刹那間，整個圖書館的氛圍陡然凝固。茉莉姐先是一呆，原本臉上親切的笑容瞬間僵住，雙眼睜得大大的。下一秒，紅暈迅速從她的脖頸蔓延至整張臉，她像是被燙到一般，慌亂地推了推我，動作帶著明顯的羞澀 。
她微微側身，將嘴唇湊近我的耳邊，聲音小得如同蚊蠅振翅，卻透著焦急與羞澀 ：“好多人看著呢，咱們先補習英語啦 。”
我戀戀不舍地鬆開手，而茉莉姐卻沒有一絲生氣的樣子，反而溫柔地伸出手，輕輕摸了摸我的頭，臉上掛著一抹淺笑，眼中滿是寵溺打趣道：“瞧瞧你這冒失鬼，我更想知道你有沒有認真學習，不會是把心思都花在想我上了吧？”
我撓撓頭，不好意思地笑了笑，臉上也泛起一絲紅暈：“茉莉姐，我可一直都有認真學習呢，就是太久沒見你，一時沒忍住。你不知道，上次分別之後，我每天都盼著能快點見到你。”
茉莉姐嘴角上揚，眼中閃過一絲狡黠：“真的呀？那我考考你，上次教你的那些英語短語，你還記得多少？”
我立刻來了精神，坐直身子，認真地說道：“那肯定記得呀，‘put up with’是忍受的意思，‘look forward to’是期待，還有‘break down’是出故障。茉莉姐，我沒記錯吧？”
茉莉姐滿意地點點頭：“嗯，看來沒偷懶。不過學習可不能鬆懈，高考的日子越來越近了。”
我調皮地眨眨眼睛：“放心吧，茉莉姐，有你在，我肯定不敢鬆懈。你就像我的學習小雷達，時刻監督著我。”
茉莉姐被我逗得“撲哧”一聲笑了出來：“你這小嘴，就會哄我開心。不過，還是要腳踏實地，可別光耍嘴皮子。”
我連忙點頭：“我知道啦，茉莉姐。話說迴來，你最近在學校忙不忙呀？有沒有遇到什麽有趣的事兒？”
茉莉姐輕輕歎了口氣：“還是老樣子，忙著備課、批改作業。有趣的事兒嘛，倒是有一件。上次我給學生們講英語笑話，結果有個同學沒聽懂，一臉迷茫的樣子，特別逗。”
我忍不住笑出聲來：“哈哈，那同學太可愛了。茉莉姐，你以後多給我講講這些趣事唄，學習累了的時候聽一聽，還能放鬆放鬆。”
“行呀，不過前提是你得認真完成學習任務。”茉莉姐笑著說，“好了，咱們別光顧著聊天，開始補習英語吧。上次講到閱讀理解的解題技巧，你迴去練習得怎麽樣？”
我有些不好意思地說：“練習了幾篇，但是有些長難句還是分析不太明白。”
茉莉姐翻開資料，找到相關內容，耐心地說：“來，咱們一起看看。分析長難句，首先要找到句子的主謂賓，再看其他成分是修飾什麽的。比如這個句子……”
在茉莉姐的講解下，那些原本讓我頭疼的長難句漸漸變得清晰起來。遇到我不理解的地方，茉莉姐總是不厭其煩地反複解釋，還會舉一些生動的例子幫助我理解。
“這個知識點明白了嗎？”茉莉姐看著我，眼中滿是關切。
我用力地點點頭：“明白了，茉莉姐。你講得太清楚了，我一下子就懂了。”
“那就好。接下來，咱們做幾道練習題鞏固一下。”茉莉姐說著，遞給我一支筆，“認真做，做完我幫你批改。”
我接過筆，全神貫注地做起題來。寂靜的圖書館裏，隻剩我筆尖摩挲紙麵的沙沙聲。我沉浸在題目中，時而皺眉思考，時而奮筆疾書。茉莉姐坐在一旁，偶爾翻一翻資料，目光不時落在我身上，滿是關切與期待。
過了一會兒，我完成了習題，將筆輕輕放下，抬頭看向茉莉姐：“茉莉姐，我做完啦。”
茉莉姐接過練習冊，認真批改起來。她時而微微點頭，時而在本子上圈圈畫畫。很快，她批改完了，微笑著看向我：“整體做得不錯，大部分知識點都掌握了，就是這道題，你再看看。”
我接過練習冊，隻見那道題旁畫了個小叉。我仔細一看，原來是對一個關鍵詞的理解出了偏差，導致整句翻譯有誤。“哎呀，我太粗心了。”我懊惱地拍了下腦袋。
茉莉姐溫柔地說：“別著急，這說明你對這個單詞的用法還不夠熟悉。這個詞在不同語境中有不同含義，你看這道題裏……”她耐心地給我講解單詞的多種用法和這道題的正確解法，我聽得十分專注，恍然大悟。
“茉莉姐，我懂了，原來是這樣。”我感激地說道。
“嗯，理解就好。英語學習就是這樣，需要不斷積累和細心。”茉莉姐語重心長地說，“對了，你在做閱讀時，有沒有按照我教你的方法，先通讀全文再看題目？”
我連忙點頭：“有，我按照您說的做了，感覺確實能更好地把握文章主旨，就是有時候細節題還是會出錯。”
茉莉姐思索片刻，說道：“細節題出錯，可能是你在定位信息時不夠準確。下次遇到細節題，要在文中找到對應的段落和句子，仔細比對選項和原文的差別。比如選項中可能會出現偷換概念、以偏概全的情況。來，咱們再拿一篇閱讀練習一下。”
說著，茉莉姐從資料裏找出一篇閱讀文章遞給我。我接過文章，開始認真閱讀起來。讀完後，我開始答題，遇到不確定的地方，便再次迴到文中仔細查找。
做完後，我將答案交給茉莉姐。她批改完後，欣慰地說：“這次有進步，細節題隻錯了一道。你看這道題，選項b和原文表述很相似，但原文說的是‘some students’，選項裏變成了‘all students’，這就是典型的以偏概全。以後做題一定要更細心。”
我認真地點點頭：“我記住了，茉莉姐。多虧您這麽細心地指導我，不然這些問題我自己都發現不了。”
茉莉姐笑著說：“你這孩子，學得認真，悟性又高，隻要保持下去，高考英語肯定沒問題。咱們再複習一下作文吧，上次給你講的模板和常用句式，你背得怎麽樣了？”
我自信地說：“都背熟啦，茉莉姐，我給您背一遍。”於是，我熟練地背誦起作文模板和常用句式。
茉莉姐滿意地說：“很好。不過背熟隻是第一步，關鍵是要會運用。咱們來寫一篇作文試試，題目是‘the importance of protecting the environment’。你先列個提綱，想想從哪幾個方麵展開論述。”
我拿起筆，開始構思作文提綱。不一會兒，我列出了提綱，包括環境現狀、環境汙染的危害以及保護環境的措施這幾個方麵。茉莉姐看了看，點頭表示認可：“提綱列得不錯，思路很清晰。接下來就按照提綱寫作文吧，注意語法和詞匯的運用。”
我開始寫作文，努力將學到的知識運用其中。寫好後，我交給茉莉姐。她仔細閱讀，不時露出微笑。“這篇作文寫得很好，語法錯誤很少，而且運用了不少高級詞匯和句式，比如‘it is urgent that we should take measures to…’這個句式用得很恰當。繼續保持，你的英語作文一定會為高考加分不少。”
聽了茉莉姐的誇獎，我心裏美滋滋的。“謝謝茉莉姐，沒有您的指導，我肯定寫不了這麽好。”
茉莉姐摸了摸我的頭：“別客氣，看到你有進步，我也很開心。”
她微微側身，將嘴唇湊近我的耳邊，聲音小得如同蚊蠅振翅，卻透著焦急與羞澀 ：“好多人看著呢，咱們先補習英語啦 。”
我戀戀不舍地鬆開手，而茉莉姐卻沒有一絲生氣的樣子，反而溫柔地伸出手，輕輕摸了摸我的頭，臉上掛著一抹淺笑，眼中滿是寵溺打趣道：“瞧瞧你這冒失鬼，我更想知道你有沒有認真學習，不會是把心思都花在想我上了吧？”
我撓撓頭，不好意思地笑了笑，臉上也泛起一絲紅暈：“茉莉姐，我可一直都有認真學習呢，就是太久沒見你，一時沒忍住。你不知道，上次分別之後，我每天都盼著能快點見到你。”
茉莉姐嘴角上揚，眼中閃過一絲狡黠：“真的呀？那我考考你，上次教你的那些英語短語，你還記得多少？”
我立刻來了精神，坐直身子，認真地說道：“那肯定記得呀，‘put up with’是忍受的意思，‘look forward to’是期待，還有‘break down’是出故障。茉莉姐，我沒記錯吧？”
茉莉姐滿意地點點頭：“嗯，看來沒偷懶。不過學習可不能鬆懈，高考的日子越來越近了。”
我調皮地眨眨眼睛：“放心吧，茉莉姐，有你在，我肯定不敢鬆懈。你就像我的學習小雷達，時刻監督著我。”
茉莉姐被我逗得“撲哧”一聲笑了出來：“你這小嘴，就會哄我開心。不過，還是要腳踏實地，可別光耍嘴皮子。”
我連忙點頭：“我知道啦，茉莉姐。話說迴來，你最近在學校忙不忙呀？有沒有遇到什麽有趣的事兒？”
茉莉姐輕輕歎了口氣：“還是老樣子，忙著備課、批改作業。有趣的事兒嘛，倒是有一件。上次我給學生們講英語笑話，結果有個同學沒聽懂，一臉迷茫的樣子，特別逗。”
我忍不住笑出聲來：“哈哈，那同學太可愛了。茉莉姐，你以後多給我講講這些趣事唄，學習累了的時候聽一聽，還能放鬆放鬆。”
“行呀，不過前提是你得認真完成學習任務。”茉莉姐笑著說，“好了，咱們別光顧著聊天，開始補習英語吧。上次講到閱讀理解的解題技巧，你迴去練習得怎麽樣？”
我有些不好意思地說：“練習了幾篇，但是有些長難句還是分析不太明白。”
茉莉姐翻開資料，找到相關內容，耐心地說：“來，咱們一起看看。分析長難句，首先要找到句子的主謂賓，再看其他成分是修飾什麽的。比如這個句子……”
在茉莉姐的講解下，那些原本讓我頭疼的長難句漸漸變得清晰起來。遇到我不理解的地方，茉莉姐總是不厭其煩地反複解釋，還會舉一些生動的例子幫助我理解。
“這個知識點明白了嗎？”茉莉姐看著我，眼中滿是關切。
我用力地點點頭：“明白了，茉莉姐。你講得太清楚了，我一下子就懂了。”
“那就好。接下來，咱們做幾道練習題鞏固一下。”茉莉姐說著，遞給我一支筆，“認真做，做完我幫你批改。”
我接過筆，全神貫注地做起題來。寂靜的圖書館裏，隻剩我筆尖摩挲紙麵的沙沙聲。我沉浸在題目中，時而皺眉思考，時而奮筆疾書。茉莉姐坐在一旁，偶爾翻一翻資料，目光不時落在我身上，滿是關切與期待。
過了一會兒，我完成了習題，將筆輕輕放下，抬頭看向茉莉姐：“茉莉姐，我做完啦。”
茉莉姐接過練習冊，認真批改起來。她時而微微點頭，時而在本子上圈圈畫畫。很快，她批改完了，微笑著看向我：“整體做得不錯，大部分知識點都掌握了，就是這道題，你再看看。”
我接過練習冊，隻見那道題旁畫了個小叉。我仔細一看，原來是對一個關鍵詞的理解出了偏差，導致整句翻譯有誤。“哎呀，我太粗心了。”我懊惱地拍了下腦袋。
茉莉姐溫柔地說：“別著急，這說明你對這個單詞的用法還不夠熟悉。這個詞在不同語境中有不同含義，你看這道題裏……”她耐心地給我講解單詞的多種用法和這道題的正確解法，我聽得十分專注，恍然大悟。
“茉莉姐，我懂了，原來是這樣。”我感激地說道。
“嗯，理解就好。英語學習就是這樣，需要不斷積累和細心。”茉莉姐語重心長地說，“對了，你在做閱讀時，有沒有按照我教你的方法，先通讀全文再看題目？”
我連忙點頭：“有，我按照您說的做了，感覺確實能更好地把握文章主旨，就是有時候細節題還是會出錯。”
茉莉姐思索片刻，說道：“細節題出錯，可能是你在定位信息時不夠準確。下次遇到細節題，要在文中找到對應的段落和句子，仔細比對選項和原文的差別。比如選項中可能會出現偷換概念、以偏概全的情況。來，咱們再拿一篇閱讀練習一下。”
說著，茉莉姐從資料裏找出一篇閱讀文章遞給我。我接過文章，開始認真閱讀起來。讀完後，我開始答題，遇到不確定的地方，便再次迴到文中仔細查找。
做完後，我將答案交給茉莉姐。她批改完後，欣慰地說：“這次有進步，細節題隻錯了一道。你看這道題，選項b和原文表述很相似，但原文說的是‘some students’，選項裏變成了‘all students’，這就是典型的以偏概全。以後做題一定要更細心。”
我認真地點點頭：“我記住了，茉莉姐。多虧您這麽細心地指導我，不然這些問題我自己都發現不了。”
茉莉姐笑著說：“你這孩子，學得認真，悟性又高，隻要保持下去，高考英語肯定沒問題。咱們再複習一下作文吧，上次給你講的模板和常用句式，你背得怎麽樣了？”
我自信地說：“都背熟啦，茉莉姐，我給您背一遍。”於是，我熟練地背誦起作文模板和常用句式。
茉莉姐滿意地說：“很好。不過背熟隻是第一步，關鍵是要會運用。咱們來寫一篇作文試試，題目是‘the importance of protecting the environment’。你先列個提綱，想想從哪幾個方麵展開論述。”
我拿起筆，開始構思作文提綱。不一會兒，我列出了提綱，包括環境現狀、環境汙染的危害以及保護環境的措施這幾個方麵。茉莉姐看了看，點頭表示認可：“提綱列得不錯，思路很清晰。接下來就按照提綱寫作文吧，注意語法和詞匯的運用。”
我開始寫作文，努力將學到的知識運用其中。寫好後，我交給茉莉姐。她仔細閱讀，不時露出微笑。“這篇作文寫得很好，語法錯誤很少，而且運用了不少高級詞匯和句式，比如‘it is urgent that we should take measures to…’這個句式用得很恰當。繼續保持，你的英語作文一定會為高考加分不少。”
聽了茉莉姐的誇獎，我心裏美滋滋的。“謝謝茉莉姐，沒有您的指導，我肯定寫不了這麽好。”
茉莉姐摸了摸我的頭：“別客氣，看到你有進步，我也很開心。”