肖紅皺了皺眉:「又在滿口胡謅,人家那是本事,人家一來我們學校接手的那個班好多都是農村的娃娃,基礎那麽差人家硬是給變成了重點班。上一屆好幾個孩子都考得不錯,學校領導這才又讓她接了一屆新生班。你的資曆比她還長些,你看你們班的孩子有哪次考贏了三班的?」


    「那她也沒有考贏郭大菊老師那班啊!」張文莉強嘴道。


    肖紅一時氣急,恨鐵不成鋼地道:「你真不知道假不知道,一班經常考年級第一的韓麗娜就是劉玉梅老師的女兒。要不是為了避嫌,這三年級的頭一份還輪不到郭老師呢!」


    「我隻是說說罷了,你別氣個好歹,我也是閑吃蘿蔔淡操心。你說我有這麽優秀的女兒我一定自己教,幹嘛給別的班上?」張文莉一向敬服老大姐,看見肖紅真有些生氣了,立馬小意做人。


    肖紅瞥了一眼笑嘻嘻的張文莉嘆了一口氣,說起來也是老大不小的人了,從師範一畢業就像小尾巴跟著自己的小姑娘,這麽多年過去了還是像一個不諳世事的毛丫頭。拿起水杯咂了一口濃茶後,隻好繼續教育這個大事小事都糊塗的後輩。


    「劉老師走的這棋走得才叫好,她把孩子放到郭大菊老師的快班上,又主動接了另一個差班,你想都是一個年級的同事,郭老師敢不盡心栽培她女兒嗎?反過來說她把孩子放到自己的班上,周圍都是差生不說,一旦她女兒的成績一冒尖,別人就會說看呀,這個劉玉梅光顧自己的孩子哪管別家的孩子。但現在,她女兒韓麗娜的成績是一等一的好,知道不知道的都會誇她女兒教得好,又有幾個把功勞真正記在郭老師的頭上?」


    看著張文莉聽得一臉認真,肖紅拿起一張軟紙慢慢地擦起了眼鏡溫言道:「這劉玉梅老師在領導麵前不光有了好印象還占盡了先風,郭老師吃了啞巴虧就吃在這裏。幸好郭老師實誠,一輩子都不喜歡這些亂七八糟鉤鉤繞繞的事情。她一門心思都撲在學生身上,要不然還不氣個半死?」


    說到這裏肖紅有意降低了聲音繼續道:「這一迴考試雖然實行的是糊名製,但我家老餘說初中部一年級這年級第一名多半還是一班的。那作文寫得那叫一個通暢,字也寫得端正得體,文筆比畢業班的那些孩子都寫得有深度。他說這麽多年他第一次碰到整篇都挑不出一個錯處來的語文卷子,簡直可以當成是一套標準答案,所以他們最後集體決定給那張卷子滿分。」


    滿意地看到張文莉瞪大了眼睛張大了嘴巴,肖紅不無悵然地羨慕道:「滿分啊,我從來沒有遇到過一個這樣的學生,有些孩子天生就是天才,不知道他們長大後會是什麽樣子?」


    為了今後跟全省的教育進度一致以備參加全國中小學的統一會考,從今年開始建南一中及附屬實驗小學三年級以上的考卷全部請別校的老師集體參與號卷。肖紅的愛人餘良仁是建南二中的語文老師,他說的話可信度是百分之一百。


    「一年級一班,不會又是那個韓麗娜吧?」張文莉不可置信地問道。


    肖紅沒好氣地瞅了她一眼:「你聽了就聽了,別帶個喇叭到處給我宣傳,我家老餘還囑咐我別亂出去說呢!等他們把數學成績統計出來後就可以公布成績了,你呀到時候別又是墊底的就行了!」


    課間操做完了,賀秋秋和幾個漸漸相熟的同學把飯盒送到鍋爐房後,慢慢地沿著鵝卵石鋪就的小路往迴走。迎麵就碰見了一年級三班的班主任任劉玉梅,看得出來她似乎遇到了什麽急事,臉色緋紅氣喘籲籲,幾乎是一路小跑著過來的。


    自從欒敏和自己說過那些事情後,賀秋秋有時候就有意無意地注意著這一家子了。


    隔著繁密茂盛的人工培植的灌木叢,賀秋秋看見劉玉梅一把抱住了韓麗娜,激動地語無倫次。娘倆雖然盡量克製自己的情緒,但那種興奮的神情是怎麽也掩飾不了的,風中偶爾傳來幾個細碎的語符,「滿分」、「完美」之類的。秋秋有些莫名,索性不去理會這一對奇怪的母女了。


    過了一個星期後,賀秋秋一進教室就感覺到一股緊張的氣氛,同學們或坐或站但都不時地往門口的方向瞄。一愣神之後,她才反應過來今天好像要公布中期考試的成績,連一向大大咧咧的唐小蓉都雙手合十暗暗祈禱。聽到同桌嘰裏咕嚕的念叨,秋秋都有些哭笑不得了,隻是一場小小的中期考試,至於如此緊張嗎?


    上課鈴聲響起,擔任數學課老師的邱建國才踩著最後一小節鈴聲進了教室。眼尖的學生已經瞧見他手上除了拿了幾本教案,腋下還夾了厚厚一摞考卷。看見一個個像是鬥雞眼一樣躍躍欲試的學生,饒是平常一貫嚴肅不已的邱建國也忍不住搖頭,平常要是有這麽個認真勁頭,此時又用得著這麽緊張嗎?


    這位邱建國老師今年不過才三十歲,是一位治學極為嚴謹的老師,對於教學很有自己的一套獨特的方法。隻是為人有些孤傲古板不合群,用陽春白雪的話來講就是有一些文人學者特有的「恃才傲物」的脾性,所以一直不得上級領導的重視。但是坐在下麵的賀秋秋卻知道有些人不可貌相,眼前的這位邱建國就是其中活生生的一位。有一句老話說的好:金鯉豈非池中物,一入風雲便化龍。


    在前世的記憶裏,也就是在不久之後八三年的春天,邱建國時來運轉被建南二中的校長青眼有加委以重任,調去當了初中數學部的教研主任,大概是一直壓抑的工作熱情被突然激發了出來,一時竟勢不可擋。在全省的一次公開調研課上,邱建國把一道比較複雜的數學題竟然用了七種不同的方法去解答,思維之敏銳邏輯之嚴謹,讓當時在場的任課老師都驚唿大開眼界長了見識。


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