八號正好休息，十三補課星期五，上了機器人編程後，就是四點放學。
接她迴來，就開始做作業。
數學黃岡和口算已經在學校完成。
關於語文就是拚音拚習寫讀。前麵關於單韻母的四聲調已經沒問題了，好在十三學習能力很認真，她有自己的學習方法。
所以抽查了其中幾個，沒有問題，我便不會讓她來迴重複去讀，這反而適得其反，給她學習厭煩感。
我給她的宗旨是學習就認真學習，玩就好好玩。
她在學校，隻要老師教過的，她都能記得，現在包括作業和收拾自己的書本，是沒有問題的。
最近單韻母學習完了，開始聲目和整體認讀音節了。
現在是拚拚音，然後讀出來。比如da di ，這是有音標的，她會說是“祖國大地，欣欣向榮嗎？”
“te di 是特地來看你嗎？”
我也不知到底是哪幾個字，因為是全拚，沒有漢字，就靠想象力了。
十三能夠很準確地說出來，至少她的思路在跟著走，我就會適可而止。
做完這些後，背誦兒歌《頭字歌》《輕輕跳》
說實話，我都能跟著背了。哈哈。
天上日頭，
地下石頭，
嘴裏舌頭，
手上指頭，
桌上筆頭，
床上枕頭，
背上斧頭，（十三這一句過了幾個坎。）
爬上山頭，
喜在眉頭，（十三每次都卡在這一句。）
樂在心頭。
最後讀了五遍以上，終於能背出來了。
我的要求是先能認，然後能讀，最後能背。
然後是背數學五以內的加減法，這是老師要求的，就像小時候背乘法口訣表一樣。這個同樣是梯坎式，可我不想她死記硬背。
我告訴十三幾個規律，但她有自己的記憶方法，她背的時候，很認真看了那個梯坎式，她說試一下。
我不知道她是按圖像還是其他，有些東西，我不追究她的過程，我隻要結果。
尤其是數學，結果出來了，那麽過程是省不了的。它不像語文。
我沒有說讓她一定要背的滾瓜亂熟，老師要求必須，我是讓她明白背這個的意義，更多是要會用起來，而不是為了背熟而去背。
最後是搭積木，按著正方體，圓柱體，長方體。
這些我也隻是抽查了一下。
她能明白其中的道理，我直接跳過。
看到她拿出積木的那一刻，我居然不知道這積木是什麽時候有的，問她是之前老師發的。
所以，她的東西，我一律讓她自己收拾，比如需要帶什麽書，她都是自己整理，我會檢查。隻要沒問題，我不會說什麽。
昨天家裏的燃氣灶出了點小問題。
十三奶奶說換了電池也點不燃，我也不會啊，可是還是頂著個腦袋去廚房看了看。
電池確定沒有上反的。可就是打不燃，也是有些為難我了。
趕緊給左爸打電話，結果兩個都沒接，他發信息在忙。
左爸問怎麽了？
我告訴他原因，他問是不是沒電了。
結果發現白問了，隻得發信息求助樓棟群。果然不出所望，知道的趕緊支招。
此時正好四點半，十三爺爺下班迴來了，十三奶奶趕緊讓他看看。
結果是我上電池時，上麵有個膠蓋沒有取下來，電不能通過。
哈哈……
十三：“媽媽，你好傻。傻媽媽。”
“我那不是沒做過，下次就知道了。何況我傻，才有你的聰明。”哈哈，我狡辯了。
現在的氣閥有個安全閥門，隻要是在特殊情況下，它會自動關閉，以免發生意外。
我開了閥門，可能力氣沒用對。果然十三爺爺弄了就好了。
哈哈，我是一個天生就怕電器的人。
吃過飯後，我們繼續讀書背兒歌。
《輕輕跳》這個十三已經會背了。
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不跟你們好。
十三在之前幼兒園的時候，很多繪本她會一直讓我講，她不識字，但是她能把我講的一字不差挨著背出來。確實有記不住的，她會自己加詞和改詞。
最後這些算是很愉快的過了關。
最後是自己動手做學過的韻母四聲和聲母卡片。
家長群裏，有的家長問老師可以買嗎？
老師建議學生自己做，可以加深印象和動手能力。
而卡紙正好拿出之前畫彩鉛的卡紙。
給她剪出了如她手掌大小的，其他則由她自己動手寫。
我得承認十三的動手能力，她左手剪刀用得可溜耍了，刀也是。
這些東西我沒有因為安全而製止她不用，而是教她怎樣安全使用。所以記憶之中，她隻有一次用刀，把自己的手劃了一條口子。但她覺得沒事，自己可能會貼個創可貼。
做好這一切，她自己把書本文具都整理好了。
我們洗澡後吃了一點水果，然後上床看了一會手機，她在我手機小程序上玩了很多遊戲。還是她教我怎麽玩，本打算讀一本書在睡，可是就這樣終止了，我覺得看書這件事上，我的榜樣還欠缺了些，因為我很懶。
我自己買了很多書，都還沒拆封。
我們睡前，又到了十三和我聊天的時候。
她會說：“抱抱，親親。”
我會拒絕她的親親，“不能隨便親人的。”抱抱會立即滿足她，這會給她足夠的安全感。
她有時會給我講學校發生的一些有趣的事，有時我也會主動問一句。
十三這個年齡，開始有了自己的小秘密。她有些不會告訴我，這樣我也不會繼續追根問底。
她是一個獨立的個體，她需要有自己的空間和秘密。
所以她不說，我就不問。
我想以朋友的方式來做個媽媽。能在關鍵時候，守護好她，幫助她，引導她。
其實，更多時候，我覺得她引導我的更多，因為十三的情緒比我要穩定，要更大度。
難免有時我會使些苦肉計，讓十三知道，媽媽也是有不知道的事，媽媽也是需要被保護的。
有時做題，我可能沒有她的細心，有時她也會不細心。
但這間接告訴她，媽媽也會出錯。
“十三，媽媽不是萬能的，媽媽也會出錯，所以媽媽做的事和說的話，你覺得不對，是可以提出來的，我們一起學習和加油。”
接她迴來，就開始做作業。
數學黃岡和口算已經在學校完成。
關於語文就是拚音拚習寫讀。前麵關於單韻母的四聲調已經沒問題了，好在十三學習能力很認真，她有自己的學習方法。
所以抽查了其中幾個，沒有問題，我便不會讓她來迴重複去讀，這反而適得其反，給她學習厭煩感。
我給她的宗旨是學習就認真學習，玩就好好玩。
她在學校，隻要老師教過的，她都能記得，現在包括作業和收拾自己的書本，是沒有問題的。
最近單韻母學習完了，開始聲目和整體認讀音節了。
現在是拚拚音，然後讀出來。比如da di ，這是有音標的，她會說是“祖國大地，欣欣向榮嗎？”
“te di 是特地來看你嗎？”
我也不知到底是哪幾個字，因為是全拚，沒有漢字，就靠想象力了。
十三能夠很準確地說出來，至少她的思路在跟著走，我就會適可而止。
做完這些後，背誦兒歌《頭字歌》《輕輕跳》
說實話，我都能跟著背了。哈哈。
天上日頭，
地下石頭，
嘴裏舌頭，
手上指頭，
桌上筆頭，
床上枕頭，
背上斧頭，（十三這一句過了幾個坎。）
爬上山頭，
喜在眉頭，（十三每次都卡在這一句。）
樂在心頭。
最後讀了五遍以上，終於能背出來了。
我的要求是先能認，然後能讀，最後能背。
然後是背數學五以內的加減法，這是老師要求的，就像小時候背乘法口訣表一樣。這個同樣是梯坎式，可我不想她死記硬背。
我告訴十三幾個規律，但她有自己的記憶方法，她背的時候，很認真看了那個梯坎式，她說試一下。
我不知道她是按圖像還是其他，有些東西，我不追究她的過程，我隻要結果。
尤其是數學，結果出來了，那麽過程是省不了的。它不像語文。
我沒有說讓她一定要背的滾瓜亂熟，老師要求必須，我是讓她明白背這個的意義，更多是要會用起來，而不是為了背熟而去背。
最後是搭積木，按著正方體，圓柱體，長方體。
這些我也隻是抽查了一下。
她能明白其中的道理，我直接跳過。
看到她拿出積木的那一刻，我居然不知道這積木是什麽時候有的，問她是之前老師發的。
所以，她的東西，我一律讓她自己收拾，比如需要帶什麽書，她都是自己整理，我會檢查。隻要沒問題，我不會說什麽。
昨天家裏的燃氣灶出了點小問題。
十三奶奶說換了電池也點不燃，我也不會啊，可是還是頂著個腦袋去廚房看了看。
電池確定沒有上反的。可就是打不燃，也是有些為難我了。
趕緊給左爸打電話，結果兩個都沒接，他發信息在忙。
左爸問怎麽了？
我告訴他原因，他問是不是沒電了。
結果發現白問了，隻得發信息求助樓棟群。果然不出所望，知道的趕緊支招。
此時正好四點半，十三爺爺下班迴來了，十三奶奶趕緊讓他看看。
結果是我上電池時，上麵有個膠蓋沒有取下來，電不能通過。
哈哈……
十三：“媽媽，你好傻。傻媽媽。”
“我那不是沒做過，下次就知道了。何況我傻，才有你的聰明。”哈哈，我狡辯了。
現在的氣閥有個安全閥門，隻要是在特殊情況下，它會自動關閉，以免發生意外。
我開了閥門，可能力氣沒用對。果然十三爺爺弄了就好了。
哈哈，我是一個天生就怕電器的人。
吃過飯後，我們繼續讀書背兒歌。
《輕輕跳》這個十三已經會背了。
小兔小兔輕輕跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼小青草，
我就不跟你們好。
十三在之前幼兒園的時候，很多繪本她會一直讓我講，她不識字，但是她能把我講的一字不差挨著背出來。確實有記不住的，她會自己加詞和改詞。
最後這些算是很愉快的過了關。
最後是自己動手做學過的韻母四聲和聲母卡片。
家長群裏，有的家長問老師可以買嗎？
老師建議學生自己做，可以加深印象和動手能力。
而卡紙正好拿出之前畫彩鉛的卡紙。
給她剪出了如她手掌大小的，其他則由她自己動手寫。
我得承認十三的動手能力，她左手剪刀用得可溜耍了，刀也是。
這些東西我沒有因為安全而製止她不用，而是教她怎樣安全使用。所以記憶之中，她隻有一次用刀，把自己的手劃了一條口子。但她覺得沒事，自己可能會貼個創可貼。
做好這一切，她自己把書本文具都整理好了。
我們洗澡後吃了一點水果，然後上床看了一會手機，她在我手機小程序上玩了很多遊戲。還是她教我怎麽玩，本打算讀一本書在睡，可是就這樣終止了，我覺得看書這件事上，我的榜樣還欠缺了些，因為我很懶。
我自己買了很多書，都還沒拆封。
我們睡前，又到了十三和我聊天的時候。
她會說：“抱抱，親親。”
我會拒絕她的親親，“不能隨便親人的。”抱抱會立即滿足她，這會給她足夠的安全感。
她有時會給我講學校發生的一些有趣的事，有時我也會主動問一句。
十三這個年齡，開始有了自己的小秘密。她有些不會告訴我，這樣我也不會繼續追根問底。
她是一個獨立的個體，她需要有自己的空間和秘密。
所以她不說，我就不問。
我想以朋友的方式來做個媽媽。能在關鍵時候，守護好她，幫助她，引導她。
其實，更多時候，我覺得她引導我的更多，因為十三的情緒比我要穩定，要更大度。
難免有時我會使些苦肉計，讓十三知道，媽媽也是有不知道的事，媽媽也是需要被保護的。
有時做題，我可能沒有她的細心，有時她也會不細心。
但這間接告訴她，媽媽也會出錯。
“十三，媽媽不是萬能的，媽媽也會出錯，所以媽媽做的事和說的話，你覺得不對，是可以提出來的，我們一起學習和加油。”