第130章 海上風雲
斷命天師：將軍獨寵小命師 作者：頂蕩八荒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
南海之濱，一艘商船疾速駛入港口。船上的商人帶來了一個令人憂心的消息：南洋航路上出現了前所未有的危機。一支來自遙遠西方的艦隊正在四處設卡，強行征收\"護航費\"，實則是在控製海上貿易。
\"這些西方人，\"商人憤慨地說，\"不但收費高昂，還要求所有商船必須使用他們的航海圖和航線。不從者，輕則被驅逐，重則貨物盡失。\"
消息很快傳到京城。林月笙召開緊急會議，各方大臣議論紛紛。
\"要派兵力護航！\"軍方將領主張。
\"不可輕舉妄動。\"戶部官員擔憂貿易受損。
\"應該交涉談判。\"禮部大臣建議。
就在這時，葉知秧帶著一份特別的報告來了。這是南洋明德分堂送來的詳細調查：
- 這支西方艦隊不隻是為了錢財；
- 他們在建立完整的海上控製網絡；
- 已有多個港口被迫簽訂了不平等條約；
- 背後似乎有更大的圖謀。
\"最關鍵的是，\"她指出，\"他們不但要控製航路，更想壟斷海上的知識和技術。他們強製商船使用他們的航海圖和羅盤，目的是讓所有海上貿易都依賴於他們。\"
這個分析讓眾人警醒。控製知識，就是控製未來。如果任由他們壟斷海上技術，整個航路都將落入他們之手。
\"先生，\"王子明忽然想到什麽，\"南洋分堂這些年不是一直在研究航海技術嗎？\"
確實，早在幾年前，明德堂就在南洋設立了專門的航海學院。那裏不但匯集了各國的航海知識，還開發出了新的導航技術。
\"傳令南洋分堂，\"林月笙立即決定，\"啟動應急方案。\"
很快，一個特別的計劃開始實施。航海學院的師生分成幾隊：
- 一隊負責完善本土航海圖；
- 一隊研究改良航海器具；
- 一隊培訓商船水手；
- 一隊搜集情報分析。
但意外很快發生。一天深夜，南洋分堂遭到襲擊。雖然沒有造成重大損失，但一些重要的航海資料被盜。
\"他們果然是衝著這個來的。\"葉知秧說，\"不過......\"她露出神秘的笑容，\"真正的核心資料另有保存。\"
原來，早在創辦航海學院時，她就預見可能出現的風險。所有重要的研究都采用了特殊的記錄方式，真正的核心內容分散保管在各個分堂。
更重要的是，這些年培養的學生才是最寶貴的財富。他們不但掌握了技術，更繼承了教育的理念——知識應該造福大眾，而不是成為控製的工具。
一個出乎意料的轉機出現了。一些被西方艦隊\"保護\"的商船悄悄來到明德分堂，請求幫助。
\"他們的航線確實先進，\"一個經驗豐富的船長說，\"但那是建立在壓製他人的基礎上。如果能把各國的航海智慧結合起來，一定能開創更好的航路。\"
這給了葉知秧啟發。她立即召集各國商人代表，提出了一個大膽的設想：組建\"海上商學聯盟\"，共同開發新的航路，共享航海技術。
這個提議得到熱烈響應。各國商人都明白：與其依賴單一勢力，不如互幫互助。很快，一個鬆散但有效的聯盟組織形成了。
但挑戰接踵而來。西方艦隊察覺到了這個變化，開始采取更強硬的手段：
- 加大巡航力度；
- 提高護航費用；
- 威脅合作商家；
- 散布恐慌言論。
正當局勢緊張時，葉知秧卻顯得異常冷靜。
\"知識和真理，從來就不是靠武力能壟斷的。\"她對擔憂的商人們說，\"我們要用智慧和團結來應對。\"
她開始部署一個更大的計劃：
- 在各個港口設立聯絡點；
- 建立商情信息網絡；
- 組織聯合護航隊；
- 開發多條備用航線。
最關鍵的一著，是在南洋召開\"海上商道大會\"。邀請各國商人和航海家共同商議如何建立公平合理的海上秩序。
\"這不僅是商業問題，\"她對林月笙說，\"更是文明交流的重要時刻。我們要用教育的智慧，來化解這場危機。\"
夜深了，南海之濱的明德分堂依然燈火通明。師生們正在繪製新的航海圖，記錄各種海道經驗。他們知道，這不僅關係商業利益，更關係到知識傳承的自由。
望著茫茫大海，葉知秧想起了多年前創辦明德堂時的初心：教育的真諦，就是讓知識成為連接而不是分隔的力量，讓智慧造福所有人而不是成為少數人的特權。
這場海上的風雲，才剛剛開始。但她相信，隻要堅持這個理念，就一定能在動蕩中開創新的局麵。
\"這些西方人，\"商人憤慨地說，\"不但收費高昂，還要求所有商船必須使用他們的航海圖和航線。不從者，輕則被驅逐，重則貨物盡失。\"
消息很快傳到京城。林月笙召開緊急會議，各方大臣議論紛紛。
\"要派兵力護航！\"軍方將領主張。
\"不可輕舉妄動。\"戶部官員擔憂貿易受損。
\"應該交涉談判。\"禮部大臣建議。
就在這時，葉知秧帶著一份特別的報告來了。這是南洋明德分堂送來的詳細調查：
- 這支西方艦隊不隻是為了錢財；
- 他們在建立完整的海上控製網絡；
- 已有多個港口被迫簽訂了不平等條約；
- 背後似乎有更大的圖謀。
\"最關鍵的是，\"她指出，\"他們不但要控製航路，更想壟斷海上的知識和技術。他們強製商船使用他們的航海圖和羅盤，目的是讓所有海上貿易都依賴於他們。\"
這個分析讓眾人警醒。控製知識，就是控製未來。如果任由他們壟斷海上技術，整個航路都將落入他們之手。
\"先生，\"王子明忽然想到什麽，\"南洋分堂這些年不是一直在研究航海技術嗎？\"
確實，早在幾年前，明德堂就在南洋設立了專門的航海學院。那裏不但匯集了各國的航海知識，還開發出了新的導航技術。
\"傳令南洋分堂，\"林月笙立即決定，\"啟動應急方案。\"
很快，一個特別的計劃開始實施。航海學院的師生分成幾隊：
- 一隊負責完善本土航海圖；
- 一隊研究改良航海器具；
- 一隊培訓商船水手；
- 一隊搜集情報分析。
但意外很快發生。一天深夜，南洋分堂遭到襲擊。雖然沒有造成重大損失，但一些重要的航海資料被盜。
\"他們果然是衝著這個來的。\"葉知秧說，\"不過......\"她露出神秘的笑容，\"真正的核心資料另有保存。\"
原來，早在創辦航海學院時，她就預見可能出現的風險。所有重要的研究都采用了特殊的記錄方式，真正的核心內容分散保管在各個分堂。
更重要的是，這些年培養的學生才是最寶貴的財富。他們不但掌握了技術，更繼承了教育的理念——知識應該造福大眾，而不是成為控製的工具。
一個出乎意料的轉機出現了。一些被西方艦隊\"保護\"的商船悄悄來到明德分堂，請求幫助。
\"他們的航線確實先進，\"一個經驗豐富的船長說，\"但那是建立在壓製他人的基礎上。如果能把各國的航海智慧結合起來，一定能開創更好的航路。\"
這給了葉知秧啟發。她立即召集各國商人代表，提出了一個大膽的設想：組建\"海上商學聯盟\"，共同開發新的航路，共享航海技術。
這個提議得到熱烈響應。各國商人都明白：與其依賴單一勢力，不如互幫互助。很快，一個鬆散但有效的聯盟組織形成了。
但挑戰接踵而來。西方艦隊察覺到了這個變化，開始采取更強硬的手段：
- 加大巡航力度；
- 提高護航費用；
- 威脅合作商家；
- 散布恐慌言論。
正當局勢緊張時，葉知秧卻顯得異常冷靜。
\"知識和真理，從來就不是靠武力能壟斷的。\"她對擔憂的商人們說，\"我們要用智慧和團結來應對。\"
她開始部署一個更大的計劃：
- 在各個港口設立聯絡點；
- 建立商情信息網絡；
- 組織聯合護航隊；
- 開發多條備用航線。
最關鍵的一著，是在南洋召開\"海上商道大會\"。邀請各國商人和航海家共同商議如何建立公平合理的海上秩序。
\"這不僅是商業問題，\"她對林月笙說，\"更是文明交流的重要時刻。我們要用教育的智慧，來化解這場危機。\"
夜深了，南海之濱的明德分堂依然燈火通明。師生們正在繪製新的航海圖，記錄各種海道經驗。他們知道，這不僅關係商業利益，更關係到知識傳承的自由。
望著茫茫大海，葉知秧想起了多年前創辦明德堂時的初心：教育的真諦，就是讓知識成為連接而不是分隔的力量，讓智慧造福所有人而不是成為少數人的特權。
這場海上的風雲，才剛剛開始。但她相信，隻要堅持這個理念，就一定能在動蕩中開創新的局麵。