第146章 如遇良師，一生有幸
我刷的視頻通古代，古人求別停 作者：白嶼島的秦大爺 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【如遇良師一生有幸，這才是人類靈魂工程師。】
古人們看到這個標題之後一臉懵逼。
？？？
什麽意思？
老師在學堂裏不是都應該盡心盡力的教學生嗎？
每一個學生遇到的老師都應該是好老師啊！
怎麽後室的學生們遇到一個好老師都說成是幸運呢？
他們有點兒懵逼。
不知道這個社會究竟怎麽了。
就想著在這條視頻裏麵一探究竟。
……
【照亮孩子一生的好老師。】
【第一位，山區有你，學生之幸。】
【這一天中午，老師發現一名學生，偷偷將蝦仁放進餐盒裏。
於是他趕忙上前詢問原因，沒想到孩子的迴答讓老師感到心酸淚目。】
【老師：你的蝦仁為什麽沒有吃？】
【學生：留著迴家給家裏人吃。】
老師一邊往他碗裏放蝦仁，一邊抹眼淚。
【學生因為家裏很窮，家裏人這輩子都沒吃過蝦仁。】
【所以他想把蝦仁帶迴家，給自己癱瘓在床的哥哥吃。】
【此刻孩子緊張的動作，以為是自己犯了錯誤，而看到孩子的懂事，老師萬分心疼。
於是又端了一大盤蝦，盛出了一大勺蝦仁，放在了孩子的餐盒裏。】
【擔心孩子不舍得吃，他又囑咐孩子當麵吃完。】
【然後，老師又舀了一大勺，說這是給他哥哥的，讓他打包帶迴家。】
【此刻！】
【孩子的內心已經破防了，故意彎下腰拍打著飯盒。】
【生怕被人看到流出的眼淚，從那以後老實交代，食堂打飯阿姨，以後咱倆分給他哥哥一份。】
【為了給予孩子更大的幫助，老師又去到家裏探望哥哥。
此時哥哥正陪著男孩兒寫作業。】
【老師親切的用摸頭的方式跟哥哥打招唿。】
【隨後要笑著去切西瓜給兄弟倆吃。】
【老師從兜裏掏出一些錢，放在了哥哥的身邊。
放下錢之後，內心五味雜陳，怕控製不住眼淚。
就找借口說天氣太熱，轉身拿起紙巾擦起濕潤的眼睛。
臨走時還叮囑弟弟，要照顧好哥哥。】
【看著老師離去的背影和擦拭淚水的動作，讓人瞬間破防淚奔。】
【您不僅教會了學生知識，還用行動教會了孩子做人。】
……
“什麽？”
“老師竟然去家裏探訪學生？”
“還給困難的學生們捐錢？”
“沒搞錯吧？”
“按道理來說，那麽多需要幫助的人，他能幫助的過來嗎？”
向來以壓榨百姓著稱的田文靜，看到這一段之後，實在沒辦法跟這個老師共情。
人不為己，天誅地滅。
這才是他的人生格言。
其他人的死活跟他有什麽關係？
不過！
看著身邊空空如也的房子，此時卻沒人跟他分享獲得財富和地位的快樂。
這讓他有些空虛。
沒錯！
得道者多助，失道者寡助。
你既然平時都是為了自己，視別人的生命為草芥。
那麽也就別怪別人逐漸離開你，讓你成為孤家寡人。
得到和失去都是相輔相成的。
付出去多少就能得到多少，不付出就不獲得。
這是有因果關係存在的。
可能老師以後也會遇到困難，但是在他遇到困難的時候，
他曾經幫助過的那些學生們，一定會反哺他的。
……
這下。
古人們總算是看明白了。
原來不是好老師少，而是這種好老師少。
也許有些老師想要幫助同學們，但也真的是力不從心。
而有些老師家境本身就不錯，心地又善良，見不得有些學生受苦受難，於是，在自己力所能及的範圍之內，除了在學業上幫助他們之外，也在生活上照顧他們。
這樣一來。
老師的善舉就會從學生這裏慢慢傳遞下去。
即便這個小夥子長大以後，不管做什麽職業，
都將會在這個職業裏麵帶去光明。
這就是老師存在的意義。
……
【第二位，一日為師，終身為父。】
【男孩兒的母親不幸因病離世，爸爸又是殘疾人。
為了能夠省錢貼補家用，男孩兒經常隻吃泡麵充饑。
班主任得知情況以後，邀請男孩兒去她家裏吃餃子。】
【麵對老師誠懇的邀請，男孩兒欣慰的答應了。】
【老師：晚上去我家吃餃子，行嗎？】
【學生羞澀點頭：行，老師！】
看似不經意的答應，其實眼睛裏已經飽含淚水。
【男孩兒說出的話讓人感到心酸，老師擔心男孩兒到家以後不自在，於是還邀請了其他同學作陪。】
【來到家裏之後，老師和學生們一起包餃子。】
【大家有說有笑，特別溫馨，而男孩兒的臉上，也露出了久違的笑。】
【在大家的歡聲笑語當中，一盤餃子很快包好下鍋。】
【而鍋裏的每一個餃子，都是老師對學生的愛和關心。】
【除了餃子，老師還做了豐盛的肉菜，吃飯時，老師不停的給男孩兒夾餃子。
男孩仿佛感受到了媽媽的溫暖。】
【而老師接下來的一段話，更是照亮了男孩兒的一生。】
【老師：我每天看你開心，健康，快樂，就是我最大的心願，多吃點。】
【學生：謝謝老師！】
【男孩兒感受到了老師對他的關心，也給老師夾菜表示感謝。】
【如遇良師，一生有幸。】
……
真的是一條視頻比一條視頻炸裂。
一個故事比一個故事催人淚下。
在天幕下站著的老百姓裏邊，有的早已泣不成聲。
從這裏可以看出他們已經深深共情了。
因為！
他們生活的苦，孩子們都沒有學上，相比於視頻裏的男孩兒。
他們根本比不上。
至少人家還有學上。
在戰亂頻繁的古代，連活著都是一種奢侈。
而這個時候。
那種絕望，那種被拋棄，那種對世界所有的恨，瞬間就湧上心頭。
人怎麽可以這麽壞呢？
為了人世界的資源和利益，他們發明了軍隊、監獄，還要從老百姓的身上搜刮油水。
付出？
嗬——
貴族階級今天出門撿不到錢，就必須去搶。
搶的也沒辦法懲罰他們，因為他們又走狗。
天幕要表達的並不是遇到一個好老師，而是讓人在一生中都能遇到好人。
不是一句話說的好嗎？
願你天黑有燈，下雨有傘……
也隻不過是一句美好的願望罷了。
古人們看到這個標題之後一臉懵逼。
？？？
什麽意思？
老師在學堂裏不是都應該盡心盡力的教學生嗎？
每一個學生遇到的老師都應該是好老師啊！
怎麽後室的學生們遇到一個好老師都說成是幸運呢？
他們有點兒懵逼。
不知道這個社會究竟怎麽了。
就想著在這條視頻裏麵一探究竟。
……
【照亮孩子一生的好老師。】
【第一位，山區有你，學生之幸。】
【這一天中午，老師發現一名學生，偷偷將蝦仁放進餐盒裏。
於是他趕忙上前詢問原因，沒想到孩子的迴答讓老師感到心酸淚目。】
【老師：你的蝦仁為什麽沒有吃？】
【學生：留著迴家給家裏人吃。】
老師一邊往他碗裏放蝦仁，一邊抹眼淚。
【學生因為家裏很窮，家裏人這輩子都沒吃過蝦仁。】
【所以他想把蝦仁帶迴家，給自己癱瘓在床的哥哥吃。】
【此刻孩子緊張的動作，以為是自己犯了錯誤，而看到孩子的懂事，老師萬分心疼。
於是又端了一大盤蝦，盛出了一大勺蝦仁，放在了孩子的餐盒裏。】
【擔心孩子不舍得吃，他又囑咐孩子當麵吃完。】
【然後，老師又舀了一大勺，說這是給他哥哥的，讓他打包帶迴家。】
【此刻！】
【孩子的內心已經破防了，故意彎下腰拍打著飯盒。】
【生怕被人看到流出的眼淚，從那以後老實交代，食堂打飯阿姨，以後咱倆分給他哥哥一份。】
【為了給予孩子更大的幫助，老師又去到家裏探望哥哥。
此時哥哥正陪著男孩兒寫作業。】
【老師親切的用摸頭的方式跟哥哥打招唿。】
【隨後要笑著去切西瓜給兄弟倆吃。】
【老師從兜裏掏出一些錢，放在了哥哥的身邊。
放下錢之後，內心五味雜陳，怕控製不住眼淚。
就找借口說天氣太熱，轉身拿起紙巾擦起濕潤的眼睛。
臨走時還叮囑弟弟，要照顧好哥哥。】
【看著老師離去的背影和擦拭淚水的動作，讓人瞬間破防淚奔。】
【您不僅教會了學生知識，還用行動教會了孩子做人。】
……
“什麽？”
“老師竟然去家裏探訪學生？”
“還給困難的學生們捐錢？”
“沒搞錯吧？”
“按道理來說，那麽多需要幫助的人，他能幫助的過來嗎？”
向來以壓榨百姓著稱的田文靜，看到這一段之後，實在沒辦法跟這個老師共情。
人不為己，天誅地滅。
這才是他的人生格言。
其他人的死活跟他有什麽關係？
不過！
看著身邊空空如也的房子，此時卻沒人跟他分享獲得財富和地位的快樂。
這讓他有些空虛。
沒錯！
得道者多助，失道者寡助。
你既然平時都是為了自己，視別人的生命為草芥。
那麽也就別怪別人逐漸離開你，讓你成為孤家寡人。
得到和失去都是相輔相成的。
付出去多少就能得到多少，不付出就不獲得。
這是有因果關係存在的。
可能老師以後也會遇到困難，但是在他遇到困難的時候，
他曾經幫助過的那些學生們，一定會反哺他的。
……
這下。
古人們總算是看明白了。
原來不是好老師少，而是這種好老師少。
也許有些老師想要幫助同學們，但也真的是力不從心。
而有些老師家境本身就不錯，心地又善良，見不得有些學生受苦受難，於是，在自己力所能及的範圍之內，除了在學業上幫助他們之外，也在生活上照顧他們。
這樣一來。
老師的善舉就會從學生這裏慢慢傳遞下去。
即便這個小夥子長大以後，不管做什麽職業，
都將會在這個職業裏麵帶去光明。
這就是老師存在的意義。
……
【第二位，一日為師，終身為父。】
【男孩兒的母親不幸因病離世，爸爸又是殘疾人。
為了能夠省錢貼補家用，男孩兒經常隻吃泡麵充饑。
班主任得知情況以後，邀請男孩兒去她家裏吃餃子。】
【麵對老師誠懇的邀請，男孩兒欣慰的答應了。】
【老師：晚上去我家吃餃子，行嗎？】
【學生羞澀點頭：行，老師！】
看似不經意的答應，其實眼睛裏已經飽含淚水。
【男孩兒說出的話讓人感到心酸，老師擔心男孩兒到家以後不自在，於是還邀請了其他同學作陪。】
【來到家裏之後，老師和學生們一起包餃子。】
【大家有說有笑，特別溫馨，而男孩兒的臉上，也露出了久違的笑。】
【在大家的歡聲笑語當中，一盤餃子很快包好下鍋。】
【而鍋裏的每一個餃子，都是老師對學生的愛和關心。】
【除了餃子，老師還做了豐盛的肉菜，吃飯時，老師不停的給男孩兒夾餃子。
男孩仿佛感受到了媽媽的溫暖。】
【而老師接下來的一段話，更是照亮了男孩兒的一生。】
【老師：我每天看你開心，健康，快樂，就是我最大的心願，多吃點。】
【學生：謝謝老師！】
【男孩兒感受到了老師對他的關心，也給老師夾菜表示感謝。】
【如遇良師，一生有幸。】
……
真的是一條視頻比一條視頻炸裂。
一個故事比一個故事催人淚下。
在天幕下站著的老百姓裏邊，有的早已泣不成聲。
從這裏可以看出他們已經深深共情了。
因為！
他們生活的苦，孩子們都沒有學上，相比於視頻裏的男孩兒。
他們根本比不上。
至少人家還有學上。
在戰亂頻繁的古代，連活著都是一種奢侈。
而這個時候。
那種絕望，那種被拋棄，那種對世界所有的恨，瞬間就湧上心頭。
人怎麽可以這麽壞呢？
為了人世界的資源和利益，他們發明了軍隊、監獄，還要從老百姓的身上搜刮油水。
付出？
嗬——
貴族階級今天出門撿不到錢，就必須去搶。
搶的也沒辦法懲罰他們，因為他們又走狗。
天幕要表達的並不是遇到一個好老師，而是讓人在一生中都能遇到好人。
不是一句話說的好嗎？
願你天黑有燈，下雨有傘……
也隻不過是一句美好的願望罷了。