盡管溫度有迴升，但露在外麵的雙手依舊冰冷得很，甚至穿了秋褲，總感覺冷得骨頭疼。重慶的天空也依舊是霧蒙蒙的，遠處的高樓聳在霧霾之中。
十三迴校也有一周了，總感覺我們的時差還沒有完全調迴來，早上我和十三都不想起床，晚上又不想睡。
昨日是禮拜一，送十三去了學校，迴來也不知做了什麽，反正就混走了時間，接十三下課，她又想吃烤腸了，說家裏的太細了。不過買迴去，我們也沒做起來吃。更多是我沒做吧。
老師要求讀隨堂練習的生字，筆順，組詞。十三不願意，然後抽查了，發現她很多寫不出來，就讓她重新讀一遍，結果，就這樣，十三不開心了，瞬間就委屈哭了出來。
十三的心思太敏感的程度都是表現在讀書的時候。最後我妥協了不想讀就算了，我和十三都有些不舒服。
現在的語文作業，還有數學作業，怎麽說呢？用我個人的觀點來看，就是老師教學生，是按照統一標準來的，也就是按著答案教學，沒有特別讓孩子有思考的地方，比如十幾減幾，這種算式，不是應該用更簡單的方式來計算就行嗎？反而來了個什麽點數法，算減想加，破十法，平十法等等。
數學的目的不是應該以簡，快，準為前提嗎？為什麽連列個算式就必須一成不變。
語文更是如此，必須按照標準答案來解題嗎？尤其是語文現在搞些圖片寫在旁邊，像漫畫一樣的，這些出題的目的在哪裏？
我真感覺自己想要冒火了，現在以各種名義收費，家長還得各種費心，就說這些都是誰造出來的。
老師都說要用愛來輔導作業，哈哈，我也是這樣說，可到了那個關頭，真是咬牙切齒在體現我作為家長的愛。我覺得被氣出了病是正常的。
可當真這樣做值得嗎？
顯而易見，不值得。就拿十三來說。最近學了幾課了，反正就是很不理想，而且我檢查也沒到位，就是每次在家做的作業，全都有錯，因為我可以很誠實地迴答，有些題意我也不懂，我就是想問教育局，字都不認識幾個的娃兒，你讓她去完全理解題意，可能嗎？
話說那些經常在講座或者大型線下講座的人，你有真的去考慮一個問題嗎？
因為不是每個家長都是285，911，他們有很多都是最低的人群，你讓他們高雅，畫畫，彈個琴，讀個詩，吹個笛子，寫寫毛筆字，真是太看得起了，連生活都得努力去掙個命的，哪還有時間去閑情逸致。
陪孩子成長哪個做家長的不想，可是陪在娃身邊，那是需要經濟物質的，沒有這些，你連睡個懶覺都覺得是罪過。
吐槽了一下，似乎也沒多大區別，誰也沒有改變，依舊還得進行。
十三一個人寫作業我則是去洗漱了，說不氣，情緒穩定，我覺得都是在相看兩不厭的時候，口出狂言的。
等我洗漱出來十三兩頁數學作業還沒做完，等我晾了衣服，她已經全部收拾進書包了。
“確定沒問題了，拿出來我看看。”十三不情願拿出來了，我大概看了看。有幾道題，才做過的，改過來又錯了。
我知道，十三心裏有委屈所以做題定是心不在焉。讓她改了後，我就不再檢查了。
刷牙洗臉時，十三看著鏡子，然後看著我說：“你也生悶氣，我也生了悶氣，咱們就不生氣了唄。”
其實，是在這之前，我和她吃了一些零食，對的，吃東西會讓人心情不錯，吃了後我心情舒坦些了，然後對自己和十三和解了。我對她說道：“我對你生氣，隻是因為你讀書那件事，與你人沒有關係。”
當時說了，我就笑了起來。
我和十三相處，有的時候不免也跟著耍耍孩子脾氣，因為你走了他的路，他才會懂得你的位置到底有多不易。
今早十三上學的時候，抱著我說：“媽媽，今天早點迴來唄。”
“今日我要值班。拜拜！”
沒過多久，數學老師群發消息了，隻有六個做對了，兩個沒做，一個去晚了，其餘都錯了。三十幾個娃兒。我迴想一下，讓十三改的那幾道題，後麵我沒在檢查了。那麽錯在哪裏，還得迴來再看。
現在我看十三的狀態還行，至少錯了題，她似乎沒有太多情緒，就是她能接受。我也還能笑出來。我不為難她，也不為難我自己，且行且看啦。
十三迴校也有一周了，總感覺我們的時差還沒有完全調迴來，早上我和十三都不想起床，晚上又不想睡。
昨日是禮拜一，送十三去了學校，迴來也不知做了什麽，反正就混走了時間，接十三下課，她又想吃烤腸了，說家裏的太細了。不過買迴去，我們也沒做起來吃。更多是我沒做吧。
老師要求讀隨堂練習的生字，筆順，組詞。十三不願意，然後抽查了，發現她很多寫不出來，就讓她重新讀一遍，結果，就這樣，十三不開心了，瞬間就委屈哭了出來。
十三的心思太敏感的程度都是表現在讀書的時候。最後我妥協了不想讀就算了，我和十三都有些不舒服。
現在的語文作業，還有數學作業，怎麽說呢？用我個人的觀點來看，就是老師教學生，是按照統一標準來的，也就是按著答案教學，沒有特別讓孩子有思考的地方，比如十幾減幾，這種算式，不是應該用更簡單的方式來計算就行嗎？反而來了個什麽點數法，算減想加，破十法，平十法等等。
數學的目的不是應該以簡，快，準為前提嗎？為什麽連列個算式就必須一成不變。
語文更是如此，必須按照標準答案來解題嗎？尤其是語文現在搞些圖片寫在旁邊，像漫畫一樣的，這些出題的目的在哪裏？
我真感覺自己想要冒火了，現在以各種名義收費，家長還得各種費心，就說這些都是誰造出來的。
老師都說要用愛來輔導作業，哈哈，我也是這樣說，可到了那個關頭，真是咬牙切齒在體現我作為家長的愛。我覺得被氣出了病是正常的。
可當真這樣做值得嗎？
顯而易見，不值得。就拿十三來說。最近學了幾課了，反正就是很不理想，而且我檢查也沒到位，就是每次在家做的作業，全都有錯，因為我可以很誠實地迴答，有些題意我也不懂，我就是想問教育局，字都不認識幾個的娃兒，你讓她去完全理解題意，可能嗎？
話說那些經常在講座或者大型線下講座的人，你有真的去考慮一個問題嗎？
因為不是每個家長都是285，911，他們有很多都是最低的人群，你讓他們高雅，畫畫，彈個琴，讀個詩，吹個笛子，寫寫毛筆字，真是太看得起了，連生活都得努力去掙個命的，哪還有時間去閑情逸致。
陪孩子成長哪個做家長的不想，可是陪在娃身邊，那是需要經濟物質的，沒有這些，你連睡個懶覺都覺得是罪過。
吐槽了一下，似乎也沒多大區別，誰也沒有改變，依舊還得進行。
十三一個人寫作業我則是去洗漱了，說不氣，情緒穩定，我覺得都是在相看兩不厭的時候，口出狂言的。
等我洗漱出來十三兩頁數學作業還沒做完，等我晾了衣服，她已經全部收拾進書包了。
“確定沒問題了，拿出來我看看。”十三不情願拿出來了，我大概看了看。有幾道題，才做過的，改過來又錯了。
我知道，十三心裏有委屈所以做題定是心不在焉。讓她改了後，我就不再檢查了。
刷牙洗臉時，十三看著鏡子，然後看著我說：“你也生悶氣，我也生了悶氣，咱們就不生氣了唄。”
其實，是在這之前，我和她吃了一些零食，對的，吃東西會讓人心情不錯，吃了後我心情舒坦些了，然後對自己和十三和解了。我對她說道：“我對你生氣，隻是因為你讀書那件事，與你人沒有關係。”
當時說了，我就笑了起來。
我和十三相處，有的時候不免也跟著耍耍孩子脾氣，因為你走了他的路，他才會懂得你的位置到底有多不易。
今早十三上學的時候，抱著我說：“媽媽，今天早點迴來唄。”
“今日我要值班。拜拜！”
沒過多久，數學老師群發消息了，隻有六個做對了，兩個沒做，一個去晚了，其餘都錯了。三十幾個娃兒。我迴想一下，讓十三改的那幾道題，後麵我沒在檢查了。那麽錯在哪裏，還得迴來再看。
現在我看十三的狀態還行，至少錯了題，她似乎沒有太多情緒，就是她能接受。我也還能笑出來。我不為難她，也不為難我自己，且行且看啦。