單人成組的胡同學轉開臉, 裝沒聽見。
他越這樣，田銳銘越想知?道，欠欠兒追問：“哎哎, 到底是什麽啊？”
胡靈予沒好氣白他一眼?：“聽沒聽過一句老話，好奇心?害死馬。”
哈薩克馬：“……”
鑒於該同學都?不惜篡改老話迴避問題了, 田銳銘以及眾多跟他一樣好奇心?旺盛的同學暫時偃旗息鼓，反正等會兒就知?道了。
“請大家再次確認自己的組別, ”邱雪拿出?體測專用平板，內置係統跟現?場所有儀器設備相連，確認沒有同學想再更改, 便朗聲道, “現?在開始報數。”
“1！”
“2！”
“3……”
從左往右六個小組，很快便到了胡靈予這裏?。
“28！”小狐狸喊得比誰都?大, 聽著不像報數, 像給自己壯膽。
邱雪：“很好, 剛剛的報數順序就是你們的測試順序，下麵我們從第一組，速度組開始。”
說完，她示意其他組的同學可以先?到旁邊等待，自由活動或者熱身隨意，而後轉身走向“極限速度測試機”。
這是一台外形類似跑步機的設備, 但?使用的並非普通履帶，而是完全模擬地麵環境的跑步帶。機器不會給測試者提供速度, 隻?會隨著測試者自身的速度增快或者減慢, 並在這一過程中，精準抓取測試者能達到的最快極限速度。
穩穩拿著最後一位號碼牌的胡靈予，長舒口氣, 起?碼他還有二十七個人的準備時間。
不過大黃就沒這麽好運了，剛才列隊時他第一個選擇了速度組，於是現?在成了第一號考生。
邱雪剛在測試機裏?輸入完這一組八個考生的信息，抬起?頭，大黃已經站上來了。
對?於田園犬的積極，邱雪給予肯定，不過：“再等一下，老師先?將達標的參考值給你們。”
隨著蜂鳥老師在平板上操作，立在不遠處訓練場邊的大屏幕上，出?現?各科屬獸化後的能力?水平參考值。
【犬科】速度：60km/h，跳躍……
【貓科】速度：80km/h，跳躍……
【熊科】速度：80km/h，跳躍……
【鹿科】速度：50km/h，跳躍：2米，力?量……
“非獸化狀態下擁有至少一項獸化後才有的能力?，且能力?的水平要超過獸化狀態”，本身是一項相對?模糊的描述，可當一個個參考值出?來，是否“超過”便有了明確標準。
單看數值並不過分，都?是各科屬獸化後能達到的成績，雖然略高於平均水平，但?對?於偵查班的同學們來說，這點身體素質還是有的。
問題是選拔的關鍵詞是“非獸化狀態下”。
“就是說，讓我以人形跑出?野狼狂奔的速度？”向來自負的平原狼潘昊，少有地感?覺到壓力?。
旁邊三隻?老虎默默看他。
馬謙謙：“要不咱們換換？”
張琥：“你才60，我們得達到80。”
趙盛：“知?道80什麽概念嗎，那是猛虎撲食的瞬間速度。”
參加選拔者眼?前一黑，圍觀同學可眼?前一亮。
“加油，我們現?在已經開始期待了哈哈——”
“實?在不行你們就手腳並用——”
隨著邱雪的掃視，起?哄安靜下來，但?看熱鬧不嫌事大的家夥們，仍一個個伸長脖子，滿眼?期待。
收迴目光，邱雪看向已在測試機上站了半天的黃衝，語氣裏?帶著鼓勵：“準備好的話，隨時可以開始。”
黃衝點頭，而後調整唿吸，目視前方，集中注意力?。
奔跑開始。
田園犬一上來就用盡全力?，幾秒鍾時間，測試機已經跟隨他跑得飛快，大屏幕上此時也出?現?了他的實?時速度——
45km/h……
50km/h……
52km/h……
55km/h……
56km/h……
幾乎一眨眼?，他的速度已經逼近60km/h。
所有交頭接耳停止，每個人都?緊盯屏幕，霎時間隻?剩田園犬的奔跑聲在訓練場空蕩迴響。
57km/h！
58km/h！
胡靈予不自覺握緊拳頭，用全身的勁兒在心?裏?幫大黃數著成績。
隻?差一點就能到了，然後再超過，不用多，61就……
58km/h……
57km/h……
56km/h……
事與願違，田園犬的速度開始下降。
最終歸零。
黃衝扶著測試機大口喘氣，臉色煞白，幾乎跑得要吐了。
圍觀同學沉默一片，連那些愛起?哄的，此時都?不再出?聲。這是非常好的成績了，讓坐在下麵的一些狼科上去，都?沒人敢說自己跑得出?。
可就是差了那麽一點點。
距離成功越近，失敗時越讓人惋惜。
邱雪過來輕輕拍拍黃衝的後背：“你已經表現?得很棒了。”
“謝謝老師。”田園犬勉強笑笑，但?成績不達標就是不達標，他從機器上下來，給其他同學讓位，沒有一點拖泥帶水。
“好樣的！”圍觀同學裏?不知?誰喊了一聲。
大黃便走過去，坐到他們中間，踏踏實?實?當個觀眾。
胡靈予想過去安慰，卻發現?田園犬已經跟大家打成一片，那一個個又攬肩膀又摸腦袋的，比上學期問他借筆記的時候還親熱。
一抹雪白在視野中劃過。
丹頂鶴落在田園犬肩膀，低頭輕輕蹭他。
黃衝傻笑，幸福得像個憨憨。
周圍剛才還跟他掏心?窩子送溫暖的男同學們，瞬間清醒，並想立刻把這個狗掃出?視線。
速度組開局不利，最終八個人裏?，隻?有平原狼潘昊最高瞬時速度跑到64km/h，合格。
三隻?老虎撒羽而歸，憤憤不平。
馬謙謙：“我他媽跑到70呢。”
張琥：“我75，他76。”
馬謙謙：“所以不公平啊！”
趙盛：“誰讓咱們是老虎。”
馬謙謙：“後悔早上吃飯了。”
張琥、趙盛：“？”
馬謙謙：“不然我剛才想象自己往食堂跑，速度能更快。”
張琥、趙盛：“……”
測完的同學無論結果?如何，至少一身輕了，隻?是苦了還剩下的二十名同學，目睹了八剩一的慘烈結果?，本就不咋良好的心?態雪上加霜。
邱雪看在眼?裏?，想說些話來緩和?大家的情緒，卻還是忍住了。
“不要幫他們調節情緒，我希望他們是在壓力?環境裏?靠自己達到選拔標準。”
——這是那位即將任教半獸化班的老師，對?這次考核提出?的建議。
兩人並非上下級關係，其實?邱雪不聽也行，但?她認可那位老師的能力?，也明白對?方想要嚴格選拔，寧缺毋濫。
“下一組，力?量。”邱雪離開“極限速度測試機”，來到旁邊的“力?量測試板”麵前。
力?量組的六人迅速上前集合。
旁邊卻多了個本應在遊泳及水性相關組的尼羅鱷歐陽澤。
不等詢問，歐陽澤主動開口：“老師，我能提前開始測試嗎？”
邱雪不解：“為什麽？”
歐陽澤解釋道：“我的測試時間可能比較長，擔心?如果?輪到我們組再開始的話，下節課下課之前可能都?測不完。”
邱雪更困惑了。
偵查班同學也聽得懵。
遊泳及水性相關，無非就是兩個測試方向，水上遊泳和?水下潛泳。今天擺在訓練場上的小型蓄水池，可以製造高阻力?水流來限製測試者前進，並通過測試者在遊進中與水流的對?抗情況，測算出?遊進速度、水中對?抗力?等指標。
這個測試法的優點就是節約場地，還快速高效。
“其實?，我不想測遊泳，”歐陽澤有些不好意思，進一步解釋道，“老師，我想測的是水下停留。”
邱雪：“停留？”
歐陽澤點頭：“您不是說隻?要是獸化後才有的能力?就行嗎，尼羅鱷在水下的停留時間最長為兩小時，我可以試著以非獸化狀態在水下待更久。”
邱雪一時愣住。
老師的沉默讓歐陽同學認真的臉龐浮現?一絲忐忑：“這個不行？”
“可以，”邱雪最終點頭，“如果?你能在水下停留超過兩小時，就完全符合選拔標準，不過有一點，老師需要在你身上放生命體征感?應片，一旦發現?你有危險，測試立即終止。”
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“沒問題，”歐陽澤的低落一掃而空，連聲音都?洪亮了，“謝謝老師。”
就這樣，十幾個同學幫老師搬來了第二台小型蓄水池——尼羅鱷專用。
這邊力?量組同學就位。
那邊蓄水池也已經蓄滿水。
偵查班所有同學，包括力?量組的，都?忍不住望向歐陽澤，等待他或生猛、或利落、或花樣翻騰的漂亮入水。
眾目睽睽之下。
歐陽澤不緊不慢爬上蓄水池邊沿，坐下，讓雙腿先?浸到水池裏?，然後慢慢地，慢慢地，身體滑入。
一直到整個人沒入水麵，歐陽同學沒濺起?半朵浪花——就一個字，穩。
全班同學：“……”
胡靈予：“……”
當年分專業對?抗時，這位鱷魚同學就極其謹慎，時光荏苒，他還是他。
目送完歐陽同學，力?量組測試也正式開始。
很快，拳擊力?量板的“砰砰”巨響取代跑步聲，迴蕩訓練場。
不過跟速度組不同，力?量組的獸化後參考值並不是完全按照科屬的實?際情況來的，而是根據科屬不同分成四級，例如象科、熊科等就屬於一級，馬科、牛科等屬於二級……測試的同學隻?要達到自己科屬的相應等級，並超過這一等級的平均力?量值，便視為達標。
最終力?量組的六個人裏?，隻?有班長亞洲象彭天舉，驚險過關。
四個跟班在速度組裏?折了三隻?老虎，又在這裏?折了剛果?獅，一節課沒到，全軍覆沒。
馬謙謙：“難怪老大選了跳躍組。”
王晏寧：“英明。”
張琥：“選跳躍真不是為了跟梅花鹿較勁？”
趙盛：“別說，還真有可能，畢竟從分專業到進了偵查係，文化課打不過就算了，體能這塊也一直被摁在第二摩擦……呃，你們為什麽這麽看我？”
馬、王、張：“因為老大正在背後看著你。”
趙盛：“……”
下課鈴就這樣在美洲豹對?四個跟班的圍剿中，悠揚唱響。
小狐狸立刻跑到梅花鹿身邊，對?下一節課立刻開始的跳躍測試，進行愛的鼓勵。
略帶緊張和?壓力?的空氣被打破，大家坐的坐，躺的躺，獸化馳騁和?翱翔——隻?有尼羅鱷還在水下飄蕩。
他越這樣，田銳銘越想知?道，欠欠兒追問：“哎哎, 到底是什麽啊？”
胡靈予沒好氣白他一眼?：“聽沒聽過一句老話，好奇心?害死馬。”
哈薩克馬：“……”
鑒於該同學都?不惜篡改老話迴避問題了, 田銳銘以及眾多跟他一樣好奇心?旺盛的同學暫時偃旗息鼓，反正等會兒就知?道了。
“請大家再次確認自己的組別, ”邱雪拿出?體測專用平板，內置係統跟現?場所有儀器設備相連，確認沒有同學想再更改, 便朗聲道, “現?在開始報數。”
“1！”
“2！”
“3……”
從左往右六個小組，很快便到了胡靈予這裏?。
“28！”小狐狸喊得比誰都?大, 聽著不像報數, 像給自己壯膽。
邱雪：“很好, 剛剛的報數順序就是你們的測試順序，下麵我們從第一組，速度組開始。”
說完，她示意其他組的同學可以先?到旁邊等待，自由活動或者熱身隨意，而後轉身走向“極限速度測試機”。
這是一台外形類似跑步機的設備, 但?使用的並非普通履帶，而是完全模擬地麵環境的跑步帶。機器不會給測試者提供速度, 隻?會隨著測試者自身的速度增快或者減慢, 並在這一過程中，精準抓取測試者能達到的最快極限速度。
穩穩拿著最後一位號碼牌的胡靈予，長舒口氣, 起?碼他還有二十七個人的準備時間。
不過大黃就沒這麽好運了，剛才列隊時他第一個選擇了速度組，於是現?在成了第一號考生。
邱雪剛在測試機裏?輸入完這一組八個考生的信息，抬起?頭，大黃已經站上來了。
對?於田園犬的積極，邱雪給予肯定，不過：“再等一下，老師先?將達標的參考值給你們。”
隨著蜂鳥老師在平板上操作，立在不遠處訓練場邊的大屏幕上，出?現?各科屬獸化後的能力?水平參考值。
【犬科】速度：60km/h，跳躍……
【貓科】速度：80km/h，跳躍……
【熊科】速度：80km/h，跳躍……
【鹿科】速度：50km/h，跳躍：2米，力?量……
“非獸化狀態下擁有至少一項獸化後才有的能力?，且能力?的水平要超過獸化狀態”，本身是一項相對?模糊的描述，可當一個個參考值出?來，是否“超過”便有了明確標準。
單看數值並不過分，都?是各科屬獸化後能達到的成績，雖然略高於平均水平，但?對?於偵查班的同學們來說，這點身體素質還是有的。
問題是選拔的關鍵詞是“非獸化狀態下”。
“就是說，讓我以人形跑出?野狼狂奔的速度？”向來自負的平原狼潘昊，少有地感?覺到壓力?。
旁邊三隻?老虎默默看他。
馬謙謙：“要不咱們換換？”
張琥：“你才60，我們得達到80。”
趙盛：“知?道80什麽概念嗎，那是猛虎撲食的瞬間速度。”
參加選拔者眼?前一黑，圍觀同學可眼?前一亮。
“加油，我們現?在已經開始期待了哈哈——”
“實?在不行你們就手腳並用——”
隨著邱雪的掃視，起?哄安靜下來，但?看熱鬧不嫌事大的家夥們，仍一個個伸長脖子，滿眼?期待。
收迴目光，邱雪看向已在測試機上站了半天的黃衝，語氣裏?帶著鼓勵：“準備好的話，隨時可以開始。”
黃衝點頭，而後調整唿吸，目視前方，集中注意力?。
奔跑開始。
田園犬一上來就用盡全力?，幾秒鍾時間，測試機已經跟隨他跑得飛快，大屏幕上此時也出?現?了他的實?時速度——
45km/h……
50km/h……
52km/h……
55km/h……
56km/h……
幾乎一眨眼?，他的速度已經逼近60km/h。
所有交頭接耳停止，每個人都?緊盯屏幕，霎時間隻?剩田園犬的奔跑聲在訓練場空蕩迴響。
57km/h！
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胡靈予不自覺握緊拳頭，用全身的勁兒在心?裏?幫大黃數著成績。
隻?差一點就能到了，然後再超過，不用多，61就……
58km/h……
57km/h……
56km/h……
事與願違，田園犬的速度開始下降。
最終歸零。
黃衝扶著測試機大口喘氣，臉色煞白，幾乎跑得要吐了。
圍觀同學沉默一片，連那些愛起?哄的，此時都?不再出?聲。這是非常好的成績了，讓坐在下麵的一些狼科上去，都?沒人敢說自己跑得出?。
可就是差了那麽一點點。
距離成功越近，失敗時越讓人惋惜。
邱雪過來輕輕拍拍黃衝的後背：“你已經表現?得很棒了。”
“謝謝老師。”田園犬勉強笑笑，但?成績不達標就是不達標，他從機器上下來，給其他同學讓位，沒有一點拖泥帶水。
“好樣的！”圍觀同學裏?不知?誰喊了一聲。
大黃便走過去，坐到他們中間，踏踏實?實?當個觀眾。
胡靈予想過去安慰，卻發現?田園犬已經跟大家打成一片，那一個個又攬肩膀又摸腦袋的，比上學期問他借筆記的時候還親熱。
一抹雪白在視野中劃過。
丹頂鶴落在田園犬肩膀，低頭輕輕蹭他。
黃衝傻笑，幸福得像個憨憨。
周圍剛才還跟他掏心?窩子送溫暖的男同學們，瞬間清醒，並想立刻把這個狗掃出?視線。
速度組開局不利，最終八個人裏?，隻?有平原狼潘昊最高瞬時速度跑到64km/h，合格。
三隻?老虎撒羽而歸，憤憤不平。
馬謙謙：“我他媽跑到70呢。”
張琥：“我75，他76。”
馬謙謙：“所以不公平啊！”
趙盛：“誰讓咱們是老虎。”
馬謙謙：“後悔早上吃飯了。”
張琥、趙盛：“？”
馬謙謙：“不然我剛才想象自己往食堂跑，速度能更快。”
張琥、趙盛：“……”
測完的同學無論結果?如何，至少一身輕了，隻?是苦了還剩下的二十名同學，目睹了八剩一的慘烈結果?，本就不咋良好的心?態雪上加霜。
邱雪看在眼?裏?，想說些話來緩和?大家的情緒，卻還是忍住了。
“不要幫他們調節情緒，我希望他們是在壓力?環境裏?靠自己達到選拔標準。”
——這是那位即將任教半獸化班的老師，對?這次考核提出?的建議。
兩人並非上下級關係，其實?邱雪不聽也行，但?她認可那位老師的能力?，也明白對?方想要嚴格選拔，寧缺毋濫。
“下一組，力?量。”邱雪離開“極限速度測試機”，來到旁邊的“力?量測試板”麵前。
力?量組的六人迅速上前集合。
旁邊卻多了個本應在遊泳及水性相關組的尼羅鱷歐陽澤。
不等詢問，歐陽澤主動開口：“老師，我能提前開始測試嗎？”
邱雪不解：“為什麽？”
歐陽澤解釋道：“我的測試時間可能比較長，擔心?如果?輪到我們組再開始的話，下節課下課之前可能都?測不完。”
邱雪更困惑了。
偵查班同學也聽得懵。
遊泳及水性相關，無非就是兩個測試方向，水上遊泳和?水下潛泳。今天擺在訓練場上的小型蓄水池，可以製造高阻力?水流來限製測試者前進，並通過測試者在遊進中與水流的對?抗情況，測算出?遊進速度、水中對?抗力?等指標。
這個測試法的優點就是節約場地，還快速高效。
“其實?，我不想測遊泳，”歐陽澤有些不好意思，進一步解釋道，“老師，我想測的是水下停留。”
邱雪：“停留？”
歐陽澤點頭：“您不是說隻?要是獸化後才有的能力?就行嗎，尼羅鱷在水下的停留時間最長為兩小時，我可以試著以非獸化狀態在水下待更久。”
邱雪一時愣住。
老師的沉默讓歐陽同學認真的臉龐浮現?一絲忐忑：“這個不行？”
“可以，”邱雪最終點頭，“如果?你能在水下停留超過兩小時，就完全符合選拔標準，不過有一點，老師需要在你身上放生命體征感?應片，一旦發現?你有危險，測試立即終止。”
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就這樣，十幾個同學幫老師搬來了第二台小型蓄水池——尼羅鱷專用。
這邊力?量組同學就位。
那邊蓄水池也已經蓄滿水。
偵查班所有同學，包括力?量組的，都?忍不住望向歐陽澤，等待他或生猛、或利落、或花樣翻騰的漂亮入水。
眾目睽睽之下。
歐陽澤不緊不慢爬上蓄水池邊沿，坐下，讓雙腿先?浸到水池裏?，然後慢慢地，慢慢地，身體滑入。
一直到整個人沒入水麵，歐陽同學沒濺起?半朵浪花——就一個字，穩。
全班同學：“……”
胡靈予：“……”
當年分專業對?抗時，這位鱷魚同學就極其謹慎，時光荏苒，他還是他。
目送完歐陽同學，力?量組測試也正式開始。
很快，拳擊力?量板的“砰砰”巨響取代跑步聲，迴蕩訓練場。
不過跟速度組不同，力?量組的獸化後參考值並不是完全按照科屬的實?際情況來的，而是根據科屬不同分成四級，例如象科、熊科等就屬於一級，馬科、牛科等屬於二級……測試的同學隻?要達到自己科屬的相應等級，並超過這一等級的平均力?量值，便視為達標。
最終力?量組的六個人裏?，隻?有班長亞洲象彭天舉，驚險過關。
四個跟班在速度組裏?折了三隻?老虎，又在這裏?折了剛果?獅，一節課沒到，全軍覆沒。
馬謙謙：“難怪老大選了跳躍組。”
王晏寧：“英明。”
張琥：“選跳躍真不是為了跟梅花鹿較勁？”
趙盛：“別說，還真有可能，畢竟從分專業到進了偵查係，文化課打不過就算了，體能這塊也一直被摁在第二摩擦……呃，你們為什麽這麽看我？”
馬、王、張：“因為老大正在背後看著你。”
趙盛：“……”
下課鈴就這樣在美洲豹對?四個跟班的圍剿中，悠揚唱響。
小狐狸立刻跑到梅花鹿身邊，對?下一節課立刻開始的跳躍測試，進行愛的鼓勵。
略帶緊張和?壓力?的空氣被打破，大家坐的坐，躺的躺，獸化馳騁和?翱翔——隻?有尼羅鱷還在水下飄蕩。