第437章 師徒係統
係統隨我心之大佬們都要罩著我 作者：珍珠奶茶好甜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
（每日任務清單，第一條清晰地列出：監督學生投入學習，確保專注度達到45分鍾，即可獲得歡樂豆100顆，表現優異者，最高可領取200顆。）
（第二條任務則是：精心布置學生作業，任務完成後，同樣獎勵歡樂豆100顆，優異表現者，亦可達到200顆的領取上限。）
（隨機任務的欄目中，標注著：鼓勵學生完成額外作業，以獲取額外的歡樂豆獎勵。）
（強製任務則顯得更為嚴肅：學生每周需提交學習報告，每月接受月度考核。
若連續兩次考核不合格，將麵臨被永久開除的風險，且每月僅有一次申請提前考核的機會，需得到教師的批準。）
（教師的稱號將根據學生的表現而提升。當前教師姓名：蘇沫，稱號：初出茅廬。）
（首位學生信息如下：司空洛，等級評價：學神，學習進度：0%，倒計時22小時，逾期將被開除。）
（備注欄中提醒：拜師機會僅有一次，教師有權開除學生，且一旦開除，永不錄用。
除非學生犯下嚴重錯誤，否則教師不應輕易行使此權。教師可授予學生特定的書籍，以及專屬的課題本和筆一套。
同時，隨著教師稱號的提升，可招收更多弟子。當前稱號“初出茅廬”允許招收兩名學生，並贈送一包藥粉作為獎勵。）
蘇沫取出課題本和毛筆，那是一本古代風格的小冊子，大小如a4紙，毛筆精致小巧，封麵上工整地寫著“司空洛課題本”。
司空洛瞥了一眼，淡淡地問：“你有什麽想說的嗎？”
蘇沫一愣，迴答道：“我也沒有想到會有這麽多要求，如果你不願意，我可以不收你為學生。”
司空洛反問：“你是想開除我？”
蘇沫糾正道：“不，不能說是開除，拜師本就是你情我願的事情，給你一天的考慮時間，你可以仔細思考一下。”
司空洛追問：“你需要我做什麽？”
蘇沫便將每日任務和強製任務一一說明，隻是對於強製任務的具體含義，她也有些困惑。
她拿出教師教案，封麵上寫著“蘇沫”，第一頁詳細列出了學習計劃、學習總結、月度考核成績、布置作業、試卷考核、教師行為準則等內容。
翻至下一頁，是關於學生司空洛的信息：學習進度0%，學習科目無，學習報告未提交，考核成績無，完成作業情況無，試卷考核無。
司空洛意識到，教師有教師的職責，學生也有學生的本分。他閱讀過不少現代書籍，對此有一定的了解。他決斷地說：“明日就準備好拜師。”
蘇沫有些驚訝：“這麽急嗎？”
司空洛直言：“你是想等到孩子出生後再說？”
蘇沫默認：“嗯。”
司空洛有些激動：“你認傾絕為師時那麽堅決，為何認我為師就如此猶豫？”
蘇沫見狀，連忙解釋：“認傾絕為師是為了學習樂器，除了音樂方麵，師傅會指導我，考核我。
其他時間，我相對自由，也沒少做丟臉的事。你不同，名師出高徒，我明白。我並非天生愛學習的人，我怕自己做錯事，讓你丟臉。
人與人性格不同，若管得太嚴，我也會不適應。”
司空洛迴應：“我不會過分限製你的自由，但該聽話的時候，你必須聽從。”
蘇沫長舒了一口氣，心中的緊張似乎隨之緩解了一些，輕聲問道：“那你打算教我些什麽呢？”
司空洛微微一笑，迴答道：“我會教你書法和繪畫。幸虧你在這方麵有些基礎，學起來應該不會太困難。”
蘇沫低頭沉思了片刻，輕聲說：“我還未想好送你什麽作為拜師禮。”
司空洛輕笑一聲，略帶戲謔地說：“給你一晚上的時間還不夠嗎？”他的心思總是讓人難以捉摸，讓她有些無奈。
此時，外麵傳來了孩子們歡快的笑聲和說話聲，司空洛輕輕扶著她走出房間。
千洛和思沫兩個小家夥想要去泡溫泉，渴望著爹爹能陪他們一起去。而洛青哥哥正專心致誌地學習，他們不想打擾哥哥。
司空洛對孩子們說：“琥珀會帶你們去的，我現在沒時間。”
蘇沫注意到孩子們的眼神中閃過一絲失望，心中不禁有些不忍，便溫柔地對孩子們說：“你們先去吧，迴來後娘親給你們做好吃的晚餐。”
目送孩子們離去，蘇沫轉頭對司空洛說：“孩子們其實並不是非要去泡溫泉，隻是以往都是你陪著他們，他們享受的是和父親共度的時光。”
司空洛嚴肅地說：“他們需要學會獨立。”
蘇沫卻有不同的看法，輕聲反駁：“孩子的童年非常寶貴，他們現在已經能夠自己找事情做了，你的要求未免太高了一些。
我們應該像普通家庭那樣對待孩子，最重要的是孩子們的快樂笑容，不是嗎？
你等會兒還是過去一趟吧，無論如何，自家的孩子還是應該寵愛的，不能隻寵女兒而忽略了兒子。”
司空洛解釋道：“我向來都是一視同仁的，隻是因為女兒不常在身邊，自然會對她多些偏愛。”
蘇沫輕輕搖頭，說：“這就是你的不對了，你應該懂得雨露均沾的道理，孩子們都應該得到一樣的關愛。
作為家裏的老大，我也會不自覺地偏向年紀小的孩子。如果你總是這樣，孩子們心裏難免會有落差的。”
司空洛沉默了片刻，然後點頭說：“我會努力去改變。”
蘇沫微笑著說：“保持一顆平常心就好，不必太過刻意。”她的語氣中充滿了溫柔和理解。
司空洛感到一絲暖意，也讓他更加堅定了要成為一個更好的父親。
（第二條任務則是：精心布置學生作業，任務完成後，同樣獎勵歡樂豆100顆，優異表現者，亦可達到200顆的領取上限。）
（隨機任務的欄目中，標注著：鼓勵學生完成額外作業，以獲取額外的歡樂豆獎勵。）
（強製任務則顯得更為嚴肅：學生每周需提交學習報告，每月接受月度考核。
若連續兩次考核不合格，將麵臨被永久開除的風險，且每月僅有一次申請提前考核的機會，需得到教師的批準。）
（教師的稱號將根據學生的表現而提升。當前教師姓名：蘇沫，稱號：初出茅廬。）
（首位學生信息如下：司空洛，等級評價：學神，學習進度：0%，倒計時22小時，逾期將被開除。）
（備注欄中提醒：拜師機會僅有一次，教師有權開除學生，且一旦開除，永不錄用。
除非學生犯下嚴重錯誤，否則教師不應輕易行使此權。教師可授予學生特定的書籍，以及專屬的課題本和筆一套。
同時，隨著教師稱號的提升，可招收更多弟子。當前稱號“初出茅廬”允許招收兩名學生，並贈送一包藥粉作為獎勵。）
蘇沫取出課題本和毛筆，那是一本古代風格的小冊子，大小如a4紙，毛筆精致小巧，封麵上工整地寫著“司空洛課題本”。
司空洛瞥了一眼，淡淡地問：“你有什麽想說的嗎？”
蘇沫一愣，迴答道：“我也沒有想到會有這麽多要求，如果你不願意，我可以不收你為學生。”
司空洛反問：“你是想開除我？”
蘇沫糾正道：“不，不能說是開除，拜師本就是你情我願的事情，給你一天的考慮時間，你可以仔細思考一下。”
司空洛追問：“你需要我做什麽？”
蘇沫便將每日任務和強製任務一一說明，隻是對於強製任務的具體含義，她也有些困惑。
她拿出教師教案，封麵上寫著“蘇沫”，第一頁詳細列出了學習計劃、學習總結、月度考核成績、布置作業、試卷考核、教師行為準則等內容。
翻至下一頁，是關於學生司空洛的信息：學習進度0%，學習科目無，學習報告未提交，考核成績無，完成作業情況無，試卷考核無。
司空洛意識到，教師有教師的職責，學生也有學生的本分。他閱讀過不少現代書籍，對此有一定的了解。他決斷地說：“明日就準備好拜師。”
蘇沫有些驚訝：“這麽急嗎？”
司空洛直言：“你是想等到孩子出生後再說？”
蘇沫默認：“嗯。”
司空洛有些激動：“你認傾絕為師時那麽堅決，為何認我為師就如此猶豫？”
蘇沫見狀，連忙解釋：“認傾絕為師是為了學習樂器，除了音樂方麵，師傅會指導我，考核我。
其他時間，我相對自由，也沒少做丟臉的事。你不同，名師出高徒，我明白。我並非天生愛學習的人，我怕自己做錯事，讓你丟臉。
人與人性格不同，若管得太嚴，我也會不適應。”
司空洛迴應：“我不會過分限製你的自由，但該聽話的時候，你必須聽從。”
蘇沫長舒了一口氣，心中的緊張似乎隨之緩解了一些，輕聲問道：“那你打算教我些什麽呢？”
司空洛微微一笑，迴答道：“我會教你書法和繪畫。幸虧你在這方麵有些基礎，學起來應該不會太困難。”
蘇沫低頭沉思了片刻，輕聲說：“我還未想好送你什麽作為拜師禮。”
司空洛輕笑一聲，略帶戲謔地說：“給你一晚上的時間還不夠嗎？”他的心思總是讓人難以捉摸，讓她有些無奈。
此時，外麵傳來了孩子們歡快的笑聲和說話聲，司空洛輕輕扶著她走出房間。
千洛和思沫兩個小家夥想要去泡溫泉，渴望著爹爹能陪他們一起去。而洛青哥哥正專心致誌地學習，他們不想打擾哥哥。
司空洛對孩子們說：“琥珀會帶你們去的，我現在沒時間。”
蘇沫注意到孩子們的眼神中閃過一絲失望，心中不禁有些不忍，便溫柔地對孩子們說：“你們先去吧，迴來後娘親給你們做好吃的晚餐。”
目送孩子們離去，蘇沫轉頭對司空洛說：“孩子們其實並不是非要去泡溫泉，隻是以往都是你陪著他們，他們享受的是和父親共度的時光。”
司空洛嚴肅地說：“他們需要學會獨立。”
蘇沫卻有不同的看法，輕聲反駁：“孩子的童年非常寶貴，他們現在已經能夠自己找事情做了，你的要求未免太高了一些。
我們應該像普通家庭那樣對待孩子，最重要的是孩子們的快樂笑容，不是嗎？
你等會兒還是過去一趟吧，無論如何，自家的孩子還是應該寵愛的，不能隻寵女兒而忽略了兒子。”
司空洛解釋道：“我向來都是一視同仁的，隻是因為女兒不常在身邊，自然會對她多些偏愛。”
蘇沫輕輕搖頭，說：“這就是你的不對了，你應該懂得雨露均沾的道理，孩子們都應該得到一樣的關愛。
作為家裏的老大，我也會不自覺地偏向年紀小的孩子。如果你總是這樣，孩子們心裏難免會有落差的。”
司空洛沉默了片刻，然後點頭說：“我會努力去改變。”
蘇沫微笑著說：“保持一顆平常心就好，不必太過刻意。”她的語氣中充滿了溫柔和理解。
司空洛感到一絲暖意，也讓他更加堅定了要成為一個更好的父親。