又過了十多天，時間來到了三月二十五日。
朱雄英每天上午下午兩節課，中午就去老朱那裏對付一口，陪老朱聊聊天說說話什麽的，經過這段時間的學習，朱雄英對這個時代的認識又加深了不少。
自從朱雄英向朱元璋提出了殿閣大學士的想法之後，朱元璋仔細思索了之後，終於下達了旨意。
奉天承運皇帝，詔曰：
朕膺天命，統禦萬方。稽古立製，必本於經。今欲仿宋龍圖閣之製，特置殿閣大學士五員。其華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣、文華殿各設學士一人，秩正五品，備顧問於左右，典製誥於內廷。爾等宜體朕心，朝夕獻納，務使政教清明，民物康阜。凡國政機務，皆得預聞，然不得專決。其俸給儀從，悉如翰林加等。欽哉！
同時，對於朱雄英的獎勵也到了，也是一篇聖旨！
奉天承運皇帝，詔曰：
朕紹膺天命，撫育烝黎，夙夜孜孜，惟祖宗基業是念。皇嫡長孫雄英，少稟岐嶷，孝友天成，敏而好學，仁而克斷，實肖朕躬。今稽古典、順輿情，特封為吳王，錫之金冊，授以七旒冕服，賜第京師。爾其克勤克慎，親賢遠佞，修德砥行，以光前烈。欽哉！
好家夥，直接搶了朱允熥的爵位？
朱雄英在心裏說，弟弟啊，你年齡還小，這吳王的爵位你把握不住，哥哥先替你做幾年，等哥哥當上皇太孫了，這爵位啊還是你的！
最令朱雄英激動的是那句‘賜第京師’，這意味這朱雄英有專門的自己的府邸了，朱元璋設想在東宮附近，劃出一塊地來，給朱雄英修王府，形成東宮-吳王府雙核心的格局，占地約200畝左右，這意味這，朱雄英以後進行一些發明創造，招收工匠等，都方便了很多。
唯一有一點不好的是，這王府修建預計要花費一年多，甚至兩年的時間修建，這也在常理之中，因為朱雄英長大了之後，一定會搬出去住的，不然天天跟自己的小媽、小奶奶低頭不見抬頭見的，不好！
不過這道聖旨讓很多人都看出了不一般，尤其是那一句‘惟祖宗基業是念’，這說明什麽？這說明朱元璋親自承認，將朱雄英當做第三代繼承人！
這讓很多人的心思都活躍了起來，尤其是呂氏！
...
這幾天，朱雄英已經充分了解了自己的老師班子還有自己的學習內容！第一門科目，可以稱為儒學經史教育，主講師是宋訥、副講師為李希顏，李希顏一直是擔任大本堂的老師的，他擔任過很多皇子的老師，並以嚴格的態度教育皇子，是真的敢打朱元璋兒子的狠人，後世對他的記載並不是很多，隻知道他後來迴鄉隱居了！
第二門科目是禮法製度教育，由禮部尚書任昂教學。任昂也是前元的進士，以前的時候是幹禦史的！又安排了軍事武備課程，由馮勝教學，因為馮勝以前就教諸王騎射。還有什麽律法課、書法課、文學課等諸多課程，更安排專人篩選教材、整理課表，記錄皇子皇孫的課業，以供朱元璋和朱標了解他們的學習情況！
這天午後，陽光透過雕花窗欞，灑在大本堂的地麵上，映出斑駁光影。
這堂課恰好是李希顏的課，他身著一襲洗得有些發白卻整潔幹淨的長袍，手持書卷，穩步走上講台。李希顏輕輕翻開書卷，聲音沉穩而有力：“今日，我們來解析唐太宗的治國得失。”
他緩緩踱步，從貞觀之治的盛世景象講起，剖析唐太宗任用賢能、虛心納諫的治國之道，又談到晚年的驕奢與失誤，條理清晰，剖析深刻。皇子們時而交頭接耳小聲議論，時而低頭沉思。
課程結束後，李希顏目光掃視眾人，提問道：“哪位殿下能談談，從唐太宗的治國曆程中，我們可汲取何種教訓？豫王殿下，你來迴答！”
朱桂突然被點名，毫無準備，臉上帶著一絲急切，言語卻有些慌亂，答得顛三倒四，甚至將關鍵的史實都混淆了。
李希顏眉頭微皺，臉上露出失望之色，嚴厲地批評道：“朱桂殿下，課業如此生疏，平日裏可有用心？這關乎治國安邦之理，豈容這般敷衍！” 朱桂漲紅了臉，低著頭，心中滿是不甘與羞憤。
隨後，李希顏又點名道：“吳王殿下，你來迴答！”
這時，朱雄英站起身，聲音清脆而自信，條理分明地闡述著自己的見解，不僅準確地總結了教訓，還結合當下局勢談了些獨特看法。李希顏眼中閃過一絲讚許，不住點頭，著重表揚道：“吳王殿下見解獨到，看來是用心研習了，日後定要繼續保持。”
朱桂原本就對朱雄英有些不爽，此刻見他被先生誇讚，自己卻被先生批評！心中那股妒火更是熊熊燃燒。他緊咬下唇，雙手不自覺地握緊，眼中閃過一絲怨毒，在心裏暗暗將朱雄英又記恨上了，暗暗想著：“不過是一時僥幸，有什麽好得意的！我非要給你一個教訓不可！”
課後，朱雄英在朱桂不善的目光中出了大本堂，一路朝著母親的寢殿去。路上，他像往常一樣經過了那座木橋，橋下水光粼粼，在夕陽的照耀下泛著金色的光，亭台樓閣的剪影中，一群鳥兒飛過。
朱雄英被這幅美景吸引，不由得駐足觀看，對著後麵的王老吉說道：“老王，這兒景色真好啊！”
王老吉一直跟在朱雄英身後，主仆二人一起站在這個木橋上，他對朱雄英說：“殿下，皇宮的景色自然是美！”
朱雄英駐足看了良久，便想著迴去，可剛走了兩步，木橋又傳來那吱呀吱呀的聲音了，他對著王老吉說道：“我怎麽感覺這橋的聲音比以前大了呢？”
王老吉也走了兩步，感受腳下的木橋，疑惑的對著朱雄英說道：“殿下，一直是這樣啊！您是不是有些累了，咱快點走吧！太子妃娘娘還在等您呢！”
朱雄英每天上午下午兩節課，中午就去老朱那裏對付一口，陪老朱聊聊天說說話什麽的，經過這段時間的學習，朱雄英對這個時代的認識又加深了不少。
自從朱雄英向朱元璋提出了殿閣大學士的想法之後，朱元璋仔細思索了之後，終於下達了旨意。
奉天承運皇帝，詔曰：
朕膺天命，統禦萬方。稽古立製，必本於經。今欲仿宋龍圖閣之製，特置殿閣大學士五員。其華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣、文華殿各設學士一人，秩正五品，備顧問於左右，典製誥於內廷。爾等宜體朕心，朝夕獻納，務使政教清明，民物康阜。凡國政機務，皆得預聞，然不得專決。其俸給儀從，悉如翰林加等。欽哉！
同時，對於朱雄英的獎勵也到了，也是一篇聖旨！
奉天承運皇帝，詔曰：
朕紹膺天命，撫育烝黎，夙夜孜孜，惟祖宗基業是念。皇嫡長孫雄英，少稟岐嶷，孝友天成，敏而好學，仁而克斷，實肖朕躬。今稽古典、順輿情，特封為吳王，錫之金冊，授以七旒冕服，賜第京師。爾其克勤克慎，親賢遠佞，修德砥行，以光前烈。欽哉！
好家夥，直接搶了朱允熥的爵位？
朱雄英在心裏說，弟弟啊，你年齡還小，這吳王的爵位你把握不住，哥哥先替你做幾年，等哥哥當上皇太孫了，這爵位啊還是你的！
最令朱雄英激動的是那句‘賜第京師’，這意味這朱雄英有專門的自己的府邸了，朱元璋設想在東宮附近，劃出一塊地來，給朱雄英修王府，形成東宮-吳王府雙核心的格局，占地約200畝左右，這意味這，朱雄英以後進行一些發明創造，招收工匠等，都方便了很多。
唯一有一點不好的是，這王府修建預計要花費一年多，甚至兩年的時間修建，這也在常理之中，因為朱雄英長大了之後，一定會搬出去住的，不然天天跟自己的小媽、小奶奶低頭不見抬頭見的，不好！
不過這道聖旨讓很多人都看出了不一般，尤其是那一句‘惟祖宗基業是念’，這說明什麽？這說明朱元璋親自承認，將朱雄英當做第三代繼承人！
這讓很多人的心思都活躍了起來，尤其是呂氏！
...
這幾天，朱雄英已經充分了解了自己的老師班子還有自己的學習內容！第一門科目，可以稱為儒學經史教育，主講師是宋訥、副講師為李希顏，李希顏一直是擔任大本堂的老師的，他擔任過很多皇子的老師，並以嚴格的態度教育皇子，是真的敢打朱元璋兒子的狠人，後世對他的記載並不是很多，隻知道他後來迴鄉隱居了！
第二門科目是禮法製度教育，由禮部尚書任昂教學。任昂也是前元的進士，以前的時候是幹禦史的！又安排了軍事武備課程，由馮勝教學，因為馮勝以前就教諸王騎射。還有什麽律法課、書法課、文學課等諸多課程，更安排專人篩選教材、整理課表，記錄皇子皇孫的課業，以供朱元璋和朱標了解他們的學習情況！
這天午後，陽光透過雕花窗欞，灑在大本堂的地麵上，映出斑駁光影。
這堂課恰好是李希顏的課，他身著一襲洗得有些發白卻整潔幹淨的長袍，手持書卷，穩步走上講台。李希顏輕輕翻開書卷，聲音沉穩而有力：“今日，我們來解析唐太宗的治國得失。”
他緩緩踱步，從貞觀之治的盛世景象講起，剖析唐太宗任用賢能、虛心納諫的治國之道，又談到晚年的驕奢與失誤，條理清晰，剖析深刻。皇子們時而交頭接耳小聲議論，時而低頭沉思。
課程結束後，李希顏目光掃視眾人，提問道：“哪位殿下能談談，從唐太宗的治國曆程中，我們可汲取何種教訓？豫王殿下，你來迴答！”
朱桂突然被點名，毫無準備，臉上帶著一絲急切，言語卻有些慌亂，答得顛三倒四，甚至將關鍵的史實都混淆了。
李希顏眉頭微皺，臉上露出失望之色，嚴厲地批評道：“朱桂殿下，課業如此生疏，平日裏可有用心？這關乎治國安邦之理，豈容這般敷衍！” 朱桂漲紅了臉，低著頭，心中滿是不甘與羞憤。
隨後，李希顏又點名道：“吳王殿下，你來迴答！”
這時，朱雄英站起身，聲音清脆而自信，條理分明地闡述著自己的見解，不僅準確地總結了教訓，還結合當下局勢談了些獨特看法。李希顏眼中閃過一絲讚許，不住點頭，著重表揚道：“吳王殿下見解獨到，看來是用心研習了，日後定要繼續保持。”
朱桂原本就對朱雄英有些不爽，此刻見他被先生誇讚，自己卻被先生批評！心中那股妒火更是熊熊燃燒。他緊咬下唇，雙手不自覺地握緊，眼中閃過一絲怨毒，在心裏暗暗將朱雄英又記恨上了，暗暗想著：“不過是一時僥幸，有什麽好得意的！我非要給你一個教訓不可！”
課後，朱雄英在朱桂不善的目光中出了大本堂，一路朝著母親的寢殿去。路上，他像往常一樣經過了那座木橋，橋下水光粼粼，在夕陽的照耀下泛著金色的光，亭台樓閣的剪影中，一群鳥兒飛過。
朱雄英被這幅美景吸引，不由得駐足觀看，對著後麵的王老吉說道：“老王，這兒景色真好啊！”
王老吉一直跟在朱雄英身後，主仆二人一起站在這個木橋上，他對朱雄英說：“殿下，皇宮的景色自然是美！”
朱雄英駐足看了良久，便想著迴去，可剛走了兩步，木橋又傳來那吱呀吱呀的聲音了，他對著王老吉說道：“我怎麽感覺這橋的聲音比以前大了呢？”
王老吉也走了兩步，感受腳下的木橋，疑惑的對著朱雄英說道：“殿下，一直是這樣啊！您是不是有些累了，咱快點走吧！太子妃娘娘還在等您呢！”