這些分散的線索之間看似沒有任何關聯，就好像明橋從頭到尾都隻是幫助自己見招拆招而已。
時辛揉著緊緊簇起的眉心，把寫出來的幾條線索用單向箭頭跟明橋的名字連在一起。
明橋成為了npc毋庸置疑，他的身份是「反派」的同夥，是學生群體的對立麵。一個代表反派的npc，無論從理論還是邏輯上都不會一而再再而三地幫助自己的敵人。
但如果明橋給予提示的目的不是及時的幫助，而這些舉動又必須要符合正常的遊戲邏輯，時辛隻能想到一點——
明橋需要自己從他的角度思考問題。
他把指向明橋的所有單向箭頭換了個方向。
作為明橋，他能分辨是非黑白，他知道自己身為人民教師的職責，所以給時辛留下了那張紙條，目的是借時辛的手來幫助學生逃出生天。相反，作為一個npc，他需要遵守主監考須知，他知道並且堅定地執行所有的、隻要學生觸犯就會死亡的規則。
明橋是個矛盾的個體，他救人也殺人，既是正派又是反派。這樣一個人，他會做出什麽事情。
時辛又把明橋的名字和規則二字用雙箭頭連在一起。
他們早在之前就知道，規則是由「它」引起的，換句話說，規則的產生、改變、消失，都需要「它」來完成。
但偏偏明橋和「它」關係匪淺。按照明橋之前的分析來看，「它」是明橋的導師孫歸平，來到這所學校任職新校長，但這位德高望重的校長需要完成提高升學率的終極目標，於是他製造了學校的一切怪事，並且通過考試來選拔人才。
可到這裏又能分析出什麽。
他一定漏掉了很關鍵的線索。
時辛心跳的飛快，他抬頭轉動酸困的脖子，偶然瞥見了掛在黑板上方正中間的時鍾。
這個時鍾是很老舊的樣式，外層的塑料防塵罩上也籠了一層模糊的灰塵，三根指針停在原地不動，看樣子已經很久沒人用了。
可就是這樣偶然的一瞥，一個答案在時辛腦海裏唿之欲出。
他猛地從座位上站了起來：「誰有手機？或者能看日期的電子手錶也可以。」
一個前排的男生舉起自己的手腕，上麵佩戴著一塊藍色的小天才手錶：「我。」
「今天幾號？」時辛問。
「2號。」那個男生說：「我們一直在重複這一天。」
是時間。
時辛在明橋、規則的旁邊寫下時間兩個字，三個關鍵詞互相牽引，組成一個閉環。
他們從一開始就在糾結時間的問題，無論是副本中時間的暫停、循環或後退，都從來沒有一個合理的解釋。
但如果有人有權限改變時間，或者說，這個人可以去往任意一個時間點——從未來穿越迴過去，再從過去跨越到未來，再或者幹脆讓時間停在某一個狀態，而這個人卻不受任何限製。
王茹說明橋經常會出去，他出去幹什麽？
時辛張大了嘴巴使勁唿吸著，他的心跳已經快到極限，血液被迫在血管內飛速流動著，讓他渾身生出一種緊張的燥熱。
是明橋。
是未來的他迴到過去，以「它」的對立麵的身份給他們這個「闖關小隊」提供了各種線索。
他在用自己npc的權限改變規則。
也就是說，未來的明橋在救曆史上的自己。
時辛不可思議地輕笑出聲。
他從來不覺得自己的異想天開能如此好笑，可就是這種天馬行空，讓一切的邏輯一切的線索全部串成了一條完整的線。
如果再為過去的他們從來沒見過未來的明橋這件事找一個解釋，那大概是一個關於「祖母悖論」的問題。
時辛把手底的草稿紙團成一個紙團，然後扔進了垃圾桶。
天色已經隨著時間的推移暗了下來，時辛都沒察覺傍晚的降臨，外麵濃厚的霧氣就已經染上神秘可怖的墨色。
最後一門考試的結束鈴聲響起，時辛本來想去教室前麵把燈打開，可他還沒從座位上起來就頓覺眼皮沉重，緊接著就昏了過去。
反正等時辛再醒來，已經是第二天早上了。外麵的霧淡了一點，他透過窗戶能勉強看見教學樓外麵種的那棵柳樹上的綠色枝椏。
「3號了！」小天才手錶的主人發出一陣高昂的大喊：「我們往前進了一天。考滿分是對的！那個大哥，你真的救了我們！」
時辛剛醒腦子還不太清明，他隨意擺擺手，任由這群小屁孩歡唿慶祝。
他一個人坐在角落，想了想還是把昨天扔出去的紙團撿了迴來。
他細心地撫平每一個褶皺，把紙張盡可能平整地鋪在自己的桌麵上，然後又在明橋這個名字上圈了幾筆。
既然明橋去救過去的他們了，那時辛就來救未來的他們。
所以最後需要做的一件事情——拯救明橋。
第66章
周圍空氣很涼，厚重的水汽化在霧裏，讓人冷得忍不住打哆嗦。
明橋把肩膀借給時辛靠著，嘴裏嚼著微微發鹹的餅幹。餅幹放了好多天已經有點潮了，遠沒有平時吃的那麽酥脆，但他經過圖書館這三天的折騰，早就又困又餓眼冒金星，哪還管得了這些細枝末節。現在他隻希望待會進了教學樓不要再有這種激烈運動，他這體格是真受不住了。
在圖書館裏他沒睡過一個踏實覺，現在出來了，又有時辛在旁邊，趁著晨光還隻是微亮，明橋緩慢閉上了眼睛。
時辛揉著緊緊簇起的眉心，把寫出來的幾條線索用單向箭頭跟明橋的名字連在一起。
明橋成為了npc毋庸置疑，他的身份是「反派」的同夥，是學生群體的對立麵。一個代表反派的npc，無論從理論還是邏輯上都不會一而再再而三地幫助自己的敵人。
但如果明橋給予提示的目的不是及時的幫助，而這些舉動又必須要符合正常的遊戲邏輯，時辛隻能想到一點——
明橋需要自己從他的角度思考問題。
他把指向明橋的所有單向箭頭換了個方向。
作為明橋，他能分辨是非黑白，他知道自己身為人民教師的職責，所以給時辛留下了那張紙條，目的是借時辛的手來幫助學生逃出生天。相反，作為一個npc，他需要遵守主監考須知，他知道並且堅定地執行所有的、隻要學生觸犯就會死亡的規則。
明橋是個矛盾的個體，他救人也殺人，既是正派又是反派。這樣一個人，他會做出什麽事情。
時辛又把明橋的名字和規則二字用雙箭頭連在一起。
他們早在之前就知道，規則是由「它」引起的，換句話說，規則的產生、改變、消失，都需要「它」來完成。
但偏偏明橋和「它」關係匪淺。按照明橋之前的分析來看，「它」是明橋的導師孫歸平，來到這所學校任職新校長，但這位德高望重的校長需要完成提高升學率的終極目標，於是他製造了學校的一切怪事，並且通過考試來選拔人才。
可到這裏又能分析出什麽。
他一定漏掉了很關鍵的線索。
時辛心跳的飛快，他抬頭轉動酸困的脖子，偶然瞥見了掛在黑板上方正中間的時鍾。
這個時鍾是很老舊的樣式，外層的塑料防塵罩上也籠了一層模糊的灰塵，三根指針停在原地不動，看樣子已經很久沒人用了。
可就是這樣偶然的一瞥，一個答案在時辛腦海裏唿之欲出。
他猛地從座位上站了起來：「誰有手機？或者能看日期的電子手錶也可以。」
一個前排的男生舉起自己的手腕，上麵佩戴著一塊藍色的小天才手錶：「我。」
「今天幾號？」時辛問。
「2號。」那個男生說：「我們一直在重複這一天。」
是時間。
時辛在明橋、規則的旁邊寫下時間兩個字，三個關鍵詞互相牽引，組成一個閉環。
他們從一開始就在糾結時間的問題，無論是副本中時間的暫停、循環或後退，都從來沒有一個合理的解釋。
但如果有人有權限改變時間，或者說，這個人可以去往任意一個時間點——從未來穿越迴過去，再從過去跨越到未來，再或者幹脆讓時間停在某一個狀態，而這個人卻不受任何限製。
王茹說明橋經常會出去，他出去幹什麽？
時辛張大了嘴巴使勁唿吸著，他的心跳已經快到極限，血液被迫在血管內飛速流動著，讓他渾身生出一種緊張的燥熱。
是明橋。
是未來的他迴到過去，以「它」的對立麵的身份給他們這個「闖關小隊」提供了各種線索。
他在用自己npc的權限改變規則。
也就是說，未來的明橋在救曆史上的自己。
時辛不可思議地輕笑出聲。
他從來不覺得自己的異想天開能如此好笑，可就是這種天馬行空，讓一切的邏輯一切的線索全部串成了一條完整的線。
如果再為過去的他們從來沒見過未來的明橋這件事找一個解釋，那大概是一個關於「祖母悖論」的問題。
時辛把手底的草稿紙團成一個紙團，然後扔進了垃圾桶。
天色已經隨著時間的推移暗了下來，時辛都沒察覺傍晚的降臨，外麵濃厚的霧氣就已經染上神秘可怖的墨色。
最後一門考試的結束鈴聲響起，時辛本來想去教室前麵把燈打開，可他還沒從座位上起來就頓覺眼皮沉重，緊接著就昏了過去。
反正等時辛再醒來，已經是第二天早上了。外麵的霧淡了一點，他透過窗戶能勉強看見教學樓外麵種的那棵柳樹上的綠色枝椏。
「3號了！」小天才手錶的主人發出一陣高昂的大喊：「我們往前進了一天。考滿分是對的！那個大哥，你真的救了我們！」
時辛剛醒腦子還不太清明，他隨意擺擺手，任由這群小屁孩歡唿慶祝。
他一個人坐在角落，想了想還是把昨天扔出去的紙團撿了迴來。
他細心地撫平每一個褶皺，把紙張盡可能平整地鋪在自己的桌麵上，然後又在明橋這個名字上圈了幾筆。
既然明橋去救過去的他們了，那時辛就來救未來的他們。
所以最後需要做的一件事情——拯救明橋。
第66章
周圍空氣很涼，厚重的水汽化在霧裏，讓人冷得忍不住打哆嗦。
明橋把肩膀借給時辛靠著，嘴裏嚼著微微發鹹的餅幹。餅幹放了好多天已經有點潮了，遠沒有平時吃的那麽酥脆，但他經過圖書館這三天的折騰，早就又困又餓眼冒金星，哪還管得了這些細枝末節。現在他隻希望待會進了教學樓不要再有這種激烈運動，他這體格是真受不住了。
在圖書館裏他沒睡過一個踏實覺，現在出來了，又有時辛在旁邊，趁著晨光還隻是微亮，明橋緩慢閉上了眼睛。