1：“老實人為什麽會性格大變呢。不知道聽說過那句話沒有。就是，把老實人欺負狠了，連後悔的機會都沒有。”
2：“說了50個字，但好像又什麽都沒有說。這一看就知道，語文大作文字數一定是夠了，但分數應該不怎麽高。”
1：“對了，師傅和他同桌性格變化都跟師傅的寢室長有關。師傅跟他寢室長中午午休的時候肉搏，性格不再冷冰冰的。而，老實人呢？被師傅的寢室長打了一下腦袋。然後，性格就變了，那群喜歡跳的人，也沒有再惹過老實人了。”
2：“打了一下腦袋就變化這麽大。不會是打到了哪個穴位吧，影響人性格還在腦袋上的穴位有嗎？”
1：“當然，很明顯，不可能是普通的那種用手拍打。是一本《漢語字典》很厚，很大的那種。而且，不是用手拿著打的。是丟過去打到的。嗯，打到的地方是後腦勺。”
2：“這確實非常的嚴重。又厚又重，還是拋過來打到，而且打到的是後腦勺。說明，老實人一點防備都沒有，就被打了。很容易出問題的。”（瘋玩有度，危險，不要模仿）
1：“老實人第一反應就是抱著頭蹲下，眼淚一下就流出來了，整張臉皺在了一起，一看就很痛苦。然後就撿起了地上的《漢語詞典》站起身，反手就向後麵甩去，沒有看，沒有思考。萬幸，一個人都沒有碰到。但所有人都嚇傻了（除了師傅，畢竟冷冰冰的麵無表情的臉，很難判斷是不是傻了）。畢竟這是一個非常危險的行為。”
2：“這非常非常的危險，這種厚詞典砸中人，後果可能很嚴重。”
1：“所有人都傻眼了，畢竟第一次看到老實人反抗。當然，老實人也被嚇了一下。剛剛的行為完全是腎上腺素爆發，現在冷靜了下來，也知道自己那行為不怎麽好。師傅看著這安靜的教室，勸了勸，給所有人一個台階。然後，大家就迴歸了正常。坐好，上課。”
2：“這，沒有去檢查一下有沒有什麽問題嗎？畢竟砸中的是腦袋。”
1：“從那以後，老實人變化很大，不再跟以前一樣呆呆的。可能，被打了一下，發現了自己擁有強大的力量。是的，老實人身體非常的強壯。平時也跟師傅混的最多。一個說，一個聽，他們用自己的語言，講著共同話題。”
2：“可能這就是知己吧，就像那句話，‘你不是不會說話，你隻是沒有遇見那個你願意傾訴的人。’，感覺你師傅和老實人就是這樣。”
1：“雖然，師傅和老實人是朋友，但他們的友情感覺有點扭曲。上課，師傅還是會把腿放在老實人腿上，老實人也是一樣，一隻手給師傅捶腿，一隻手記筆記。偶爾也會拒絕捶腿，然後把師傅的腿放下去。但，有些時候師傅又會厚臉皮，固執的把腿放在老實人腿上，老實人推不下去，然後就默默的捶腿。”
2：“你師傅也不是好人呀。他們這是友情還是基情呀。初中，性取向就跟常人不一樣了？”
1：“師傅和老實人同桌後，他們倆的病情都好了不少。老實人，從內向呆滯到活潑膽大。而師傅也不是冷冰冰的，偶爾也笑，師傅被老實人帶動也不再那麽內向了。畢竟再那段時間，師傅記住了不少人的名字和長相。要知道，入學那麽久，他就記得自己寢室那幾個的名字和長相，其他人的都很模糊。包括老師，他也記不住。”
2：“挺好的，兩個自閉的人被打了，然後就不那麽自閉。嗯~，雖然有丟丟離譜，但結果是好的就行。成年人，不看過程，隻看結果。當然，要是特意找茬的話，先看結果，再看過程，最後看人。”
1：“你要問我，怎麽知道這些的，無非就是多觀察。以前，師傅看著某個人，看了許久，忘記了叫什麽名字，那種陌生感和尷尬，是做不了假的。當課代表也，非常的明顯。畢竟發作業一般是另一個課代表，如果那個課代表不在或者有事。那麽就會放在第一排讓人自己拿。偷偷聽見，他同桌問過為什麽不發，他說，認不全人，自己有臉盲症。哈哈哈，臉盲可能是假的，但認不到人，應該是真的。畢竟他腦袋裏，除了知識，一無所有。”
2：“不適合社交，但適合專研。要是可以一直保持的話，未來應該也挺好的，就是英語差了點。”
1：“我覺得師傅可能不止記不住人，可能記性也不怎麽好。每次考試問他，‘師傅，試卷的第x題選什麽呀？’，他一般都想了想說，‘忘記了，記不住，那道題是什麽，選項有哪些呀。’是不是很不靠譜，剛剛做完的試卷，就忘記了做過什麽題。”
2：“這不是挺好的嘛。下一場考試就不會受影響了。畢竟一考完就對答案，不管一樣不一樣都會影響，下一場考試的心情。而且，我不覺得，你師傅是記不到題。或者說，你問的題對他來說隻是簡單題，就像老師說的，有些題看一眼，就知道答案。這種題，你師傅不在乎，自然，不會記住。你要是問難題，比如最後一道大題這種，你師傅應該還是有記憶的。畢竟，學霸就是這樣，一眼就知道答案的題，完全不配被記住。”
1：“後來，風平浪靜，不知道怎麽的，我感覺自己好像不怎麽喜歡他了。但還是下意識的想靠近他。我就好像那追光的飛蛾，撲向我心中的火焰。”
2：“你這可能隻是把你師傅當成目標，追尋他的腳步。可能確實不是喜歡。但，喜歡這種毫不講邏輯的事，對於我這種在意邏輯的人來說，想看明白太難了。”
1：“我本以為，後來的時光都會如此平平淡淡，但是，未來就是喜歡開玩笑，總是喜歡給人一個大轉折。”
——未完待續
2：“說了50個字，但好像又什麽都沒有說。這一看就知道，語文大作文字數一定是夠了，但分數應該不怎麽高。”
1：“對了，師傅和他同桌性格變化都跟師傅的寢室長有關。師傅跟他寢室長中午午休的時候肉搏，性格不再冷冰冰的。而，老實人呢？被師傅的寢室長打了一下腦袋。然後，性格就變了，那群喜歡跳的人，也沒有再惹過老實人了。”
2：“打了一下腦袋就變化這麽大。不會是打到了哪個穴位吧，影響人性格還在腦袋上的穴位有嗎？”
1：“當然，很明顯，不可能是普通的那種用手拍打。是一本《漢語字典》很厚，很大的那種。而且，不是用手拿著打的。是丟過去打到的。嗯，打到的地方是後腦勺。”
2：“這確實非常的嚴重。又厚又重，還是拋過來打到，而且打到的是後腦勺。說明，老實人一點防備都沒有，就被打了。很容易出問題的。”（瘋玩有度，危險，不要模仿）
1：“老實人第一反應就是抱著頭蹲下，眼淚一下就流出來了，整張臉皺在了一起，一看就很痛苦。然後就撿起了地上的《漢語詞典》站起身，反手就向後麵甩去，沒有看，沒有思考。萬幸，一個人都沒有碰到。但所有人都嚇傻了（除了師傅，畢竟冷冰冰的麵無表情的臉，很難判斷是不是傻了）。畢竟這是一個非常危險的行為。”
2：“這非常非常的危險，這種厚詞典砸中人，後果可能很嚴重。”
1：“所有人都傻眼了，畢竟第一次看到老實人反抗。當然，老實人也被嚇了一下。剛剛的行為完全是腎上腺素爆發，現在冷靜了下來，也知道自己那行為不怎麽好。師傅看著這安靜的教室，勸了勸，給所有人一個台階。然後，大家就迴歸了正常。坐好，上課。”
2：“這，沒有去檢查一下有沒有什麽問題嗎？畢竟砸中的是腦袋。”
1：“從那以後，老實人變化很大，不再跟以前一樣呆呆的。可能，被打了一下，發現了自己擁有強大的力量。是的，老實人身體非常的強壯。平時也跟師傅混的最多。一個說，一個聽，他們用自己的語言，講著共同話題。”
2：“可能這就是知己吧，就像那句話，‘你不是不會說話，你隻是沒有遇見那個你願意傾訴的人。’，感覺你師傅和老實人就是這樣。”
1：“雖然，師傅和老實人是朋友，但他們的友情感覺有點扭曲。上課，師傅還是會把腿放在老實人腿上，老實人也是一樣，一隻手給師傅捶腿，一隻手記筆記。偶爾也會拒絕捶腿，然後把師傅的腿放下去。但，有些時候師傅又會厚臉皮，固執的把腿放在老實人腿上，老實人推不下去，然後就默默的捶腿。”
2：“你師傅也不是好人呀。他們這是友情還是基情呀。初中，性取向就跟常人不一樣了？”
1：“師傅和老實人同桌後，他們倆的病情都好了不少。老實人，從內向呆滯到活潑膽大。而師傅也不是冷冰冰的，偶爾也笑，師傅被老實人帶動也不再那麽內向了。畢竟再那段時間，師傅記住了不少人的名字和長相。要知道，入學那麽久，他就記得自己寢室那幾個的名字和長相，其他人的都很模糊。包括老師，他也記不住。”
2：“挺好的，兩個自閉的人被打了，然後就不那麽自閉。嗯~，雖然有丟丟離譜，但結果是好的就行。成年人，不看過程，隻看結果。當然，要是特意找茬的話，先看結果，再看過程，最後看人。”
1：“你要問我，怎麽知道這些的，無非就是多觀察。以前，師傅看著某個人，看了許久，忘記了叫什麽名字，那種陌生感和尷尬，是做不了假的。當課代表也，非常的明顯。畢竟發作業一般是另一個課代表，如果那個課代表不在或者有事。那麽就會放在第一排讓人自己拿。偷偷聽見，他同桌問過為什麽不發，他說，認不全人，自己有臉盲症。哈哈哈，臉盲可能是假的，但認不到人，應該是真的。畢竟他腦袋裏，除了知識，一無所有。”
2：“不適合社交，但適合專研。要是可以一直保持的話，未來應該也挺好的，就是英語差了點。”
1：“我覺得師傅可能不止記不住人，可能記性也不怎麽好。每次考試問他，‘師傅，試卷的第x題選什麽呀？’，他一般都想了想說，‘忘記了，記不住，那道題是什麽，選項有哪些呀。’是不是很不靠譜，剛剛做完的試卷，就忘記了做過什麽題。”
2：“這不是挺好的嘛。下一場考試就不會受影響了。畢竟一考完就對答案，不管一樣不一樣都會影響，下一場考試的心情。而且，我不覺得，你師傅是記不到題。或者說，你問的題對他來說隻是簡單題，就像老師說的，有些題看一眼，就知道答案。這種題，你師傅不在乎，自然，不會記住。你要是問難題，比如最後一道大題這種，你師傅應該還是有記憶的。畢竟，學霸就是這樣，一眼就知道答案的題，完全不配被記住。”
1：“後來，風平浪靜，不知道怎麽的，我感覺自己好像不怎麽喜歡他了。但還是下意識的想靠近他。我就好像那追光的飛蛾，撲向我心中的火焰。”
2：“你這可能隻是把你師傅當成目標，追尋他的腳步。可能確實不是喜歡。但，喜歡這種毫不講邏輯的事，對於我這種在意邏輯的人來說，想看明白太難了。”
1：“我本以為，後來的時光都會如此平平淡淡，但是，未來就是喜歡開玩笑，總是喜歡給人一個大轉折。”
——未完待續