左爸接我，在路上和他談論了一下。
他說要不要出去吃，我說出去吃了，十三知道我們又丟下她偷跑去吃好吃的，她又要生氣了。
有一次，我們晚上吃宵夜，偷偷吃了燒烤，十三第二日早上起來看著了“證據”燒烤簽子後，那臉上堆滿了難過和委屈。
嘴裏還說著你們討厭，都不喊我。
左爸說我們悄悄吃了再迴去，我說還是不了。我想著，吃飯還是一起吃，帶著十三奶奶和爺爺都一起。
左爸說這樣都吃不到一起去。
的確是這樣，十三爺爺不吃海鮮，十三奶奶除了花蛤，其他也不吃。然後牛肉他們也不吃。十三爺爺不能吃辣，奶奶能吃辣，也愛吃辣，但胃不好，所以，爺爺不讓奶奶吃太多辣。
最後我和左爸還是迴家吃，但說好了周末晚上悄悄出去吃萬州烤魚。
因為我想吃了。
本以為路沿處的貨車賣的是草莓，結果是橘子。還有特別大的鷹嘴芒。但家裏還有，也就沒買了。
到家後，就檢查作業。
然後很多題空著的，所以，理所當然，我和十三又磨了起來。
四字成語的組成，十三就要自己組，好吧，不到黃河不死心。
然後和十三來來迴迴磨合了很久。
左爸煮好麵條，我們一人吃了一點。然後繼續做作業。
背誦類的我依然留給了左爸，這樣左爸也能陪著十三一會。
我和十三躺著，十三說她睡不著。
然後我就提起她在學校的事。問有遇到什麽不開心的事？
正常談話，我都是問她有什麽開心的事。但這一次我是反著問的，因為十三很少給我講在學校遇到不開心的事，隻有偶爾會有一句，但不是大影響。
我們就這樣談了起來。
最近邯鄲事件，多少讓人心裏有些擔憂。所以我特別會關注這件事，問十三在學校有沒有人故意欺負她。
十三說上學期有，我問是誰，十三說了名字，但我並沒有聽太清楚，然後她說不說了。
我告訴她，如果在學校發生了別人有意的對你不好，對你做一些你不開心的事，你一定要給我講，媽媽會一直站在你這邊。因為相信你。
十三突然提到了一句，我現在就喜歡跟著對象後邊跑。
我暗戀了。
對於十三說出的這兩句，我沒有生氣，也沒有阻止她。
而是順著她的話題聊了起來。畢竟這個話題在剛上小學的第一期，就已經聊過了。
哦？你暗戀了誰？
是那個宸宸（化名）嗎？
十三帶著含笑害羞地點了點頭，我借著窗外的燈光看著十三，她此刻是開心的。
我問她，為什麽會一直喜歡他呢？你們班上不是還有其他男生嗎？
因為我覺得他的品性和態度很好。
哦？比如呢？
十三說有的男生經常打架，有的男生喜歡豎中指（當時這幾個字，我沒反應過來，我在追問兩次後，十三就不想說了，但那時我也明白過來了，我告訴她，這種行為是很不禮貌的，而且很不尊重人。）
我問她，那麽你喜歡的這個男孩子，他是不是不會打架，也不會說髒話做不尊重人的事，對嗎？
十三笑了笑，也不是，他有時也會參與，而且上課有時會做小動作。
那麽他的學習成績如何？
他最近有些下滑了，但我也沒注意。
我問十三，你上課是認真聽講了嗎？
十三迴答是的。因為認真聽老師講課了，所以我就沒注意他了。
我告訴十三，你知道品性是什麽嗎？
那就是這個人，他在和你相處的時候，會站在你的角度考慮問題，就算你做錯和說錯，他也會先尊重你，然後從問題本身解決問題。為人處事，他持有認真的態度，對待別人也是真誠的。
我告訴十三，喜歡是共同積極向上的，隻有兩人並肩而行，立於頂峰之上，你們的目光才是看向同一方向的。
十三給我說，你知道嗎？我還有喜歡另一個人的，你猜他是誰嗎？是一二班的。
我心裏其實已經知道是誰了，但十三還是慢慢引導我，然後再由我說出來，是不是上機器人編程課上的男同學啊。
十三點了點頭。
然後我說，可是你還是最喜歡那個宸宸了，對不。
十三說是啊。
十三開始說了品性。我覺得這是一個很不錯的思想，因為最開始她說這個男同學長得帥。直到這次家長會，我無意之間看到了群裏家長的頭像，覺得十三看人的眼光還不錯。
對於十三這種喜歡，我個人覺得是美好的。
我不會覺得她這種行為有什麽不對的，畢竟喜歡也是需要緣分的，喜歡可以讓人上進。而且會讓人心情愉悅，她會為了這種行為而去努力把自己變得更好。
同時，適當以孩子的立場和態度去接納，孩子更願意講她所遇到的人和事。
而且，我覺得還很不可思議。她居然能喜歡一個人這麽長時間。
不過孩子的心思是善變的。
我問她在學校有好朋友嗎？她說有，是某某b。
我問她，你之前不是還有個好朋友a，她和你發生了什麽了嗎？
十三說因為a和b吵架了，所以我就隻和b做好朋友了。
可是她們倆吵架，你並沒有參與，那麽你與a的關係並不影響啊。
十三迴答說，因為a的態度不好，所以我還是選擇和b是好朋友。
那麽你和a隻是不是好朋友，但你們作為同學，依舊能夠和平相處，如普通朋友相處嗎？
十三迴答說是的。
然後又聊了些其他。
從這裏麵，我看到了十三她有自己的主見。
還記得在幼兒園時，她過生日，給整個班級的四十幾位同學買了伴手禮，按照之前，老師會讓她和全班同學拍照。
結果下課後，幼兒園班主任悄悄給我說。十三給她說她隻想和幾個好朋友拍照，其他同學她不想拍。老師讓他們各拍了一張其他就是她和自己好朋友拍的照。
我們聊起了周末上課的事。讓十三早點睡。
十三就給我提起了。媽媽，你知道我的那隻龍蝦其實還有幾個地方有問題麽？
我沒有發現啊。
那個腳那裏有問題，我當時畫不出來了。
然後又問我發現其他地方沒有。當然我的迴答依然是否。
十三給我講了哪個地方她沒畫好。我告訴她，你已經畫得很好了，畫畫不是畫得好壞，而是體現藝術的觀賞性和價值性。
每個人看待的方向和角度不同，那麽所呈現的藝術也不一樣。
盡你所能去做好當下應該做好的事，就是對自己最好的評價。
我和十三又聊了一會其他的，十三說不說了睡覺吧。
起床鈴聲，我依舊用故事喚醒她。今日周六，所以我和她都可以睡懶覺。
早晨的陽光和空氣特別好。所以我會開窗通風。離開的時候，我會關好窗，十五樓的高度，必須保證安全。
關於防護窗，因為特殊原因，我們沒有安裝。
十三對安全的認知很強，這也給我了一些放鬆。
十三聽著故事，我依舊帶了壞習慣。
拿著書跑去廁所了。然後慢慢翻看著。
今日看到了“應無所住”。
這是作者肖複興老師在《正是橙黃橘綠時》裏麵的一篇。
廣東韶關的南華寺，虛雲大師彌留之際留下的一句。很久之前就聽過一段。“應無所住”的“住”字應該改成“往”。當時便有人反語唇譏。這裏麵六祖說的這一句，“法則以心印心，皆令自悟自解，衣乃爭端之物，止汝勿傳。”
“應無所住，而生其心。”對啊，隻有停住，才能安穩，安住心。往，來迴循複，如何生其心。
這一篇看完，我出來，十三同我說，零零七的故事要聽完了。我沒想到十三自己已經發現了，而且還是自己去拉了集數。
我之前也下拉過看過，隻是忘了這事了。
十三說聽完了還有續集嗎？我說聽完了就換其他故事聽，一千零一夜還沒聽完呢。
十三說很喜歡這個故事，那麽續集多久出來，要幾十年嗎？
這個我就不清楚了，不過可以先聽其他的如果續集出來，我們再聽。
我那段時間，也很糾結和猶豫，到底要強迫她看書還是怎麽樣。
不過後麵也不糾結了，既然她暫時不喜歡看書，那麽就讓她聽吧，兒童故事裏麵，帶著正義和童真。
不管是看文字圖畫，都會有利於思維活躍。
聽故事還會讓十三自己去想象那個場景。
因為十三每次聽的時候，她有時甚至能預判下一個動作和聲音，她能用肢體和聲音完美的一起和手機播放在同一頻道表現出來。
所以，既然不看，那我們就先聽，隨著十三的年齡增長，當聽故事的表現場景已經達不到她所需求量，那麽十三自然就會去看書。
不過，我在這中間會起很重要的作用，哈哈，那就是後期的一個以身作則了。
不過，我也懶啊。
他說要不要出去吃，我說出去吃了，十三知道我們又丟下她偷跑去吃好吃的，她又要生氣了。
有一次，我們晚上吃宵夜，偷偷吃了燒烤，十三第二日早上起來看著了“證據”燒烤簽子後，那臉上堆滿了難過和委屈。
嘴裏還說著你們討厭，都不喊我。
左爸說我們悄悄吃了再迴去，我說還是不了。我想著，吃飯還是一起吃，帶著十三奶奶和爺爺都一起。
左爸說這樣都吃不到一起去。
的確是這樣，十三爺爺不吃海鮮，十三奶奶除了花蛤，其他也不吃。然後牛肉他們也不吃。十三爺爺不能吃辣，奶奶能吃辣，也愛吃辣，但胃不好，所以，爺爺不讓奶奶吃太多辣。
最後我和左爸還是迴家吃，但說好了周末晚上悄悄出去吃萬州烤魚。
因為我想吃了。
本以為路沿處的貨車賣的是草莓，結果是橘子。還有特別大的鷹嘴芒。但家裏還有，也就沒買了。
到家後，就檢查作業。
然後很多題空著的，所以，理所當然，我和十三又磨了起來。
四字成語的組成，十三就要自己組，好吧，不到黃河不死心。
然後和十三來來迴迴磨合了很久。
左爸煮好麵條，我們一人吃了一點。然後繼續做作業。
背誦類的我依然留給了左爸，這樣左爸也能陪著十三一會。
我和十三躺著，十三說她睡不著。
然後我就提起她在學校的事。問有遇到什麽不開心的事？
正常談話，我都是問她有什麽開心的事。但這一次我是反著問的，因為十三很少給我講在學校遇到不開心的事，隻有偶爾會有一句，但不是大影響。
我們就這樣談了起來。
最近邯鄲事件，多少讓人心裏有些擔憂。所以我特別會關注這件事，問十三在學校有沒有人故意欺負她。
十三說上學期有，我問是誰，十三說了名字，但我並沒有聽太清楚，然後她說不說了。
我告訴她，如果在學校發生了別人有意的對你不好，對你做一些你不開心的事，你一定要給我講，媽媽會一直站在你這邊。因為相信你。
十三突然提到了一句，我現在就喜歡跟著對象後邊跑。
我暗戀了。
對於十三說出的這兩句，我沒有生氣，也沒有阻止她。
而是順著她的話題聊了起來。畢竟這個話題在剛上小學的第一期，就已經聊過了。
哦？你暗戀了誰？
是那個宸宸（化名）嗎？
十三帶著含笑害羞地點了點頭，我借著窗外的燈光看著十三，她此刻是開心的。
我問她，為什麽會一直喜歡他呢？你們班上不是還有其他男生嗎？
因為我覺得他的品性和態度很好。
哦？比如呢？
十三說有的男生經常打架，有的男生喜歡豎中指（當時這幾個字，我沒反應過來，我在追問兩次後，十三就不想說了，但那時我也明白過來了，我告訴她，這種行為是很不禮貌的，而且很不尊重人。）
我問她，那麽你喜歡的這個男孩子，他是不是不會打架，也不會說髒話做不尊重人的事，對嗎？
十三笑了笑，也不是，他有時也會參與，而且上課有時會做小動作。
那麽他的學習成績如何？
他最近有些下滑了，但我也沒注意。
我問十三，你上課是認真聽講了嗎？
十三迴答是的。因為認真聽老師講課了，所以我就沒注意他了。
我告訴十三，你知道品性是什麽嗎？
那就是這個人，他在和你相處的時候，會站在你的角度考慮問題，就算你做錯和說錯，他也會先尊重你，然後從問題本身解決問題。為人處事，他持有認真的態度，對待別人也是真誠的。
我告訴十三，喜歡是共同積極向上的，隻有兩人並肩而行，立於頂峰之上，你們的目光才是看向同一方向的。
十三給我說，你知道嗎？我還有喜歡另一個人的，你猜他是誰嗎？是一二班的。
我心裏其實已經知道是誰了，但十三還是慢慢引導我，然後再由我說出來，是不是上機器人編程課上的男同學啊。
十三點了點頭。
然後我說，可是你還是最喜歡那個宸宸了，對不。
十三說是啊。
十三開始說了品性。我覺得這是一個很不錯的思想，因為最開始她說這個男同學長得帥。直到這次家長會，我無意之間看到了群裏家長的頭像，覺得十三看人的眼光還不錯。
對於十三這種喜歡，我個人覺得是美好的。
我不會覺得她這種行為有什麽不對的，畢竟喜歡也是需要緣分的，喜歡可以讓人上進。而且會讓人心情愉悅，她會為了這種行為而去努力把自己變得更好。
同時，適當以孩子的立場和態度去接納，孩子更願意講她所遇到的人和事。
而且，我覺得還很不可思議。她居然能喜歡一個人這麽長時間。
不過孩子的心思是善變的。
我問她在學校有好朋友嗎？她說有，是某某b。
我問她，你之前不是還有個好朋友a，她和你發生了什麽了嗎？
十三說因為a和b吵架了，所以我就隻和b做好朋友了。
可是她們倆吵架，你並沒有參與，那麽你與a的關係並不影響啊。
十三迴答說，因為a的態度不好，所以我還是選擇和b是好朋友。
那麽你和a隻是不是好朋友，但你們作為同學，依舊能夠和平相處，如普通朋友相處嗎？
十三迴答說是的。
然後又聊了些其他。
從這裏麵，我看到了十三她有自己的主見。
還記得在幼兒園時，她過生日，給整個班級的四十幾位同學買了伴手禮，按照之前，老師會讓她和全班同學拍照。
結果下課後，幼兒園班主任悄悄給我說。十三給她說她隻想和幾個好朋友拍照，其他同學她不想拍。老師讓他們各拍了一張其他就是她和自己好朋友拍的照。
我們聊起了周末上課的事。讓十三早點睡。
十三就給我提起了。媽媽，你知道我的那隻龍蝦其實還有幾個地方有問題麽？
我沒有發現啊。
那個腳那裏有問題，我當時畫不出來了。
然後又問我發現其他地方沒有。當然我的迴答依然是否。
十三給我講了哪個地方她沒畫好。我告訴她，你已經畫得很好了，畫畫不是畫得好壞，而是體現藝術的觀賞性和價值性。
每個人看待的方向和角度不同，那麽所呈現的藝術也不一樣。
盡你所能去做好當下應該做好的事，就是對自己最好的評價。
我和十三又聊了一會其他的，十三說不說了睡覺吧。
起床鈴聲，我依舊用故事喚醒她。今日周六，所以我和她都可以睡懶覺。
早晨的陽光和空氣特別好。所以我會開窗通風。離開的時候，我會關好窗，十五樓的高度，必須保證安全。
關於防護窗，因為特殊原因，我們沒有安裝。
十三對安全的認知很強，這也給我了一些放鬆。
十三聽著故事，我依舊帶了壞習慣。
拿著書跑去廁所了。然後慢慢翻看著。
今日看到了“應無所住”。
這是作者肖複興老師在《正是橙黃橘綠時》裏麵的一篇。
廣東韶關的南華寺，虛雲大師彌留之際留下的一句。很久之前就聽過一段。“應無所住”的“住”字應該改成“往”。當時便有人反語唇譏。這裏麵六祖說的這一句，“法則以心印心，皆令自悟自解，衣乃爭端之物，止汝勿傳。”
“應無所住，而生其心。”對啊，隻有停住，才能安穩，安住心。往，來迴循複，如何生其心。
這一篇看完，我出來，十三同我說，零零七的故事要聽完了。我沒想到十三自己已經發現了，而且還是自己去拉了集數。
我之前也下拉過看過，隻是忘了這事了。
十三說聽完了還有續集嗎？我說聽完了就換其他故事聽，一千零一夜還沒聽完呢。
十三說很喜歡這個故事，那麽續集多久出來，要幾十年嗎？
這個我就不清楚了，不過可以先聽其他的如果續集出來，我們再聽。
我那段時間，也很糾結和猶豫，到底要強迫她看書還是怎麽樣。
不過後麵也不糾結了，既然她暫時不喜歡看書，那麽就讓她聽吧，兒童故事裏麵，帶著正義和童真。
不管是看文字圖畫，都會有利於思維活躍。
聽故事還會讓十三自己去想象那個場景。
因為十三每次聽的時候，她有時甚至能預判下一個動作和聲音，她能用肢體和聲音完美的一起和手機播放在同一頻道表現出來。
所以，既然不看，那我們就先聽，隨著十三的年齡增長，當聽故事的表現場景已經達不到她所需求量，那麽十三自然就會去看書。
不過，我在這中間會起很重要的作用，哈哈，那就是後期的一個以身作則了。
不過，我也懶啊。