倉頡造字本就得靠體悟自然才行可倉頡思索良久也不能得到一點感覺地上畫出無數的符號可惜別人根本看不懂。(..tw)
葫蘆道人見此上前道：“造字之法來自於自然一切都是依靠自然而來你苦思冥想無果證明你現在還未悟到今日為師便指點你一番。”
葫蘆道人在地上畫出一圓中間劃了一點道：“這是日取自太陽是圓形但有光芒。這是月取自月有陰晴圓缺。兩者相合代表了日月可意味光明此字為明。”
葫蘆道人將漢字中的指事、象形、形聲、會意、轉注、假借等六法與倉頡說了倉頡聽後隻覺雲散霧開許多以前不明白之處此刻也是豁然開朗隻仰天歎服道：“老師學問真是冠絕洪荒也！倉頡得老師指點如今以有所悟倉頡立即迴去造字。”
倉頡迴去之後便閉門不出開始造字葫蘆道人知道倉頡造字不是一日兩日之事也不去過問獨自前去看伶倫的進展。
伶倫得到葫蘆道人的指點在山水之間感悟自然已經有所悟隻是還不明白心中所悟。
葫蘆道人見得伶倫如此便開口道：“你聽這溪水流淌的聲音多麽優美如同音樂一般這是自然的聲音。你可悟了。”
伶倫聽罷起身對葫蘆道人一拜道：“老師所言令伶倫茅塞頓開如今伶倫已經明白。”
葫蘆道人道：“你明白了什麽？”
“聲音來自這天地我自以天地為音自然為樂。我當在這山水中找尋。”
“你隻明白一些卻不明白天地自然何處無聲那人族中可無聲？那戰場上可無聲？何處無聲？”葫蘆道人連續問了幾個問題伶倫聽罷再次對葫蘆道人一拜。
“老師真乃天人矣！我的老師所教如今方明白非是我未找到道而是道就在麵前。”
葫蘆道人又道：“道在眼前你為何看不見？”
伶倫道：“學生未曾悟道。”
“你心中無道如何悟道。道其實就在你心中。”
伶倫聽罷沉思不語他卻是頓悟了一旦醒來就能找到道。葫蘆道人也不打擾他獨自離去了。
葫蘆道人的兩個徒弟都在閉關剩下的軒轅現在還在準備和蚩尤一戰兩人之戰注定要打上幾十年的現在還沒戰軒轅也沒什麽問題不清楚的。葫蘆道人現在也懶得去教導這個徒弟就讓他自己在戰爭中學會成長。
那軒轅手下有一人將來要上封神榜可葫蘆道人想讓他當個武祖。葫蘆道人在人族找到那柏鑒開始教導起這個傳說中不能修煉之人。
葫蘆道人教導柏鑒三天終於明白此人為何不能修煉了。原來這柏鑒也不是什麽身體特殊無法修煉隻是此人在得知九黎族攻打人族軒轅要與蚩尤一戰之事從此便開始研究兵法隻是現在人族那來什麽兵法一書。柏鑒也算一個武將之才他自己創造了一些打仗之法這些都和將來的兵法有想通之處。
葫蘆道人道：“我徒卻是一個大將之才你既然喜歡兵法為師便教你兵法韜略你將自己身體當作戰場那氣為兵經脈為路穴位為寨修煉之法為兵法。你依此修煉也可熟悉兵法。”
那柏鑒得到葫蘆道人指點立即依此修煉。如此一來葫蘆道人就把文宗武祖收全了將來人族不論這麽展這文、武、樂三方麵氣運要被葫蘆道人得去。三位人皇成了葫蘆道人徒弟這人族氣運也要分三分給他這張文的算計把洪荒氣運全部都弄了一些氣運之盛洪荒獨有。
那倉頡在得到葫蘆道人指點創造了百餘字創造好之後便拿來請教葫蘆道人。葫蘆道人見過之後將一支筆交給倉頡道：“你現在創造了百餘字也算悟到其中的道造字不可一簇而你當在生活之中研究這些字一味的自己研究別人不明白你的字卻是無用。今後你可在人族生活中造字了。這筆可助你將所造之字寫下來。你去吧。”
倉頡聽後立即迴到人族中研究字去了。那伶倫悟了之後也創出一曲樂曲來葫蘆道人聽後便給他一支蕭道：“你現在悟道了那你也該知道樂曲和樂器此蕭給你作曲也好將樂曲吹出來不過你卻該研究一下樂器要知道自然可以萬物為器也可以萬物為樂。打仗之時也可以靠這樂曲提升士氣。你可明白。”
伶倫聽後拜道：“老師所言勝過伶倫自悟良多。今後我便在人族中尋找‘道’。”
葫蘆道人見得伶倫離去想到那柏鑒也該有所獲了便前去看看。
柏鑒可謂是天生的武將隻是得到葫蘆道人指點就自己把修煉完善如今他卻把修煉之事當作研究兵法把無為而為用得爐火純青他的修煉也完全入門了。
葫蘆道人在讓他前去幫助軒轅將這兵法實用。柏鑒得到葫蘆道人推薦在軒轅帳下當上一名將軍。
蚩尤的九黎大軍和軒轅的人族大軍不期而遇兩軍見麵就先動了幾起小戰役雙方各有所傷隻是那九黎族得到巫族的修煉功法專修肉身人族雖有軒轅教導的練體之術強身健體可是兩者之間差距太多那九黎族是巫族血脈本身就力大無窮又有蚩尤給眾人的長矛和藤甲傷亡人數比起人族少了太多可以說人族和九黎族一戰是敗了。
雙方大軍打了兩場小戰之後都開始調集兵力準備一決雌雄決定人族共主之位。
葫蘆道人見此上前道：“造字之法來自於自然一切都是依靠自然而來你苦思冥想無果證明你現在還未悟到今日為師便指點你一番。”
葫蘆道人在地上畫出一圓中間劃了一點道：“這是日取自太陽是圓形但有光芒。這是月取自月有陰晴圓缺。兩者相合代表了日月可意味光明此字為明。”
葫蘆道人將漢字中的指事、象形、形聲、會意、轉注、假借等六法與倉頡說了倉頡聽後隻覺雲散霧開許多以前不明白之處此刻也是豁然開朗隻仰天歎服道：“老師學問真是冠絕洪荒也！倉頡得老師指點如今以有所悟倉頡立即迴去造字。”
倉頡迴去之後便閉門不出開始造字葫蘆道人知道倉頡造字不是一日兩日之事也不去過問獨自前去看伶倫的進展。
伶倫得到葫蘆道人的指點在山水之間感悟自然已經有所悟隻是還不明白心中所悟。
葫蘆道人見得伶倫如此便開口道：“你聽這溪水流淌的聲音多麽優美如同音樂一般這是自然的聲音。你可悟了。”
伶倫聽罷起身對葫蘆道人一拜道：“老師所言令伶倫茅塞頓開如今伶倫已經明白。”
葫蘆道人道：“你明白了什麽？”
“聲音來自這天地我自以天地為音自然為樂。我當在這山水中找尋。”
“你隻明白一些卻不明白天地自然何處無聲那人族中可無聲？那戰場上可無聲？何處無聲？”葫蘆道人連續問了幾個問題伶倫聽罷再次對葫蘆道人一拜。
“老師真乃天人矣！我的老師所教如今方明白非是我未找到道而是道就在麵前。”
葫蘆道人又道：“道在眼前你為何看不見？”
伶倫道：“學生未曾悟道。”
“你心中無道如何悟道。道其實就在你心中。”
伶倫聽罷沉思不語他卻是頓悟了一旦醒來就能找到道。葫蘆道人也不打擾他獨自離去了。
葫蘆道人的兩個徒弟都在閉關剩下的軒轅現在還在準備和蚩尤一戰兩人之戰注定要打上幾十年的現在還沒戰軒轅也沒什麽問題不清楚的。葫蘆道人現在也懶得去教導這個徒弟就讓他自己在戰爭中學會成長。
那軒轅手下有一人將來要上封神榜可葫蘆道人想讓他當個武祖。葫蘆道人在人族找到那柏鑒開始教導起這個傳說中不能修煉之人。
葫蘆道人教導柏鑒三天終於明白此人為何不能修煉了。原來這柏鑒也不是什麽身體特殊無法修煉隻是此人在得知九黎族攻打人族軒轅要與蚩尤一戰之事從此便開始研究兵法隻是現在人族那來什麽兵法一書。柏鑒也算一個武將之才他自己創造了一些打仗之法這些都和將來的兵法有想通之處。
葫蘆道人道：“我徒卻是一個大將之才你既然喜歡兵法為師便教你兵法韜略你將自己身體當作戰場那氣為兵經脈為路穴位為寨修煉之法為兵法。你依此修煉也可熟悉兵法。”
那柏鑒得到葫蘆道人指點立即依此修煉。如此一來葫蘆道人就把文宗武祖收全了將來人族不論這麽展這文、武、樂三方麵氣運要被葫蘆道人得去。三位人皇成了葫蘆道人徒弟這人族氣運也要分三分給他這張文的算計把洪荒氣運全部都弄了一些氣運之盛洪荒獨有。
那倉頡在得到葫蘆道人指點創造了百餘字創造好之後便拿來請教葫蘆道人。葫蘆道人見過之後將一支筆交給倉頡道：“你現在創造了百餘字也算悟到其中的道造字不可一簇而你當在生活之中研究這些字一味的自己研究別人不明白你的字卻是無用。今後你可在人族生活中造字了。這筆可助你將所造之字寫下來。你去吧。”
倉頡聽後立即迴到人族中研究字去了。那伶倫悟了之後也創出一曲樂曲來葫蘆道人聽後便給他一支蕭道：“你現在悟道了那你也該知道樂曲和樂器此蕭給你作曲也好將樂曲吹出來不過你卻該研究一下樂器要知道自然可以萬物為器也可以萬物為樂。打仗之時也可以靠這樂曲提升士氣。你可明白。”
伶倫聽後拜道：“老師所言勝過伶倫自悟良多。今後我便在人族中尋找‘道’。”
葫蘆道人見得伶倫離去想到那柏鑒也該有所獲了便前去看看。
柏鑒可謂是天生的武將隻是得到葫蘆道人指點就自己把修煉完善如今他卻把修煉之事當作研究兵法把無為而為用得爐火純青他的修煉也完全入門了。
葫蘆道人在讓他前去幫助軒轅將這兵法實用。柏鑒得到葫蘆道人推薦在軒轅帳下當上一名將軍。
蚩尤的九黎大軍和軒轅的人族大軍不期而遇兩軍見麵就先動了幾起小戰役雙方各有所傷隻是那九黎族得到巫族的修煉功法專修肉身人族雖有軒轅教導的練體之術強身健體可是兩者之間差距太多那九黎族是巫族血脈本身就力大無窮又有蚩尤給眾人的長矛和藤甲傷亡人數比起人族少了太多可以說人族和九黎族一戰是敗了。
雙方大軍打了兩場小戰之後都開始調集兵力準備一決雌雄決定人族共主之位。