角色
朱元璋：明朝開國皇帝，出身貧寒，曆經磨難建立大明王朝，心懷天下，致力於建立穩定的統治秩序，重視皇族教育和禮儀製度，以維護皇室尊嚴和鞏固政權。
李善長：明朝開國丞相，足智多謀，在朝廷中威望極高，協助朱元璋處理政務，對國家治理和禮儀製度有著深刻的理解，是朱元璋的得力助手。
劉伯溫：朱元璋的重要謀士，上知天文，下知地理，精通兵法謀略和陰陽術數，為朱元璋出謀劃策，深受信任，在製定政策和禮儀製度時能提供獨到的見解。
禮部尚書：負責國家禮儀製度的製定和執行，對古代禮儀製度有深入研究，致力於完善朝廷的禮儀規範，此次關於王府教官職名和配享儀的提議皆由其主導。
翰林院學士：飽讀詩書，學識淵博，對曆史典故和曆代製度非常熟悉，常為朝廷的政策製定提供曆史依據和文化支持。
諸王府代表：代表各王府參與朝廷事務，關心王府的教育和禮儀規範，對涉及王府的政策有發言權和建議權。
功勳老臣代表：為明朝的建立立下赫赫戰功，深受朱元璋敬重，在功臣配享儀的討論中，他們的意見和感受也備受關注。
第一幕：王府教官職名初議
時間：洪武三年八月，上午
地點：應天，奉天殿
旁白：應天的奉天殿莊嚴肅穆，金色的陽光透過雕花窗欞，灑在金磚鋪就的地麵上，映出一道道明亮的光斑。殿內，大臣們身著朝服，整齊排列，神色恭敬。朱元璋端坐在高高的龍椅上，目光威嚴地掃視著眾人。
朱元璋（聲音洪亮，打破了殿內的寂靜）：今日朝堂，禮部尚書有本要奏，且聽他道來。
禮部尚書（出列，跪地行禮，聲音洪亮）：陛下，臣近日查閱諸多典籍，參照宋太宗朝的製度，發現凡教皇侄、皇孫的教官都以“教授”為名。如今我大明諸王府教育之事至關重要，臣擬定諸王府各置教授一員，官秩為正八品，任期以十二月為滿，如此可規範王府教育，培養皇族人才。懇請陛下定奪。
朱元璋（微微點頭，陷入沉思，片刻後說道）：丞相，你對此有何看法？
李善長（出列，拱手行禮）：陛下，臣以為禮部尚書此議甚好。規範王府教官職名，明確其職責和地位，有利於提高王府教育質量。皇族子弟乃國之棟梁，良好的教育對他們的成長和國家的未來至關重要。正八品的官秩，既體現了對王府教育的重視，又與王府的地位相匹配。一年的任期，可促使教官積極履職，也便於朝廷對其進行考核。
朱元璋（看向劉伯溫）：伯溫，你意下如何？
劉伯溫（上前一步，微微欠身）：陛下，丞相所言極是。不過，臣認為除了規定職名、官秩和任期，還應嚴格選拔王府教授。這些教授不僅要學識淵博，更要品德高尚，能以身作則，為皇族子弟樹立良好的榜樣。可在全國範圍內選拔德才兼備的儒士，經過嚴格考核後，再任命為王府教授。
朱元璋（點頭讚許）：伯溫所言甚是。選拔人才，品德為先。禮部尚書，你要會同吏部，製定詳細的選拔標準和考核流程，務必選拔出最優秀的人才擔任王府教授。
禮部尚書（領命道）：臣遵旨！臣定會與吏部通力合作，選拔出德才兼備的王府教授，為皇族教育貢獻力量。
第二幕：王府教官職名再商
時間：緊接著，討論選拔細節時
地點：應天，奉天殿
朱元璋：既然要選拔優秀人才，那選拔標準必須明確。諸位愛卿，有何建議？
翰林院學士（出列，恭敬地說）：陛下，臣以為選拔王府教授，首先應考察其經學造詣。儒家經典乃治國安邦之根本，教授皇族子弟，需讓他們深入理解儒家思想，所以教授本人必須精通經義。可通過經義策論考試，選拔出經學功底深厚之人。
劉伯溫：陛下，除了經學造詣，還應考察其曆史知識。以史為鑒，可以知興替。皇族子弟日後肩負治國重任，需了解曆代興衰成敗，教授需能為他們講解曆史典故，分析其中的經驗教訓。
禮部尚書：陛下，臣讚同劉大人所言。另外，教授還需具備良好的表達能力和教育方法。能將知識深入淺出地傳授給皇族子弟，激發他們的學習興趣和思考能力。在考核時，可安排試講環節，觀察其教學能力。
朱元璋：好，就依諸位所言。經學造詣、曆史知識、表達能力和教育方法，都要納入考核範圍。吏部尚書，你要嚴格按照這些標準，選拔出合適的人才。
吏部尚書（出列，跪地領命）：臣遵旨！臣定當嚴格選拔，確保王府教授皆為精英之才。
諸王府代表（出列，拱手行禮）：陛下，臣等代表諸王府，感謝陛下對王府教育的重視。臣等也會積極配合朝廷，為王府教授提供良好的教學環境，讓皇族子弟能學有所成。
朱元璋：你們要督促皇族子弟勤奮學習，不可懈怠。日後他們都是我大明的中流砥柱，肩負著保家衛國、治理天下的重任。
第三幕：配享儀之始
時間：之後，討論親王從享、功臣配享儀時
地點：應天，奉天殿
朱元璋：王府教官職名之事已定，接下來議親王從享、功臣配享儀。禮部尚書，你詳細說說。
禮部尚書（再次出列，跪地說道）：陛下，臣已擬定親王從享和功臣配享的儀式。從享的牌位包括皇伯考壽春王、皇伯姚壽春王夫人劉氏等在內的19位皇室成員，他們在春孟月於仁祖廟東廡、夏秋冬孟月於德祖廟東廡設牌位西向進行祭祀。至於功臣配享，臣建議根據功臣的功績大小，分為不同等級，在太廟中進行配享祭祀，以彰顯他們對我大明的貢獻。
朱元璋（微微皺眉，思考片刻）：丞相，你覺得這配享儀可行嗎？
李善長：陛下，臣認為此儀可行。明確親王從享和功臣配享的儀式和地點，體現了朝廷對皇室成員和功臣的尊崇，也有助於維護皇室尊嚴和國家的禮儀秩序。不過，對於功臣配享的等級劃分，還需仔細斟酌，確保公平公正。
劉伯溫：陛下，配享儀意義重大，不僅是對皇室成員和功臣的褒獎，更是向天下昭示我大明的感恩之情和對功臣的敬重。在儀式過程中，要確保莊重肅穆，每一個環節都要嚴格按照禮儀規範進行。
朱元璋：好，就依此辦理。禮部尚書，你要精心籌備配享儀式，不得有絲毫差錯。同時，盡快製定功臣配享的等級劃分標準，呈朕審閱。
禮部尚書：臣遵旨！臣定會全力以赴，確保配享儀式圓滿成功。
第四幕：配享儀之細則商討
時間：稍後，討論功臣配享等級劃分時
地點：應天，奉天殿
禮部尚書：陛下，臣初步擬定，將功臣配享分為三個等級。一等為開國元勳，如徐達、常遇春等，他們在太廟正殿配享；二等為戰功卓著的將領和對國家有重大貢獻的文臣，在太廟東廡配享；三等為在地方治理、文化建設等方麵有突出表現的官員，在太廟西廡配享。
功勳老臣代表（出列，激動地說）：陛下，臣等感激朝廷對功臣的敬重。這等級劃分，臣等認為較為合理。但在評定過程中，還望陛下能充分考慮各位功臣的實際功績，做到公正公平。
朱元璋：老將軍放心，朕定會公正評定。劉伯溫，你對這等級劃分有何看法？
劉伯溫：陛下，臣認為這等級劃分基本合理。但還可增加一個考察因素，即功臣的品德和對朝廷的忠誠度。有些功臣雖有戰功，但品德不佳，若讓其在高位配享，恐難以服眾。可設立專門的評定小組，對功臣的功績、品德和忠誠度進行全麵考察，再確定其配享等級。
朱元璋：好，就設立評定小組，由禮部尚書牽頭，會同吏部、都察院等部門官員組成。務必做到公平公正，讓真正有功勞、品德高尚的功臣得到應有的尊崇。
禮部尚書：臣遵旨！臣會與各部門密切合作，確保評定工作順利進行。
第五幕：禮儀傳承與國家展望
時間：朝會接近尾聲
地點：應天，奉天殿
朱元璋：諸位愛卿，今日朝堂所議之事，關乎我大明的宮廷管理和禮儀製度。規範王府教官職名，是為了培養皇族人才，傳承我大明的統治根基；製定親王從享、功臣配享儀，是為了彰顯皇室尊嚴，褒獎功臣，維護國家的禮儀秩序。朕希望諸位愛卿齊心協力，將這些製度落到實處。
眾大臣（齊聲跪地）：臣等定當竭盡全力，輔佐陛下，將製度落實到位，為大明的繁榮穩定貢獻力量！
朱元璋：退朝！
朱元璋：明朝開國皇帝，出身貧寒，曆經磨難建立大明王朝，心懷天下，致力於建立穩定的統治秩序，重視皇族教育和禮儀製度，以維護皇室尊嚴和鞏固政權。
李善長：明朝開國丞相，足智多謀，在朝廷中威望極高，協助朱元璋處理政務，對國家治理和禮儀製度有著深刻的理解，是朱元璋的得力助手。
劉伯溫：朱元璋的重要謀士，上知天文，下知地理，精通兵法謀略和陰陽術數，為朱元璋出謀劃策，深受信任，在製定政策和禮儀製度時能提供獨到的見解。
禮部尚書：負責國家禮儀製度的製定和執行，對古代禮儀製度有深入研究，致力於完善朝廷的禮儀規範，此次關於王府教官職名和配享儀的提議皆由其主導。
翰林院學士：飽讀詩書，學識淵博，對曆史典故和曆代製度非常熟悉，常為朝廷的政策製定提供曆史依據和文化支持。
諸王府代表：代表各王府參與朝廷事務，關心王府的教育和禮儀規範，對涉及王府的政策有發言權和建議權。
功勳老臣代表：為明朝的建立立下赫赫戰功，深受朱元璋敬重，在功臣配享儀的討論中，他們的意見和感受也備受關注。
第一幕：王府教官職名初議
時間：洪武三年八月，上午
地點：應天，奉天殿
旁白：應天的奉天殿莊嚴肅穆，金色的陽光透過雕花窗欞，灑在金磚鋪就的地麵上，映出一道道明亮的光斑。殿內，大臣們身著朝服，整齊排列，神色恭敬。朱元璋端坐在高高的龍椅上，目光威嚴地掃視著眾人。
朱元璋（聲音洪亮，打破了殿內的寂靜）：今日朝堂，禮部尚書有本要奏，且聽他道來。
禮部尚書（出列，跪地行禮，聲音洪亮）：陛下，臣近日查閱諸多典籍，參照宋太宗朝的製度，發現凡教皇侄、皇孫的教官都以“教授”為名。如今我大明諸王府教育之事至關重要，臣擬定諸王府各置教授一員，官秩為正八品，任期以十二月為滿，如此可規範王府教育，培養皇族人才。懇請陛下定奪。
朱元璋（微微點頭，陷入沉思，片刻後說道）：丞相，你對此有何看法？
李善長（出列，拱手行禮）：陛下，臣以為禮部尚書此議甚好。規範王府教官職名，明確其職責和地位，有利於提高王府教育質量。皇族子弟乃國之棟梁，良好的教育對他們的成長和國家的未來至關重要。正八品的官秩，既體現了對王府教育的重視，又與王府的地位相匹配。一年的任期，可促使教官積極履職，也便於朝廷對其進行考核。
朱元璋（看向劉伯溫）：伯溫，你意下如何？
劉伯溫（上前一步，微微欠身）：陛下，丞相所言極是。不過，臣認為除了規定職名、官秩和任期，還應嚴格選拔王府教授。這些教授不僅要學識淵博，更要品德高尚，能以身作則，為皇族子弟樹立良好的榜樣。可在全國範圍內選拔德才兼備的儒士，經過嚴格考核後，再任命為王府教授。
朱元璋（點頭讚許）：伯溫所言甚是。選拔人才，品德為先。禮部尚書，你要會同吏部，製定詳細的選拔標準和考核流程，務必選拔出最優秀的人才擔任王府教授。
禮部尚書（領命道）：臣遵旨！臣定會與吏部通力合作，選拔出德才兼備的王府教授，為皇族教育貢獻力量。
第二幕：王府教官職名再商
時間：緊接著，討論選拔細節時
地點：應天，奉天殿
朱元璋：既然要選拔優秀人才，那選拔標準必須明確。諸位愛卿，有何建議？
翰林院學士（出列，恭敬地說）：陛下，臣以為選拔王府教授，首先應考察其經學造詣。儒家經典乃治國安邦之根本，教授皇族子弟，需讓他們深入理解儒家思想，所以教授本人必須精通經義。可通過經義策論考試，選拔出經學功底深厚之人。
劉伯溫：陛下，除了經學造詣，還應考察其曆史知識。以史為鑒，可以知興替。皇族子弟日後肩負治國重任，需了解曆代興衰成敗，教授需能為他們講解曆史典故，分析其中的經驗教訓。
禮部尚書：陛下，臣讚同劉大人所言。另外，教授還需具備良好的表達能力和教育方法。能將知識深入淺出地傳授給皇族子弟，激發他們的學習興趣和思考能力。在考核時，可安排試講環節，觀察其教學能力。
朱元璋：好，就依諸位所言。經學造詣、曆史知識、表達能力和教育方法，都要納入考核範圍。吏部尚書，你要嚴格按照這些標準，選拔出合適的人才。
吏部尚書（出列，跪地領命）：臣遵旨！臣定當嚴格選拔，確保王府教授皆為精英之才。
諸王府代表（出列，拱手行禮）：陛下，臣等代表諸王府，感謝陛下對王府教育的重視。臣等也會積極配合朝廷，為王府教授提供良好的教學環境，讓皇族子弟能學有所成。
朱元璋：你們要督促皇族子弟勤奮學習，不可懈怠。日後他們都是我大明的中流砥柱，肩負著保家衛國、治理天下的重任。
第三幕：配享儀之始
時間：之後，討論親王從享、功臣配享儀時
地點：應天，奉天殿
朱元璋：王府教官職名之事已定，接下來議親王從享、功臣配享儀。禮部尚書，你詳細說說。
禮部尚書（再次出列，跪地說道）：陛下，臣已擬定親王從享和功臣配享的儀式。從享的牌位包括皇伯考壽春王、皇伯姚壽春王夫人劉氏等在內的19位皇室成員，他們在春孟月於仁祖廟東廡、夏秋冬孟月於德祖廟東廡設牌位西向進行祭祀。至於功臣配享，臣建議根據功臣的功績大小，分為不同等級，在太廟中進行配享祭祀，以彰顯他們對我大明的貢獻。
朱元璋（微微皺眉，思考片刻）：丞相，你覺得這配享儀可行嗎？
李善長：陛下，臣認為此儀可行。明確親王從享和功臣配享的儀式和地點，體現了朝廷對皇室成員和功臣的尊崇，也有助於維護皇室尊嚴和國家的禮儀秩序。不過，對於功臣配享的等級劃分，還需仔細斟酌，確保公平公正。
劉伯溫：陛下，配享儀意義重大，不僅是對皇室成員和功臣的褒獎，更是向天下昭示我大明的感恩之情和對功臣的敬重。在儀式過程中，要確保莊重肅穆，每一個環節都要嚴格按照禮儀規範進行。
朱元璋：好，就依此辦理。禮部尚書，你要精心籌備配享儀式，不得有絲毫差錯。同時，盡快製定功臣配享的等級劃分標準，呈朕審閱。
禮部尚書：臣遵旨！臣定會全力以赴，確保配享儀式圓滿成功。
第四幕：配享儀之細則商討
時間：稍後，討論功臣配享等級劃分時
地點：應天，奉天殿
禮部尚書：陛下，臣初步擬定，將功臣配享分為三個等級。一等為開國元勳，如徐達、常遇春等，他們在太廟正殿配享；二等為戰功卓著的將領和對國家有重大貢獻的文臣，在太廟東廡配享；三等為在地方治理、文化建設等方麵有突出表現的官員，在太廟西廡配享。
功勳老臣代表（出列，激動地說）：陛下，臣等感激朝廷對功臣的敬重。這等級劃分，臣等認為較為合理。但在評定過程中，還望陛下能充分考慮各位功臣的實際功績，做到公正公平。
朱元璋：老將軍放心，朕定會公正評定。劉伯溫，你對這等級劃分有何看法？
劉伯溫：陛下，臣認為這等級劃分基本合理。但還可增加一個考察因素，即功臣的品德和對朝廷的忠誠度。有些功臣雖有戰功，但品德不佳，若讓其在高位配享，恐難以服眾。可設立專門的評定小組，對功臣的功績、品德和忠誠度進行全麵考察，再確定其配享等級。
朱元璋：好，就設立評定小組，由禮部尚書牽頭，會同吏部、都察院等部門官員組成。務必做到公平公正，讓真正有功勞、品德高尚的功臣得到應有的尊崇。
禮部尚書：臣遵旨！臣會與各部門密切合作，確保評定工作順利進行。
第五幕：禮儀傳承與國家展望
時間：朝會接近尾聲
地點：應天，奉天殿
朱元璋：諸位愛卿，今日朝堂所議之事，關乎我大明的宮廷管理和禮儀製度。規範王府教官職名，是為了培養皇族人才，傳承我大明的統治根基；製定親王從享、功臣配享儀，是為了彰顯皇室尊嚴，褒獎功臣，維護國家的禮儀秩序。朕希望諸位愛卿齊心協力，將這些製度落到實處。
眾大臣（齊聲跪地）：臣等定當竭盡全力，輔佐陛下，將製度落實到位，為大明的繁榮穩定貢獻力量！
朱元璋：退朝！