陽曆十一月十一日，我休息了一日，陪娃就上了兩節課。上午九點的搏擊課，上到十點半。
課後，我們趕緊去撿了樹葉，學校要求清洗幹淨後，夾在書頁裏，到時候做樹葉畫和標本。
人行道進小區左長道是美人梅。右長道右側全是高杆紅葉石楠，左側是紅繼木，中間是香樟樹。向前的道路是觀賞櫻花，右轉是成排的梧桐葉，銀杏樹。
我們撿了特別多落葉。有高杆紅葉石楠，綠中帶紅；有紅繼木，小片橢圓形，帶著磨砂樣的觸感；梧桐葉像手掌一樣，一片葉上，紅的黃的綠的橙的夾在一起；香樟樹那紅中帶著黑黃斑點，有單獨紅的一片沒有任何雜質，更是有黃的儒雅的一片，它們就像是被一個神秘的畫家，悄然無聲繪製而成，妙極美極。
十三還撿了幾顆墨藍色果子，那是香樟樹掉下來的果實，像深海的眼睛一樣藍。
迴去吃了午飯，稍作休息。
下午兩點去上了遊泳課，上到四點半。因為有小夥伴，十三上完課又跑去淺水區玩去了，不願意迴家。
最後還是教練說要迴家吃飯了，十三才願意出來。出來後，十三去了洗漱間洗好我們才迴家。
我們越過星海中學，這是今年才開學的新學校，當時十三還小，這邊是個大型的菜市場和大排檔燒烤的夜生活好地方。
迴家的路上又是成排的梧桐葉，灰白色的天空低低矮矮的。此刻五點多的時間，路上行人並不多，偶有幾輛車緩慢通過。
每次走這裏，我就和十三說，讓她以後就考進去吧，以後迴家方便，過個馬路就到了，還不用住宿學校。
就像當初幼兒園，我最開始就對她當時的那個書畫幼兒園好奇，那個時候，還沒要十三，沒想到，後來十三自己挑選四個後，最終選了書畫幼兒園。緣分這東西，有時真說不準。
十三總說她的目標是清華，其實，這是她自己刷短視頻，看星座得來的。
她說她是天秤座，以後對應的學校是清華。這一句出來，我還是不自覺地笑了起來。當然，這個笑是飽含深意的。
因為十三比我老板給我畫的餅還大。我一致認為，這餅我還吃得很開心。
當然，作為家長，那就沒有不想兒子女兒成龍成鳳的。我說過，我很俗，所以我喜歡十三給我畫的餅。盡管我知道，不能夠抱有希望。
但不能還沒開始，就斷了她的好念頭不是。所以，我順口說出：“那你平時做題就得認真了，至少這樣會離你去清華的路上更近一步。”
本身打算吃了晚飯，就去旁邊的小公園去玩一下滑梯。奈何初冬的天氣黑得早了些。等我們迴家吃完飯，就六點左右，天就黑了下來，自然去玩的娛樂就隻能作罷。
但讀書拚音還複習和預習的不能不做啊。
十三雖然有些不情願，但沒得更好的選擇。為了能玩一會我手機上的小程序遊戲，她提前把書準備好了，我洗漱好了，就一起看書。
左爸迴來，我們差不多結束了。六點半左右，我們收拾就睡覺了。
陽曆十一月十二日，重慶的天氣，斷崖式的降到了十來度。從早上開始一直下雨，直到加班迴來，依舊在下雨。
上午十三依舊去上搏擊課，十三奶奶送去。
下午主持課，還剩最後一課時了，老師又發了續課信息，我還是決定放棄了。
十三背誦今天的弟子規和繞口令，有些拗口，錄視頻打卡幾次不成功，都卡在一個“孫”字，我直接告訴她，不背了。
我就直接關燈睡覺了，十三還拿著稿子。
我知道，關燈的那一刻，我就後悔了。可是沒有退後的餘地，已經發生了。
我說過，我的情緒是那種很不穩的，我在黑暗裏，借著窗外對麵的燈光，看著十三那委屈得模樣。我又在心底狠狠反省了一番。
好在十三比一般小孩的抗壓強。
其實，好好說話不難，但孩子有的時候，好好說話，真的很不管用。
有時也曾試過好好溝通，可在孩子眼裏，她覺得這件事可以很好敷衍過去。所以當了家長後，你才知道，有時一個簡單的問題，為什麽偏要複雜化，或者多樣化。
有時被崩潰的不僅是我們，還有孩子。
十三有時能發現我的情緒在崩潰的邊緣旋轉，她會快速說，今天可以了，我可以了。
這個時候，我很明智的配合她，做出行，就這樣。各退一步，皆大歡喜。
而且孩子在關注家長情緒時，她的心思就不能夠專一了，專一在她現在本該專注背誦或者學習的思考上。
十三曾給我說：“媽媽，你兇起來的時候，看起來很可怕。”
我也曾看過一篇文章。
“你覺得你的態度是對孩子好，殊不知你在發起脾氣的那一刻，你就像一頭兇猛的怪獸。那醜陋至極的嘴臉，是可怕的，可怖的。
這個時候的孩子，心神已經迫受了壓力和惡意，她的心思完全不知道此刻應該怎樣麵對麵前的這頭怪獸，又如何能安心去學習或思考。”
作為家長，總是在犯了錯誤後，才開始反省自己，孩子能原諒我們，但是他們內心被刺紮的痕跡一定會留下。
我每次反省後，趕緊找個合適的機會給十三道歉，然後給她說明原由，為何我那時會有那種態度和反應。
我總是告訴她說：媽媽生氣和兇你，完全是因為你對於這件事情的態度，讓我覺得你本可以的，就是因為你的粗心和不用心，才是當下這種結果。
那我為什麽沒去找到根源去解決問題。比如為什麽粗心？為什麽心思用不進去？
這裏我得承認，成人的慣性思維和常理思維。因為一個人最開始的反應都是從自身出發，以自己為參照物。家長同樣如此，我們隻是站在自己的立場去批判孩子們的不理解，明明很簡單的事，為什麽就是會出錯和做不到完美呢？
而對於我放棄十三的主持課，不等於放棄舞台的表現力。它可以是多樣的，這方麵，我應該帶十三多出去看看。
發現每個周末她隻能去上課，戶外的爬山奔跑娛樂開始減少了。
主持課到底獲得了什麽，最明顯的可能是台上的規矩，然後大聲朗誦的聲音，主持課就是自己背台詞。
十三某些方麵太死板和教條，所以我並不太讚同，當然不是說不該遵守規則，或者說想怎麽樣就怎樣。這隻是基於在某些事上，她可以適當的用逆向思維去解決問題。
墨守陳規，固然不會出錯。但勇於創新，又何嚐不是另一種探索和認知。
當然，十三她有時也會臨場發揮。
上次去市裏主持參賽，她上台緊張了，台詞被她掐斷了很多，但她自己添字改字了。
讀萬卷書還得行萬裏路。十三年齡，她現在很適合出行了，所以後續應該會安排。
問了十三的意願，她也同意上完主持課，暫時不上了。
其實，最近接近年關，喜事變多了。主要是經濟變得拮據起來了。
這不，昨日陪十三遊泳的時候，我親媽打電話說妹妹的婚期定日子了。
十三小姨這個年紀，也是該結婚了。合適的年紀遇到適合的人，這一切剛剛好。
份子錢是得出了，⊙﹏⊙(???.???)
再說，十三的體能不是特別好，所以遊泳課還有搏擊，倒是堅持著。她時不時都還問著遊泳課什麽時候學完。
十三啊，有的事，就得我稍稍帶點強迫。
雖說她很多事都不是特別願意，但隻要是她去做了，收到的意外之喜總是很多。
我每次告訴她：“沒關係，去試試唄，重在參與，先去做，做了就知道了。”
比如這屆她去參加了運動會，每個她參加的項目，她都有在認真且努力的好好完成，而且還有獲得獎狀。
十三會為自己想要獲得的東西，而去爭取和努力，這是值得誇獎的。
不管是搏擊還是主持，她會自己去看兌換玻璃櫃裏的玩具，上麵需要多少積分兌換，而為之努力。
她會告訴我，最少的需要多少積分才可以兌換這個時候，她就會拿出積分卡，然後我和她一起數。
最開始，我不知道那些積分可以兌換禮物，十三每次帶迴來，我沒管，她自己也不打理。好多都被扔垃圾桶了。自從她知道可以換禮物後，她自己單獨拿了一個自己的挎包，把各個科目的積分整理在一起，規規矩矩，整整齊齊。
看，這叫什麽呢？
那就是要讓孩子自己知道價值，她可以從中獲得，不管是什麽，對孩子有吸引力的，都是不錯的學習引導方式，孩子自身的參與感，很重要。
還比如，十三學校通過認真做題，背誦，課堂紀律，或者其他，來獲得小紅花和讚，集滿多少可以兌換禮物。十三從入校開始，她每次都很認真地在集，而且會為了自己想要的東西為之努力。
十三通過這個禮物，她知道了背後的幾條行為準則，而且是明明白白。
一是兌換人：就是這個兌換禮物，該找誰去兌換。
二是兌換日期：就是說兌換禮物是有日期規定的。
三是收集紅花和讚的數量：就是必須達到可以兌換的數量，才能獲得相應的禮品。
十三，她會自己把這些關係理清楚。其實，這一點，看著很簡單，做起來，我這個成人，我也不能保證能想到會把這個提前弄清楚。因為十三自己問的。
十三開學那時，在學校受了幾次傷，她說見同學都去找老師，所以她自己就知道找老師去消毒了。
十三在班裏有個特別喜歡的小男生。她說，別人有時拉那個小男生去做危險的動作，她會告訴他不能去。
從這裏看出，十三有自己的原則，她知道用這種方式去保護她想保護的人。
作為媽媽，我當然不希望她多管閑事。但她的出發點並沒有錯，所以，我隻能告訴她：“你這樣要求自己是對的，然後告知那個小男生有危險也是對的，但是，媽媽希望你更多的是保護自己。“
我也會關注她是否得到迴應。她會告訴我，那個小男生聽她的話，不會跟去做危險的動作。
關於這一切，從她是個小學生開始，她就開始向著前走，慢慢離我越來越遠了。
我隻能從她言行中看到她在慢慢成長。
因為孩子的天性就是愛玩，有些事情，必須要家長不放棄，才能夠走的更遠。
課後，我們趕緊去撿了樹葉，學校要求清洗幹淨後，夾在書頁裏，到時候做樹葉畫和標本。
人行道進小區左長道是美人梅。右長道右側全是高杆紅葉石楠，左側是紅繼木，中間是香樟樹。向前的道路是觀賞櫻花，右轉是成排的梧桐葉，銀杏樹。
我們撿了特別多落葉。有高杆紅葉石楠，綠中帶紅；有紅繼木，小片橢圓形，帶著磨砂樣的觸感；梧桐葉像手掌一樣，一片葉上，紅的黃的綠的橙的夾在一起；香樟樹那紅中帶著黑黃斑點，有單獨紅的一片沒有任何雜質，更是有黃的儒雅的一片，它們就像是被一個神秘的畫家，悄然無聲繪製而成，妙極美極。
十三還撿了幾顆墨藍色果子，那是香樟樹掉下來的果實，像深海的眼睛一樣藍。
迴去吃了午飯，稍作休息。
下午兩點去上了遊泳課，上到四點半。因為有小夥伴，十三上完課又跑去淺水區玩去了，不願意迴家。
最後還是教練說要迴家吃飯了，十三才願意出來。出來後，十三去了洗漱間洗好我們才迴家。
我們越過星海中學，這是今年才開學的新學校，當時十三還小，這邊是個大型的菜市場和大排檔燒烤的夜生活好地方。
迴家的路上又是成排的梧桐葉，灰白色的天空低低矮矮的。此刻五點多的時間，路上行人並不多，偶有幾輛車緩慢通過。
每次走這裏，我就和十三說，讓她以後就考進去吧，以後迴家方便，過個馬路就到了，還不用住宿學校。
就像當初幼兒園，我最開始就對她當時的那個書畫幼兒園好奇，那個時候，還沒要十三，沒想到，後來十三自己挑選四個後，最終選了書畫幼兒園。緣分這東西，有時真說不準。
十三總說她的目標是清華，其實，這是她自己刷短視頻，看星座得來的。
她說她是天秤座，以後對應的學校是清華。這一句出來，我還是不自覺地笑了起來。當然，這個笑是飽含深意的。
因為十三比我老板給我畫的餅還大。我一致認為，這餅我還吃得很開心。
當然，作為家長，那就沒有不想兒子女兒成龍成鳳的。我說過，我很俗，所以我喜歡十三給我畫的餅。盡管我知道，不能夠抱有希望。
但不能還沒開始，就斷了她的好念頭不是。所以，我順口說出：“那你平時做題就得認真了，至少這樣會離你去清華的路上更近一步。”
本身打算吃了晚飯，就去旁邊的小公園去玩一下滑梯。奈何初冬的天氣黑得早了些。等我們迴家吃完飯，就六點左右，天就黑了下來，自然去玩的娛樂就隻能作罷。
但讀書拚音還複習和預習的不能不做啊。
十三雖然有些不情願，但沒得更好的選擇。為了能玩一會我手機上的小程序遊戲，她提前把書準備好了，我洗漱好了，就一起看書。
左爸迴來，我們差不多結束了。六點半左右，我們收拾就睡覺了。
陽曆十一月十二日，重慶的天氣，斷崖式的降到了十來度。從早上開始一直下雨，直到加班迴來，依舊在下雨。
上午十三依舊去上搏擊課，十三奶奶送去。
下午主持課，還剩最後一課時了，老師又發了續課信息，我還是決定放棄了。
十三背誦今天的弟子規和繞口令，有些拗口，錄視頻打卡幾次不成功，都卡在一個“孫”字，我直接告訴她，不背了。
我就直接關燈睡覺了，十三還拿著稿子。
我知道，關燈的那一刻，我就後悔了。可是沒有退後的餘地，已經發生了。
我說過，我的情緒是那種很不穩的，我在黑暗裏，借著窗外對麵的燈光，看著十三那委屈得模樣。我又在心底狠狠反省了一番。
好在十三比一般小孩的抗壓強。
其實，好好說話不難，但孩子有的時候，好好說話，真的很不管用。
有時也曾試過好好溝通，可在孩子眼裏，她覺得這件事可以很好敷衍過去。所以當了家長後，你才知道，有時一個簡單的問題，為什麽偏要複雜化，或者多樣化。
有時被崩潰的不僅是我們，還有孩子。
十三有時能發現我的情緒在崩潰的邊緣旋轉，她會快速說，今天可以了，我可以了。
這個時候，我很明智的配合她，做出行，就這樣。各退一步，皆大歡喜。
而且孩子在關注家長情緒時，她的心思就不能夠專一了，專一在她現在本該專注背誦或者學習的思考上。
十三曾給我說：“媽媽，你兇起來的時候，看起來很可怕。”
我也曾看過一篇文章。
“你覺得你的態度是對孩子好，殊不知你在發起脾氣的那一刻，你就像一頭兇猛的怪獸。那醜陋至極的嘴臉，是可怕的，可怖的。
這個時候的孩子，心神已經迫受了壓力和惡意，她的心思完全不知道此刻應該怎樣麵對麵前的這頭怪獸，又如何能安心去學習或思考。”
作為家長，總是在犯了錯誤後，才開始反省自己，孩子能原諒我們，但是他們內心被刺紮的痕跡一定會留下。
我每次反省後，趕緊找個合適的機會給十三道歉，然後給她說明原由，為何我那時會有那種態度和反應。
我總是告訴她說：媽媽生氣和兇你，完全是因為你對於這件事情的態度，讓我覺得你本可以的，就是因為你的粗心和不用心，才是當下這種結果。
那我為什麽沒去找到根源去解決問題。比如為什麽粗心？為什麽心思用不進去？
這裏我得承認，成人的慣性思維和常理思維。因為一個人最開始的反應都是從自身出發，以自己為參照物。家長同樣如此，我們隻是站在自己的立場去批判孩子們的不理解，明明很簡單的事，為什麽就是會出錯和做不到完美呢？
而對於我放棄十三的主持課，不等於放棄舞台的表現力。它可以是多樣的，這方麵，我應該帶十三多出去看看。
發現每個周末她隻能去上課，戶外的爬山奔跑娛樂開始減少了。
主持課到底獲得了什麽，最明顯的可能是台上的規矩，然後大聲朗誦的聲音，主持課就是自己背台詞。
十三某些方麵太死板和教條，所以我並不太讚同，當然不是說不該遵守規則，或者說想怎麽樣就怎樣。這隻是基於在某些事上，她可以適當的用逆向思維去解決問題。
墨守陳規，固然不會出錯。但勇於創新，又何嚐不是另一種探索和認知。
當然，十三她有時也會臨場發揮。
上次去市裏主持參賽，她上台緊張了，台詞被她掐斷了很多，但她自己添字改字了。
讀萬卷書還得行萬裏路。十三年齡，她現在很適合出行了，所以後續應該會安排。
問了十三的意願，她也同意上完主持課，暫時不上了。
其實，最近接近年關，喜事變多了。主要是經濟變得拮據起來了。
這不，昨日陪十三遊泳的時候，我親媽打電話說妹妹的婚期定日子了。
十三小姨這個年紀，也是該結婚了。合適的年紀遇到適合的人，這一切剛剛好。
份子錢是得出了，⊙﹏⊙(???.???)
再說，十三的體能不是特別好，所以遊泳課還有搏擊，倒是堅持著。她時不時都還問著遊泳課什麽時候學完。
十三啊，有的事，就得我稍稍帶點強迫。
雖說她很多事都不是特別願意，但隻要是她去做了，收到的意外之喜總是很多。
我每次告訴她：“沒關係，去試試唄，重在參與，先去做，做了就知道了。”
比如這屆她去參加了運動會，每個她參加的項目，她都有在認真且努力的好好完成，而且還有獲得獎狀。
十三會為自己想要獲得的東西，而去爭取和努力，這是值得誇獎的。
不管是搏擊還是主持，她會自己去看兌換玻璃櫃裏的玩具，上麵需要多少積分兌換，而為之努力。
她會告訴我，最少的需要多少積分才可以兌換這個時候，她就會拿出積分卡，然後我和她一起數。
最開始，我不知道那些積分可以兌換禮物，十三每次帶迴來，我沒管，她自己也不打理。好多都被扔垃圾桶了。自從她知道可以換禮物後，她自己單獨拿了一個自己的挎包，把各個科目的積分整理在一起，規規矩矩，整整齊齊。
看，這叫什麽呢？
那就是要讓孩子自己知道價值，她可以從中獲得，不管是什麽，對孩子有吸引力的，都是不錯的學習引導方式，孩子自身的參與感，很重要。
還比如，十三學校通過認真做題，背誦，課堂紀律，或者其他，來獲得小紅花和讚，集滿多少可以兌換禮物。十三從入校開始，她每次都很認真地在集，而且會為了自己想要的東西為之努力。
十三通過這個禮物，她知道了背後的幾條行為準則，而且是明明白白。
一是兌換人：就是這個兌換禮物，該找誰去兌換。
二是兌換日期：就是說兌換禮物是有日期規定的。
三是收集紅花和讚的數量：就是必須達到可以兌換的數量，才能獲得相應的禮品。
十三，她會自己把這些關係理清楚。其實，這一點，看著很簡單，做起來，我這個成人，我也不能保證能想到會把這個提前弄清楚。因為十三自己問的。
十三開學那時，在學校受了幾次傷，她說見同學都去找老師，所以她自己就知道找老師去消毒了。
十三在班裏有個特別喜歡的小男生。她說，別人有時拉那個小男生去做危險的動作，她會告訴他不能去。
從這裏看出，十三有自己的原則，她知道用這種方式去保護她想保護的人。
作為媽媽，我當然不希望她多管閑事。但她的出發點並沒有錯，所以，我隻能告訴她：“你這樣要求自己是對的，然後告知那個小男生有危險也是對的，但是，媽媽希望你更多的是保護自己。“
我也會關注她是否得到迴應。她會告訴我，那個小男生聽她的話，不會跟去做危險的動作。
關於這一切，從她是個小學生開始，她就開始向著前走，慢慢離我越來越遠了。
我隻能從她言行中看到她在慢慢成長。
因為孩子的天性就是愛玩，有些事情，必須要家長不放棄，才能夠走的更遠。