課堂內。


    王潛緩緩掃望眾人一眼,而後開口說道:


    “通過昨日的講述,你們大概也都知道了生產力的概念以及提升生產力的重要性。”


    “因此,為師今日,就好好跟你們講一講,生產力到底是如何推動時代進步的。”


    “不過,想要說清楚這個問題,首先還是得從夏朝之前說起……”


    說到這裏,王潛頓了一下,然後看向眾人問道:“你們大多也都看過一些史書,那你們誰能說說,以牛羊為祭品的記載,首次出現在什麽地方?”


    “老師,學生如果沒記錯的話,在《堯典》之中有這樣一個記載:十有一月朔巡守,至於北嶽,如西禮。歸,格於藝祖,用特。而這個“特”指的就是牛。”


    說話的是劉宏。


    當初他剛剛跟隨王潛的時候,首先學的就是尚書,對這些倒是記得很清楚。


    “說的不錯。”


    王潛先是讚賞的看了劉宏一眼,然後說道:“關於牛的首次記載,是在堯帝時期,這也從側麵說明,在堯帝之前,這些物種並未登上台麵,或者是人們沒有發現這個物種的作用。”


    “當然,這些隻是為師自己的推測而已,你們也不必盡信,更不可將其視作真知。”


    “為師這裏想要跟你們強調的,還是之前提起的核心思想,那就是想要學史,務必要學會從多角度去看待分析,切莫固步自封!”


    “為師也希望你們將來,能夠盡可能的推翻這一說法,進而衍生出自己的認知,這才是為師跟你們說這些的目的所在。”


    聽到這話,在座的眾人也一臉受教的點了點頭,將其深深的記在了心裏。


    “當時,跟牛一同出現的,還有羊、馬等牲畜,再加上當時以有的雞、犬、豕。


    便是後來的六畜:牛、馬、羊、雞、犬、豕!”


    “牛、羊、馬的出現,對當時的中國而言,可謂貢獻巨大。


    不同於雞、犬、豕等雜食動物,牛、羊、馬,隻靠吃草也可以生長,如此一來它們既沒有擠壓其他物種的生存空間,也為人們提供了大量的肉食。”


    “最關鍵的是,牛還可以用來耕地,在牛的幫助下,大片的荒地得到了開墾,增加了糧食產量!”


    “也就是說,這些物種,極大提高了人們當時的生產力,進一步促進了人口的增長。”


    “隨著人口的增加,粟米已然無法滿足人們的需求,在這種情況下,小麥也開始被人廣泛種植。”


    “不同於粟米,種植小麥,需要的水分更多,於是水源便成了最為重要的發展根基。


    可當時的大小部落數不勝數,且各自為政,誰也不會輕易放棄對水源的控製,如此便引發了連綿不斷的爭鬥。”


    “你們說,在這種情況下,該如何才能避免人們無休止的爭鬥呢?”


    聽到王潛的問話,眾人也隨即開始沉思起來。


    課堂外的曹操沉吟了一會兒,忍不住開口說道:“想要避免爭鬥,肯定就需要對水源進行合理的分配,並組織人們挖溝開渠,興建各種水利設施。”


    “說的不錯!”


    聽到曹操的迴答,王潛也不由點了點頭,然後繼續問道:“可當時的部落眾多,又該如何做到合理分配,並將人們組織起來呢?”


    “自然是需要一個全新的管理組織。”曹操下意識的迴道。


    其餘眾人雖未說話,卻也跟著一起點了點頭,顯然很是認同曹操的這一說法。


    王潛笑著問道:“既然是這樣的話,那你們現在應該明白,夏王朝是如何出現的了吧?”


    劉宏當即開口說道:“學生明白了,老師的意思是說,牛的出現,推動了小麥、粟米等農作物的大麵積種植。


    種植麵積擴大之後,就需要對有限的水資源進行合理的分配。


    而想要做到這些,勢必就需要一個中央王朝般的組織。


    簡單來說,就是生產力的提升,推動著人們,從部落聚集的生活方式,進步到了中央王朝?”


    王潛滿意的點了點,“嗯,總結的不錯,從生產力的角度來說,確實如此!”


    “所以,夏王朝的出現,並不單單隻是因為大禹的私心,而是生產力的提升,改變了人們的生活方式,進而推動了王朝的誕生。”


    隨著王潛話落,眾人也感覺震撼不已。


    原來,王朝的起源,竟是因為生產力的原因。


    這一論斷,著實打破了他們的認知。


    可細細一想,確實又是那麽迴事兒。


    “原來是這樣!”


    課堂外的曹操,此刻也是異常的興奮。


    王潛從最本源的地方,對王朝的誕生進行了剖析,隻讓他覺得眼界大開,震撼莫名。


    “說完了王朝的起源,那麽接下來就是生產力的提升,對於整個時代的影響了!”


    隨著王潛的聲音響起,眾人再次豎起了耳朵。


    王潛清了清嗓子,繼續說道:“在說這個話題之前,為師這裏就不得不提一個人。”


    “這個人,就是春秋時期大名鼎鼎的“宋襄公”,關於他的故事,你們也都知道一些吧?”


    眾人不約而同的點了點頭。


    “那你們覺得,在“泓水之戰”當中,宋襄公先是等楚軍安然渡河,並在對方列好陣型之後才開始進攻的行為,是不是真的很愚蠢的表現?”


    “這個……”


    聽到王潛的問話,眾人不由遲疑了一下。


    如果換做之前的話,他們會毫不猶豫的點頭,然後對宋襄公開始無情的嘲諷。


    不過,在跟隨王潛學習的這段時間,他們多少也吸收了王潛的一些理念和觀點,學會了從多角度看待問題。


    劉宏開口說道:“老師,學生以為,以現在的觀點去評價曆史事件,是不公平的,也是不合適的,更是不對的。


    因此,評價一個人或一件事,首先要放在當時的環境,並結合當時的曆史背景來進行評價。”

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