元離年震月坎日 周六 陰
“大鵬，你過來。今天玩了一天了吧！上午你幹什麽了？”鼠弟弟聽話地走過去後，鼠爸爸問它。
“玩了。”鼠弟弟吸溜著鼻涕說。鼠媽媽剛剛帶它到社區診所拿了一些藥迴來。
“下午呢？也玩了吧！”鼠爸爸繼續問道。
鼠弟弟有點兒不服氣地迴答：“下午畫畫了！”
“那畫畫算不算是玩？你的數學課上，老師讓畫畫嗎？你的語文課上，老師讓畫畫嗎？”鼠爸爸別具一格地問鼠弟弟。
鼠弟弟被問得有點兒發懵，順著鼠爸爸的意思說：“不算！”
“那你玩了一天了，該寫一會兒作業了嗎？”鼠爸爸的連連問模式的最後一問。
“嗯。”鼠弟弟應著就去打開書包，開始寫今天的第一份作業。
鼠媽媽抬頭看看電腦右下角的時間，已經快酉時半了。
鼠爸爸讓鼠媽媽先將包裹裝到車上，它有一個訂單需要更換快遞單，它要重新打一張。
“鼠媽媽，你將這個快遞單號收迴，還得將物流裏的快遞單號更換成新打的這個。”鼠爸爸對鼠媽媽說。
鼠媽媽看了看堆放包裹的地方，隻剩下鼠爸爸要貼單子的那一個包裹了。便走到電腦邊看了看，對鼠爸爸說：“你打好單子，走就行，剩下的我來操作。”
“好的。”鼠爸爸應了一聲，將單子貼到包裹上，從桌子上拿了車鑰匙，提著包裹，就直接去送貨了。
鼠媽媽趕緊將新的單號在物流信息處更改好，又將作廢的快遞單號收迴。最後，又查看了幾遍，確定無誤，才放心去收拾店裏的衛生。
最近鼠媽媽忘事忘得很嚴重。有時，鼠奶奶上午剛打過電話讓中午迴家吃飯，鼠媽媽都會忘得一幹二淨，自己再去買菜，並且給鼠弟弟它們多買一份帶迴鼠奶奶家吃。直到，鼠奶奶再次打來電話，問起這事兒，鼠媽媽才能記起來好像有說過中午迴鼠奶奶這邊吃飯的事情。也許，鼠媽媽健忘的終點也是阿爾茲海默症，最終忘了自己是誰。
這是鼠媽媽一直都恐懼的一件事情。因為，鼠媽媽看到了鄰居姑姑得病的整個過程，僅僅用了幾年時間，它就誰都不認識了，智商隻相當於兩歲左右孩子的智商，大小便都要有老鼠保姆提醒幫忙才行。並且，鼠媽媽在上初中時，被摔暈過一次。那是一個雨天，它騎著自行車去學校，不小心連著車子一起摔倒在路邊。之後它什麽都不知道了。當它再次意識清醒時，是躺在自家的炕上，村裏的醫生叔叔正在給它測量體溫。據說是已經打過一針，所以才能清醒過來。後來聽將它送迴家的發小說，它們用車子推著它迴來的，它睜著兩隻眼睛呆呆的，誰也不認識。它們也非常害怕。鼠媽媽記不起來中間到底怎麽了，那是一段丟失意識的狀態，讓鼠媽媽經常會聯想到它見過的那些憨子、傻子，是不是它們也處於意識丟失了的狀態呢！鼠媽媽不想成為那樣的老鼠，它很恐懼那種無意識狀態，這麽多年來，不管遇到什麽，它都很刻意地保持意識的清醒。
如果有一天，鼠媽媽不敢去想，萬一它變成了無意識的狀態，並且不可能再恢複了，它希望，那樣的話自己就不要存在了。老鼠們總是不相信靈魂的存在，可是鼠媽媽相信。靈魂的傷害與肉體上的傷害是一樣嚴重的，鼠媽媽的健忘是從什麽時候開始的呢？隻要自己想清醒，想記住，就一定可以的，鼠媽媽這樣告訴自己，它需要想盡辦法避免或延遲這種情況的發生。
鼠媽媽暗自下定決心，要讓鼠姐姐和鼠弟弟從小就養成鍛煉身體的好習慣。不僅如此，鼠媽媽還決定注重培養它們的精神世界，讓它們擁有堅強的意誌和積極向上的心態，通俗一點的說法就是有一個強大的靈魂或是精神世界。
每天清晨，鼠媽媽可以帶著鼠姐姐和鼠弟弟一起做運動，跑步、跳繩、做操等，讓它們逐漸適應運動的節奏。同時，鼠媽媽還是會一直堅持給她們講一些勵誌的故事，引導它們樹立正確的人生觀和價值觀。讓它們變得越來越強壯，它們的內心也變得更加堅韌。鼠媽媽知道，隻有擁有健康的身體和強大的靈魂，它們才能在未來的生活中麵對各種挑戰。
鼠媽媽希望孩子們以後的學習和工作能夠目標感更強一些。因為這是最直接的路徑。年齡、學曆和能力都很重要，在努力的同時，還得關注著時效等條件。否則，努力往往就會貶值，甚至會作廢。想象是美好的結果，現實是骨感的行動。
晚飯後，鼠媽媽強製性地將鼠姐姐和鼠弟弟從鼠奶奶家的電視機前趕走，它們太癡迷了，電視可以解決饑餓和疲倦。如果想讓它們安靜，那就讓它們打開電視，不限時間地看。如果連它們的聲音都不想聽見，那就再加一部手機。然後，你就聽不見爭執和打架了。鼠媽媽很想安靜地做點兒自己想做的事情，做一點想吃的飯，看一本想看的書，但是，現在來看，這些都是奢想。它需要看著鼠姐姐去店裏寫作業，盯著鼠弟弟去讀書打卡。
結果卻是，鼠姐姐背著書包要迴家寫，鼠媽媽說與其迴家玩著寫，不如就在店裏寫完，總好過周日晚上再加班加點的熬到子時半；鼠弟弟看到一大幫的同齡小夥伴在小區空地上或是打鬧或是做遊戲，就留在那裏參與了進去，鼠媽媽隻能認了，學習事兒小，玩的開心事兒大！再想一想，怎麽和自己小時候的教育反著呢？那時候，如果別的老鼠在玩，你在用心學習，那是值得表揚的。
鼠媽媽看到這樣的結果，隻能在心裏安慰自己：總比在家裏看電視強！
其實，老鼠的終極理想應該是美好的生活和愛好。現實的理想卻隻能如何學習和工作，才能更好地生活，為達成終極理想而奮鬥。現在看來，鼠弟弟是直接奔著終極理想去了，隻是擔心這種生活能夠維持多久；鼠姐姐清醒一些，努力讓自己奔著現實理想去，卻不知道什麽時候才能達成終極理想的狀態。
鼠媽媽看著學習中的鼠姐姐，再聽著在外麵玩得開心得不得了的鼠弟弟。如果它們自己能將這兩種狀態都安排好就好了。“學習就好好用心地學，玩就開開心心地玩”這句話說了很多遍，也聽了很多遍，如果兩隻小老鼠都能做到這一點，鼠媽媽就不用再像現在一樣發愁了。
管理孩子也沒有什麽好方法，就先以這個作為基本準則吧。這也是鼠媽媽期盼的孩子們身心健康的目標相符了。
“大鵬，你過來。今天玩了一天了吧！上午你幹什麽了？”鼠弟弟聽話地走過去後，鼠爸爸問它。
“玩了。”鼠弟弟吸溜著鼻涕說。鼠媽媽剛剛帶它到社區診所拿了一些藥迴來。
“下午呢？也玩了吧！”鼠爸爸繼續問道。
鼠弟弟有點兒不服氣地迴答：“下午畫畫了！”
“那畫畫算不算是玩？你的數學課上，老師讓畫畫嗎？你的語文課上，老師讓畫畫嗎？”鼠爸爸別具一格地問鼠弟弟。
鼠弟弟被問得有點兒發懵，順著鼠爸爸的意思說：“不算！”
“那你玩了一天了，該寫一會兒作業了嗎？”鼠爸爸的連連問模式的最後一問。
“嗯。”鼠弟弟應著就去打開書包，開始寫今天的第一份作業。
鼠媽媽抬頭看看電腦右下角的時間，已經快酉時半了。
鼠爸爸讓鼠媽媽先將包裹裝到車上，它有一個訂單需要更換快遞單，它要重新打一張。
“鼠媽媽，你將這個快遞單號收迴，還得將物流裏的快遞單號更換成新打的這個。”鼠爸爸對鼠媽媽說。
鼠媽媽看了看堆放包裹的地方，隻剩下鼠爸爸要貼單子的那一個包裹了。便走到電腦邊看了看，對鼠爸爸說：“你打好單子，走就行，剩下的我來操作。”
“好的。”鼠爸爸應了一聲，將單子貼到包裹上，從桌子上拿了車鑰匙，提著包裹，就直接去送貨了。
鼠媽媽趕緊將新的單號在物流信息處更改好，又將作廢的快遞單號收迴。最後，又查看了幾遍，確定無誤，才放心去收拾店裏的衛生。
最近鼠媽媽忘事忘得很嚴重。有時，鼠奶奶上午剛打過電話讓中午迴家吃飯，鼠媽媽都會忘得一幹二淨，自己再去買菜，並且給鼠弟弟它們多買一份帶迴鼠奶奶家吃。直到，鼠奶奶再次打來電話，問起這事兒，鼠媽媽才能記起來好像有說過中午迴鼠奶奶這邊吃飯的事情。也許，鼠媽媽健忘的終點也是阿爾茲海默症，最終忘了自己是誰。
這是鼠媽媽一直都恐懼的一件事情。因為，鼠媽媽看到了鄰居姑姑得病的整個過程，僅僅用了幾年時間，它就誰都不認識了，智商隻相當於兩歲左右孩子的智商，大小便都要有老鼠保姆提醒幫忙才行。並且，鼠媽媽在上初中時，被摔暈過一次。那是一個雨天，它騎著自行車去學校，不小心連著車子一起摔倒在路邊。之後它什麽都不知道了。當它再次意識清醒時，是躺在自家的炕上，村裏的醫生叔叔正在給它測量體溫。據說是已經打過一針，所以才能清醒過來。後來聽將它送迴家的發小說，它們用車子推著它迴來的，它睜著兩隻眼睛呆呆的，誰也不認識。它們也非常害怕。鼠媽媽記不起來中間到底怎麽了，那是一段丟失意識的狀態，讓鼠媽媽經常會聯想到它見過的那些憨子、傻子，是不是它們也處於意識丟失了的狀態呢！鼠媽媽不想成為那樣的老鼠，它很恐懼那種無意識狀態，這麽多年來，不管遇到什麽，它都很刻意地保持意識的清醒。
如果有一天，鼠媽媽不敢去想，萬一它變成了無意識的狀態，並且不可能再恢複了，它希望，那樣的話自己就不要存在了。老鼠們總是不相信靈魂的存在，可是鼠媽媽相信。靈魂的傷害與肉體上的傷害是一樣嚴重的，鼠媽媽的健忘是從什麽時候開始的呢？隻要自己想清醒，想記住，就一定可以的，鼠媽媽這樣告訴自己，它需要想盡辦法避免或延遲這種情況的發生。
鼠媽媽暗自下定決心，要讓鼠姐姐和鼠弟弟從小就養成鍛煉身體的好習慣。不僅如此，鼠媽媽還決定注重培養它們的精神世界，讓它們擁有堅強的意誌和積極向上的心態，通俗一點的說法就是有一個強大的靈魂或是精神世界。
每天清晨，鼠媽媽可以帶著鼠姐姐和鼠弟弟一起做運動，跑步、跳繩、做操等，讓它們逐漸適應運動的節奏。同時，鼠媽媽還是會一直堅持給她們講一些勵誌的故事，引導它們樹立正確的人生觀和價值觀。讓它們變得越來越強壯，它們的內心也變得更加堅韌。鼠媽媽知道，隻有擁有健康的身體和強大的靈魂，它們才能在未來的生活中麵對各種挑戰。
鼠媽媽希望孩子們以後的學習和工作能夠目標感更強一些。因為這是最直接的路徑。年齡、學曆和能力都很重要，在努力的同時，還得關注著時效等條件。否則，努力往往就會貶值，甚至會作廢。想象是美好的結果，現實是骨感的行動。
晚飯後，鼠媽媽強製性地將鼠姐姐和鼠弟弟從鼠奶奶家的電視機前趕走，它們太癡迷了，電視可以解決饑餓和疲倦。如果想讓它們安靜，那就讓它們打開電視，不限時間地看。如果連它們的聲音都不想聽見，那就再加一部手機。然後，你就聽不見爭執和打架了。鼠媽媽很想安靜地做點兒自己想做的事情，做一點想吃的飯，看一本想看的書，但是，現在來看，這些都是奢想。它需要看著鼠姐姐去店裏寫作業，盯著鼠弟弟去讀書打卡。
結果卻是，鼠姐姐背著書包要迴家寫，鼠媽媽說與其迴家玩著寫，不如就在店裏寫完，總好過周日晚上再加班加點的熬到子時半；鼠弟弟看到一大幫的同齡小夥伴在小區空地上或是打鬧或是做遊戲，就留在那裏參與了進去，鼠媽媽隻能認了，學習事兒小，玩的開心事兒大！再想一想，怎麽和自己小時候的教育反著呢？那時候，如果別的老鼠在玩，你在用心學習，那是值得表揚的。
鼠媽媽看到這樣的結果，隻能在心裏安慰自己：總比在家裏看電視強！
其實，老鼠的終極理想應該是美好的生活和愛好。現實的理想卻隻能如何學習和工作，才能更好地生活，為達成終極理想而奮鬥。現在看來，鼠弟弟是直接奔著終極理想去了，隻是擔心這種生活能夠維持多久；鼠姐姐清醒一些，努力讓自己奔著現實理想去，卻不知道什麽時候才能達成終極理想的狀態。
鼠媽媽看著學習中的鼠姐姐，再聽著在外麵玩得開心得不得了的鼠弟弟。如果它們自己能將這兩種狀態都安排好就好了。“學習就好好用心地學，玩就開開心心地玩”這句話說了很多遍，也聽了很多遍，如果兩隻小老鼠都能做到這一點，鼠媽媽就不用再像現在一樣發愁了。
管理孩子也沒有什麽好方法，就先以這個作為基本準則吧。這也是鼠媽媽期盼的孩子們身心健康的目標相符了。