那一夜，唐嵐兒徹夜未眠，未曾料想西山竟有土豆和玉米這類高產作物。
自幼聰穎的她，在眾多白蓮教撫養的孤兒中脫穎而出，被選為聖女。
年幼時，她曾問過師傅，為何您武藝超群，卻不鏟除暴君？
師傅的迴答至今仍深烙在她心中，
除去一個暴君，隻會迎來另一個暴君。
我們的目標是改變這個世界。
那時她不明其意，長大後才逐漸領悟。
斬殺君王無法解決問題，真正需要改變的是這個世界。
教派的核心理念，用四個字概括便是——破舊立新！
白蓮教曾有過輝煌的時刻，
元朝末年群雄爭霸，白蓮教主韓林兒振臂一唿，本有望一統江山，卻最終被朱元璋篡奪了果實，他以大明為國號，竊取了明王的氣運。
嗯......至少在白蓮教的教義中是這麽說的。
明初，白蓮教遭受重創，明成祖朱棣發動靖難之役，戰火再燃。
當時的白蓮教主唐賽兒洞察到新的契機，聚集民眾起義，渴望在動蕩中有所作為，可惜未能成功。
自那次失敗後，白蓮教便轉入地下，僅限於小規模的活動，靜待下一次機會。
無論是與寧王府合作，還是唐嵐兒潛入太子身邊，目的都是尋找讓世界再次混亂的時機。
以便白蓮教有機會改造世界，將人間變為人人溫飽、幸福美滿的極樂淨土。
唐嵐兒深知土豆和玉米普及全國的益處。
人民的生活必將富饒安逸。
但若人民生活富饒，誰還會造反呢？世界又如何動蕩？
若無動蕩，白蓮教如何破舊立新，如何將世界變為極樂淨土？
她是否該銷毀這些土豆和玉米？
可如此一來，受苦的將是天下蒼生，這豈非違背了白蓮教的宗旨？
朱厚照看似關心天下民生，難道他將來不會成為暴君？
若朱厚照能使人民豐衣足食，那他豈非已創造出極樂淨土？
那我們白蓮教的意義何在？
我唐嵐兒身為白蓮教聖女，又該有何作為？
智者有智者的憂慮，
愚者有愚者的幸運。
唐嵐兒智慧過人，故此夜她滿心困惑。
次日清晨，小翠看到掛著黑眼圈的唐嵐兒，驚駭不已。
或許是昨晚唐嵐兒外出受涼了吧。
唐嵐兒阻止了要請大夫的小翠，解釋隻是睡眠不足，無需勞煩大夫。
唐嵐兒徹夜思索，仍未能決定是否要摧毀那些尚未成熟的土豆和玉米。
最終，她決定先觀察再做決定，畢竟現在離收獲還有一段時間。
早餐時，唐嵐兒心事重重，詢問小翠少爺的行蹤。
小翠恰好知道朱厚照今日要去西山北麓給孩子們授課。
唐嵐兒決定親自去看個究竟，小翠擔心她受涼，試圖勸阻。
唐嵐兒見狀，目光銳利地望向小翠，小翠感到今天的小姐似乎變了個人，那雙平時靈動的杏眼此刻讓她感到一陣寒意。
唐小姐真是嚇人呢！
小翠不敢多言，隻得順從地陪同唐嵐兒去找朱厚照。
唐嵐兒需要一個借口，
一個足以證明朱厚照是無道之君的借口，
這樣她才能心安理得地銷毀土豆和玉米。
朱厚照，你一定要是個糊塗的君主，否則我無法下手。
當小翠帶唐嵐兒到達課堂時，朱厚照正在給學生們上課。
他把一塊巨石放在講台上，讓學生們嚐試移動。
然而，那重量對孩子們來說過於沉重。
唐嵐兒在窗外看著，眉頭緊鎖，這究竟在上什麽課？
幾個自以為力大無窮的孩子上前嚐試，都無法撼動巨石分毫。
朱厚照在台上和藹地說：“還有哪位小朋友願意試一試？能搬動它，我就獎勵一文錢。
”
孩子們紛紛搖頭，表示無法完成。
唐嵐兒心中憤慨，王子就能這樣戲弄小孩嗎？將來必定是個暴君。
唐嵐兒叫來一個小女孩，遞給她一根木棍，讓她將木棍插入石頭下方，又在木棍下墊上一塊小石頭。
“用力！”
朱厚照對小女孩說。
小女孩用力一拉，巨石竟然從講台上滾落下來。
小女孩歡唿雀躍，台下的孩子們都驚訝不已。
朱厚照兌現承諾，給了小女孩一文錢，並說：“這就是我們今天要學習的杠杆原理......”
“人的力量有限，但對事物的理解卻無限......”
“你們的父母在礦上辛勞，如果有一種工具像這樣......”
朱厚照用通俗易懂的語言向孩子們描述了一種器械，隻需一人操作，就能抵上百人之力。
台下的孩子們聽得激動不已，渴望早日發明出這種工具，減輕父母的勞累。
唐嵐兒聽著，竟覺得朱厚照的話頗有道理，那種器械似乎並非空想，實現的可能性並非遙不可及。
課程結束後，朱厚照照例給孩子們講故事。
“今天我要講一個關於阿凡達，哦不，是阿凡提的故事。
”
“從前，有個農夫名叫阿凡提。
”
顯然，下麵的孩子們對朱厚照並無畏懼，一個頑皮的小家夥發問：“朱老師，阿凡提這個名字好奇特，他為何姓阿呢？”
朱厚照心中暗歎，早知如此，該換個名字給阿凡提。
他假裝慍怒地迴答：“為何阿凡提姓阿？隻因他的父親以此為姓，他的父親名叫阿拉丁。
再囉嗦，故事就不講了。
”
台下的孩子們立刻安靜下來，專心聽故事。
“……最終，財大氣粗的巴依也沒轍，隻能釋放了阿凡提。
”
故事結束，台下響起一片熱烈的掌聲。
朱厚照總結道：“別隻顧聽，你們要學習阿凡提解決問題的方法，懂得思考。
好了，下課！”
孩子們恭敬地向朱厚照行禮告別。
當他離開學堂時，唐嵐兒已離開了。
唐嵐兒本打算找出朱厚照昏庸的證據，卻發現他更像是個明智的君主。
哪個昏君會給孩子講解這樣的道理呢？
盡管朱厚照的授課方式有些另類，但仔細思考，卻蘊含深意。
就連那個關於阿凡提的故事，也讓唐嵐兒迴味無窮。
唐嵐兒帶著小翠返迴，途中恰好被金四布置的密探發現了。
哎呀！這女子與金長老描述的失蹤教徒極為相似。
密探悄悄走到唐嵐兒側麵，不動聲色地打出了白蓮教的暗號。
沉浸在阿凡提故事中的唐嵐兒並未察覺。
密探不死心地再次示意，
唐嵐兒正思索著愚蠢的巴依，又一次忽略了他。
最後，密探假裝咳嗽一聲，成功引起了唐嵐兒的注意。
唐嵐兒注意到他的手勢，環顧四周，迴應了同樣的暗號。
密探心想，這女子是誰？長得倒挺標致，怎麽顯得有些遲鈍？
他的級別太低，無權知曉唐嵐兒是白蓮教聖女的身份。
唐嵐兒從袖中取出一個小紙筒，趁小翠不備，巧妙地彈向那人胸前。
她心想，總算與教中人取得了聯係，此行總算沒有白費。
自幼聰穎的她，在眾多白蓮教撫養的孤兒中脫穎而出，被選為聖女。
年幼時，她曾問過師傅，為何您武藝超群，卻不鏟除暴君？
師傅的迴答至今仍深烙在她心中，
除去一個暴君，隻會迎來另一個暴君。
我們的目標是改變這個世界。
那時她不明其意，長大後才逐漸領悟。
斬殺君王無法解決問題，真正需要改變的是這個世界。
教派的核心理念，用四個字概括便是——破舊立新！
白蓮教曾有過輝煌的時刻，
元朝末年群雄爭霸，白蓮教主韓林兒振臂一唿，本有望一統江山，卻最終被朱元璋篡奪了果實，他以大明為國號，竊取了明王的氣運。
嗯......至少在白蓮教的教義中是這麽說的。
明初，白蓮教遭受重創，明成祖朱棣發動靖難之役，戰火再燃。
當時的白蓮教主唐賽兒洞察到新的契機，聚集民眾起義，渴望在動蕩中有所作為，可惜未能成功。
自那次失敗後，白蓮教便轉入地下，僅限於小規模的活動，靜待下一次機會。
無論是與寧王府合作，還是唐嵐兒潛入太子身邊，目的都是尋找讓世界再次混亂的時機。
以便白蓮教有機會改造世界，將人間變為人人溫飽、幸福美滿的極樂淨土。
唐嵐兒深知土豆和玉米普及全國的益處。
人民的生活必將富饒安逸。
但若人民生活富饒，誰還會造反呢？世界又如何動蕩？
若無動蕩，白蓮教如何破舊立新，如何將世界變為極樂淨土？
她是否該銷毀這些土豆和玉米？
可如此一來，受苦的將是天下蒼生，這豈非違背了白蓮教的宗旨？
朱厚照看似關心天下民生，難道他將來不會成為暴君？
若朱厚照能使人民豐衣足食，那他豈非已創造出極樂淨土？
那我們白蓮教的意義何在？
我唐嵐兒身為白蓮教聖女，又該有何作為？
智者有智者的憂慮，
愚者有愚者的幸運。
唐嵐兒智慧過人，故此夜她滿心困惑。
次日清晨，小翠看到掛著黑眼圈的唐嵐兒，驚駭不已。
或許是昨晚唐嵐兒外出受涼了吧。
唐嵐兒阻止了要請大夫的小翠，解釋隻是睡眠不足，無需勞煩大夫。
唐嵐兒徹夜思索，仍未能決定是否要摧毀那些尚未成熟的土豆和玉米。
最終，她決定先觀察再做決定，畢竟現在離收獲還有一段時間。
早餐時，唐嵐兒心事重重，詢問小翠少爺的行蹤。
小翠恰好知道朱厚照今日要去西山北麓給孩子們授課。
唐嵐兒決定親自去看個究竟，小翠擔心她受涼，試圖勸阻。
唐嵐兒見狀，目光銳利地望向小翠，小翠感到今天的小姐似乎變了個人，那雙平時靈動的杏眼此刻讓她感到一陣寒意。
唐小姐真是嚇人呢！
小翠不敢多言，隻得順從地陪同唐嵐兒去找朱厚照。
唐嵐兒需要一個借口，
一個足以證明朱厚照是無道之君的借口，
這樣她才能心安理得地銷毀土豆和玉米。
朱厚照，你一定要是個糊塗的君主，否則我無法下手。
當小翠帶唐嵐兒到達課堂時，朱厚照正在給學生們上課。
他把一塊巨石放在講台上，讓學生們嚐試移動。
然而，那重量對孩子們來說過於沉重。
唐嵐兒在窗外看著，眉頭緊鎖，這究竟在上什麽課？
幾個自以為力大無窮的孩子上前嚐試，都無法撼動巨石分毫。
朱厚照在台上和藹地說：“還有哪位小朋友願意試一試？能搬動它，我就獎勵一文錢。
”
孩子們紛紛搖頭，表示無法完成。
唐嵐兒心中憤慨，王子就能這樣戲弄小孩嗎？將來必定是個暴君。
唐嵐兒叫來一個小女孩，遞給她一根木棍，讓她將木棍插入石頭下方，又在木棍下墊上一塊小石頭。
“用力！”
朱厚照對小女孩說。
小女孩用力一拉，巨石竟然從講台上滾落下來。
小女孩歡唿雀躍，台下的孩子們都驚訝不已。
朱厚照兌現承諾，給了小女孩一文錢，並說：“這就是我們今天要學習的杠杆原理......”
“人的力量有限，但對事物的理解卻無限......”
“你們的父母在礦上辛勞，如果有一種工具像這樣......”
朱厚照用通俗易懂的語言向孩子們描述了一種器械，隻需一人操作，就能抵上百人之力。
台下的孩子們聽得激動不已，渴望早日發明出這種工具，減輕父母的勞累。
唐嵐兒聽著，竟覺得朱厚照的話頗有道理，那種器械似乎並非空想，實現的可能性並非遙不可及。
課程結束後，朱厚照照例給孩子們講故事。
“今天我要講一個關於阿凡達，哦不，是阿凡提的故事。
”
“從前，有個農夫名叫阿凡提。
”
顯然，下麵的孩子們對朱厚照並無畏懼，一個頑皮的小家夥發問：“朱老師，阿凡提這個名字好奇特，他為何姓阿呢？”
朱厚照心中暗歎，早知如此，該換個名字給阿凡提。
他假裝慍怒地迴答：“為何阿凡提姓阿？隻因他的父親以此為姓，他的父親名叫阿拉丁。
再囉嗦，故事就不講了。
”
台下的孩子們立刻安靜下來，專心聽故事。
“……最終，財大氣粗的巴依也沒轍，隻能釋放了阿凡提。
”
故事結束，台下響起一片熱烈的掌聲。
朱厚照總結道：“別隻顧聽，你們要學習阿凡提解決問題的方法，懂得思考。
好了，下課！”
孩子們恭敬地向朱厚照行禮告別。
當他離開學堂時，唐嵐兒已離開了。
唐嵐兒本打算找出朱厚照昏庸的證據，卻發現他更像是個明智的君主。
哪個昏君會給孩子講解這樣的道理呢？
盡管朱厚照的授課方式有些另類，但仔細思考，卻蘊含深意。
就連那個關於阿凡提的故事，也讓唐嵐兒迴味無窮。
唐嵐兒帶著小翠返迴，途中恰好被金四布置的密探發現了。
哎呀！這女子與金長老描述的失蹤教徒極為相似。
密探悄悄走到唐嵐兒側麵，不動聲色地打出了白蓮教的暗號。
沉浸在阿凡提故事中的唐嵐兒並未察覺。
密探不死心地再次示意，
唐嵐兒正思索著愚蠢的巴依，又一次忽略了他。
最後，密探假裝咳嗽一聲，成功引起了唐嵐兒的注意。
唐嵐兒注意到他的手勢，環顧四周，迴應了同樣的暗號。
密探心想，這女子是誰？長得倒挺標致，怎麽顯得有些遲鈍？
他的級別太低，無權知曉唐嵐兒是白蓮教聖女的身份。
唐嵐兒從袖中取出一個小紙筒，趁小翠不備，巧妙地彈向那人胸前。
她心想，總算與教中人取得了聯係，此行總算沒有白費。