課程上, 聖子的講述並不多, 主要是信仰之力相關, 這種修煉方式在這個世界本來也不是什麽秘密, 怎麽說呐, 當你獲得一個迷弟或者迷妹，哪怕你地位不高，身上沒錢，長得也不好看, 但當那純粹的信仰之力係上來，頃刻間, 你就會明白該怎樣獲得更多這種能夠助益自身的力量。
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從某個角度來講, 信仰之力這種力量的本質其實非常單箭頭, 不管你願意不願意, 對方就是過來了, 如果你沒有足夠的實力拒收, 或者想辦法轉移，那麽，你就會被它纏上, 像是被束縛住的獵物。
當然, 這種束縛其實是會增強你的實力的, 如同盔甲或盾牌, 甚至可以在轉化為神力之後成為自身的攻擊力，但純然說好，也不盡然。
真的是一種非常自我的力量。
聖子跟這種力量打交道的時候不算少, 對之也還算熟悉，在很多世界都有見過信仰之力的痕跡，哪怕是不能修煉內力，不能修煉靈力，甚至不能修煉精神力的世界，信仰之力依舊有生存的土壤，珍稀的是能夠在繁雜的世界還能交托純粹信仰的人，而非這種力量。
放之四海皆準的信仰之力在一些世界可能不顯，可能不會如這個世界一樣明確地在得到之後就會順便明白那種冥冥之中的使用方法，並在積累到一定程度之後自動明該如何把其轉化為神力，但，它的確是在的。
這樣想的話，神明應該也不是太過稀少的種族，有可能… …很多。
“我們也能修煉嗎？”
“聽起來可真是太好了。”
進一步啟發“民智”的聖子把這些聲音拋在了身後，獨自往迴走，走了沒幾步，感覺到衣角的拉力，駐足，垂眸，就看到卡密爾拉著他的衣角，仰著臉，有話要說的樣子。
聖子目露詢問，沒有故作溫和地問話，也許卡密爾的確有些特殊，但… …
“你，帶我走。”
這個要求，可謂突兀了。
後麵沒有先於聖子離開的少年和孩子發出倒吸氣的聲音，瞬間又安靜下來，僵住的場麵如同一個舞台，所有人的目光都集中在這裏，有些人臉上露出了羨慕之色，僅僅是一堂課，外表極為出眾的聖子就以他的氣質進一步征服了他們的心。
有些人麵露不滿，卡密爾，他怎麽能夠對聖子這樣無禮，簡直是… …
有些人則有些惶恐，這孩子是誰，怎麽敢這樣，他就不怕惹怒聖子嗎？
人們尊敬神明，人們同樣尊敬聖子，這麽說吧，不尊敬的早就被以不敬□□義處死了，在這個世界，不尊敬國王可能還有活路，不尊敬神，任何一位神，都是死路一條。
而聖子，有著生命之神分享的神力和權柄，連生命之神也說過聖子是他的半身，這意味著，所有不尊敬聖子的人，就是不尊敬神，沒有任何寬宥的可能。
“你要去哪裏？”
聖子沒有發怒，他的神態平和，聲音也沒什麽波動。
這一句問並不是譴責，卻依舊讓卡密爾無所適從了，他看著聖子，目光之中是明明白白的疑惑，似乎在奇怪他為什麽不直接答應，難道有什麽疑問嗎？
麵對這個不在他的邏輯之中的疑問，他卡住了，不知道如何繼續下去。
這一刻，他的交流頻道都不跟周圍人同步了，完全不知道該如何進行下一步。
“卡密爾！你太失禮了！”
一位侍從，一直看管卡密爾的那位，聽到消息，飛快趕來，忙對聖子致歉，同時要求卡密爾也致歉。
卡密爾似乎不明白他的意思，知道對方在對自己說話，但，是什麽讓他的臉上呈現那種暗藏惶恐的怒意，他又是在對自己說什麽，道歉，什麽意思？為什麽要道歉呢？
問號幾乎能夠化作實質標在他的頭上。
聖子看了一眼被侍從拉開而鬆開手的卡密爾，輕輕一笑：“等你明白自己在做什麽的時候，你就知道自己要去哪裏了。”
這句話，像是一個善意的忠告，連著之前的意思。
侍從壓著卡密爾的頭，在他不肯說話的時候讓他道歉，他還不知道卡密爾已經能夠說話了，剛才下意識的譴責和要求，這會兒都轉為了求情：“您原諒這個孩子吧，他不會說話… …”
聖子擺擺手，沒做計較的態度，直接離開了，那一抹衣角飛揚，像是擦去了那小小的失誤。
“他會說話，卡密爾會說話，他剛才就跟聖子說話了。”
有人對後來的侍從說剛才課上發生的事情，以及卡密爾做出的冒失舉動，這種當時看來很失禮的舉動，事後卻讓孩子們保持著興奮，聖子的脾氣竟然那麽好，卡密爾竟然敢離聖子那麽近。
孩子們的崇拜或者怎樣的感情，來的都迅疾而短暫，便是剛才有些憤怒的，這會兒也都收斂了，重新換成了後怕之後的慶幸，聖子沒有發脾氣，聖子沒有遷怒，真是太好了。
“你說話了嗎？卡密爾。”
侍從看著卡密爾，詢問，嚴厲的聲音之中藏著一絲失望，隻對著聖子說話嗎？
是這孩子太有心計，還是說某種意外？
眸中，有著他自己都不知道的期待，不知道是為了什麽。
卡密爾沒有說話，他就像是通常的樣子，乖巧安靜，對外界的所有疏於反饋，不像是一個正常的孩子。
一旁的孩子在搶答：“他說了，我們都聽到了，聖子點名迴答問題，他就說了，還要跟著聖子走，真是太狡詐了！”
“是啊，他怎麽敢那樣，虧得聖子沒怪罪他的失禮。”
“他是看不起我們嗎？所以才不跟我們說話。”
孩子們的聯想力是豐富的，很快想到了這裏，被這一句話刺了心的侍從很不舒服，臉上的表情愈發有些難看，讓那些孩子們都陸續閉上了嘴，不知道說錯了什麽，那就不要再說了。
“你說話了嗎？卡密爾。”
侍從又問了一遍，得到的結果和之前一樣，被按壓過頭，頭發翹起一縷的卡密爾更可愛了，但，他的反應依舊是安靜。
這份安靜之中似乎還有些失落，望著的方向還是聖子離開的方向。
侍從臉上的表情一下灰心起來，付出的關愛並不是希冀迴報，但這種連反饋都沒有的情況，哪怕他的精力是分散給一些人的——好像被傷到了心。
“算了，你不想說就不說吧，我知道你能說話，卻不知道你為什麽不願意對我們說話，但，隨你吧。”
心灰意懶的語氣透著疲憊，侍從擺擺手，讓孩子們都各自去忙碌，他也不再理會卡密爾，轉而去忙自己的事情了，剛才他聽到情況不對，匆忙奔來，現在，拖著一身疲憊離去，隻覺得那時候的著急真是蠢透了。
卡密爾似乎意識到了什麽，轉頭看向侍從，他終於扭轉了視線，看向了他，他卻隻留下一個蕭瑟的背影。
“卡密爾，原來，你會說話啊，你騙了我！”
一些人離開了，小姑娘才湊上前來，說了這一句，眼圈兒就有些發紅。
卡密爾嗓子完好能夠說話的情況，隻有當時的侍從和醫師知道，可能一些人也聽說過，但這些人並不包括小孩子，不重視心理教育的年代，不會有人特意跟小孩子說什麽，他們不會讓別人特別包容卡密爾，也不會讓卡密爾怎樣好好跟那些孩子相處。
大人和孩子之間的界限，注定了有些事情不是親生父母，不可能講得透徹而盡心。
被拋棄給神殿的孩子，不說全部都有缺陷，總有一些是有的，幸而神殿之中的這些孩子還是女孩子居多，她們不會有太多欺負人的心思，每天對著“仁慈”“善良”之類的禱告詞，自身的心靈也像是被反複洗滌過一樣，不會有太多害人的心思。
卡密爾受到最大的來自不會說話的歧視，就是一些孩子並不願意跟他湊在一起玩耍，永遠沒有迴應，無論對大人還是孩子，都是累人的。
而唯一把他當做樹洞的小姑娘，顯然也翻了臉，說完了那句話就跑出去了，活像是戲劇上被負心掩麵而走的少女。
在二層塔樓的窗口，看到這“眾叛親離”的一幕，聖子不由得輕笑，下麵會怎樣做呢？卡密爾。
不得不承認，這個引起了他注意的孩子，是被他期待著的，無論對方做出怎樣的選擇，怎樣的舉動，都令人期待，哪怕是他預想好的“劇本”，若真實上演，似乎也要誇一聲好看。
猜到結尾不意味著猜到過程，而每一步的未知固然富有新意，可若是一切都按照預想走下去，那這種順利同樣也令人舒心。
腦海之中預設的幾個劇本之中並不包括這個——卡密爾仰頭看向這個方向，明明聖子並沒有在窗口位置出現，但他似乎就是知道，他在那裏，於是，目光執著地追尋過來，像是在討要一個答案。
麵對雛鳥張開的小嘴，哪怕不是強迫症，恐怕也想在對方嘴裏塞點兒什麽，吃的或者水都好，卡密爾的眼神就像是自然討要的雛鳥，完全不介意要來的是食物還是水，什麽都好，他想要的是來自那個人的，僅此而已。
到底是要什麽呢？
莫名有了一種猜謎的興趣，聖子很快安排了一場神明親自主講的課程，作為信仰之力的受益人，這位才是最應該去上課培養信徒的。
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從某個角度來講, 信仰之力這種力量的本質其實非常單箭頭, 不管你願意不願意, 對方就是過來了, 如果你沒有足夠的實力拒收, 或者想辦法轉移，那麽，你就會被它纏上, 像是被束縛住的獵物。
當然, 這種束縛其實是會增強你的實力的, 如同盔甲或盾牌, 甚至可以在轉化為神力之後成為自身的攻擊力，但純然說好，也不盡然。
真的是一種非常自我的力量。
聖子跟這種力量打交道的時候不算少, 對之也還算熟悉，在很多世界都有見過信仰之力的痕跡，哪怕是不能修煉內力，不能修煉靈力，甚至不能修煉精神力的世界，信仰之力依舊有生存的土壤，珍稀的是能夠在繁雜的世界還能交托純粹信仰的人，而非這種力量。
放之四海皆準的信仰之力在一些世界可能不顯，可能不會如這個世界一樣明確地在得到之後就會順便明白那種冥冥之中的使用方法，並在積累到一定程度之後自動明該如何把其轉化為神力，但，它的確是在的。
這樣想的話，神明應該也不是太過稀少的種族，有可能… …很多。
“我們也能修煉嗎？”
“聽起來可真是太好了。”
進一步啟發“民智”的聖子把這些聲音拋在了身後，獨自往迴走，走了沒幾步，感覺到衣角的拉力，駐足，垂眸，就看到卡密爾拉著他的衣角，仰著臉，有話要說的樣子。
聖子目露詢問，沒有故作溫和地問話，也許卡密爾的確有些特殊，但… …
“你，帶我走。”
這個要求，可謂突兀了。
後麵沒有先於聖子離開的少年和孩子發出倒吸氣的聲音，瞬間又安靜下來，僵住的場麵如同一個舞台，所有人的目光都集中在這裏，有些人臉上露出了羨慕之色，僅僅是一堂課，外表極為出眾的聖子就以他的氣質進一步征服了他們的心。
有些人麵露不滿，卡密爾，他怎麽能夠對聖子這樣無禮，簡直是… …
有些人則有些惶恐，這孩子是誰，怎麽敢這樣，他就不怕惹怒聖子嗎？
人們尊敬神明，人們同樣尊敬聖子，這麽說吧，不尊敬的早就被以不敬□□義處死了，在這個世界，不尊敬國王可能還有活路，不尊敬神，任何一位神，都是死路一條。
而聖子，有著生命之神分享的神力和權柄，連生命之神也說過聖子是他的半身，這意味著，所有不尊敬聖子的人，就是不尊敬神，沒有任何寬宥的可能。
“你要去哪裏？”
聖子沒有發怒，他的神態平和，聲音也沒什麽波動。
這一句問並不是譴責，卻依舊讓卡密爾無所適從了，他看著聖子，目光之中是明明白白的疑惑，似乎在奇怪他為什麽不直接答應，難道有什麽疑問嗎？
麵對這個不在他的邏輯之中的疑問，他卡住了，不知道如何繼續下去。
這一刻，他的交流頻道都不跟周圍人同步了，完全不知道該如何進行下一步。
“卡密爾！你太失禮了！”
一位侍從，一直看管卡密爾的那位，聽到消息，飛快趕來，忙對聖子致歉，同時要求卡密爾也致歉。
卡密爾似乎不明白他的意思，知道對方在對自己說話，但，是什麽讓他的臉上呈現那種暗藏惶恐的怒意，他又是在對自己說什麽，道歉，什麽意思？為什麽要道歉呢？
問號幾乎能夠化作實質標在他的頭上。
聖子看了一眼被侍從拉開而鬆開手的卡密爾，輕輕一笑：“等你明白自己在做什麽的時候，你就知道自己要去哪裏了。”
這句話，像是一個善意的忠告，連著之前的意思。
侍從壓著卡密爾的頭，在他不肯說話的時候讓他道歉，他還不知道卡密爾已經能夠說話了，剛才下意識的譴責和要求，這會兒都轉為了求情：“您原諒這個孩子吧，他不會說話… …”
聖子擺擺手，沒做計較的態度，直接離開了，那一抹衣角飛揚，像是擦去了那小小的失誤。
“他會說話，卡密爾會說話，他剛才就跟聖子說話了。”
有人對後來的侍從說剛才課上發生的事情，以及卡密爾做出的冒失舉動，這種當時看來很失禮的舉動，事後卻讓孩子們保持著興奮，聖子的脾氣竟然那麽好，卡密爾竟然敢離聖子那麽近。
孩子們的崇拜或者怎樣的感情，來的都迅疾而短暫，便是剛才有些憤怒的，這會兒也都收斂了，重新換成了後怕之後的慶幸，聖子沒有發脾氣，聖子沒有遷怒，真是太好了。
“你說話了嗎？卡密爾。”
侍從看著卡密爾，詢問，嚴厲的聲音之中藏著一絲失望，隻對著聖子說話嗎？
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卡密爾沒有說話，他就像是通常的樣子，乖巧安靜，對外界的所有疏於反饋，不像是一個正常的孩子。
一旁的孩子在搶答：“他說了，我們都聽到了，聖子點名迴答問題，他就說了，還要跟著聖子走，真是太狡詐了！”
“是啊，他怎麽敢那樣，虧得聖子沒怪罪他的失禮。”
“他是看不起我們嗎？所以才不跟我們說話。”
孩子們的聯想力是豐富的，很快想到了這裏，被這一句話刺了心的侍從很不舒服，臉上的表情愈發有些難看，讓那些孩子們都陸續閉上了嘴，不知道說錯了什麽，那就不要再說了。
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侍從又問了一遍，得到的結果和之前一樣，被按壓過頭，頭發翹起一縷的卡密爾更可愛了，但，他的反應依舊是安靜。
這份安靜之中似乎還有些失落，望著的方向還是聖子離開的方向。
侍從臉上的表情一下灰心起來，付出的關愛並不是希冀迴報，但這種連反饋都沒有的情況，哪怕他的精力是分散給一些人的——好像被傷到了心。
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心灰意懶的語氣透著疲憊，侍從擺擺手，讓孩子們都各自去忙碌，他也不再理會卡密爾，轉而去忙自己的事情了，剛才他聽到情況不對，匆忙奔來，現在，拖著一身疲憊離去，隻覺得那時候的著急真是蠢透了。
卡密爾似乎意識到了什麽，轉頭看向侍從，他終於扭轉了視線，看向了他，他卻隻留下一個蕭瑟的背影。
“卡密爾，原來，你會說話啊，你騙了我！”
一些人離開了，小姑娘才湊上前來，說了這一句，眼圈兒就有些發紅。
卡密爾嗓子完好能夠說話的情況，隻有當時的侍從和醫師知道，可能一些人也聽說過，但這些人並不包括小孩子，不重視心理教育的年代，不會有人特意跟小孩子說什麽，他們不會讓別人特別包容卡密爾，也不會讓卡密爾怎樣好好跟那些孩子相處。
大人和孩子之間的界限，注定了有些事情不是親生父母，不可能講得透徹而盡心。
被拋棄給神殿的孩子，不說全部都有缺陷，總有一些是有的，幸而神殿之中的這些孩子還是女孩子居多，她們不會有太多欺負人的心思，每天對著“仁慈”“善良”之類的禱告詞，自身的心靈也像是被反複洗滌過一樣，不會有太多害人的心思。
卡密爾受到最大的來自不會說話的歧視，就是一些孩子並不願意跟他湊在一起玩耍，永遠沒有迴應，無論對大人還是孩子，都是累人的。
而唯一把他當做樹洞的小姑娘，顯然也翻了臉，說完了那句話就跑出去了，活像是戲劇上被負心掩麵而走的少女。
在二層塔樓的窗口，看到這“眾叛親離”的一幕，聖子不由得輕笑，下麵會怎樣做呢？卡密爾。
不得不承認，這個引起了他注意的孩子，是被他期待著的，無論對方做出怎樣的選擇，怎樣的舉動，都令人期待，哪怕是他預想好的“劇本”，若真實上演，似乎也要誇一聲好看。
猜到結尾不意味著猜到過程，而每一步的未知固然富有新意，可若是一切都按照預想走下去，那這種順利同樣也令人舒心。
腦海之中預設的幾個劇本之中並不包括這個——卡密爾仰頭看向這個方向，明明聖子並沒有在窗口位置出現，但他似乎就是知道，他在那裏，於是，目光執著地追尋過來，像是在討要一個答案。
麵對雛鳥張開的小嘴，哪怕不是強迫症，恐怕也想在對方嘴裏塞點兒什麽，吃的或者水都好，卡密爾的眼神就像是自然討要的雛鳥，完全不介意要來的是食物還是水，什麽都好，他想要的是來自那個人的，僅此而已。
到底是要什麽呢？
莫名有了一種猜謎的興趣，聖子很快安排了一場神明親自主講的課程，作為信仰之力的受益人，這位才是最應該去上課培養信徒的。