元離年坤月巽日 周三 陰
今天陰天，風有點兒大。傍晚，鼠媽媽在店裏正在收拾裝車，馬上就到鼠爸爸送貨的時間了。
“哥們兒，你的店鋪門頭牌子呢？猛地一看，我還以為走錯了地方！”聲音傳進來，便聽見店門被推開了。
鼠媽媽抬頭一看，是鼠爸爸的發小。它每天都要在這個時間左右過來接孩子。每次過來的早了，就在店裏坐著等孩子放學。開學這好幾天了，都是孩子媽媽來接。假期後，它還是第一次過來。
“大哥，那個早就被吹下來了！你家弟弟要給店麵做無字招牌。”鼠媽媽半是抱怨，半是講述事實地說道。
鼠爸爸一邊往車上裝包裹，一邊同它發小說：“我這店鋪，用不到牌子，有沒有都一樣。”
“那可不一定！”鼠爸爸的發小說，“如果有檢查的，你這樣還會影響市容市貌。”
“先這樣，等我有空兒了再說。這地方，現在周圍的房子都沒有蓋起來，不是重點檢查的街道。平時，大家都熟悉了，有事也就自己過來了。”鼠爸爸跟自己的發小說。
“現在門頭那裏滴流打掛的，原來的舊牌子上的料子時間久都不結實了，風吹日曬的，變成一條一條的掛在門頭上。你看今天，那上麵的布條隨風飄舞，天若是再暗一些，都快和鬼片裏的街道差不多了。”鼠媽媽自我打趣著。從被風吹掉門頭牌子起，鼠媽媽就催著鼠爸爸去找老鼠店做個新牌子，催了幾次，它都不理會，催的多了還急眼。後來鼠媽媽就再也不催了，說了不聽，那就隨便吧！
“它上學那會兒就這樣兒，不能催，越催越不幹。”鼠爸爸的發小解釋道。
“今年剛入夏那一陣兒，風大雨也大。有一天夜裏風刮的特別大，早上過來看時，牌子就被刮爛掉下來了，露出了原來店鋪的名字。這就導致好多老鼠認為這是小賣部，帶著孩子過來買雪糕和文具，假期裏那陣兒，幾乎每天都要給進來的老鼠解釋幾遍。”鼠媽媽無奈地講述著煩心的經曆。
“你們這兒確實是有沒有門頭都差不多，這個周邊的房子都沒有蓋起來，它也隻是偶爾接點兒門市上的活兒。”鼠爸爸的發小看著門市對麵的空地思索著。
“剛開始，我說，別的老鼠總以為這是文具店，天天都有走進來要買文具的老鼠，咱們還是做一個新的招牌吧！”鼠媽媽接著說道，“你家兄弟說沒事，不用我管。”
“唉，家裏總要有一個是妥協讓步的。我們家裏，我得讓著你嫂子；你們倆就要你讓步了，你也別生這氣，它願什麽時候做就什麽時候做吧。”鼠爸爸的發小深有感觸地勸解道。
看著外麵門上頭飄舞著的破布條，鼠媽媽覺得這日子過的也像那布條似的，隨風起伏，難以安寧。
鼠弟弟放學了，在鼠奶奶家吃過晚飯，便到店裏寫作業。鼠姐姐在鼠奶奶家住，也就在鼠奶奶家寫作業了。這學期，六年級管理的很好，鼠姐姐自己也很積極，鼠媽媽覺得可以隻管鼠弟弟了。
鼠弟弟到了店裏，先找到它最近玩的彈弓，將鼠爸爸以前買的泥丸子彈也拿出來，接著就去外麵打彈弓。
“你要先寫作業，寫完了再玩！”鼠媽媽看到後趕緊叫住它。
“我先玩一會兒再寫，就一點兒作業。”鼠弟弟說著，就噌地一下跑出去了。
鼠媽媽不放心，緊跟著走出去，看到它在對著地上裝子彈的紙箱打，便提醒它說：“這個時辰，接初中孩子放學的家長會陸續過來，路邊車多老鼠多，你不能對路側打彈弓，傷到別的老鼠或它們的汽車，別的老鼠會和你沒完的。”鼠媽媽看著停在路邊的汽車，輕聲對鼠弟弟說，“玩一刻鍾，玩完就進屋寫作業。”
鼠弟弟點頭同意。果然打了一會兒，它自己進來寫作業了。時間過了不到兩個刻鍾，鼠弟弟就跑到電腦桌前跟鼠媽媽說：“媽媽，我寫完了，我去玩了。”
“你檢查了嗎？要檢查一遍，有錯的改過來。”鼠媽媽站起來就去看它的作業。鼠弟弟又插空兒竄了出去。
一直玩到鼠爸爸送貨迴來，鼠弟弟才進屋檢查作業。鼠媽媽剛才已經看過它寫的情況，就兩個字兒“應付”！
鼠媽媽陪它一起捋一捋題意及答案，讓它重新閱讀一遍出題的文章。鼠弟弟表現的很抵觸，它接受不了有這麽多錯誤的事實，更不願意修改，寫那麽多的字。
“這個標點符號，你先看一下前麵文章中類似的話語，看段落語句中的標點符號是怎麽用的。”鼠媽媽指著閱讀理解的第一題，又指著文中類似的段落。
鼠弟弟兩眼抵觸地掃了一眼，就開始標寫。比著葫蘆畫瓢，還寫的一塌糊塗。鼠媽媽幫它指出來後，讓它再重新看一遍前麵的段落，看看別的老鼠怎麽用的，結果還是不會。頁麵上填寫的地方被它塗抹的全是黑蛋兒蛋兒。如此反複三四次，鼠媽媽很生氣。鼠弟弟反而不耐煩地擺爛不看不做。鼠媽媽實在忍不住，踹了鼠弟弟一腳。這下，鼠弟弟幹脆不寫了。
鼠爸爸剛好從外麵進來，問它：“你為啥不寫？”
“我...都看...了，也...修...改了，它...還說...不行！”鼠弟弟哭的滿臉淚水地向鼠爸爸告狀。
鼠媽媽將情況對鼠爸爸說了一遍，它又問鼠弟弟：“你的作業修改完了嗎？你還寫嗎？”
在鼠爸爸的威壓下，鼠弟弟收起剛才的不服和委屈，點頭說它去寫作業。
“我去鼠鼠超市買點吃的，爸爸現在都沒有顧上吃飯，你還不認真寫作業！如果我從超市迴來，看到你還沒有寫，那我就要動手揍你了。”鼠爸爸恩威並施地對它說。
“你自己認真檢查、修改，可以過來問我，不過，我不會再過去給你講。”鼠媽媽提醒它說，對於自己的孩子，讓老鼠無奈是，你還不能真不管它。鼠弟弟的水平在這裏擺著，不帶著它一起檢查修改，就又要待到很晚才能做完。
終於有點兒踏實學習的狀態了，速度是快了些，但是，鼠爸爸迴來時，鼠弟弟還在修改。鼠爸爸問了幾句，讓它繼續寫。
修改完，鼠爸爸將它叫過去，拿著一瓶奶片逗弄它。其實，就是為了剛才吵了它，並且要打它，做完後，威壓成功，再接著給它一顆甜棗。
鼠媽媽總認為，學習這些事，都是孩子自己的事情，都是認真踏實就能做好的事情，做好了自然會有獎勵；做不好，家長和老師給它指出來，就得認真修改，要有一個好的學習態度。但是，鼠爸爸會看時機嚇唬嚇唬它或者打它兩巴掌，但是會更及時的獎勵，讓鼠弟弟對它又愛又恨。
鼠爸爸得瑟地向鼠媽媽炫耀自己的本事。鼠媽媽卻是明白了真心實意未必有好結果，策略和方式方法才是最關鍵的。否則，像鼠弟弟這樣的小屁孩兒都管不了。看了看夜空，似乎想下雨了，又到戌時了，鼠媽媽馱著鼠弟弟趕緊往家走。
今天陰天，風有點兒大。傍晚，鼠媽媽在店裏正在收拾裝車，馬上就到鼠爸爸送貨的時間了。
“哥們兒，你的店鋪門頭牌子呢？猛地一看，我還以為走錯了地方！”聲音傳進來，便聽見店門被推開了。
鼠媽媽抬頭一看，是鼠爸爸的發小。它每天都要在這個時間左右過來接孩子。每次過來的早了，就在店裏坐著等孩子放學。開學這好幾天了，都是孩子媽媽來接。假期後，它還是第一次過來。
“大哥，那個早就被吹下來了！你家弟弟要給店麵做無字招牌。”鼠媽媽半是抱怨，半是講述事實地說道。
鼠爸爸一邊往車上裝包裹，一邊同它發小說：“我這店鋪，用不到牌子，有沒有都一樣。”
“那可不一定！”鼠爸爸的發小說，“如果有檢查的，你這樣還會影響市容市貌。”
“先這樣，等我有空兒了再說。這地方，現在周圍的房子都沒有蓋起來，不是重點檢查的街道。平時，大家都熟悉了，有事也就自己過來了。”鼠爸爸跟自己的發小說。
“現在門頭那裏滴流打掛的，原來的舊牌子上的料子時間久都不結實了，風吹日曬的，變成一條一條的掛在門頭上。你看今天，那上麵的布條隨風飄舞，天若是再暗一些，都快和鬼片裏的街道差不多了。”鼠媽媽自我打趣著。從被風吹掉門頭牌子起，鼠媽媽就催著鼠爸爸去找老鼠店做個新牌子，催了幾次，它都不理會，催的多了還急眼。後來鼠媽媽就再也不催了，說了不聽，那就隨便吧！
“它上學那會兒就這樣兒，不能催，越催越不幹。”鼠爸爸的發小解釋道。
“今年剛入夏那一陣兒，風大雨也大。有一天夜裏風刮的特別大，早上過來看時，牌子就被刮爛掉下來了，露出了原來店鋪的名字。這就導致好多老鼠認為這是小賣部，帶著孩子過來買雪糕和文具，假期裏那陣兒，幾乎每天都要給進來的老鼠解釋幾遍。”鼠媽媽無奈地講述著煩心的經曆。
“你們這兒確實是有沒有門頭都差不多，這個周邊的房子都沒有蓋起來，它也隻是偶爾接點兒門市上的活兒。”鼠爸爸的發小看著門市對麵的空地思索著。
“剛開始，我說，別的老鼠總以為這是文具店，天天都有走進來要買文具的老鼠，咱們還是做一個新的招牌吧！”鼠媽媽接著說道，“你家兄弟說沒事，不用我管。”
“唉，家裏總要有一個是妥協讓步的。我們家裏，我得讓著你嫂子；你們倆就要你讓步了，你也別生這氣，它願什麽時候做就什麽時候做吧。”鼠爸爸的發小深有感觸地勸解道。
看著外麵門上頭飄舞著的破布條，鼠媽媽覺得這日子過的也像那布條似的，隨風起伏，難以安寧。
鼠弟弟放學了，在鼠奶奶家吃過晚飯，便到店裏寫作業。鼠姐姐在鼠奶奶家住，也就在鼠奶奶家寫作業了。這學期，六年級管理的很好，鼠姐姐自己也很積極，鼠媽媽覺得可以隻管鼠弟弟了。
鼠弟弟到了店裏，先找到它最近玩的彈弓，將鼠爸爸以前買的泥丸子彈也拿出來，接著就去外麵打彈弓。
“你要先寫作業，寫完了再玩！”鼠媽媽看到後趕緊叫住它。
“我先玩一會兒再寫，就一點兒作業。”鼠弟弟說著，就噌地一下跑出去了。
鼠媽媽不放心，緊跟著走出去，看到它在對著地上裝子彈的紙箱打，便提醒它說：“這個時辰，接初中孩子放學的家長會陸續過來，路邊車多老鼠多，你不能對路側打彈弓，傷到別的老鼠或它們的汽車，別的老鼠會和你沒完的。”鼠媽媽看著停在路邊的汽車，輕聲對鼠弟弟說，“玩一刻鍾，玩完就進屋寫作業。”
鼠弟弟點頭同意。果然打了一會兒，它自己進來寫作業了。時間過了不到兩個刻鍾，鼠弟弟就跑到電腦桌前跟鼠媽媽說：“媽媽，我寫完了，我去玩了。”
“你檢查了嗎？要檢查一遍，有錯的改過來。”鼠媽媽站起來就去看它的作業。鼠弟弟又插空兒竄了出去。
一直玩到鼠爸爸送貨迴來，鼠弟弟才進屋檢查作業。鼠媽媽剛才已經看過它寫的情況，就兩個字兒“應付”！
鼠媽媽陪它一起捋一捋題意及答案，讓它重新閱讀一遍出題的文章。鼠弟弟表現的很抵觸，它接受不了有這麽多錯誤的事實，更不願意修改，寫那麽多的字。
“這個標點符號，你先看一下前麵文章中類似的話語，看段落語句中的標點符號是怎麽用的。”鼠媽媽指著閱讀理解的第一題，又指著文中類似的段落。
鼠弟弟兩眼抵觸地掃了一眼，就開始標寫。比著葫蘆畫瓢，還寫的一塌糊塗。鼠媽媽幫它指出來後，讓它再重新看一遍前麵的段落，看看別的老鼠怎麽用的，結果還是不會。頁麵上填寫的地方被它塗抹的全是黑蛋兒蛋兒。如此反複三四次，鼠媽媽很生氣。鼠弟弟反而不耐煩地擺爛不看不做。鼠媽媽實在忍不住，踹了鼠弟弟一腳。這下，鼠弟弟幹脆不寫了。
鼠爸爸剛好從外麵進來，問它：“你為啥不寫？”
“我...都看...了，也...修...改了，它...還說...不行！”鼠弟弟哭的滿臉淚水地向鼠爸爸告狀。
鼠媽媽將情況對鼠爸爸說了一遍，它又問鼠弟弟：“你的作業修改完了嗎？你還寫嗎？”
在鼠爸爸的威壓下，鼠弟弟收起剛才的不服和委屈，點頭說它去寫作業。
“我去鼠鼠超市買點吃的，爸爸現在都沒有顧上吃飯，你還不認真寫作業！如果我從超市迴來，看到你還沒有寫，那我就要動手揍你了。”鼠爸爸恩威並施地對它說。
“你自己認真檢查、修改，可以過來問我，不過，我不會再過去給你講。”鼠媽媽提醒它說，對於自己的孩子，讓老鼠無奈是，你還不能真不管它。鼠弟弟的水平在這裏擺著，不帶著它一起檢查修改，就又要待到很晚才能做完。
終於有點兒踏實學習的狀態了，速度是快了些，但是，鼠爸爸迴來時，鼠弟弟還在修改。鼠爸爸問了幾句，讓它繼續寫。
修改完，鼠爸爸將它叫過去，拿著一瓶奶片逗弄它。其實，就是為了剛才吵了它，並且要打它，做完後，威壓成功，再接著給它一顆甜棗。
鼠媽媽總認為，學習這些事，都是孩子自己的事情，都是認真踏實就能做好的事情，做好了自然會有獎勵；做不好，家長和老師給它指出來，就得認真修改，要有一個好的學習態度。但是，鼠爸爸會看時機嚇唬嚇唬它或者打它兩巴掌，但是會更及時的獎勵，讓鼠弟弟對它又愛又恨。
鼠爸爸得瑟地向鼠媽媽炫耀自己的本事。鼠媽媽卻是明白了真心實意未必有好結果，策略和方式方法才是最關鍵的。否則，像鼠弟弟這樣的小屁孩兒都管不了。看了看夜空，似乎想下雨了，又到戌時了，鼠媽媽馱著鼠弟弟趕緊往家走。