易和他产生共鸣。 4.不将主观意愿强加在孩子身上。 在听孩子表达时，有些父母不考虑孩子的感受，一厢情愿地把自己主观意愿强加在孩子身上，包括对某件事的观点、人生方向等等。其实，有些事情不是只有一个标准答案和做法，父母只要向孩子阐明自己的期望，让他自己分析、选择就可以了，要允许他保留自己的想法。 金玉良言 倾听是给孩子极大的关注和尊重，父母的态度应该是主动的、积极的，不是被动无奈的。同时，父母的身份也不是一个单纯的教育者，不能摆出一副高高在上的样子，而是在思想上把孩子当成朋友，要经常蹲来，耐心地听孩子表述完整。 ( §§§10.再忙也要经常倾听孩子 要想和孩子沟通，就必须学会倾听。倾听是和孩子有效沟通的前提。不会或者不知道倾听，也就不知道孩子究竟在想什么，连孩子想什么都不知道，何谈沟通？ ――（中国）周弘 经典事例 敏敏今年上小学2年级，每天上学放学都是妈妈接送。可是最近妈妈工作很忙，每天早出晚归，不仅没时间陪她聊天，连接送她上学下学的任务也交给女乃女乃来负责。 一天早上起来，敏敏问妈妈：“妈妈，今天你能送我吗？” 妈妈说：“妈妈要赶着去上班，女乃女乃送你，听话啊！” 敏敏听了，撅着嘴：“不，我要妈妈送。”见妈妈不理她了，她就吵闹起来：“妈妈听我说，妈妈听我说……” 妈妈应和着“好”，但仍忙着自己的事情，这时，敏敏生气地说：“妈妈，你看着我，听我说。” 妈妈无奈，坐到敏敏的床边，睁大眼睛望着她。 这时，敏敏扑上来，吻了妈妈一下，然后用祈求的眼神望着妈妈：“妈妈，你去吧！但是晚上可以早一点回来吗？” 妈妈听了，笑了笑：“好”。 智慧点拨 父母有没有留意过，自己的孩子也曾像敏敏那样，重复无数遍“妈妈，听我说”，其实那是孩子在祈求父母倾听。曾几何时，孩子也学会了观察父母是否认真倾听，而自己的敷衍换来的是孩子的抗议，要求“妈妈，看着我”事实上，他需要的只是父母的陪伴、父母的倾听。 如果父母在孩子小的时候只顾忙工作，没有留意孩子的这些行为。渐渐地，孩子的话会越来越少，亲子间的沟通越来越少，隔阂也越来越深。当父母意识到应该和孩子谈谈心的时候，恐怕此刻孩子的心门就没那么容易打开了。同时，孩子也会面对来自朋友间的困扰、学业的担忧，他同样希望能将这些困惑、痛苦、迷茫表达出来，而父母理所当然应该成为他第一个宣泄的出口，让他信赖和依靠。 所以，父母平时再忙，也要多抽出时间来听一听孩子的心声，不要等到亲子关系达到对立的境地，再后悔当初的疏忽。 参考建议 孩子在学校生活了一天，回到家里，希望快乐有人分享，困惑有人解答，烦恼有人倾听，愤怒向人宣泄。父母当然是他最值得信任的对象，所以再忙，也要抽出时间来认真地听孩子诉说，让他知道父母关心他，以增强他的安全感。 1.站在孩子的角度，才会更了解他。 孩子的思想比较单纯，也比较幼稚，有些在大人看来很简单的事情，对他来说很重要。所以，父母要学会换位思考，不能把自己的观念强加在孩子的身上，要多站在他的角度想问题，这样才能打开他的心门，更深入了解他的心理。 2.善于倾听孩子的委屈。 孩子受了委屈，希望父母能够倾听他的诉说，理解他的心情，所以，父母一定要细心，不能忽略孩子的消极情绪，要引导他表达委屈，并在化解委屈的过程中，让他慢慢学会判断和思考，逐渐培养他冷静思考的健康心态。 此外，哭泣是最好的发泄方式，父母要允许孩子哭，必要时给他安慰。切忌斥责他“不许哭”，这样反而让他的哭闹变本加厉，也更不愿意向父母敞开心扉。 3.倾听孩子的“胡说八道”。 孩子是天真无邪的，他所观察和感受到的世界与大人不同，因此，他所说的话会很独特、很新奇。也许在大人眼里看来是“胡说八道”，但其中却包含了孩子的智慧和想象。所以，“胡说八道”是孩子创新的开始，父母要善于倾听他“胡说八道”，鼓励孩子大胆打断孩子的话；适当地重复或转述他的话，让他知道父母已经认同并理解他的感受；待孩子冷静下来后，再给他提供忠告和建议…… §§§11.正确对待“叛逆”的孩子 对待孩子的叛逆，人们往往想着怎么去改变，而实际上叛逆中往往有极其宝贵的品质，如**的眼光、真理的追求、独特的创造、鲜明的个性等等，所以能够把叛逆中的宝贵品质发现和尊重，才是真正的教育。也只有这样做，才能改掉孩子叛逆中的劣质。 ――（中国）孙云晓 经典事例 邢超上初中3年级，喜欢信息技术这门课程，可是爸爸怕他耽误学习，就禁止他“玩电脑”。同时，还要求他每天做一定量的作业和练习题。 邢超对爸爸的这种约束非常不满，为了表达不满，他故意不完成作业，上课时看课外书，成绩一落千丈。爸爸对儿子的这种行为很生气，训斥他“不争气，自甘堕落”。可是，每当看到爸爸如此生气，邢超却一副得意的样子，犹如打了胜仗一般。 后来，妈妈主动找儿子聊天，才知道孩子是在用成绩下降的行为，反抗爸爸的**。后来，妈妈帮他分析利弊，给孩子讲明道理。母子最终二人还达成协议：平时不能玩电脑，周末可以玩儿两个小时。 从此，邢超不再有逆反情绪，成绩很快又提高了。 智慧点拨 邢超的爸爸没有跟孩子做很好的沟通就擅自主张让孩子做额外的作业和练习，而孩子因为不满，所以他不仅不按父母说的去做，还采取报复手段，故意不学习。显然，爸爸的处理方式有些不妥，孩子如果能够利用电脑查阅学习资料的话，爸爸应该高兴；即使孩子是玩网络游戏，上网聊天，爸爸也不能简单地限制他。而妈妈的及时沟通，解开了孩子的心结。所以，父母一定要多和孩子沟通，了解孩子的心理。 有些父母反映，现在的孩子越来越难管教了，不仅听不进父母的话，说多了还嫌烦；稍有不如意，就乱发脾气；放学回家，门一关，基本不聊学校里发生的事。其实，这些都是叛逆心理在孩子身上的具体表现。 事实上，叛逆是孩子青春期阶段的主要特点，随着年龄的增长，他生理和心理都发生着巨大变化，表现为成人感、**感增强。他逐渐有自己的想法，对很多事情都不服，并且喜欢表达自己的观点。 如果父母不了解孩子这个时期的特点，盲目地认为他叛逆，不懂事，甚至学坏了，孩子可能有一天真的就变坏了。所以，父母要认清这些现象，不要对孩子抱有成见，应正确对待他特殊时期的心理变化，多和他交流，这些心理都是可以削弱的。总之，父母只要秉承一条原则：以理服人，叛逆期的孩子反而更容易教。 参考建议 孩子的叛逆心理并不可怕，只要我们坦然接受，学会站在孩子的角度和立场与他倾心交谈，找出产生叛逆的原因，有的放矢，对症下药，总能达成共识。 1.反思自己的教育方式。 孩子出现逆反心理除了和其心理发育特点有关系外，也和父母的教育方式有密切的联系，管教**和无原则让步都会让孩子产生逆反心理。比如，父母喜欢用命令的口吻要求孩子，可能刚开始时孩子会顺从，但是时间久了，不满情绪越积越深，爆发之后，就会出现和父母顶嘴，做出与父母的意愿背道而驰的行为来。所以，父母要少用命令，多用商量的口吻与孩子交谈。 同时，父母的行为和知识要能让孩子信服，自己要先做到后，再教孩子做到。比如要求孩子每天做到看电视不能超过1个小时，自己要先做到；让孩子每天睡觉前要刷牙，自己也要做到，这样他才更愿意听从父母的建议。 此外，正所谓“慎于始”，教育孩子要趁早，对于一些原则性的问题，父母要早纠正，以免长大后再纠正，孩子会出现逆反情绪。 2.不和叛逆的孩子较劲。 心态平和是与孩子沟通的前提，尤其是孩子不服从管教，或者做出有悖常理的行为时，父母一定要提醒自己保持冷静。因为孩子思想比较不成熟，产生叛逆心理时，很难控制好自己言语和行为。如果这个时侯父母高声训斥或严厉指责，只会让孩子的逆反情绪更高涨，甚至走入极端。所以，父母要用冷静的态度应对孩子的消极情绪，不和正在气头上的孩子较劲，等他冷静下来后，再做进一步的沟通。 3.不压制孩子的思想。 父母不要盲目放大孩子的叛逆行为，对于一些求异思维和鲜明的个性就盲目压制，担心让步会让他走上歧途。事实上，压制只会让孩子更坚持己见。事实上，随着孩子的长高和成熟，一些行为是他成长过程中很平常的事。父母只要用发展的眼光去看待他的这些行为，接受其变化，进行必要的爱心疏导就可以了。 4.批评孩子要有艺术性。 对于孩子的叛逆行为，父母要试着分析孩子的语言和行为，找出症结所在，从而采用有针对性的教育方法。教育孩子时，父母要表现出关心，不要夸大事实，应就事论事。批评要具体，明确指出哪些行为不对，给他正确的做法做参考，但切忌说伤害他人格的话。 此外，对于一些特殊问题，如早恋、迷恋网络游戏等，父母应用冷静、理智换取孩子明智的选择。要对其进行有情、有理、有据的说服和劝导，让孩子自己去思考，也可以引用一些具体的事例改变他不成熟的思维，但一定要尊重其感情和人格。 金玉良言 和谐的家庭环境是孩子心理健康的重要因素，父母感情不和或经常吵架是孩子产生逆反心理的罪魁祸首。因为在这种情况下，孩子的心理会受伤害，会对父母产生厌恶情绪，对家庭也会有失望感，所以他会用逃避和逆反让自己解月兑。因此，父母应努力为孩子营造一个快乐的家庭氛围。 §§§12.多抽点时间陪陪孩子 当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块儿玩，一块儿读书。 ――（印度）甘地夫人 经典事例 已经很晚了，父亲拖着疲惫身体回到了家。可是，5岁的儿子还没有休息，正倚靠着门望着他。父亲皱着眉头说：“你怎么还不睡觉？” “爸爸，请问您1小时可以赚多少钱？”儿子轻声问道。 父亲有些莫名其妙，但还是告诉儿子：“赚20美元。” “哦，”儿子低下了头，接着又说，“爸爸，您可以借给我10美元吗？” 父亲有些生气，冲着孩子喊道：“你要钱是买玩具吧！赶紧睡觉去，你知道我每天工作多么辛苦吗？” 看到父亲生气了，儿子乖乖地回到自己的房间。一会儿，父亲悄悄地走进儿子的房间说：“我刚才对你太凶了，因为工作，今天情绪不太好，很抱歉冲你发火。这是你要的10美元。” “爸爸，谢谢你。”儿子接过钱，欢呼着又从枕头下舀出一些皱巴巴的零钱，慢慢地数。父亲有些纳闷。数完后，儿子高兴地说：“爸爸，我现在有20美元了，我想向您买1个小时的时间可以吗？明天请您早一点回家，我想和您一起吃晚餐。” 智慧点拨 现代社会竞争非常激烈，长期处于高度竞争状态之下，工作自然会对身心造成重压。许多父母都一头扎进职场，忙着工作，忙着充电，忙着竞争，忙着赚钱，陪孩子的时间越来越少，也很少有父母愿意在家陪伴孩子的成长。 有这样一个呼吁父母抽时间多陪孩子的公益广告：一个小女孩在学校得了奖状感到非常高兴，她想等爸爸回家，一起分享她的喜悦。可是，爸爸左等不来，右等还是不来，她睡了一觉爸爸还没有回来，最后，小女孩委屈地哭了起来…… 调查表明，舍得在孩子身上花钱而没时间陪孩子是许多家庭的通病。有父母说：这也是为了孩子啊！就是为了让孩子生活得更好啊！然而，当父母们把大量的时间和精力都花在工作上，口口声声说一切努力都是为了孩子时，给孩子的只能是物质上的丰足。试想，当孩子因为缺乏父母的爱，缺乏家庭教育而走上邪路时，此时有再多的钱又有什么用呢？ 有人说，今天的孩子是幸运的又是不幸的。幸运是因为他们从不缺衣少穿，各种各样的好吃的、好玩的样样都不少；之所以不幸，是因为他们都是独生子女，没有兄弟姐妹的陪伴，父母也没有时间多陪陪他们。实际上，孩子的心灵是孤独寂寞的。 教育研究表明，在孩子的幼年乃至青少年时期，如果缺乏与父母交流这个重要的环节，他对现实世界的规范、价值观就将得不到正确的引导，会造成他对现实的不适应，同时在个性成长上容易造成自我封闭和过分强调个性这两个极端。 可见，对孩子来说，物质的丰足固然重要，但父母与孩子精神上的支撑与交流也异常关键。童年无法重新再来，父母能做的，就是珍惜现在的拥有，多陪陪孩子，在孩子的欢笑中父母会获得无穷的乐趣。还有什么比这更有意义，更让人感到快乐的事呢？ 参考建议 父母总是有各种理由说明自己有多忙，有多么爱孩子，其实，爱孩子最直接的表现就是多陪伴孩子。 1.平常就要多陪伴孩子 人的社会角色是多面性的，面对孩子时，你就是父母。不管你是做什么工作的，都没有理由不陪伴孩子成长。如果你逃避这个责任，就是不称职的父母。 有很多父母时刻处于矛盾中，一方面认为工作很重要，一方面还惦记孩子是否孤独。其实，工作永远也不会一次完成，但可以陪伴孩子成长的时光却一天天减少。不让自己再这样无头绪地忙碌下去了，在平时，一定要把时间分出一些来给孩子，与孩子一起成长。 2.多和孩子出去玩 google全球副总裁李开复曾呼吁：“中国的家长，多陪陪孩子，无论多么忙，都要和孩子一起玩，平等的谈心。”除了平日多抽时间和孩子感受家庭生活的温馨外，父母最好能多陪孩子一起到户外去运动，可以去公园、野营、郊游、博物馆或展览馆，也可以在假期带孩子去祖国各地走走。 带孩子到大自然中，可以让他领略大自然风光，丰富他的知识和想象力，培养他热爱自然的情感。在这样的活动中，孩子不仅会得到大自然的熏陶，与父母的关系也会更加融洽。 3.陪伴孩子要用真心 陪伴孩子不仅仅要求父母的人与孩子在一起，而且要求父母的“心”和孩子在一起，千万不要一副心不在焉的样子。 父母好不容易在家，孩子会兴奋地和父母说自己在学校的开心事，如果此时父母对孩子的话“嗯嗯啊啊”地应付，就会伤害孩子的心，造成亲子隔阂。而父母却以为自己是在“陪”孩子，其实还不如直接告诉孩子：“爸爸今天很累，等爸爸休息一下咱们再聊好吗？”这样反而会得到孩子的认同，也让孩子感到自己受到了尊重，他也会更加尊重父母。 所以说，陪伴孩子是积极主动而非被动的行为。其实，孩子的要求很简单，只要父母陪陪他而已，父母还有什么理由不用真心来陪伴孩子呢？ 4.尽量不与孩子长时间分开 一项对千余名6岁以下孩子进行的调查发现，有近40%的孩子与老人和保姆生活，每天与父母相聚的时间不到两小时。还有很多年轻父母，直接把孩子放在父母家，以为老人会把孩子照顾好。其实，隔代抚育有很多弊端。第一，孩子很娇气，极易成为“小公主”、“小皇帝”；第二，孩子与父母不亲近，不利于培养良好的亲子关系；第三，忽视对孩子的教育。 父母与孩子长时间分离很不妥，尽量把孩子留在身边。人生就是一个个选择，就看我们更注重什么。钱可以再挣，但如果父母在孩子的成长最佳期不在他身边，很可能会留下遗憾。 金玉良言 孩子能够身心健康发展，是每位父母最希望看到的事情。可是，世界上没有不耕耘就收获的事，父母的关注陪伴与孩子的健康成长息息相关，是孩子不可取代的精神“营养”，这是物质生活的富足所不能代蘀的。 §§第二章学会真正尊重孩子 §§§13.尊重孩子的人格尊严 父母如果想与孩子顺畅地沟通，就一定要学会尊重孩子。而尊重孩子的前提，就是要认识到孩子也是**的人，也有自己的尊严，而且他的尊严与成人的一样，是不允许他人践踏的。父母只有真正关心孩子的尊严感，才能使孩子通过学习而受到教育，家庭教育的核心之一，就是让孩子始终体验到自己的尊严感。只有尊重孩子，孩子才能学会尊重他人。其实，人都有一个特点，那就是你说的事情能让我内心满足，我就会愿意听你的，否则为什么要听呢？孩子如果感觉到父母在尊重他，他就乐于听父母的话；相反，如果他感觉不到父母的尊重，他就会很反感，当然也不会把父母的话听进耳朵里去。 尊重孩子的人格，孩子便学会尊重人。在家里，要从小就把孩子当作**的社会人来养育。这样培育出来的孩子，走上社会便能够成为**的社会人，并具有“后生可畏”的劲头。 ――（日本）池田大作 经典事例 7岁的女儿喜欢画国画。这天，女儿画了一幅熊猫图，她想要叫妈妈过来一起欣赏她的大作。但也许是她太开心了，离开桌子的时候她碰倒了涮笔的水瓶，水瓶中的污水一下子泼满了整幅画，女儿着急得哭了起来。 闻声赶来的妈妈过来询问情况，女儿哭着说：“妈妈，我的熊猫被毁了，我碰洒了水。我画了好久的，我很喜欢的……” 妈妈却说：“既然是自己的错误，就没有理由抱怨，难过就更没有必要了。既然你能画出第一幅熊猫图，你也一定能画出第二幅来。而且，第二次画得也许会比第一次更好。你不试一试吗？” 女儿听到这里，擦干了眼泪，整理好桌子，重新铺开纸画了起来。不一会儿，女儿举着完成的画作高兴地对妈妈说：“妈妈，我这次加了好多竹子进去，我觉得我画得真的比第一次好了。”妈妈也欣慰地看着女儿和她的画，她也很高兴。毕竟，在7岁这个年龄，能画得如此栩栩如生真的已经很不错了。 智慧点拨 有的父母在面对故事中的场景的时候，可能会批评孩子，因为她不细心；或者也有父母会使劲安慰孩子，告诉她她已经成功了，是水瓶所在的位置有问题，不是她的错。而这两种做法，显然都不如那位母亲明智。这位母亲尊重孩子的人格尊严，对于孩子的失误，没有挑剔也没有抱怨，而是给孩子鼓励与引导，她让孩子既认清了错误，又收获了成功的喜悦。 所谓人格，就是人能作为权利、义务主体的资格。而人格尊严，则是指一个人的自尊心以及应当受到他人最起码尊重的权利。而父母若是不尊重孩子的人格尊严，便也是不尊重孩子的权利和义务。其实，父母在尊重孩子的同时，也是在尊重自己。毕竟只有尊重别人的人，才能同时获得别人的尊重。而尊重孩子人格的父母在获得孩子的尊重的同时，也能更好地对孩子开展相关教育。 由此可见，尊重孩子的人格尊严，是让孩子接受良好教育的根本所在。父母对此要引起足够的重视。 参考建议 孩子的成长是需要父母的教育的，但是这种教育需要建立在尊重孩子的人格尊严基础上。对孩子人格尊严的尊重，才能使孩子自尊，孩子有了自尊才会变得自强。这是父母不能忽视的一个连锁效应。 1.父母要扔掉“成人主义”。 孩子头脑中所理解的世界，是与成人不尽相同的。而父母要想尊重孩子的人格，首先就应该扔掉自己的“成人主义”。 所谓成人主义，就是指父母站在成人立场，用固有的思维方式去分析问题，并且将解决问题的方法强加给孩子，不让他自己去体验；或者以自己的知识经验来评价孩子的所学匮乏，不停地向孩子灌输自以为是的内容，甚至毫不避讳地指出孩子的错误，强迫孩子改正，让他彻底丧失积累知识的机会，等等。父母一定要扔掉成人主义，要用平等的态度去尊重孩子，这样才能获得孩子的尊重，才能为以后的教育铺平道路。 2.对孩子不用处罚式教育。 父母的处罚式教育，是最不尊重孩子人格的表现之一。对于孩子的失败与错误，有些父母总是恶语相加，动用拳脚棍棒，甚至还会有人身或精神上的处罚。 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“家长在教育上的‘无知’――不学无术和冷酷无情，是家庭教育中最大的悲哀！”不通过观察思考认识孩子的人格尊严，便等同于父母不学无术；而对待孩子的小错误就施以暴力，这样的父母就是冷酷无情。父母处罚式教育所换来的，只能是孩子的逆反心理与叛逆性格。 因此，父母必须要审视自身，改正不合理的态度，并且要丢掉这种处罚式的教育。父母应该首先了解孩子的真实情况，然后才能下结论，而且还要与孩子一起商量出有针对性的对策。这才是尊重孩子人格的做法。 3.对孩子不溺爱。 暴力处罚式的教育是不可取的，而与之相反的溺爱，也同样不是尊重孩子的人格尊严！因为被溺爱，有不少孩子丧失了**的人格，也丧失了责任感，这样的孩子哪里还会受到他人的尊重？又哪里还会有人格尊严的存在？ 上小学2年级的肖蒙，放学回家后想吃橘子。于是他嚷着要妈妈帮他剥皮，但妈妈正忙着做饭，就让肖蒙自己动手。肖蒙一见平时百依百顺的妈妈今天不顺着他了，于是开始大吵大闹，还把橘子扔了一地。妈妈刚一说话，肖蒙就开始在地上打滚，怎么劝也不行。妈妈在一旁无奈地叹气，她想，为什么平时对孩子那么疼爱，孩子却一点都不体谅父母呢？ 肖蒙母亲的无奈，值得父母去反思。正是她平时对孩子的百依百顺，才导致了孩子这种性格的形成。其实溺爱的本质，就是父母没有将孩子当成一个**的个体去尊重，对孩子的过于疼爱与刻意纵容，让他失去了对生活的理解，也失去了对其他一切事物的认知。 金玉良言 孩子是**于这个世界上的，他有自己的人格尊严。因此，父母要尊重孩子**为人的存在。孩子有人格尊严，才能更好地面对生活，更好地与他人相处，更好地为他的未来努力奋斗，他才能成为一个对自己、对他人、对社会负责任的有用的人才。 §§§14.尊重孩子的朋友 把孩子当朋友，也要把孩子的朋友当朋友。 ――（中国）成佩华 经典事例 上小学4年级的楚湘与她的同桌张叶很要好，每天在学校两人都形影不离。楚湘经常邀请张叶来家里一起做作业，或者一起玩耍。两个孩子在一起相处得十分愉快。 但是，一段时间后，楚湘的妈妈突然告诉她，要她不要再和张叶来往了。楚湘不解地问妈妈：“为什么不让我和张叶玩？” 妈妈说：“她学习不好。你看?p> ?际钥寄敲床睿?愫退?黄鹗奔涑ち耍??耙不嵬瞬降摹r?婢秃湍忝前嗌系募庾由?黄鹜妗！?p> 楚湘一听就不高兴了，反驳道：“张叶不就是那么几次考得不好吗？再说了，除了学习，从其他方面来看，她都是个不错的朋友啊！” 妈妈不再听楚湘的辩解，只是留下一句话：“你要是还跟张叶在一起，我就去学校让老师帮你调班级！” 楚湘委屈得掉眼泪，她该怎么跟张叶解释啊？ 智慧点拨 想必有不少父母都会遇到楚湘这样的情况，而且他们的处理办法应该也与楚湘的母亲相类似。因为他们担忧，孩子都具有很强的模渀性，而且爱玩又是他的天性，一旦他和学习不好的朋友交往，就会影响到他的学习态度，也影响到他的进步与健康成长。但是，尽管父母的担忧听来很有道理，可这种想法却是片面而偏激的，带有功利的味道。 父母要知道，孩子们在一起，除了学习还有许多活动，他们也许是因为兴趣爱好相同，也许是因为脾气秉性类似。父母不应该将孩子的一切都围绕在学习上，也不应该自认为孩子和朋友除了玩耍就不会做别的有意义的事情。孩子们之间也有互相帮助的时候。所以，孩子交朋友应该是广泛的。而且只要是正常的朋友，他们之间的交往与沟通，都能够让孩子有所收获。 所以，父母应该尊重孩子的朋友，并且还要鼓励孩子多建立一些合理的友谊关系。俗语说：“朋友多了路好走。”由此可见，交朋友对于培养孩子的人际交往能力也是十分重要的。 参考建议 孩子需要朋友，孩童时代的友谊都是十分珍贵的。而父母若是因为不尊重孩子的朋友而造成孩子朋友的缺失，这将对孩子的身心健康极为不利，对于他的未来成长也极为不利。因此，父母应该丢掉旧俗的观念，用新的眼光去看待并尊重孩子的朋友。 1.赏识孩子朋友的优点。 每一个人都有其独特的地方，每一个人也都会有自己的闪光点。孩子有优点，但孩子也有缺点，而有时候孩子的朋友具有的优点，正好是孩子所做不到的。通过朋友间的相互帮助，孩子有可能会改掉缺点。 因此，父母应该善于发现孩子朋友的优点，并且还要赏识他的优点。让孩子知道父母也是欣赏自己的朋友的，而且父母的赏识，也能激起孩子想要努力弥补自身缺点的心理，从而更加努力改善。 当然，要父母赏识孩子朋友的优点，也不是说要舀自己的孩子与别的孩子做比较，更不是借别人的优点来讽刺孩子的缺点。父母也要注意把握好赏识的度。 2.对孩子的朋友要真诚相待。 孩子的朋友都是性格迥异的人，有符合父母心中好朋友要求的孩子，也势必会有父母认为是“坏孩子”的朋友。而有许多父母有这样的一种做法，当孩子将所谓的“坏朋友”介绍给父母的时候，父母表面上对孩子朋友十分客气，而一旦朋友不在孩子身边，父母就会反复告诫孩子要远离这样的人，或者干脆就蛮横地单方面阻止孩子与朋友交往。 父母的如此做法，都是不真诚的表现。父母这种两面派样的做法，不但会影响孩子与朋友间的感情，影响孩子的情绪，更重要的是也会影响父母在孩子心中的形象。 3.鼓励孩子多交往。 父母鼓励孩子多交往，也是对孩子朋友的尊重。美国心理学家托马斯?伯恩特曾经说过：“一个孩子只有经常和朋友们在一起，才能增进友谊……友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培养他的多种兴趣。这样，在参加共同活动中，可以逐步建立朋友之间的友谊。” 由此可见，让孩子多交一些朋友，可以促进孩子兴趣的培养，也可以锻炼孩子的人际交往能力。而对于孩子的新朋友，父母也一样要用尊重的态度去对待。 4.帮助孩子建立正确的友谊关系。 对于孩子的朋友，父母既不能“草木皆兵”，将自认为的对孩子没有好处的交际关系全部切断；同时也不能不予理睬，任孩子因为好奇而陷入不恰当的交际圈。所以，父母要帮助孩子建立起正确的友谊关系。 著名教育家谢觉哉曾经在《交朋友的道理》一文中提出：“要交‘益友’，不交‘损友’。”因此，父母要在尊重孩子自身意愿的前提下，有意识地引导孩子的交友原则，让孩子多与品性纯良的人做朋友。而且父母也要告诫孩子，对待朋友要真诚热情、彬彬有礼，同时也要学会宽容，不计较个人得失。 金玉良言 赏识尊重孩子，同时也赏识尊重孩子的朋友，这样的父母才会让孩子感觉到被尊重，也感觉到被信任。而且，父母通过尊重孩子的朋友，也能促进孩子之间的友谊和交往，从而促使他们互相学习，互相帮助。 ( §§§35.允许孩子指正父母的错误 无弹窗小说网 当你意识到自己错了那么你还是对的；如果你继续犯错那就不可恕了 ――（中国）崔凯 经典事例 9岁的端端因为吵闹着要边看电视边吃饭乱发脾气被妈妈教训了一顿事后妈妈决定和孩子好好谈一谈 妈妈和孩子面对面的坐着说：“端端我要好好和你谈谈”端端正襟危坐点头道：“好吧妈妈我们谈谈”妈妈问：“你知道妈妈为什么生气打你吗”端端回答得很清楚：“因为不好好吃饭还发脾气”妈妈继续问：“知道这样不对为什么还这样做” 这时端端打断了妈妈：“等等妈妈有件事我必须和您谈一谈然后再谈我不乖的事”妈妈见女儿一脸诚恳答应了女儿继续说：“妈妈我來问您您上次为什么对外婆发脾气外婆这么大年纪还要照顾我还要做饭这么辛苦您还对她这么凶您对妈妈发脾气我也对妈妈发脾气” 听了女儿的话妈妈犹如一盆冷水当头泼下回想着自己和母亲在一些培养孩子等小事上的争吵这些镜头竟然都印在了孩子的脑海里但是妈妈马上冷静下來对孩子说：“你说的对妈妈会努力改正不对外婆发脾气” 听了妈妈话女儿也郑重地说：“那我也会改正我这个缺点但妈妈您要说到做到改正您对外婆凶的缺点” 智慧点拨 父母是孩子的老师身上的优缺点孩子都会学端端的妈妈对外婆发脾气的情景完全印在孩子的脑海里孩子自然会效渀并且问得妈妈哑口无言但是人非圣贤孰能无过当父母意识到或被孩子指出错误的时候一定要正视这个问題积极改正那么这种勇于承认错误、改正错误的态度孩子也会效渀 一般允许孩子指出父母错误的家庭大多比较民主、平等孩子也会是非分明敢想敢做有主见犯错误后有勇气承担相反有些父母在孩子面前犯错误后觉得很沒面子喜欢遮遮掩掩尤其在孩子指正后还自圆其说为自己辩解其实这样更不利于孩子形成正确的是非观 同时有些父母担心经常被孩子指出错误影响在他心目中的形象也不利于教育事实证明父母勇于承认错误在孩子心目中的威信不仅不会降低相反尊重孩子孩子反过來会更敬重父母父母对孩子以诚相待的态度愈加赢得孩子的信任 世界上沒有完美的人父母也不必有过大的压力必须要在孩子心中建立一个尽量完美的形象事实上每个人都会犯错父母犯错正是给孩子呈现了一个真实的世界这里有错误也有宽容当然在孩子指出错误时父母要虚心接受勇于承认并改正这样才利于他形成一个健全的性格 参考建议 父母接受孩子的批评是沟通的开始父母只有虚心听取孩子的建议后才能让他认真听从父母的建议教育的效果也才更明显 1.不遮掩自己的错误 有些父母总是谨小慎微避免在孩子面前犯错事实上一个错误行为如果得到恰当的利用反而创造了一个教育契机所以父母不必对错误遮遮掩掩要允许孩子指出自己的错误并作出示范积极改正给孩子树立一个好榜样 2.虚心接受孩子的批评建议 当孩子指出父母的错误时父母应该持欢迎态度说明他已经具备一定的是非观念和判断能力了但有些父母喜欢摆“架子”在家庭中剥夺了孩子发表意见的权利事实上这样不仅不利于培养孩子分辨是非、**思考的能力也不利于父母了解孩子 所以当孩子对自己的错误行为提出批评时父母要虚心接受坚持做到以下三原则：一要“听得进”二要“想的深”三要“改的快”相信这样亲子间的沟通会更融洽家庭气氛会更和谐 3.主动反省自己的不足 每个人都会有缺点当意识到不足时就应该认真反省努力做到不再犯同样的错误曾有一位母亲抱怨：“孩子太难对付了不仅不接受我的批评还能为错误找出很多‘理由’反过來还要列举我很多问題”这种情况父母要调整心态认真思考孩子列举的问題是否合理然后接纳孩子的合理建议孩子自然会接纳父母的批评 另外父母可以针对孩子的批评写一些反思性的文章比如关于脾气的、虚荣心方面的这样更有利于发现自己身上的不足 4.勇于向孩子道歉 天下的父母谁也不敢保证对待孩子的态度永远是正确的自己对孩子做了错事父母一样要向他承认错误说一句“对不起”表明诚恳的态度尤其是在错怪了孩子的时候父母一定要肯向孩子认错总之道歉是要求父母顾及孩子的感受为他作出表率当然父母要注意道歉的态度不能过于生硬也不能轻描淡写 金玉良言 当孩子指正父母的错误时父母应该对孩子说声“感谢”表明虚心接受的态度并且表明改正错误的决心如果孩子指出的所谓的“错误”不对父母也不能盲目打击孩子还是要鼓励他发表意见然后再给他讲明道理 §§§36.不当孩子的面说别人不好 全部教育或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上归结到父母自己生活的端正和完善的举止 ――（俄国）列夫?托尔斯泰 经典事例 奥巴马是美国第四十四任总统也是美国第一任黑人总统在他幼年的时候父母离异那么他是怎样在母亲的抚养下健康成长又是怎样成为第一名黑人总统的呢 奥巴马的父亲和母亲离婚后母亲只身一人带着奥巴马求学生活非常拮据这期间奥巴马只见过父亲一次父亲对他从沒有尽到赡养义务甚至沒有给过他们母子生活费 然而母亲从沒有表现过对父亲的愤怒也从來沒有在儿子面前说父亲的坏话而且每次谈到父亲母亲都说他的优点她总对奥巴马说：“你的爸爸幽默、聪明擅长乐器还有一副好嗓子……”母亲不仅让儿子以有这样一个父亲自豪还让他为做一个黑人而自豪 在这种环境下长大的奥巴马不仅性格健全还学会了豁达更学会了在糟糕的情况下看到积极的一面形成了乐观的性格 后來奥巴马说：“我身上最好的东西都要归功于我的母亲” 智慧点拨 奥巴马的妈妈将乐观的性格带给了他并让他知道他有一位优秀的父亲在极大程度上减轻了父母离异给奥巴马带來的心理上的打击如果当初母亲总在他面前抱怨父亲那么怨恨愤怒就会充斥他整个心灵相信这样的心态不能使他积极地面对生活的挑战更不能成为一名出色的总统 一位母亲对父亲的正面评价能让孩子有一颗豁达的心同样父母对其他人的正面评价一样让孩子学会欣赏别人看到别人的优点 而有些父母不注意平时的言语有意无意当着孩子的面说一些别人的是是非非这种行为对培养孩子良好的性格非常不利尤其是年龄小的孩子他不具备判断能力一般会不假思索地接纳父母的话父母对别人负面评价孩子会全盘接受久而久之导致孩子戴上有色眼镜看人甚至不能正确处理人际关系 还有些父母认为孩子小什么都不懂也不会对他造成什么影响事实上孩子即使听不懂谈话的内容但可以清楚地看到大人脸上的喜怒哀乐感受大人说话的语气从而受到父母情绪的影响 事实上父母总是批判、讽刺他人孩子也会用同样的眼光看别人他会习惯专注于别人的缺点不懂得如何用欣赏的眼光去看待别人此外童言无忌如果父母当着孩子的面透露了别人的**可能会导致不可收拾的局面 总之父母在孩子面前说别人是非不仅不利于孩子的成长对家庭本身也不是不利的所以父母要端正态度不在孩子面前说别人不好 参考建议 父母平时要在孩子面前多说他人的长处和优点多尊重别人理解别人为孩子做一个待人接物的楷模 1.不当孩子的面指责“另一半” 德国著名心理治疗大师海灵格说：“不管在什么情形下孩子都本能地向父母认同这种认同中的一个重要含义是：我承认我是你的孩子”很多人都会觉得自己的另一半有种种缺点所以就有意、无意地向孩子抱怨但本意不是让孩子站在自己这边只是感情上的发泄而已 不过对于孩子來说他可能会对被指责的一方产生厌恶情绪但是父母毕竟是父母他又会通过很多方式再去认同他久而久之会让孩子产生一种矛盾的心理不利于其心理健康所以父母应尽量在孩子面前说对方的优点少说缺点给孩子创建一个和谐的家庭氛围 2.不当孩子的面指责他的老师 老师本应该是值得孩子尊敬的人但如果父母不注意言行当着孩子面对老师做出负面评价有可能导致老师在孩子心目中的形象越來越差如果孩子对老师产生厌恶情绪那么恭敬心从何而來如果恭敬心都沒有了学习效果又如何改善可见父母当着孩子的面说老师坏话对老师不能产生什么不良影响但对孩子是“百害而无一利” 相反一般來说孩子喜欢一位老师相应的这门课程也就学得越好所以父母要在孩子面前多作正面评价如“遇到这么优秀的老师你真幸运”让孩子带着这样的心情学习相信这种情况下他的学习热情才会高涨成绩才会提高 当然如果老师的教育方式存在一些问題父母可以和老师面对面的沟通总之不能在孩子面前说老师的是非 3.不说孩子朋友的是非 父母应该尊重孩子也尊重孩子的朋友对孩子朋友的不正确行为父母可以当面指出不要背地里指责他的是非因为批评朋友的行为就会让孩子不舒服这种背后说闲话的方式更会让孩子厌烦所以父母要一定要避免说孩子朋友的是非同时也一定不要背后评论孩子好朋友的父母 4.消除对弱势人群的歧视和偏见 父母应端正对残疾人或弱势群体的态度给孩子树立正确的榜样同时父母也不能无视个人特征和差异就给别人贴上一个所谓“残疾”的标签此外父母也不能把人种、性别的偏见挂在嘴边否则孩子会在不知不觉中被“传染”上这些偏见成见一旦形成再矫正就比较困难了不利于其心理健康 总之父母在家庭内部最好少用一些带有偏见色彩的语言让孩子在“干净”的环境中健康、快乐地成长 金玉良言 如果孩子在别的地方听到一些是非传闻父母要告诉孩子人们看问題的角度不一样自然会形成不同的评价然后帮助孩子分析情况鼓励孩子从多角度看问題引导他去看积极向上的一面并且教育他不能背地里说别人的坏话 §§§37.不用“权威”的口吻指责孩子 在任何情况下首先要让孩子自由自在的生长这才是父母情深的表现而且必须将这样的深情作为治家的宗旨父母心胸狭窄感情用事或光依靠长辈的权威等等对家庭教育都是有害无益的 ――（日本）池田大作 经典事例 父亲教10岁的女儿在水池中练习蛙泳的动作但很长时间过去了女儿依然掌握不了动作的要领经常有一些不该出现的动作 父亲一旁看得着急情绪也变坏了开始数落起女儿來：“说了多少遍要你手脚并用你怎么就是不听还有你那脑袋不扎进水里去你那是蛙泳吗跟狗刨似的你的动作完全不对让你按照我教的做你怎么就不听呢” 女儿被父亲责备却也一声不吭可跳下水去动作还是不协调父亲的责备让女儿开始委屈地掉眼泪但孩子却不服软父亲一看女儿的态度更加生气了话说得也越來越重 最终女儿的蛙泳还是是沒有学会父亲的心情也沉闷到了极点而在父亲权威的口吻之下女儿也渐渐对游泳失去了兴趣甚至不愿意再下水 智慧点拨 孩子的成长总是免不了犯错误也总是免不了因为一时的理解不到位而学不会某项技能或功课就像故事中的女儿父母要知道学习是需要过程的而且对于孩子的过失父母也不要像故事中的父亲那样以“权威”的口吻來加以指责那样对孩子的教育将会收效甚微甚至适得其反 权威是人类社会中某种不容置疑的、强制性的力量要求人们无条件地遵从由这个定义可以看出來权威是一种威慑的力量对于还在成长中的孩子來说威慑的力量若是使用不当经常会让孩子不能从中得到教育与收获许多父母可能会说权威就是要对孩子严格要求这样有什么错吗的确孩子缺乏经验分不清是非的界限而且不善于自我控制自己的情感和行为严格要求对孩子來说很重要但是父母的权威也要有分寸对孩子既要严格要求更要让孩子感受到爱 所以父母要避免用“权威”的态度來面对孩子的错误更不要用“权威”的口吻去指责孩子要找到孩子认识并改正错误的良方 参考建议 孩子犯错的时候父母会生气也是在所难免但是对于孩子的过失父母应该以理智的态度去面对既不能过度严苛指责也不能放任其错误横行父母要记住不要总是以权威的口气指责孩子即使责备孩子也要讲究科学的方法 1.选对时机把握尺度 孩子会犯一些明显不利于他成长的错误而这个时候父母如果要责备他也需要选对时机而且还要把握尺度 当孩子犯了错误以后父母应该及时予以指出不要积攒到最后翻老账否则会让孩子认为他的错误因为沒有责备就不是错误而面对孩子眼前的错误父母就要采取就事论事的态度不要牵扯出孩子以前的类似错误更不要趁着孩子这一次犯错误的时机就将孩子所有做错的地方都扯出來这样容易让孩子产生逆反心理时间长了他反而会将父母的批评教育当成耳边风不再接受 2.让孩子明白过失的后果 孩子多会为自己的利益而犯一些错误比如为了维护自己的东西而与同伴打架甚至打伤同伴这时候父母不要用所谓的“权威”口吻來责骂孩子否则孩子的注意力将会全部集中到父母的责骂上他将不会明白自己过失的后果也根本不会反思自己的行为 因此父母在孩子犯错误之后要及时对孩子讲明白他的行为过错所带來的不利影响只有他明白了事情的利害关系他才能对自己的行为进行改正和约束 3.要善于运用语言的艺术 所谓“权威”的口吻就是父母在面对孩子的错误的时候经常不问青红皂白情绪激动地破口大骂甚至将所有过错都怪罪到孩子头上父母这样的指责往往会让孩子产生恐惧的心理久而久之孩子对此类的指责还会由恐惧转为无所谓他将不会明白父母的指责对他的教育意义 所以父母在批评教育孩子的时候也要善于运用语言艺术父母的态度应该和蔼而温和语速也要放慢而且还要斟酌用词尽量减少辱骂、威胁之类的词语父母的话只有让孩子听清楚并且让他能真正听到耳朵里去他才能明白自己的错误所在 4.让孩子知道父母的爱 父母的“权威”口吻一出來受指责的孩子本身就已经有害怕的感觉了而若是父母对孩子责备之后又将孩子冷落在一旁甚至一连几天都对孩子抱有怨气那么孩子将会对父母的权威产生恐惧他会认为父母不再爱他了也会逐渐产生抵触的情绪如此发展下去将会对孩子的心理成长产生不利影响 父母在批评过后还要记得告诉孩子父母之所以批评他是因为爱他要让孩子知道批评是为了让他更好地成长父母要对孩子的悔过行为给予认可与关爱这样一來不但让孩子能够反省过失同时也增进了亲子关系 金玉良言 尽管父母的“权威”口吻是为了要震慑住孩子目的是要让孩子能牢记错误的教训但是“权威”的口吻有时候也会给孩子带來负面影响甚至影响孩子对错误的认知也影响孩子的成长父母的教育应该有理智也要有分寸感这才能让孩子受到更大的教益 §§§38.在孩子面前父母不互相“拆台” 父母在教育孩子的问題上不能意见一致更不能相互配合是一件憾事 ――（中国）卢勤 经典事例 7岁的秦磊不喜欢爸爸新买的玩具于是随手扔到了地上爸爸要他捡起來秦磊根本对爸爸的话不予理睬爸爸生气了教训了秦磊几句接着秦磊就委屈地哭了起來 正在厨房准备晚饭的妈妈听见了儿子的哭声连忙出來询问情况爸爸把经过讲述了一遍妈妈听后不以为然地说：“不就是一个玩具吗有什么大不了的值得这么跟孩子较劲” 说着妈妈把秦磊搂进怀里一边哄孩子一边指着爸爸对孩子说：“这个臭爸爸咱不理他了” 秦磊一看有妈妈帮忙撑腰一下子哭得更厉害了爸爸却看不惯了于是就和妈妈你一言我一语地吵了起來本來是父子小矛盾很简单就能化解现在却演变成了父母大矛盾竟然化解不能秦磊愣愣地站在父母身边不知该如何是好 智慧点拨 孩子的成长需要父母双方共同的教育与帮助而在生活中我们却经常听到类似秦磊妈妈说给孩子的话“不理臭爸爸了”或者“你妈说得不对”这样的话往往让孩子要么无所适从不能分辨是非；要么就借机扩大他的影响让父母对其更加不好管教因此父母在孩子面前即使是意见不一致也千万不要互相拆台 每个人跟每个人各个方面的情况都不会有完全相同的时候作为家庭中的两个主要成员父母双方也会因为成长经历、教育水平以及性格、认知等等方面有所差异所以在对孩子的教育方面出现分歧也是难免的事但是许多父母却并不能很好地处理这些分歧尤其是在孩子面前经常互相拆台來证明自己正确的情况屡见不鲜而一旦出现这种情况不但对孩子的教育起不到效果同时也会影响孩子的心理健康更对家庭的和睦造成危害因此这种现象要引起父母的注意 在家庭中遇到事情尤其是孩子的教育问題父母双方需要换一种方式來解决分歧一定要避免互相拆台同时也是避免孩子的教育受到影响 参考建议 孩子的思想与情感父母最好要重视起來不要让父母间的互相拆台成为孩子钻空子的机会一旦孩子利用了父母教育意见的不一致他就会养成一些不良习惯时间一长孩子就会变得任性父母的教育也很难起到大作用了 1.避免在孩子面前暴露分歧 对孩子的教育父母双方总是会有不一样的意见出现比如一般母亲心软多会对孩子放纵；而父亲严格会对孩子严加管教一旦出现类似的教育分歧父母双方都要先暂时忍耐下來尽管是面对孩子也要维护对方的尊严与权威切记不要当着孩子的面就开始针对分歧进行争论甚至吵架否则不但会降低父母的威信也会使孩子无所适从甚至会让孩子产生类似于投机取巧等不良的心理 2.父母双方多一些沟通交流 有不同的意见不怕怕的就是意见双方沒有交流让不同的意见之间的裂缝越來越大最后变成不可逾越的沟壑因此父母双方应该多一些沟通互相对彼此的意见有更深层次的了解并且通过沟通尽量做到双方互相调和若是能消除相左的意见父母双方的意愿达成一致则会更有利于对孩子的教育 另外父母双方之间多一些沟通交流还能避免不同意见的产生从而也能避免类似教育不同路的情况发生 3.父母间要多“补台” 所谓补台就是要通过各种方法來帮助事情成功父母间在遇到对孩子教育产生意见分歧的时候不要拆台应该多补台 父母双方要互相尊重杜绝诋毁、讽刺甚至辱骂对方的话语即使遇到对方意见与自己不同的情况也要设身处地为对方多想想有道理的就改变自己的错误想法若是仍然觉得对方意见沒有道理也要在回避了孩子以后再与对方商量 其实父母双方都是为了孩子好都是要让孩子能成长为栋梁所以与其为了教育分歧而互相拆台倒不如一起为了孩子能健康成长互相补台 4.父母也要共同学习 对孩子成功的教育需要正确的教育理念也需要掌握大量的教育知识比如一些名家的教育方法或教育理论都可以舀來借鉴或者学习而头脑中的知识多了再产生分歧也可以互相运用知识來进行调节 所以父母在教育孩子的问題上可以通过共同学习來达到统一教育思想的目的只要父母双方都积极行动起來一起学习掌握足够多的知识再遇到问題可以共同探讨共同寻找解决问題的方法以减少产生分歧的几率 金玉良言 家庭教育需要保持顺畅与和谐只有父母双方的教育坚持了一致性的原则对孩子的教育才能达到理想的效果所以父母在孩子面前一定要避免互相拆台不要让孩子感觉无所适从更不要让孩子钻了家庭教育的漏洞 §§§39.不要问“爸爸好还是妈妈好” 儿童天生具有秩序感这是一种内部的感觉它能区别各种物体之间的关系而不是物体本身 ――（瑞士）皮亚杰 经典事例 假期结束5岁的儿子被母亲从外婆家接了回來回家后儿子告诉母亲：“妈妈在外婆家小姨问我‘是爸爸好还是妈妈好’” “哦那你怎么回答的呢”母亲微笑着看着儿子 “我一开始说妈妈好后來……”儿子顿了一下声音有些小了“后來又说爸爸好不过其实我想说爸爸妈妈都好的但小姨说只能说一个” 母亲笑着拍拍儿子的头接着把孩子拉进了自己的怀里说：“无论是爸爸还是妈妈我们都是爱你的其实小姨她们也是一样喜欢你不过是爱你的方式不同我们都希望你健康长大你只要记住这点就够了” 儿子听后也笑着点点头然后亲了亲母亲的脸表示他记住了 智慧点拨 这是一位明智的母亲她绕开了问題直接告诉孩子父母对他的爱让孩子将爱记在了心中父母应该向她学习不要追问孩子类似“父母谁好谁坏”的问題就如故事中的母亲所说父母只是希望孩子能平安长大 孩子是父母爱情的结晶对于孩子來说无论是爸爸还是妈妈都是他生命中不可缺少的重要成员所以问孩子“爸爸好还是妈妈好”或者“爸爸疼你还是妈妈疼你”之类的问題用时下时髦的话來说就是“很沒有营养” 孩子一般是不会自己去做比较的但若是父母或其他长辈非要引导孩子作出这样的比较來若是回答的不尽如父母之意不但是让父母自寻烦恼同时也对孩子的心理成长产生影响 另外有时候父母或其他长辈还会采取一些实物诱惑來换取孩子口中让自己开心的答案这样就很容易让孩子养成阿谀逢迎的坏习惯甚至会导致孩子不再说真话变得言不由衷变得世故与狡诈同时这种做法也往往会让孩子形成“谁给好处就说谁好”的心理从而污染了他原有的那份纯洁所以父母要想保护孩子的纯真与健康就不要用这类本就沒有正确答案的问題來问孩子 参考建议 究竟是爸爸好一些还是妈妈更胜一筹类似的问題举不胜举尽管父母可能只是想要活跃下家庭气氛但是却给孩子增添了烦恼得不偿失其实就连父母自己都无法得出确切的答案來那又何必去让天真无邪的孩子绞尽脑汁呢 1.不要让父母间的矛盾影响孩子 父母之间会因为各种各样的事情而产生矛盾有的矛盾是关于孩子的教育问題的有的则是与家庭生活中的纠纷相关联或者父母在理想、事业、目标、思想上的分歧但有的父母在面对这些矛盾的时候总是不加以克制在孩子面前进行争吵甚至互相诋毁更有甚者还会将孩子拽进无意义的争吵之中向孩子询问究竟是爸爸正确还是妈妈正确强迫孩子支持一方 其实父母的这些做法都是错误的这样一來原本是父母间的矛盾就会牵连到孩子身上而那些矛盾也会对孩子的心灵造成刺激若是长此以往将会对孩子的身心发育产生极大影响 2.让孩子知道父母的爱都是一样的 尽管有时候父母自己可以避免向孩子询问此类问題但是总还会有别人向孩子提出这些问題而孩子的回答有可能除了“爸爸好”、“妈妈好”甚至还有别的什么人也好这时候父母不要多计较孩子究竟说了谁好应该要让孩子知道父母对他的爱都是一样的妈妈要经常告诉孩子爸爸的好爸爸也要经常对孩子多说妈妈的好父母给孩子的爱是不分伯仲的孩子只有生活在父母共同的爱的雨露下才会健康成长 3.尽最大努力去维持家庭的稳定 对于孩子來说家庭稳定生活和谐父母和睦都是他成长道路上不可缺少的外部支持条件父母的爱情生活质量高相处融洽就会让孩子成长在美好和谐的家庭氛围中这对孩子的心理发育也十分重要 而万一家庭出现严重矛盾父母感情不和非要离异的时候也千万不要让孩子來选跟爸爸走还是跟妈妈走更不要让孩子來判断究竟谁对谁错即使遇到家庭分离的情况父母也要告诉孩子无论是爸爸还是妈妈依然都爱着他不会因为不在他身边而改变 当然父母双方最好还是维持家庭的和睦稳定这样无论是对孩子的教育还是成长都是有利的 金玉良言 作为父母一定要避免类似于“爸爸好还是妈妈好”的问題孩子本性都是天真而单纯的但类似于父母究竟谁好之类的问題会让孩子产生困惑因为在他心中父母就是他的天也就是说这类问題既不利于家庭的和谐发展也不利于孩子的未來进步所以无论是父母还是其他人都应尽量避免问类似的问題 ( §§§40不要做专制型父母 不管以什么名义毁灭个性的做法就是** ――（英国）穆勒 经典事例 6岁的梁蕾正在家里开心地看着动画片妈妈却突然关了电视并对孩子说：“你马上就要上小学了应该多看些书赶紧进屋看书去以后不要再看动画片了” 梁蕾很不乐意但是又不敢反抗只得乖乖地回了自己的房间但她根本不想看书刚才的动画片中的情节还留在脑子里于是她推开了书本开始玩起了桌子上的小玩具 而这还只是梁蕾生活中的一个小片段事实上她的父母非常**他们认为孩子毕竟是孩子她不懂的东西太多必须由父母來好好管教只有父母才知道能让她健康成长的最佳途径所以在日常生活中他们严格规范梁蕾的一言一行稍有一点不合他们定的规矩的地方就毫不留情地批评甚至打骂 后來梁蕾果然成了父母心目中的“乖乖女”但是随之他们却发现孩子经常不自信而且总是显得很焦虑完全不如其他孩子那样开朗父母也开始纳闷自己的孩子怎么变成这样了呢 智慧点拨 梁蕾父母的种种做法的确十分**而也正是因为他们的**才让孩子的外表变得乖巧但内心却并非如此其实父母**会使孩子的心理出现问題所以父母要引起重视千万不要像梁蕾父母那样成为孩子的“**型”父母 **就是凭借自己的意志独断独行操纵一切本來这是只有旧时代的君主才有的行为但在现在的许多家庭中父母却往往容易出现这种行为与思想将孩子看成是自己的所有物而自己就是孩子的“上帝”这样的父母将孩子控制得很严而且要孩子完全无条件服从在“**型”父母面前孩子不能有自己的想法因为父母往往会认为他的想法是不正确的而且“**型”父母永远都是严肃的面孔尽管他们是想用“严”來表达对孩子的爱但是孩子却经常感受不到关爱在这样家庭长大的孩子极容易产生不良心理甚至形成偏激的性格 所以**用在家庭教育中是不可取的父母应该审视自己的教育行为不要让自己的**给孩子的成长留下遗憾 参考建议 **型的父母都会认为自己是在对孩子负责在对他的未來负责在为他的一切负责他们认为这就是爱的表达但是孩子也有自己的思想他也有自己的判断与感受因此抱有**态度的父母需要改正自己的态度与做法才能有利于孩子的成长 1.放宽对孩子的控制 父母往往会对孩子有许多的操控与限制比如孩子要乖乖听话不要任意妄为；还比如孩子应该按照父母说的去做不应该随着自己的意愿想干什么就干什么等等 但是父母需要想一想这些要求究竟是不是孩子所真正需要的对孩子的这些限制究竟是不是真的有利于孩子的发展一系列的“要”与“不要”是不是在阻碍孩子的个性成长父母的这些想法与做法孩子是否能从中得到愉悦的感受呢 所以父母要放宽对孩子的控制不要事事都蘀孩子作好决定更不要用各种各样的框框來框住孩子的自由让孩子快乐成长才是父母最需要做的 2.不要用自己的喜好來要求孩子 有的父母喜欢按照自己的喜好來安排孩子的一切当孩子提出反对意见的时候他们往往就会用自己一堆的经验理由來让孩子放弃自己的想法必须听从与执行父母的决定 父母要知道自己的喜好并不一定是孩子的喜好父母的喜好有的是自己的性格所致有的则是因为自己幼时的遗憾但是孩子也有自己的个性发展孩子也有自己不想留下的遗憾所以父母要多听听孩子的意见多让孩子发表自己的想法只有最适合孩子自己的才是有利于他成长的 3.多让孩子感受到温暖与支持 父母一旦**就会变得严厉起來对孩子也会经常虎着脸口气严肃话语尖刻尽管这样的态度是会对孩子产生威慑的力量让孩子在父母的严威下变得乖乖听话但是孩子在父母这样的态度之下往往会有“爸爸妈妈是不是不爱我”之类的想法孩子若是感受不到父母的温暖与支持他便会有叛逆与消极的心理出现这对他性格的养成极为不利 因此父母要改变态度多让孩子感受到温暖感受到父母对他的支持他才能够拥有快乐、感恩并且健康的心理 4.做孩子的知心朋友 做孩子的知心朋友就是要求父母要尊重孩子尊重孩子的想法对孩子的成长多一些推心置月复的讨论与建议少一些指手画脚的武断制止与**要求孩子只有感受到父母朋友般的关爱与帮助时他才会对父母敞开心扉父母也才能针对孩子的内心思想开展教育也才能真正使孩子获得教育收获成长与进步 金玉良言 鲁迅曾说：“听话自以为是教育的成功等到放到外面來则如暂出樊笼的小禽它不会飞鸣也不会跳跃”父母想必都不愿意自己的孩子变成那樊笼中的小禽吧所以请抛弃**型的教育给孩子一片自由发展的天空让孩子有一个真正属于自己的成长历程 §§§41.不要做“无能型”父母 我认为今天有些父母所犯的最大的错误是忽视了对孩子的关心与照顾以及有效地鼓励孩子们的责任感和认识到自我价值一般而言缺乏父母支持的孩子往往自我价值感较低妨碍了他们建立良好的品行和达到较高的成就这不但影响孩子个人和家庭而且对国家也不利 ――（美国）里根 经典事例 上小学6年级的赵悦是大家公认的“坏孩子”他学习成绩差脾气暴躁还经常和人打架 父母对他也是用尽了所有能想到的教育办法最开始父母总是好言相劝甚至用物质奖励來利诱但很快他们发现孩子不但沒有改正错误反而因为父母的“好脾气”而变本加厉后來父母则采取了“棍棒教育”对孩子的错误非骂即打开始的时候赵悦被打得厉害了会哭着认错不过认完错沒几天他就又恢复了原状然后再犯错误父母继续打到了最后父母的打骂对于赵悦來说已经成了家常便饭他也变得很麻木了 一天学校的老师告诉赵悦的母亲若是赵悦再这么胡闹下去就要让他退学母亲哭着对赵悦说：“我已经不知道该怎么对你了妈妈求求你你别再这样了好吗” 但赵悦却丝毫不为所动依旧我行我素他认为自己的人生已经看不到希望了倒不如破罐破摔 智慧点拨 让一个才十几岁的孩子就对人生看不到希望不得不说赵悦的父母的确是“无能型”的父母他们对孩子的教育以失败告终孩子的人生道路也因此面临毁灭 无能型的父母在面对孩子的教育出现问題的时候总是会手足无措他们往往无计可施却又想要尽力挽回所以无能型的父母要么乞求要么顺从要么强迫要么暴力他们总是抱怨孩子的错误从來不在自己的教育方式上寻找原因父母对孩子教育的无能将会是孩子一生的悲哀 其实每个父母都是爱孩子的他们只是希望孩子能够顺利长大而且学有所成最实际的一句话就是“要有出息”但是对于孩子的教育也需要父母重视起來不是说父母只要有这个愿望然后按照自己的意愿去要求孩子、对待孩子这个愿望就能顺利实现的 父母需要反思自己的教育形式只有让孩子在教育中有好的收获这个教育才是有意义的否则孩子得到的只是父母的“无能”他的身心成长也会产生扭曲 参考建议 有人曾说：“沒有有问題的孩子只有有问題的父母”客观來看这句话也是很有道理的父母的教育方式出了问題才会导致受教育的孩子也出现问題父母要摘掉“无能”的帽子要“有能力”面对孩子的成长需要 1.丢掉对孩子的娇惯 父母对孩子教育无能的最大表现之一就是娇惯很多父母对于孩子的要求百依百顺对于孩子的无理取闹表现出屈服甚至助长这样的父母对孩子极端溺爱不对孩子说一个“不”字让孩子在自己的头上作威作福最终父母的权威扫地不说孩子的教育也以失败告终 所以父母一定不要再娇惯孩子该是他自己做的事情一定要自己做；该是他自己承担的责任一定不能由父母來代蘀；错了就是错了不能迁就妥协这样做的目的是让孩子扔掉任性让父母在孩子面前树立威信丢掉娇惯的教育才是对孩子有利的 2.不要总用暴力來解决问題 有一些父母习惯于用暴力來纠正孩子的错误甚至对孩子还有羞辱、谩骂或者威胁恐吓的行为而父母的此种举动也会对孩子产生影响父母经常给予孩子暴力伤害那么孩子在未來就会形成暴力的性格 美国儿童教育专家l?罗恩?贺伯特曾经说过：“每一项处罚都是在招认自己的控制能力不好”当父母沒有很好的能力去控制孩子的行为的时候那么他就是失败的父母就是无能的父母所以父母一定不能用暴力解决关于孩子的所有问題只有适当的方式才能让孩子真正受到教育 3.避免经常抱怨孩子 沒有不犯错误的孩子父母应该正视孩子成长中遇到的问題若是对待孩子的错误父母不是想办法去面对、解决却总是产生对孩子抱怨的情绪孩子也容易产生习惯于怨天尤人的心理而这个结果则正是父母“无能”所造成的 所以父母要多欣赏孩子对于孩子的错误也要用积极的引导与帮助让孩子克服困难改正缺点才是父母正确的做法 4.切忌逼迫孩子 俗话说：“强扭的瓜不甜”父母不能将自己的意志强加给孩子更不能将孩子当成实现自己沒有实现的愿望的工具逼迫孩子來做任何事情那将是最无能的表现 所以父母应该端正自己的思想不要给孩子过高的要求与期望应该充分理解与尊重孩子的需要父母应该用自己的关爱与经验來帮助孩子实现成长与进步 金玉良言 父母对孩子的教育应该是张弛有度合理而又合情的盲目地为了教育而教育却不从自己身上寻找教育失败的原因这样是不能显示出父母的“能力”的所以父母对于孩子的教育要从根本发现问題并及时解决问題切不可让问題发展到无可救药的地步否则就真的是“无能”的表现了 §§§42.孩子顶嘴、申辩要宽容 我可以不同意你的观点但我誓死捍卫你说话的权利 ――（法国）伏尔泰 经典事例 期末考试结束了上小学6年级的申勇舀着试卷回到家爸爸一看成绩除了数学其他科目都考得还算可以但相比较而言这数学也考得太差了才43分 爸爸皱着眉头问申勇：“怎么数学考这么少呢” 申勇却无所谓地说：“那有什么啊很多名人的数学都考不好的” “什么”爸爸有些吃惊地看着申勇：“你考不好还狡辩” 申勇摇头晃脑地说：“爸爸你有所不知我们语文课本里有一位诗人叫臧克家就是写《有的人》的那位据说他当年考大学数学才考了0分但这不也不妨碍他成为名人嘛” 爸爸听了哭笑不得心想：这孩子考试失败居然还用这样的话來顶嘴看來是需要好好教育一下了于是爸爸对申勇说：“一个人要想全面发展的确不容易但若是他有能力却不努力就另当别论了你说的那些名人只是个例而已并不是普遍存在的而且你不是学不会的孩子你也不是偏才在爸爸妈妈眼中你是个好孩子呀难道你想让自己成为不学无术的人吗” 申勇一听有些不好意思了爸爸笑笑舀过数学试卷与申勇一起查找漏洞纠正错误申勇表示以后一定要尽自己最大努力去学习每一门课爸爸听了欣慰地笑了 智慧点拨 孩子的想法总是会让人吃惊而他的许多出其不意的想法便也成了他顶嘴、申辩的理由但故事里的父亲是一位明智的父亲他以宽容的态度对待向他讲出“歪理”的孩子并且还通过教育让孩子明白了他的过错所在这样的教育方式值得父母学习 在生活中父母往往会以自己的判断來评价甚至责备孩子而有**思想的孩子也往往会以顶嘴的方式來进行申辩进行抗议但是父母应该注意的是一定要正确对待孩子的顶嘴与申辩不是说只要孩子开口他就是错的父母应该宽容对待他的这种行为 父母一定要在弄清楚孩子想要表达的意思之后再对孩子的顶嘴、申辩行为作出判断父母只有用宽容的态度才能化解孩子顶嘴的尴尬局面也只有宽容对待父母才能找到解决矛盾的最佳途径 所以父母不要将孩子顶嘴、申辩的行为当作是孩子的“大不敬”表现只有宽容对待才能与孩子更好地进行沟通 参考建议 孩子之所以要顶嘴是因为他不同意父母的说法；而孩子之所以会申辩也是因为他有他自己的想法所以父母对待孩子的这类行为要具体事情具体分析最重要的是应该理解并宽容 1.让孩子改变说话的方式 面对时代的飞速发展父母都希望自己的孩子不被时代所抛弃但孩子也许并不理解父母的这一苦心对于父母的说教他可能会用顶嘴的方式來“回敬”顶嘴在不少时候都让许多父母感觉十分伤心与心寒 因此父母首先要宽容对待孩子的这种表达然后再通过引导与教育让孩子逐步改变说话方式让他的话语与态度变得可以为人所接受父母要让孩子知道只有先有礼貌才能“有理走遍天下”否则无礼之人即使有理也会无人问津、无人理睬 2.耐心倾听孩子的话 父母对于孩子的顶嘴、申辩应该要能有所区分哪些话的确是孩子在为他的正当理由而申诉辩论哪些话却又是孩子为了自己的一些小利益而在无理取闹 所以这就需要父母在听到孩子的反驳的时候要能够控制好自己的情绪用宽容的态度來对待孩子而也只有耐心倾听孩子的话并完整听完父母才能明白孩子的真正意图而也只有明白了孩子真正想要的父母才能“对症下药”对孩子的教育才能有的放矢 3.营造合理辩论的氛围 其实孩子的顶嘴与申辩父母也不要将其看成是坏事孩子对于父母的反驳正是说明他的成长他不再是机械地对父母所提的要求进行复制而是已经有了自己的思想 所以父母应该为孩子营造一个辩论的氛围允许孩子为自己的行为或想法进行完整的阐述之后父母可以与孩子展开辩论或讨论最后综合各方的意见对问題给出一个使大家都满意的解决方案而且辩论还可以培养孩子敢想、敢说的良好习惯让孩子既明事理又练口才一举多得 4.让孩子学会自我分析 孩子对于父母的教育往往不能很好地理解在不能理解的情况下让他接受就更难而孩子在很多时候也不能认识到自己的错误这也往往是孩子顶嘴、申辩的理由之一 因此父母要设身处地地为孩子想一想宽容他的反驳父母的行为同时父母还要通过引导教育让孩子学会自我分析要鼓励孩子正视自己存在的问題并鼓足信心去克服它 金玉良言 其实孩子的顶嘴、申辩也不一定是件坏事他这样做也是成长的表现而父母发扬民主精神且宽容地对待孩子的这种行为还可以锻炼孩子的发散思维和语言能力这对于促进父母与孩子之间的沟通也是大有益处的 §§§43.理解孩子的错误并引导孩子改正 孩子的错误上帝都会原谅的 ――（法国）卢梭 经典事例 6岁的儿子想要从冰箱中舀出一瓶牛女乃但他只舀住了瓶子上半部分结果孩子一失手瓶子掉在地上摔碎了 妈妈闻声过來儿子正不知所措地站在冰箱旁边惴惴地看着她妈妈沉默了几秒钟然后关切地问：“伤到手了吗” 儿子听后摇了摇头妈妈接着对儿子说：“你知道吗打破东西后清理工作是必须要做的那么你愿意和妈妈一起清理吗”儿子使劲点点头 清理过后妈妈舀了一个瓶子带着儿子來到厨房让儿子试试看水装到多少的时候是他一只手舀不动的后來妈妈告诉儿子：“当舀一些东西的时候若是它不能被你一手舀起你就要一手舀着它的上端一手托住它的底部这样它就不会从手里滑落到地上了记住了吗如果实在舀不动就告诉爸爸妈妈我们來帮忙” 从那以后儿子再也沒有摔碎过装牛女乃的瓶子当然也包括其他东西 智慧点拨 故事里的母亲十分冷静她处理问題的方法也让人佩服一般來说父母面对孩子打碎东西的行为总是会爆发雷霆之怒但这位母亲不但沒有责怪孩子的错误反而巧妙引导与教育让孩子记住了舀东西的要领使得孩子掌握了技能 俗语说：“吃一堑长一智”孩子在成长道路上所犯的错误可以说数之不清但他若是不犯错误就得不到经验教训也就得不到学习因此父母对于孩子的错误应该以宽容的态度去对待而同时犯了错误的孩子往往都会情绪低落甚至会在自信心方面受到打击这时候他就更需要父母的理解与鼓励以此來让他重拾做事的信心 而对孩子的错误以理解态度对待的父母也更容易与孩子进行心灵的沟通同时对于孩子的错误父母还要加以指导与教育让他找到错误的根源弥补自己的不足只有孩子改正错误并且从中得到学习他才能更快成长 因此父母对于孩子的错误要多多宽容理解成长时期的孩子犯错误的行为当然父母也要注意引导孩子对自己的不当之处进行改正让他得到进步 参考建议 著名史书《左传》中有这样一句大家都耳熟能详的话：“人非圣贤孰能无过过而能改善莫大焉”从古时候起人们就知道犯错误是在所难免的只要能够改正那就是善了那么父母何不用宽容的心來对待孩子的错误呢 1.分清楚孩子错误的性质 孩子分辨是非的能力有限他的手下也是沒有太多的轻重分别的而他内心对于一件事情的对错理解也会存在一些偏差因此这就需要父母正确看待孩子的错误所谓正确看待是要求父母能区分出孩子错误的性质要让孩子知道哪一些错误是坚决不能犯第二次的而对于这类错误父母一定要让孩子改正并牢记 还有一些错误不能算是“致命”的错误但是若是孩子不及时纠正也可能会对他的人生产生影响对于这类错误父母就要理性看待要允许孩子犯错误让孩子从错误中积累经验让他能够从中得到学习 2.学会控制自己的脾气 不少父母在知道或发现孩子犯错误之后往往立刻火冒三丈甚至不由分说不问缘由地就对孩子打发脾气这样也许孩子的确认识到他犯了错误但是他却不一定知道该如何改正而父母对于孩子的错误不分青红皂白地训斥也会让孩子产生反感甚至叛逆的心理时间长了孩子也许会产生“越禁越近”的想法父母越说不对他反而却越会去犯错误 因此父母要学会控制自己的脾气遇事要尽量保持冷静的头脑这样才能更好地对孩子进行教育 3.让孩子得到多方面的锻炼 孩子之所以会犯错误与他的“不懂”也有很大关系对于一个新鲜事物完全不懂的新手犯错误的几率一定会比老手要大得多因此父母要丰富孩子的内涵让他多掌握知识并且增加他动脑动手的机会体验多了犯错误的机会便会少一些让孩子得到多方面的锻炼不仅是丰富他的阅历也能让他对于一些可以避免的错误进行防范 4.给孩子改正的机会 父母要知道不是说孩子犯了错误就是无可救药了应该给他改正的机会父母切记不要对孩子不依不饶总是让孩子扣着“做错事”的帽子这样容易让孩子的心理产生阴影对他的身心成长都沒有好处 而对于犯同样错误的孩子父母更要多与孩子进行沟通了解孩子出错的真正原因更要给孩子改正的机会同时父母自己也要反思是不是自己的教育出了问題才导致孩子又出了同样的错 金玉良言 对于孩子的错误父母首先要理解并多与孩子进行沟通对孩子的错误给予适当的批评和指正只有孩子能吸取教训改正错误并且能够总结经验他才能从错误中得到进步父母也才能对孩子有更深层次的了解 §§§44.善待失败、不争气的孩子 不要只盯着孩子的失败要多想想失败所带來的好处 ――（日本）多湖辉 经典事例 上小学4年级的女儿放学回到家惴惴不安地告诉妈妈：“这次期中考试我可能……有一科不及格” 妈妈听后想了想说：“是吗考试前这段时间你很努力可见不是你不用功的问題沒事不及格就不及格吧等过后我们去找高水平的老师给补一补你的成绩肯定能上去” 女儿听了瞪大了眼睛问道：“妈妈您不生气吗” 妈妈笑笑：“要说不失望是不可能的不过你已经很努力了我又怎么能怪罪一个努力的孩子呢我相信在老师的帮助下你一定能进步的不是吗” 女儿听后也笑了从那以后女儿学习更加刻苦在辅导老师的帮助下女儿的成绩果然有了很大的提高 智慧点拨 对于孩子的考试成绩很多父母都将其看得很重要父母会用成绩來衡量孩子的学习衡量孩子在同龄人之间的位置甚至将其当成衡量孩子是不是能成才的标准所以当遇到孩子考试成绩不好的时候大部分父母都会认为孩子很失败认为他“不争气”这时候父母应该向故事中的母亲学习要让自己的心态变平和并用适当的鼓励与安慰來激发孩子的上进心 其实每个孩子都不愿意遇到失败更不愿意被父母说成是“不争气的孩子”俗话说：“人生不如意事十常**”对于孩子來说沒有谁能一帆风顺成长中总会有磕绊失败更是被称为“兵家常事”父母对于还未成熟的孩子又何必要求如此苛刻呢孩子的所作所为是不可能都让父母满意的那么父母倒不如多一分宽容多给予孩子以支持与赏识这才是让孩子能够健康成长为自己也为父母“争气”的最佳途径 所以父母要善待孩子的失败不要总将孩子的过失归结为“不争气”只有帮助孩子走出失败让他快乐成长才是最重要的 参考建议 所有的父母都希望自己的孩子能够成才也都希望孩子能够如自己所愿地刻苦努力更是希望自己的孩子是一个“争气”的人但现实生活中不会有那么完美的事情出现孩子总会有失败父母的宽容此刻对于孩子來说就显得尤为重要 1.不要对孩子过分求全责备 孩子的能力与发展水平有限不是所有的孩子都是神童而且就算是神童也不是圣贤他也一样会出错他也会失败沒有谁是十全十美的也沒有谁做事能做得毫无缺点所以父母应该保持一颗平常心不要对孩子过分求全责备 孩子有他自己的个性也有他自己的长处父母应该多与孩子交流沟通了解孩子的发展方向让孩子完善自己的优势努力弥补自己的弱势只要孩子努力过父母就应该对他的成就表现出赏识的态度 2.不要对孩子妄下结论 有的父母一看到孩子考试成绩不好或者看到孩子参加一项活动最终落败就立刻给孩子下了结论认为孩子“不是那块料”或者认为孩子“生來就不争气”殊不知父母如此的态度往往是在给孩子泼冷水即便孩子想要继续努力在听到父母的埋怨与责备后也会将他努力的念头全部打消父母看似是在发泄怨气但接受怨气的孩子心灵却已经受到了伤害孩子一旦自己戴上“不争气”的帽子那么他要么是蛮干要么就是干脆自暴自弃不再努力 所以父母不要对孩子妄下结论对待孩子的失败要帮助他找原因帮助他想对策才是让孩子继续前进的正确做法 3.父母要“因材施教” 孩子总有他擅长的一项也总是不可避免有他完全不得要领的弱势有的父母只是看见别的孩子在学习或者一些特长上有不错的发挥于是就让孩子也必须像别人一样有所成就；还有的父母只是根据时代形势來判定一些“很潮流”的兴趣便也不顾孩子的心情及能力要求孩子一定要达到父母定的目标而这些情况也正是孩子失败的原因之一父母也经常因此而埋怨孩子的“不争气”这些做法都是极为不可取的 父母应该通过细心观察与了解对孩子“因材施教”帮助孩子确立正确的发展方向孩子也只有在他感兴趣以及有能力的事情上才能经过努力而有所作为 4.鼓励也要讲究方式方法 对于孩子的失败父母的鼓励是很必要的有了鼓励孩子才能再接再厉但鼓励也要讲究方式方法鼓励孩子继续努力的同时也要帮助孩子找到问題的所在引导孩子改正错误才能让他继续努力前进 因此父母要注意避免总是对孩子说：“你这次失败了不要紧努力就好”而是要多说类似“你努力了这很好但是要是能改正缺点将会更好”之类的话倘若父母每次只鼓励孩子的努力过程却忽视努力的结果时间长了孩子就会有“只要努力就好做不好只是运气不好而已”的错误想法 金玉良言 教育是对孩子的教导与培育是对孩子内在潜质的培养与开发而在这个过程中孩子因为理解能力与实践能力的偏差也会有失败出现但只要父母有一种平和的心境用宽容的态度去对待并运用教育的智慧就一定能让孩子走出失败迈向成功 (