細究不明。
同樣是拚合的大展板，同樣的繪滿紋路，甚至於，所繪製的是同一靈能式，隻是比對之下，絕難讓人產生一體感。
環火切新的簡化版著實太妖了，你實在點講他是個e級才無錯吧，頂多稱一句這是個頂配難度，反倒是硬把它和繁複的d級靈能式扯上關係才忒得麻煩！
眾多超凡者的素質這會發揮了出來，心底該罵的娘一點沒少罵，麵上對結果卻坦然若素，絲毫不被情緒影響，學校特工般的操練在這閑散關頭展現出他的意義來。倒讓周明疑惑：情緒對人行為的影響機理到底是否有定數？
對情緒緯度規則體係的研究果是遠遠不夠啊……
打住，上課呢，別分神，這可不是規整條約開線程。
“……以七層階區為尾端，接螺紋區收閉，對非極簡迴路而言，封閉式做最後一步更容易使靈能式自洽。做細節填補鏈接，粗稿靈能式的……哦，對！”
懸浮在空中坐在輪椅上的少年忽地一拍腦門，就這個微小動作都能看出肉體的不協調，無論抬手還是更大範圍的調使肌肉，在一眾超凡者眼裏纖毫畢露。
似乎……這位“火焰大君”在千島留下了不淺的後遺症？
好像也正常，千島那邊任務現在越複盤，細節披露越多，就越能看出當時未發覺的關鍵。多的不說，就那幻想族真體，所有人連看都看不到，隔空和周明對壘僅餘波就讓一眾超凡者難以自持的家夥，怎麽也不像個普通家夥吧？那和它有來有迴的周明算怎麽迴事？這年頭學生拯救世界開始從影視劇照進現實了？
更害怕的是緊接著這位就來了個堪比核武的火焰領域係列！雖說威力如此大是因為那是火焰領域係列，可……就因為那隻是火焰領域係列啊！做到這份上還不算過分？
這麽一想，僅僅是目前看上去的這樣還是挺輕啊，講道理您不原地去世一下以示敬意？
一些陰私想法密布交織之間，周老師終於在人性化的動作中，將目光從神之飄遠的奧妙知識之地拉迴，重新落足塵世凡間。
“在這裏需要引入兩個概念：流暢度和響應率。前者是指靈力依紋路行進的順暢程度，決定了靈能式觸發規則的在外表達效果，也即是通俗而言，靈能式威力大小。響應率則表達了靈能式觸發規則的成功概率。”
拿著記號筆在展板上寫上這兩個絕對不算新的詞匯，這次非是什麽所謂的拗口自造詞匯，見慣了的常用詞一眼就知道意思，如此易於理解，現場頓時摸不著頭腦。
“難得我能聽懂，就不得不問了，流暢度……勉強可以理解，和紋路的超凡感知細微變動個人化修正差不多一個意思吧？就是換了種形式。可響應率是什麽鬼？靈能式還有不響應的情況？”
這聲是位看上去就頗為老道的學長問的，崔蕤把二十一院內有名號的學長學姐都跟周明科普過，雖沒當做重要事件放在心上，但頭腦中都存了印象，麵前這位對對號…是叫尹海東來著。
出奇的是除了這位尹學長發問，底下其餘人等都安安靜靜，沒一點之前喧嘩的痕跡。就在周明沒注意的角落裏，底下人意識到嘈雜的疑問換不來解答，手機上幾輪篩選出了“課代表”來統一提問。
有能力，會說話，有跨學段的共情，尹海東站在這裏靠的是壓倒性的票數。當然，課代表也是身具本領的，平平無奇的言語，就拉的人注意力集中於他身上，不自覺的傾聽他的訴求並致與迴答。這種無形的感染力，在情緒緯度卻有了質的體現，一個遠超他人的強勢感染源，正輻射影響四周。
視覺觀感太為強烈了，其實物質層也就稍微影響他人心緒，但這種細微之別，放在情緒緯度都會妖魔般的無限擴大，浮誇風滿格。
周明把視角從情緒緯度拉迴，受那誇張扭曲風影響，對課代表多投入了幾分注視：
“流暢度與紋路修正在概念上差相仿佛，實際操作可議論麵就廣泛了。紋路的超凡感知修正是個很複雜晦澀的學科，糾纏到個人對規則的體悟，主觀到難以量化，確實是個可以鑽研一生的課題，但……實不推薦。”
周明專攻紋路學，對其他學科受教育係統的關照也多有涉獵，加上自身的天才屬性，以學生夠用的水平來要求的話是個全才。但……
規則體悟修正這一學科列為必修真不扯？非是中高階超凡者有學的必要，哪來的用武之地？不磨個個把十年豈有可能存在自我見解？沒記錯帝國雖然全麵超凡，可群體跨入中階不還是才提出來的萬年計劃來著。
“人無遠慮必有近憂，可也有說精力有限做合理規劃。規則體悟修正大可放到s級再沉浸式鑽研…我是這麽認為的。我們大力重視連接的目的就是讓流暢度的影響因子偏重於可數據化的理性麵，不斷削減迴路穩定性中個人主觀意願的影響，使其普羅大眾化……”
“事實也是如此，較之規則體悟修正，連接學這一隱性學科覆蓋麵無論是橫向還是縱向，都囊括了迴路的方方麵麵。一旦成為顯性學科，肯定會成為知識麵最廣最龐大的領域。在…s級往下階段，連接已經可以決定百分之九十以上的流暢度問題，掌握適宜的連接法，精湛於此道便能擺脫個人的束縛，對感知要求拉倒最低，使迴路最佳貼近規則。”
“在諸位未成就s級時，我希望大家能借助感知總結出行之有效的連接方式，一人固然技窮，成千上萬超凡者就有了積沙的資格。將超凡領域除卻必不可少部分，越來越多的將個人化轉移總結修正為大眾化。”
……
周老師誠懇…認真的目光俯瞰下端，算是對學生的囑托…或者殷殷期盼？怎麽都行吧，反正不管他看向哪，當地人都避開視線互相對視。
來哪位解釋解釋他在說什麽？字幕組呢，不配帶釋義嘛？還有課代表呢，別在那裝思考了！
這連環信息轟炸，衝的一群人腦子發暈同時，又不得不想，這…有些東西是隨便亂說的？
剛拉的課代表提問群裏，各種消息炸鍋式刷屏，一眼不看就是九十九加。
“規則體悟修正…什麽時候有這個學科了？”
“難道連接學就有？？？”
“神特麽還隱性顯性，靈能式一共就那三瓜兩棗幾個學科不清楚？”
“就沒人覺得信息有代溝！”
明裏暗裏，都有人在質疑，更質疑的是…他前麵講也不這樣啊，現在這麽放開了？
“我說，沒人注意看看仁坤樓樓頂嘛！”
此條消息為短暫劃分線。
齊刷刷的抬頭轉向中，目光脫離周明看往仁坤樓樓頂，有超凡者該死的極好目力相助，上麵那位西裝撐得爆起，染著白色短發抽著雪茄的男人，像一頭狂暴的惡龍盤踞在上，過強的內在力量讓下方人不由產生那俯瞰都是玩味的觀感。
整齊的目光中，隻有周明沒有迴看，誠如猜測者們所想，李伯樂一出現他就知道。其實以李伯樂的能力，整個帝都山除了特殊屏蔽地方怕沒有他不能所知的地方，出現在仁坤樓…是因為周明自己隻能看到那裏。
稍微片刻寂靜，群裏有反應快的立即開腔：
“參見偉大的帝都山君王！！！”
“校長大人沒有在群裏啊混蛋！！！”
……
與視角相伴的，直播也很不隱晦的騰出一角，將李伯樂錄入到必定能被看到的範圍。
什麽都沒說，又似乎都昭告明了，鏡頭微轉之間，質疑仍存，但卻都規避不安全話題。
不用多言，露臉便是一種宣告，某位頂樓上的校霸僅用自己形象就表露立場。
“老實講，今天的信息量有點大，我現在還沒反應過來。”
“這位是挖了哪位史前神係的遺跡吧？還恰好是靈力係，留存的是知識類？”
《劍來》
“這還用猜，不是明擺著的答案了。”
......
正因確如此，李伯樂出現很直白的向周明表達著堅定的支持，秘傳來的許多廢話串總起來，核心意思在於放手去做，勿因觀眾目光而退卻，勿因聽者懷疑而恐懼，先驅之一往無前，自有萬千同行者拱衛。
大體係不斷捏合著產自超凡者們的自由逸散情緒因子，有效作用向外輻射，形照出略具邏輯的抽象彩色圖繪，也就是在這一層麵，洪海中的人欲翻滾其間，來自偉岸者們的中流砥柱形象參差坐落，凸顯出最奪目的感染核。
觀人當在情緒層，由此望去，嚴謹的不露分毫又龐大熾烈無能比擬的李伯樂映射點，傳達出的信息比他的言語更加有力，也讓周明比以往更信任他。
沒有米一雯的觀察視角加持，周明這半桶水不足的情緒維度幹涉力稍顯不足，勉力維持著規則體係，暫停收束，將大範圍情緒宏觀調控為集中導向，改變配比，渲染為信賴、激昂、專注為主色調的新格式。
指頭輕輕敲了敲展板，在體係協助下，就這點聲音也足以拉得所有人注意力迴落。
“正是因為將迴路拆分，得到不同的子體基元模塊，在簡化的同時帶來連接問題，流暢度脫胎於紋路修正獨立而存，響應率也由此產生。新式的基元型迴路考慮流暢度前首先麵臨的是響應率，整體型迴路一旦構建，隻存在成功運行，無效，以及毀滅性失敗這三種結果。”
“而新式迴路則多出一類介於其中的部分響應情況。整體的迴路設計有差不影響子體基元的完備工整，交互下無法達到指定功能不代表個別區域無法運轉，一個失敗的迴路，可能存在部分紋路區響應的局麵，使得其尚有拯救的餘地，無論是外擴還是修改連接，都給了該迴路再次煥發生機的機會。即使是完全無救，也可以單獨挨個基礎迴路運作，不至於白費功夫。”
“有意思的就在這裏，迴路存在了不響應的情況，反而是一種天大的進步。”
“先進的社會對於落後的時代而言，哪怕殘次品也是了不得的東西。”
“流暢度與響應率代表的，是其下迴路基礎化後所象征的無限可能。”
周明的不合格教學特點便是顯具顛覆性的觀點被他以平淡的語氣複述，偏偏這樣還會帶來巨大的震撼。
觀眾們頭腦發熱之餘，又被灌輸了一些了不得的基礎概念。
可在這過程中，周明的手頭工作是不帶停的。記號筆在不相關口述同時不斷在展板上修改，這處改幾個弧度，那處修幾個拐角，在一片不明所以中，粗稿環火切就此“圓潤”。
至這一步就算極限了，再往下那可非得拆到基礎迴路不可。實際上最後這點修正都是周明作弊的手法，強行把流暢度和響應率拉上，使粗稿版可以完整運行並有不錯的表達效果。
可這不，沒人看的出來嘛不是。
周明瞅著眼前的成果滿意的放下記號筆，手摸了摸立在輪椅扶手上的飛行器，“與生活有關的隻有生活；與靈力有關的隻有規則；與迴路有關的鏈接至上。總之，細節都在連接。修繕連接，為迴路注入靈魂，環火切的簡化版初稿已經完成。”
“現在，我們需要有人來驗證這一結果。”
同樣是拚合的大展板，同樣的繪滿紋路，甚至於，所繪製的是同一靈能式，隻是比對之下，絕難讓人產生一體感。
環火切新的簡化版著實太妖了，你實在點講他是個e級才無錯吧，頂多稱一句這是個頂配難度，反倒是硬把它和繁複的d級靈能式扯上關係才忒得麻煩！
眾多超凡者的素質這會發揮了出來，心底該罵的娘一點沒少罵，麵上對結果卻坦然若素，絲毫不被情緒影響，學校特工般的操練在這閑散關頭展現出他的意義來。倒讓周明疑惑：情緒對人行為的影響機理到底是否有定數？
對情緒緯度規則體係的研究果是遠遠不夠啊……
打住，上課呢，別分神，這可不是規整條約開線程。
“……以七層階區為尾端，接螺紋區收閉，對非極簡迴路而言，封閉式做最後一步更容易使靈能式自洽。做細節填補鏈接，粗稿靈能式的……哦，對！”
懸浮在空中坐在輪椅上的少年忽地一拍腦門，就這個微小動作都能看出肉體的不協調，無論抬手還是更大範圍的調使肌肉，在一眾超凡者眼裏纖毫畢露。
似乎……這位“火焰大君”在千島留下了不淺的後遺症？
好像也正常，千島那邊任務現在越複盤，細節披露越多，就越能看出當時未發覺的關鍵。多的不說，就那幻想族真體，所有人連看都看不到，隔空和周明對壘僅餘波就讓一眾超凡者難以自持的家夥，怎麽也不像個普通家夥吧？那和它有來有迴的周明算怎麽迴事？這年頭學生拯救世界開始從影視劇照進現實了？
更害怕的是緊接著這位就來了個堪比核武的火焰領域係列！雖說威力如此大是因為那是火焰領域係列，可……就因為那隻是火焰領域係列啊！做到這份上還不算過分？
這麽一想，僅僅是目前看上去的這樣還是挺輕啊，講道理您不原地去世一下以示敬意？
一些陰私想法密布交織之間，周老師終於在人性化的動作中，將目光從神之飄遠的奧妙知識之地拉迴，重新落足塵世凡間。
“在這裏需要引入兩個概念：流暢度和響應率。前者是指靈力依紋路行進的順暢程度，決定了靈能式觸發規則的在外表達效果，也即是通俗而言，靈能式威力大小。響應率則表達了靈能式觸發規則的成功概率。”
拿著記號筆在展板上寫上這兩個絕對不算新的詞匯，這次非是什麽所謂的拗口自造詞匯，見慣了的常用詞一眼就知道意思，如此易於理解，現場頓時摸不著頭腦。
“難得我能聽懂，就不得不問了，流暢度……勉強可以理解，和紋路的超凡感知細微變動個人化修正差不多一個意思吧？就是換了種形式。可響應率是什麽鬼？靈能式還有不響應的情況？”
這聲是位看上去就頗為老道的學長問的，崔蕤把二十一院內有名號的學長學姐都跟周明科普過，雖沒當做重要事件放在心上，但頭腦中都存了印象，麵前這位對對號…是叫尹海東來著。
出奇的是除了這位尹學長發問，底下其餘人等都安安靜靜，沒一點之前喧嘩的痕跡。就在周明沒注意的角落裏，底下人意識到嘈雜的疑問換不來解答，手機上幾輪篩選出了“課代表”來統一提問。
有能力，會說話，有跨學段的共情，尹海東站在這裏靠的是壓倒性的票數。當然，課代表也是身具本領的，平平無奇的言語，就拉的人注意力集中於他身上，不自覺的傾聽他的訴求並致與迴答。這種無形的感染力，在情緒緯度卻有了質的體現，一個遠超他人的強勢感染源，正輻射影響四周。
視覺觀感太為強烈了，其實物質層也就稍微影響他人心緒，但這種細微之別，放在情緒緯度都會妖魔般的無限擴大，浮誇風滿格。
周明把視角從情緒緯度拉迴，受那誇張扭曲風影響，對課代表多投入了幾分注視：
“流暢度與紋路修正在概念上差相仿佛，實際操作可議論麵就廣泛了。紋路的超凡感知修正是個很複雜晦澀的學科，糾纏到個人對規則的體悟，主觀到難以量化，確實是個可以鑽研一生的課題，但……實不推薦。”
周明專攻紋路學，對其他學科受教育係統的關照也多有涉獵，加上自身的天才屬性，以學生夠用的水平來要求的話是個全才。但……
規則體悟修正這一學科列為必修真不扯？非是中高階超凡者有學的必要，哪來的用武之地？不磨個個把十年豈有可能存在自我見解？沒記錯帝國雖然全麵超凡，可群體跨入中階不還是才提出來的萬年計劃來著。
“人無遠慮必有近憂，可也有說精力有限做合理規劃。規則體悟修正大可放到s級再沉浸式鑽研…我是這麽認為的。我們大力重視連接的目的就是讓流暢度的影響因子偏重於可數據化的理性麵，不斷削減迴路穩定性中個人主觀意願的影響，使其普羅大眾化……”
“事實也是如此，較之規則體悟修正，連接學這一隱性學科覆蓋麵無論是橫向還是縱向，都囊括了迴路的方方麵麵。一旦成為顯性學科，肯定會成為知識麵最廣最龐大的領域。在…s級往下階段，連接已經可以決定百分之九十以上的流暢度問題，掌握適宜的連接法，精湛於此道便能擺脫個人的束縛，對感知要求拉倒最低，使迴路最佳貼近規則。”
“在諸位未成就s級時，我希望大家能借助感知總結出行之有效的連接方式，一人固然技窮，成千上萬超凡者就有了積沙的資格。將超凡領域除卻必不可少部分，越來越多的將個人化轉移總結修正為大眾化。”
……
周老師誠懇…認真的目光俯瞰下端，算是對學生的囑托…或者殷殷期盼？怎麽都行吧，反正不管他看向哪，當地人都避開視線互相對視。
來哪位解釋解釋他在說什麽？字幕組呢，不配帶釋義嘛？還有課代表呢，別在那裝思考了！
這連環信息轟炸，衝的一群人腦子發暈同時，又不得不想，這…有些東西是隨便亂說的？
剛拉的課代表提問群裏，各種消息炸鍋式刷屏，一眼不看就是九十九加。
“規則體悟修正…什麽時候有這個學科了？”
“難道連接學就有？？？”
“神特麽還隱性顯性，靈能式一共就那三瓜兩棗幾個學科不清楚？”
“就沒人覺得信息有代溝！”
明裏暗裏，都有人在質疑，更質疑的是…他前麵講也不這樣啊，現在這麽放開了？
“我說，沒人注意看看仁坤樓樓頂嘛！”
此條消息為短暫劃分線。
齊刷刷的抬頭轉向中，目光脫離周明看往仁坤樓樓頂，有超凡者該死的極好目力相助，上麵那位西裝撐得爆起，染著白色短發抽著雪茄的男人，像一頭狂暴的惡龍盤踞在上，過強的內在力量讓下方人不由產生那俯瞰都是玩味的觀感。
整齊的目光中，隻有周明沒有迴看，誠如猜測者們所想，李伯樂一出現他就知道。其實以李伯樂的能力，整個帝都山除了特殊屏蔽地方怕沒有他不能所知的地方，出現在仁坤樓…是因為周明自己隻能看到那裏。
稍微片刻寂靜，群裏有反應快的立即開腔：
“參見偉大的帝都山君王！！！”
“校長大人沒有在群裏啊混蛋！！！”
……
與視角相伴的，直播也很不隱晦的騰出一角，將李伯樂錄入到必定能被看到的範圍。
什麽都沒說，又似乎都昭告明了，鏡頭微轉之間，質疑仍存，但卻都規避不安全話題。
不用多言，露臉便是一種宣告，某位頂樓上的校霸僅用自己形象就表露立場。
“老實講，今天的信息量有點大，我現在還沒反應過來。”
“這位是挖了哪位史前神係的遺跡吧？還恰好是靈力係，留存的是知識類？”
《劍來》
“這還用猜，不是明擺著的答案了。”
......
正因確如此，李伯樂出現很直白的向周明表達著堅定的支持，秘傳來的許多廢話串總起來，核心意思在於放手去做，勿因觀眾目光而退卻，勿因聽者懷疑而恐懼，先驅之一往無前，自有萬千同行者拱衛。
大體係不斷捏合著產自超凡者們的自由逸散情緒因子，有效作用向外輻射，形照出略具邏輯的抽象彩色圖繪，也就是在這一層麵，洪海中的人欲翻滾其間，來自偉岸者們的中流砥柱形象參差坐落，凸顯出最奪目的感染核。
觀人當在情緒層，由此望去，嚴謹的不露分毫又龐大熾烈無能比擬的李伯樂映射點，傳達出的信息比他的言語更加有力，也讓周明比以往更信任他。
沒有米一雯的觀察視角加持，周明這半桶水不足的情緒維度幹涉力稍顯不足，勉力維持著規則體係，暫停收束，將大範圍情緒宏觀調控為集中導向，改變配比，渲染為信賴、激昂、專注為主色調的新格式。
指頭輕輕敲了敲展板，在體係協助下，就這點聲音也足以拉得所有人注意力迴落。
“正是因為將迴路拆分，得到不同的子體基元模塊，在簡化的同時帶來連接問題，流暢度脫胎於紋路修正獨立而存，響應率也由此產生。新式的基元型迴路考慮流暢度前首先麵臨的是響應率，整體型迴路一旦構建，隻存在成功運行，無效，以及毀滅性失敗這三種結果。”
“而新式迴路則多出一類介於其中的部分響應情況。整體的迴路設計有差不影響子體基元的完備工整，交互下無法達到指定功能不代表個別區域無法運轉，一個失敗的迴路，可能存在部分紋路區響應的局麵，使得其尚有拯救的餘地，無論是外擴還是修改連接，都給了該迴路再次煥發生機的機會。即使是完全無救，也可以單獨挨個基礎迴路運作，不至於白費功夫。”
“有意思的就在這裏，迴路存在了不響應的情況，反而是一種天大的進步。”
“先進的社會對於落後的時代而言，哪怕殘次品也是了不得的東西。”
“流暢度與響應率代表的，是其下迴路基礎化後所象征的無限可能。”
周明的不合格教學特點便是顯具顛覆性的觀點被他以平淡的語氣複述，偏偏這樣還會帶來巨大的震撼。
觀眾們頭腦發熱之餘，又被灌輸了一些了不得的基礎概念。
可在這過程中，周明的手頭工作是不帶停的。記號筆在不相關口述同時不斷在展板上修改，這處改幾個弧度，那處修幾個拐角，在一片不明所以中，粗稿環火切就此“圓潤”。
至這一步就算極限了，再往下那可非得拆到基礎迴路不可。實際上最後這點修正都是周明作弊的手法，強行把流暢度和響應率拉上，使粗稿版可以完整運行並有不錯的表達效果。
可這不，沒人看的出來嘛不是。
周明瞅著眼前的成果滿意的放下記號筆，手摸了摸立在輪椅扶手上的飛行器，“與生活有關的隻有生活；與靈力有關的隻有規則；與迴路有關的鏈接至上。總之，細節都在連接。修繕連接，為迴路注入靈魂，環火切的簡化版初稿已經完成。”
“現在，我們需要有人來驗證這一結果。”