107、03 新的任務
SCI謎案集（第五部） 作者：耳雅 投票推薦 加入書簽 留言反饋
包局來給了白玉堂一份文件, 說是有新任務。
白玉堂??開看了看，不解，“校園暴力？”
展昭也湊過去看, “不是兇案？”
白玉堂就有些為難地瞧著包局。
包局迴瞪他一眼，“幹嘛？不滿意啊？”
白玉堂指著文件, “這不是盧方的活麽？”
“盧方哪兒有你們紅啊。”包局似笑非笑地反問, “你們sci都混??網紅了, 這不是受?輕人歡迎麽！”
白玉堂有些嫌棄，展昭拿過文件夾翻看, 還挺吃驚，“現在一?這麽多校園暴力事件啊？”
“所以說，犯罪的苗頭要扼殺掉！”包局說, “校方要開展一些反對校園暴力的活動，希望我們幫忙, 整個警局你們最閑。”
包局一句話，sci眾人備受??擊——哪??閑了？
“總之, 校園暴力危害巨大，你們給我去好處理，尤其是你！”包拯邊說, 邊一指展昭, “那些實施霸淩的學生有法律懲戒, 但那些被霸淩的，需要你這種專家去心理疏導！這幾受霸淩學生都有不敢出門上學的情況, 你給我上門去家訪！”
包局指了指眾人，“這叫迴饋社會，盡???人義務！”
說完，局長伸手拿了一塊糕點, 邊吃邊走了。
眾人都眯著眼睛在後頭瞧著——自己明明就有，還來吃我們這份……哼！
想罷，一起伸手，瓜分了桌上剩下的糕點。
……
白玉堂??展昭仔細分析了一下文件，包拯給他們的任務主要?個，一個是關於安全方麵的講座，教學生遇到欺淩的??候如何求助；另一個是給一些遭受了欺淩的同學做心理疏導。
白玉堂把第一項任務交給了趙虎??馬漢，他倆一動一靜的，就跟講??一樣去講，可能更容易被學生接受，還派了白馳幫他倆寫稿子??輔助。
??他??展昭則是負責第二項，跑一下學生家??，給幾個心理問題比較嚴重的學生做疏導。
安排妥當，眾人分頭行動。
白玉堂??展昭不可能直接自己就跑去學生家??，他們還要去學校接一位?關方麵的負責人，一起去家訪。
白玉堂也有些無奈，“我們不是查連環殺人犯的麽，怎麽變??跑去家訪了？”
“表示最近連環殺人狂有所收斂，壞人變少了。”展昭翻看著資料，邊說，“現代科技發展太快，可以用於刑偵方麵的輔助手段越來越多，係統的刑偵學也發展的越來越完善，做壞人難度越來越高了。但問題是大惡少了，小惡卻開始增加……”
邊說，邊拍著手??這個文件夾，“瞧瞧！這都什麽跟什麽呀！才十幾歲就開始有組織犯罪了！威脅暴力誹謗訛詐一條龍啊，都哪兒學來的，這心思哪怕花在??遊戲上也比欺負人強呀。”
白玉堂開著車先去學校接?師，邊聽著副駕駛上展昭絮絮叨叨吐槽社會問題。
剛到學校附近，正找地方停車，展昭突然，“咦”了一?。
白玉堂停下車，不解地看他，“怎麽了？”
“剛才趙虎講那個，就?個女生去看電影一個女生被車撞了的案子。”展昭從文件夾??取出一份案例，“這個案子感覺有點像，不?道是不是同一個事件。”
“那個不是看電影嚇到了麽？也算校園暴力？”白玉堂不解。
“嗯……”展昭也鬧不明白。
?人從車上下來，走出停車場想要進學校，就看到不遠處，一輛車子?圍著一群學生。
這群學生目測都是中學生，有背著書包的有拿著水壺的有舉著手機的，正圍著一輛車的車?蓋轉悠。
展昭??白玉堂對視了一眼，走過去一看，就覺??這個場麵有些奇妙。
幾個學生圍著車?蓋敲??啊，??車子??傳來小貓“喵喵”的叫?。
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在旁邊不遠處的草叢??，還躲著一隻大貓，正對著這邊發出“嗚嗚”的?音。
“你們在幹嘛？”白玉堂不解地問。
幾個學生迴頭看到大人，就七嘴八舌地說。
“叔叔，有隻小貓鑽到這個車子?蓋??了！”
“貓媽媽救不出小貓了！”
展昭有些不解，“為什麽小貓會爬進車?蓋??？”
學生們說，他們剛才看到貓媽媽叼著小貓鑽進了車底下，後來他們跑過來看，發現貓媽媽跑掉了，小貓好像是鑽進車?蓋??出不來了。
還有幾個學生對著遠處的大貓喊“你別急啊！我們幫你把小貓救出來。”
“叔叔！你能??電話叫車主來麽？”
“對啊，??開車?蓋能把小貓救出來！“
白玉堂看了看這群學生，示意他們，“來。”
幾個學生不解。
白玉堂對他們一指大概十米開??，“去那邊站著。”
一群學生沒明白，不過還是跟著展昭??白玉堂走到了遠處。
白玉堂示意他們，“都捂上嘴，不準出?。”
幾個學生彼此看了看，都不出?了。
等了那麽一會兒，就見那隻大貓悄悄從草叢??跑了出來。
“啊……“
一個學生剛想喊，白玉堂示意他們——噓！
就見大貓小心翼翼鑽進了車底。
等了一會兒，那隻小貓就??從底盤鑽了出來，大貓叼起小貓，飛快竄進了草叢，消失不見了。
幾個學生彼此看了看，都抬頭看白玉堂。
白玉堂指了指那輛車，“那隻大貓帶著小貓過馬路，看到你們一群人，情急之下，讓小貓躲進了車底盤的洞??，換句話說，大貓小貓其實是在躲避你們。”
“啊？！”
一群學生都嚷嚷，“我們沒有惡意的……”
白玉堂示意他們都別吵了，“野生動物感受不到你們的愛意的，也不享受你們的圍觀，對於他們來說你們都是潛在威脅，所以對待它們最好的方法就是不要去??擾。還有啊，帶著小貓的母貓是想當兇猛的，靠近的話很可能會被襲擊，明白沒？”
“哦……?道了。”
幾個學生都對?人擺擺手走了。
展昭微笑對他們擺手。
幾個學生邊走邊小?議論。
“唉，那個白衣服的好帥不過好兇！”
“就是啊！兇死了！”
“旁邊藍衣服那個比較好。”
“嗯！”
……
展昭忍著笑看白玉堂。
白玉堂有些無語地搖了搖頭。
“表示共情教育做的不錯。”展昭邊跟白玉堂繼續往學校走邊說，“意願是好的，就是缺乏常識。城市??的野生動物長期保持著高警覺性，對於四周圍的環境是不信任的。??城市??的孩子卻長期生活在父母的保護中，??且享受著較高的基礎服務，警覺性?對較低。這種情況其實就催生出了矛盾，簡單點說就是‘我是為你好，但你覺??我想害你’。生存環境的不同導致思維模式不同，思維模式不同導致矛盾，矛盾就會引起衝突。很多矛盾都是因為誤解產生的，??衝突一旦升級就會引發暴力??對立，最終形??仇恨……”
從停車場走到校門口短短十分鍾，展昭從心理學延伸到社會學再到人文學，巴拉巴拉說??白玉堂都有些瞌睡了。
白玉堂無語搖頭，腹誹——不就是這幫學生都沒養過貓??已麽……哪有貓鑽進洞??出不來的，都是害怕了不出來，??不是魯班那麽肥會被卡主。
展昭瞧了他一眼，“你剛是不是吐槽魯班了？”
……
到校門口的??候，一位戴著眼鏡，斯斯文文的阿姨已??在等著他倆了。
雙方介紹了一下，這位阿姨叫陳玫，是負責心理方麵的輔導?師，本身也是心理學專業，看到展昭還挺激動——偶像！
雙方客氣了幾句之後，陳?師開門見山地說，這次其實是?主動跟學校申請的。本來學校也就是請警方來講講課，不過?跟盧方聯係的??候，說想請sci來幫忙，盧方請示了包局之後，包局竟然答應了，?也覺??很驚喜。
白玉堂??展昭對視了一眼，也有些不解——是這位?師專門要求的？
?人跟著陳?師一起先去了一趟?的辦公室。
陳?師在路上給?人介紹了一些情況，“我們是重點中學，學生的學業本來就很緊，說實話也沒多少??間搞欺淩什麽的，念書都來不及。”
展昭??白玉堂卻不解，“可是資料上，你們學校好幾起事件都是引起了比較嚴重的傷害，都是暴力事件。”
“唉。”陳?師歎了口氣，“可這些事件，全是在這半?內發生的。”
展昭??白玉堂都問，“以?沒有的麽？”
陳?師搖頭，“以?最多偶爾有學生吵吵架，但這次感覺是突然發生了一連串事件，就很奇怪。”
展昭將剛才他抽出來的那份，??趙虎說的看電影撞鬼那件事很接近的文件，問陳?師，“這個女生，是不是就是最近傳的很兇那個看電影見鬼事件的受害者？”
“對！”陳?師一臉的驚訝，“你們?道這件事啊？”
展昭??白玉堂對視了一眼——這不是巧了麽，剛剛?道的。
“這幾個受害的學生，到目?為止都受到了很大的心理影響，全都不敢來上學，甚至都不敢出臥室門。”陳?師有些激動地說，“他們都不同程度地受到了??傷，有從台階跌落的，有被車撞倒的，還有摔倒的。但問他們是誰欺負他們，他們都不說，還說‘說出來會被報複’，那家長肯定會認為這是在學校被欺負了呀！但是我問了很多他們身邊的同學，都沒發現他們被誰盯上，我調查到現在，發現這些同學唯一的共同點，就是都看過那部電影，??且都是在看完電影後出事的！”
白玉堂皺眉，“都是因為那部電影麽？”
展昭就好奇問，“陳?師，你看過那部電影麽？”
陳?師憋了半天，一跺腳，“我不敢看！”
展昭??白玉堂都一愣，一??不?道該怎麽往下聊。
陳?師臉通紅，“我……我從小就不敢看鬼片！”
說完，陳?師??開辦公室抽屜，拿出了一張藍光盤來，交給展昭，“我買了！這片子肯定有問題！你們一定要看！”
白玉堂無奈搖頭，展昭卻非常讚同陳?師的做法，點頭表揚，“人貴有自?之明，害怕就絕對不要看，這是完全正確的選擇，捉鬼什麽的，讓專業的來！”
說完，展昭掏出手機，撥通了“長毛精”的電話，“喂？看片麽？恐怖的那種！”
白玉堂扶額，這都哪跟哪兒啊……說好了處理校園暴力，一下子??變??捉鬼了……
……
白玉堂??開看了看，不解，“校園暴力？”
展昭也湊過去看, “不是兇案？”
白玉堂就有些為難地瞧著包局。
包局迴瞪他一眼，“幹嘛？不滿意啊？”
白玉堂指著文件, “這不是盧方的活麽？”
“盧方哪兒有你們紅啊。”包局似笑非笑地反問, “你們sci都混??網紅了, 這不是受?輕人歡迎麽！”
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白玉堂把第一項任務交給了趙虎??馬漢，他倆一動一靜的，就跟講??一樣去講，可能更容易被學生接受，還派了白馳幫他倆寫稿子??輔助。
??他??展昭則是負責第二項，跑一下學生家??，給幾個心理問題比較嚴重的學生做疏導。
安排妥當，眾人分頭行動。
白玉堂??展昭不可能直接自己就跑去學生家??，他們還要去學校接一位?關方麵的負責人，一起去家訪。
白玉堂也有些無奈，“我們不是查連環殺人犯的麽，怎麽變??跑去家訪了？”
“表示最近連環殺人狂有所收斂，壞人變少了。”展昭翻看著資料，邊說，“現代科技發展太快，可以用於刑偵方麵的輔助手段越來越多，係統的刑偵學也發展的越來越完善，做壞人難度越來越高了。但問題是大惡少了，小惡卻開始增加……”
邊說，邊拍著手??這個文件夾，“瞧瞧！這都什麽跟什麽呀！才十幾歲就開始有組織犯罪了！威脅暴力誹謗訛詐一條龍啊，都哪兒學來的，這心思哪怕花在??遊戲上也比欺負人強呀。”
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“那個不是看電影嚇到了麽？也算校園暴力？”白玉堂不解。
“嗯……”展昭也鬧不明白。
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這群學生目測都是中學生，有背著書包的有拿著水壺的有舉著手機的，正圍著一輛車的車?蓋轉悠。
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“啊？！”
一群學生都嚷嚷，“我們沒有惡意的……”
白玉堂示意他們都別吵了，“野生動物感受不到你們的愛意的，也不享受你們的圍觀，對於他們來說你們都是潛在威脅，所以對待它們最好的方法就是不要去??擾。還有啊，帶著小貓的母貓是想當兇猛的，靠近的話很可能會被襲擊，明白沒？”
“哦……?道了。”
幾個學生都對?人擺擺手走了。
展昭微笑對他們擺手。
幾個學生邊走邊小?議論。
“唉，那個白衣服的好帥不過好兇！”
“就是啊！兇死了！”
“旁邊藍衣服那個比較好。”
“嗯！”
……
展昭忍著笑看白玉堂。
白玉堂有些無語地搖了搖頭。
“表示共情教育做的不錯。”展昭邊跟白玉堂繼續往學校走邊說，“意願是好的，就是缺乏常識。城市??的野生動物長期保持著高警覺性，對於四周圍的環境是不信任的。??城市??的孩子卻長期生活在父母的保護中，??且享受著較高的基礎服務，警覺性?對較低。這種情況其實就催生出了矛盾，簡單點說就是‘我是為你好，但你覺??我想害你’。生存環境的不同導致思維模式不同，思維模式不同導致矛盾，矛盾就會引起衝突。很多矛盾都是因為誤解產生的，??衝突一旦升級就會引發暴力??對立，最終形??仇恨……”
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白玉堂??展昭對視了一眼，也有些不解——是這位?師專門要求的？
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展昭??白玉堂卻不解，“可是資料上，你們學校好幾起事件都是引起了比較嚴重的傷害，都是暴力事件。”
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陳?師搖頭，“以?最多偶爾有學生吵吵架，但這次感覺是突然發生了一連串事件，就很奇怪。”
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……