第28章 現代，有了編製，班主任想徹底躺平28
快穿：大佬的養老生活 作者：日新月異的竹 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“李主任扣我們分的時候有證人啊，跟著他一起的有幾個紀律委員會的學生們。”
何月笙說道。
他可煩李建宏這個教導主任了，每次都逮著他不放。
其實他真的想跟他說，就以他的家庭條件，就算李建宏把他的分數扣到了地心底下去，也不影響他未來的發展。
最多就是他爸媽在送他出國的時候，再多花點錢就是了，錢對於他來說，那是最不愁的東西。
然而他根本就沒有機會跟他說。
畢竟李建宏隻能揪著他違反校規的方麵直接說要扣分，扣完了之後，就轉身去抓下一個同學了。
估計應該是抓多了學生，所以李建宏根本不聽學生的任何解釋與反駁。
“你也說了，那是跟著他的人，是受他的管製與領導的，那些人與他有利害關係，所以他們的證言證明力是很弱的，要想真的把我們的申訴給反駁倒，必須有更強有力證據才行。”
“更強有力的證據？”
“對，比如說監控視頻或音頻證據。”
“那也應該有吧，畢竟咱們學校的監控攝像頭可是全覆蓋的。”
“那你怎麽確定監控攝像頭的證明是向著他的呢？”
“怎麽證明？監控攝像頭不是記錄著所有發生過的事實嗎？”
何月笙一臉疑惑，他是真的不明白。
在他的認知裏，也可以說在所有人的認知裏，監控攝像頭是最能夠證明事實的了，當然，也有人篡改監控攝像頭的記錄，但是這很難不讓人發現。
而麵對何月笙的疑問，蘇木隻是神秘一笑，就沒有再多說什麽了。
“好了，閑話咱們就聊到這兒，現在開始上課吧。”
“蘇班，你這就不地道了，勾起了我們的好奇心，就不說了。”
“蘇班，我們可是你最親的學生啊，你就多說點唄。”
“就是啊，就是啊，蘇班，到底怎麽處理這個證據啊？”
……
“什麽叫怎麽處理證據，明明是對方找不到可以證明的證據。”
有些事情，可做不可說。
“等過幾天，你們就知道了，現在開始上課。”
最終，蘇木還是決定賣個關子，給他們留點懸念。
過了幾天，蘇木收到了教育局關於自己的評測結果，果然結論不出他所料，是不合格。
看看關於評測裏所依據的證據，幾乎全部都是李建宏提交的內容。
李建宏這樣寫，是真的以為自己平時一副無所謂的樣子，就不會進行申訴了嗎？
不錯，如果是其他的老師，可能就真不會了，但他不一樣啊。
尤其，還有欠著學生們一個懸念沒解決呢，現在機會正好，可以教一下他們了，讓他們明白，規則到底可以怎麽利用，又如何避免讓他們利用規則來對付自己。
【小5，監控視頻都處理好了嗎？】
【放心吧，老大，我們都處理好了，在這個世界裏，還沒有人能夠找出這個視頻的問題來。】
【好，那咱們就讓好戲開場吧，你寫一封申訴信發到教育局的郵箱裏，多轉送幾人，尤其是與李建宏靠山敵對的人。】
【明白。老大，我辦事，你放心。】
係統345興奮地搓著小手手準備搞事。
幾天後，蘇木正在教室裏上課呢，突然李建宏推門而入。
“蘇木，你出來一下，我有事找你。”
李建宏陰沉著臉，完全不在意自己是否打斷了蘇木的教學。
“李主任，你有什麽事嗎？很急嗎？我現在還在上課，要不是很急的話，那就等我上完課再說吧。”
“事情很急，你先不要上課了，先讓你們班的學生自習吧。”
“李主任，你也知道，在學校裏，學生的學習是最重要的，要不，你先說說是什麽事，我看看是不是很急。”
這麽好的教育機會，他肯定不可能讓李建宏就這麽把自己叫走。
“你——”
李建宏努力壓著火氣，但他發現自己本身就壓不住。
就這樣一個沒臉沒皮的人，是怎麽通過編製考試的？
通過也就算了，他為什麽要來他們學校？
還有，他真的不知道自己為什麽要來找他嗎？
難不成，那申訴是自己寫的，自己傳上去的？
“蘇木，你別裝傻，我來找你是為了什麽事，難道你真的不知道嗎？原來我還想著給你留點顏麵，私下裏說的，不讓你在學生麵前出醜，既然你不領我的好意，那我就直說了。”
“李主任，你這話說得我是一頭的霧水，要不，你就直接說吧，我們班的學生，也都快要成年了，都有著自己的是非觀的，我相信，如果我真的做的不對的，他們也肯定不會偏向我。”
“好，既然你這麽說了，那我也就不用再給你留情麵了。”
“蘇木，之前關於教育局對你的評測結果，你是不是不服，還進行了申訴？”
“是的，我感覺我在學校工作得還算是兢兢業業，雖然沒有說是耗盡心血，但也盡到了當老師的職責，一絲不苟地教育學生，所以，對於教育局給我的不合格評測結果，我自己是不滿意的，既然不滿意，那我肯定就得申訴了。”
“你不滿意？看看你做過那些事，你還敢不滿意？！”
“李主任，你可不能空口汙蔑人啊，我做過什麽事了？就不能不滿意這個評測結果了？”
“你做過什麽事你這麽快就忘了？平時不尊敬領導，不服從管理就算了，就是對學生，也十分的不上心，就以你的公開課來說，你哪次的公開課評分及格了？”
“我的公開課評分不及格？”
蘇木一臉不可置信的模樣。
“當然，你講的公開課，難道你心裏沒數嗎？就你講的那樣，一大部分時間都是讓學生自己做題，做完了，也沒詳細講解，問就是學生都會了，結果，一考試，你們班還有那麽多人，成績就很不理想。”
“李主任，要是按你所說的這樣，那我的申訴應該是不通過的啊，既然通過不了，你又生什麽氣呢？”
爭執嘛，千萬不要陷入自證裏，要讓對方去自證他所說的一切。
何月笙說道。
他可煩李建宏這個教導主任了，每次都逮著他不放。
其實他真的想跟他說，就以他的家庭條件，就算李建宏把他的分數扣到了地心底下去，也不影響他未來的發展。
最多就是他爸媽在送他出國的時候，再多花點錢就是了，錢對於他來說，那是最不愁的東西。
然而他根本就沒有機會跟他說。
畢竟李建宏隻能揪著他違反校規的方麵直接說要扣分，扣完了之後，就轉身去抓下一個同學了。
估計應該是抓多了學生，所以李建宏根本不聽學生的任何解釋與反駁。
“你也說了，那是跟著他的人，是受他的管製與領導的，那些人與他有利害關係，所以他們的證言證明力是很弱的，要想真的把我們的申訴給反駁倒，必須有更強有力證據才行。”
“更強有力的證據？”
“對，比如說監控視頻或音頻證據。”
“那也應該有吧，畢竟咱們學校的監控攝像頭可是全覆蓋的。”
“那你怎麽確定監控攝像頭的證明是向著他的呢？”
“怎麽證明？監控攝像頭不是記錄著所有發生過的事實嗎？”
何月笙一臉疑惑，他是真的不明白。
在他的認知裏，也可以說在所有人的認知裏，監控攝像頭是最能夠證明事實的了，當然，也有人篡改監控攝像頭的記錄，但是這很難不讓人發現。
而麵對何月笙的疑問，蘇木隻是神秘一笑，就沒有再多說什麽了。
“好了，閑話咱們就聊到這兒，現在開始上課吧。”
“蘇班，你這就不地道了，勾起了我們的好奇心，就不說了。”
“蘇班，我們可是你最親的學生啊，你就多說點唄。”
“就是啊，就是啊，蘇班，到底怎麽處理這個證據啊？”
……
“什麽叫怎麽處理證據，明明是對方找不到可以證明的證據。”
有些事情，可做不可說。
“等過幾天，你們就知道了，現在開始上課。”
最終，蘇木還是決定賣個關子，給他們留點懸念。
過了幾天，蘇木收到了教育局關於自己的評測結果，果然結論不出他所料，是不合格。
看看關於評測裏所依據的證據，幾乎全部都是李建宏提交的內容。
李建宏這樣寫，是真的以為自己平時一副無所謂的樣子，就不會進行申訴了嗎？
不錯，如果是其他的老師，可能就真不會了，但他不一樣啊。
尤其，還有欠著學生們一個懸念沒解決呢，現在機會正好，可以教一下他們了，讓他們明白，規則到底可以怎麽利用，又如何避免讓他們利用規則來對付自己。
【小5，監控視頻都處理好了嗎？】
【放心吧，老大，我們都處理好了，在這個世界裏，還沒有人能夠找出這個視頻的問題來。】
【好，那咱們就讓好戲開場吧，你寫一封申訴信發到教育局的郵箱裏，多轉送幾人，尤其是與李建宏靠山敵對的人。】
【明白。老大，我辦事，你放心。】
係統345興奮地搓著小手手準備搞事。
幾天後，蘇木正在教室裏上課呢，突然李建宏推門而入。
“蘇木，你出來一下，我有事找你。”
李建宏陰沉著臉，完全不在意自己是否打斷了蘇木的教學。
“李主任，你有什麽事嗎？很急嗎？我現在還在上課，要不是很急的話，那就等我上完課再說吧。”
“事情很急，你先不要上課了，先讓你們班的學生自習吧。”
“李主任，你也知道，在學校裏，學生的學習是最重要的，要不，你先說說是什麽事，我看看是不是很急。”
這麽好的教育機會，他肯定不可能讓李建宏就這麽把自己叫走。
“你——”
李建宏努力壓著火氣，但他發現自己本身就壓不住。
就這樣一個沒臉沒皮的人，是怎麽通過編製考試的？
通過也就算了，他為什麽要來他們學校？
還有，他真的不知道自己為什麽要來找他嗎？
難不成，那申訴是自己寫的，自己傳上去的？
“蘇木，你別裝傻，我來找你是為了什麽事，難道你真的不知道嗎？原來我還想著給你留點顏麵，私下裏說的，不讓你在學生麵前出醜，既然你不領我的好意，那我就直說了。”
“李主任，你這話說得我是一頭的霧水，要不，你就直接說吧，我們班的學生，也都快要成年了，都有著自己的是非觀的，我相信，如果我真的做的不對的，他們也肯定不會偏向我。”
“好，既然你這麽說了，那我也就不用再給你留情麵了。”
“蘇木，之前關於教育局對你的評測結果，你是不是不服，還進行了申訴？”
“是的，我感覺我在學校工作得還算是兢兢業業，雖然沒有說是耗盡心血，但也盡到了當老師的職責，一絲不苟地教育學生，所以，對於教育局給我的不合格評測結果，我自己是不滿意的，既然不滿意，那我肯定就得申訴了。”
“你不滿意？看看你做過那些事，你還敢不滿意？！”
“李主任，你可不能空口汙蔑人啊，我做過什麽事了？就不能不滿意這個評測結果了？”
“你做過什麽事你這麽快就忘了？平時不尊敬領導，不服從管理就算了，就是對學生，也十分的不上心，就以你的公開課來說，你哪次的公開課評分及格了？”
“我的公開課評分不及格？”
蘇木一臉不可置信的模樣。
“當然，你講的公開課，難道你心裏沒數嗎？就你講的那樣，一大部分時間都是讓學生自己做題，做完了，也沒詳細講解，問就是學生都會了，結果，一考試，你們班還有那麽多人，成績就很不理想。”
“李主任，要是按你所說的這樣，那我的申訴應該是不通過的啊，既然通過不了，你又生什麽氣呢？”
爭執嘛，千萬不要陷入自證裏，要讓對方去自證他所說的一切。